初二寫人的優秀作文

在平日的學習、工作和生活裏，大家都經常接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編整理的初二寫人的優秀作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

初二寫人的優秀作文1

相信在我們的學習過程中，都接觸過無數個老師，並且每個老師都不同，更有不同的特點。現在，我向大家介紹我班現在的語文老師。

你現在的語文老師叫賴培生，賴老師剛剛上課，並不瞭解賴老師的為人，性格。但經過幾周的課堂上似乎有點了解賴老師了，她和我以前教過書的老師並不同，教書的方法更不同的。

我們班的老師是嚴肅的。記在上語文課的第一節的時候，從門口走進來一個大約三、四十歲的男人。他就是賴老師。從他一進門的時候，語文老師的臉上就只有嚴肅。而不像其他老師一樣，一進門就講笑話，笑嘻嘻的。然而，那時同學們就不敢再開小差，安安靜靜地聽課，但在我認為，覺得老師嚴肅是一件好事，這樣同學們才不敢那麼放肆了。在我心裏，賴老師是個嚴肅、不嘻笑的老師。

賴老師的教學方法也使我感到喜歡。今天早上，我們交了第八課《世説新語》二則這篇文言文。老師首先是叫我們讀熟幾遍，然後再背熟。這篇文言文是要翻譯的。我本以為老師會叫我們對答案抄，卻沒想到老師教給我們一個翻譯課文的方法，並叫我們獨立自己翻譯出來。從這一點鐘可以知道這是對我們自學的一個好方法，讓我們不要永遠依賴答案。

我覺得語文老師的這個教學方法對我們很有用，對我們的學習影響也很大。然而，他和我以前的老師教法很不同。每交一個單元，老師都是先把古詩和文言文先教的，他説這些非常重要，先學這些再寫課文。所以在我眼裏，語文老師是一個重視學生學習的好老師。

還有每次上課，老師一寫出些筆記，他可能是擔心有些同學不做筆記吧，便也提醒一下做一下筆記。這樣，同學們也會都動起來了。老師有時還會告訴我們一般考試的題分別是什麼類似的，並且告訴我們每道題的大約分數是多少，還列在黑板上給我們看，讓我們做好準備，把要背的都背熟。

從這又不得不讚歎，老師真為我們着想，並且特別的細心，賴老師真是一位好老師，我敬佩他。

初二寫人的.優秀作文2

在我們成長道路上有一個詞語最為親切，有一聲呼喚最動聽，有一個人最需要感恩，那就是“媽媽”這個字眼。她用愛呵護着我們，用愛伴隨我一生，無論將來我走向何方，她都會一如既往地温暖我的心田。

還記得三年級的一天早晨，我照例吃完早飯等着媽媽送我上學。但媽媽在我即將上學的前20分鐘，竟然突如其來地説讓我自己去上學!我鬱悶極了，坐在沙發上又哭又鬧，想讓媽媽改變主意，但她卻“視而不見”。眼看就要遲到了，我無奈地衝下樓，徑直奔向學校。我邊跑邊哭，還責怪媽媽沒良心，丟下我一個人去上學。

走了一段路後，我感覺背後總有個黑影跟着我，使我害怕極了，結果還把膝蓋給摔破了。到了學校，我的心才漸漸平靜下來。放學後，我對媽媽説起早上的事，她只是微微一笑，卻又心疼地瞟了一下我的傷口，並沒説什麼。

以後幾天，媽媽依舊沒有送我去上學，於是我終於習慣在抱怨和驚慌中自己上學了。而對於我被“跟蹤”的事過了幾天也就淡忘了。

有一天我和媽媽突然談起這件事，她卻笑着説：“那個跟蹤你的人其實就是我，我擔心你路上出什麼事。但如果你一輩子只依賴我的話，那怎麼行呢?”聽了這話，我撲進媽媽的懷裏哭了起來，為責備媽媽而後悔，更為她的用心良苦而感動。

還有一件事也令我記憶深刻：那天，我早早地來到教室，整理要交的作業，可就是找不到語文書。這時，外面下着傾盆大雨，我想回家拿也不行了。我想打電話叫媽媽送來，但這是自己犯的錯，為何要讓媽媽來彌補呢?媽媽工作已經夠辛苦了。可我又不想被老師批評，無奈之下，我向同學借了手機，打給了媽媽……

打完電話，我忐忑不安。忽然，一陣急促的腳步聲在門外響起，想必是老師來了，我不知所措。終於，門外出現了媽媽那熟悉的身影，我急忙衝出教室，熱淚盈眶地接過媽媽手裏那本“寶貴”的語文書，一觸到媽媽的手，一陣冷意使我顫抖了一下，不禁思緒萬千……

謝謝你，媽媽!是您讓我懂得了愛的真諦，讓我品味到了人間的真情!

初二寫人的優秀作文3

一張枯瘦的臉上架着一副厚厚的“啤酒瓶底”，黑黑的面龐，長滿了“青春美麗”痘，構成了毫無氣質的他。他看上去有二十多歲，教我們語文。他一走上講台，放下書，便對我們説：“我姓吳，名帥，擔任咱們五年級一班的班主任——”“主”字拉得特別長，他發現了我們捂着嘴在偷偷地笑。長得如此“困難”還帥呢，我這樣想着，等他把最後一個字説完，我們的笑聲像開了閘一樣。“吳帥，無帥也，名副其實嘛!”瞧，倒挺會為自己打圓場，“我希望大家和我交朋友，今後能天天這樣快樂。”嘿，油嘴滑舌的，但不知為什麼，我開始喜歡上了這位老師。和吳老師在一起一點也不緊張。他有時做事能順着我們的性子，挺現代派的。有一次，我們正上課，突然，一隻淘氣的小麻雀飛進了我們的教室，在屋子裏盤旋，把房頂的塵土都碰撞下來了。

“快看，麻雀!”“噓，乖乖……”一開始大家還竊竊私語，不一會兒，教室裏便炸開了鍋。“安靜，安靜!”老師用板擦敲桌子像打鼓，可仍無濟於事，看來，課是上不成了。“同學們，下面我們暫停上課，讓我們一起趕走小麻雀，好不好?”吳老師大聲説。同學們立即歡呼起來：“帥老師萬歲——”咦，“無”字怎麼去掉了?大家自然明白，以前的老師是絕對不允許我們這樣做的。同學們使出各自的招數，有的站起來喊叫着，有的揮舞尺子驅趕着。帥老師也像個孩子似地和我們一起驅趕着小麻雀。小麻雀東飛西撞，慌亂中終於從敞開的窗口飛了出去。這時，帥老師竟沒有忘記他的本職：“下面，大家寫一篇作文，把同學們趕小麻雀的動作、表情、語言寫出來，題目叫《趕麻雀》”唉——早知如此，不如不趕麻雀了!從此，吳帥老師就成了我們的帥老師。教師節快到了，又該給老師寄賀卡了。上面寫些什麼好呢?我想，就這樣寫吧：“吳老師：真想再叫您一聲帥老師，真想再和您一起趕麻雀，真想再做一次您的學生