初三描寫人的優秀作文

在日常生活或是工作學習中，大家都跟作文打過交道吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的初三描寫人的優秀作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

初三描寫人的優秀作文1

有的人能被時間輕易抹去，猶如塵土。而他卻深深地留在了我的腦海中，再次想着關於他的種種事，還總是能嘴角噙笑。他就是我們班的“草上飛”—小翰同學。他的頭上總立着根呆毛，一雙明亮的眼睛閃爍着星辰，給人帶來欣然與歡笑。

特點一：草

小翰非常喜歡草，是綠色的擁護着，自詡是比陶淵明更勝一籌的“五草先生”——只因他在冬天裏採到了五棵草。不僅愛草，他的字也草。我曾戲謔説他的字是“母雞帶小雞”。一句話中，句首的字總是的，然後依次變小，十分”美觀”。有時他寫着寫着就來氣，乾脆糊成幾個圈兒，隨意塗兩筆就完事了。老師屢次批評他，他也屢教不改，依舊我行我素。

特點二：上

小翰很上進，有一顆樂觀的心。有一次，他週考考砸了，九十多分直跌到六十多分，我不禁替他緊了緊心，捏了一把汗。不過，他依然一貫延續平時的作風，嘻嘻哈哈，絲毫不受影響。我卻注意到他上課時更為認真，作業也更加嚴謹了。果然他又發揮出正常水平，在期中考試中展示了一個真正的樣子。不僅他心“上”，而且人也“上”——他十分享受“鶴立雞羣”的感受，一高興就站在凳子上，將軍似的叉着腰，俯視着同學們。為此，他經常被班主任請到辦公室“喝茶”。

特點三：飛

校園裏的台階多，一不留神就會被摔得“狗啃泥”，所以我們總是小心翼翼的，生怕出糗，可小翰偏不。一個雨天后，台階變得濕漉漉的，他心血來潮，讓我們看他的表演“大鵬展翅”，只見他翹起一隻腳，一條腿“金雞獨立”，伸展着手臂，手掌弓起，還真像一隻振翅的鳥。突然“哎呦”一聲，他上演了一出“大變空氣”——人呢?再定睛看時，他正坐在地上，揉着_嘻嘻地笑着説：“不好意思，不是大鵬，是飛雞”。他的綽號叫“母雞”，現在到成“飛雞”了，惹得同學們大笑不止。

小翰説：“會在草上飛的就是笨鳥，笨鳥先飛，我努力!”其實他只要站在的枝丫上，展開翅膀，曬曬那潮濕的羽毛，而後仰望藍天，就能展翅飛翔，朝着最藍最遠的天空飛去!

那個“草上飛”的他，是我們班的開心果，為我們課餘生活帶來了許多歡樂;更是我們的榜樣，樂觀，向上，永遠展示他朝氣蓬勃的風采!希望他揚長避短，給我們帶來更多歡笑。

加油，我們一起前進!

初三描寫人的優秀作文2

“教誨如春風，師恩似海深”。園丁——這個崇高的稱號，包含着老師多少個日日夜夜的汗水?流露出老師多少個40分鐘的心血?作為學生，我們是否應該學會感恩呢?

她，是一個平凡而又不一般的人;她，是一個其貌不揚而又無比高尚的人;她，是一個默默無聞而又無私奉獻的.人。她，就是我們班主任——項老師。

在_年級的時候，也就是項老師接過我們班的那個學期。我的成績並不出類拔萃。而且是一個膽怯的小女孩。有時候在腦子裏想好了，可是一發言，就緊張起來，把答案忘得一乾二淨，站着不知所措。但是老師還是一個勁得鼓勵我和同學們：對錯並不重要，只要肯動腦筋。

記得有一天。下課時，同學們正玩得起勁。突然，一位男同學不小心撞到了頭部，頓時起了一個大包，血流滿地。同學們都慌了神，急忙把他送到老師辦公室去。老師見狀，連忙用紙巾捂住他的傷口，並扶他去義務室治療。上課時，老師批評了同學們不應該那麼調皮，但是語氣中流露出更多的是擔心。

以前，我們小。學校在一定時間裏要出黑板報，老師就放棄了半天的休息時間，為我們出黑板報。看着我們津津有味地讀着黑板報上的故事，老師的心苦沒有白費;以前，我們小。讀不懂課文，老師就一遍又一遍地教。看着我們的成績，老師的汗水沒有白費;以前，我們小。有很多字不認識，儘管這樣，老師還是提倡我們多讀課外書。現在我們積極地看書，老師的心血沒有白費……現在，我們長大了，老師一如既往耐心地教育我們，而且還給我們許多鍛鍊的機會：班幹部竟選。組織班隊會……這些都是讓我們加強表達能力。施展自已才能的機會吧?

老師，我是小船，您是大海，沒有您，我怎麼能遠航?老師，我是泉水，你是高山，沒有您，我怎麼能潺潺流淌?老師，我是幼苗，您是雨水，沒有您，我怎麼能出壯成長?您用知識甘露，種下我們的理想花朵;您用心靈源泉，潤育我們品德的美果。在不久的將來，我不論成為挺拔的白楊，還是不起眼的小草野花;老師，我都會以所有的翠綠向你致敬!我衷心向您道聲：“老師，謝謝您!”