偶像在隔壁作文600字

偶像，謂一種為人所崇拜、供奉的雕塑品，比喻人心目中具有某種神祕力量的象徵物。也指一種不加批判而盲目加以崇拜的對象。下面我們來寫一下自己的偶像吧。

偶像在隔壁作文範文一：

在這個社會中有許多人只要一出現，便會成為大家目光的焦點，許多人都只在意那些受人敬仰的存在，從不注意那些人底下默默工作的人們，他們為了讓明星更耀眼，而不惜犧牲自己的光芒，沒錯，我的偶像是──那默默的一羣。

有許多人埋怨上帝讓那美麗的玫瑰上長滿了刺，但卻沒有人感謝上帝為了襯托出玫瑰的美麗而點綴上了刺。這真是諷刺呀！從沒有人認為其實不完美的存在是為完美的存在而存在，也像那開滿蓮花的池塘中，沒有人在意那綠的近乎完美的蓮葉，而只在乎那開的燦爛的花朵，這是多麼的短視呀！當花朵燦爛時，綠葉也依然如此，但當花朵謝了，綠葉仍一如往常的綠，這不是更値得人們珍視嗎？

在這個社會人人都想成為大人物，但卻很少有人想當在底層默默付出的小人物，可是他們沒想到，如果每個人都想當大人物，沒有人要當小人物，那麼這個社會將會變調。現在那些在為這社會付出的人們就像是在為了一個鬧鐘而努力轉動不懈的小齒輪一般，為了帶動大齒輪而不停運轉。

英雄是什麼？是想活下去而不怕死的人，還是為了讓活着的人繼續活下去而不怕死的人。當然是後者，雖然他們都有同樣的目的，但是上者是為了自己，而後者是為了他人，這就像那些默默付出的人一樣，為了自己着想的人其實不偉大，為了他人着想的人才偉大。

那些為他人付出的人才是最偉大的，而這樣的人在生活中處處皆有，看到這些人，我打從心底敬佩，因為他們是我的偶像。

偶像在隔壁作文範文二：

姐姐一直是我學習上的榜樣！她不僅養成了良好的學習習慣和行為習慣，在六年的小學生涯中，她還始終保持着高昂的學習勁頭！

記得在去年，姐姐面臨着小升初的考試，所以，她每次寫完作業後都要進行複習。

在一個星期六的上午，我和姐姐一起寫作業。我很快完成了全部作業，不禁心花怒放。於是，我瞥了一眼身邊的姐姐，發現她早已寫完了家庭作業，正抱着一本課外輔導書，全神貫注地看呢！哎，算了，還是不要打擾她了。過了一會兒，我實在是無聊，就走過去用手輕輕地拉了一下她的衣角，自顧自地説：“姐，陪我玩，行嗎？”她好像沒聽見我説話似的，面不改色，仍舊低着頭認真複習。見此情景，我生氣得直跺腳。“妹妹，姐姐就要畢業了，我想你也希望姐姐考上一個好中學，是嗎？”我點點頭。“好，你別打擾姐姐！”説着，姐姐又把視線移到了書中。我只好掃興地歎了口氣，自己玩去了。

時間一分一秒的過去了，我玩累了，就踮着腳，慢慢踱步走向正在刻苦努力學習的姐姐。“姐，你怎麼還在學呀？都到中午吃飯的時候了！”可她頭也不抬，只是把一個手指頭放到嘴邊，“噓”了一聲後，就衝我輕輕擺了擺手。又經過很長時間後，姐姐突然站起身，並衝我笑着説：“我剛才在思考一道難題，現在終於想出來了！來，咱倆一起吃飯去！”説完，她便手舞足蹈地拉着我，去吃飯了！

是啊，姐姐就是這樣一個熱愛學習的人，她永遠是我學習的榜樣。

偶像在隔壁作文範文三：

“同學們，我來了。”人未到聲先到，隨之一個可愛的身影閃入眼簾，那就是我們的語文老師，我的偶像王老師，再一次以她獨特的出場方式，“先聲奪人“式亮相了。

王老師性情開朗，魅力十足。她的幽默正是她的魅力所在。王老師常揮灑她語言之技巧，展現華夏語言之美妙，再輔之她那招牌式的肢體語言，可以毫不誇張地説，這時的我們彷彿是陶淵明筆下的'漁人，步入了一個語言的世外桃源而“忘身之所在”。

王老師身材不高，微微有點胖，但卻憨態可鞠，讓人覺得和藹可親。她那雙明亮的黑眼睛，似乎有洞察一切的精明，可是目光卻柔和慈愛，如一道月光般撫照着我們的心靈。

王老師的語文課經常是妙趣橫生，師生配合得默契至極。她講課腰板總是挺得直直的，聲音清脆響亮，且抑揚頓挫，講課中不時講個小幽默，使大家開懷大笑。比如講解著名詩人范仲淹寫的《岳陽樓記》，她先讓各位同學打開書本，同時按下按鈕，同步播放着帶有古韻的樂曲，美麗的畫面，再加上優美動聽的音樂背景，大家聽着老師朗朗上口的朗誦，不由得搖頭晃腦，彷彿站在那威嚴聳立的岳陽樓上，傾聽洞庭湖的波濤之聲。既而，王老師從從容容地講解《岳陽樓記》，她侃侃而談作者構造的意境，妙語連珠，措辭精到，誰聽了都會為之折服，反正我每一次在王老師的講解聲中都會如痴如醉。

王老師課堂紀律出奇的好，這不算新聞，除了她上課魅力十足外，還有就是王老師連批評都出口成章，嘲諷起上課不守紀律者往往一語既出，全班譁然。聽，“恩，那小子，你是老太太靠牆喝稀粥——背壁、下流又無齒呀！”那一流的語言記錄下來，定可以成為一部批鬥經典語錄。而偏偏呢，王老師這樣的批評不會讓我們有受辱之感，但卻足以感受自己的悔與愧。也許這也是王老師批評時的表情和語氣的特殊魅力吧！

我的偶像王老師的光輝事蹟不勝枚舉，待到粉絲我閒暇時再一一道來，讓大家領略偶像的風采。