初中我的啟蒙老師作文800字5篇

在平凡的學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編整理的初中我的啟蒙老師作文800字5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

初中我的啟蒙老師作文800字5篇1

時光荏茬，白駒過隙，轉眼間，六年的小學生活已經過去。在過去的六年裏，有許多人都給我留下了很深刻的印象，我碰到過很多老師，他們留給我的記憶有的如薄霧，被微風吹散了;如青煙，被初陽 蒸融了;唯有我的啟蒙老師李老師，卻給我留下了極其深刻的印象。

一年級的我很膽小，一上學就哭，每天老媽好不容易把我拽到校門口，我就死也不進去了，拉着媽媽的手又是哭又是鬧，死活不進校門。這是李老師就來了，她就拉住我的手，用勁往裏面拉，我不知怎 的，一到老師手裏就成了一隻温順的小綿羊，任由擺佈，我就被老師乖乖拉進了教室。這一直持續了兩三個月，直到我習慣了上學為止。這段時間內，李老師基本天天拉我進去。我對他十分感激。

我一年級的學習成績並不像現在的那麼好，做作業速度做得特別慢，而且字也寫的不好，拼音教了兩三遍也沒學會。可李老師並沒有批評我，而是請我去她家補課。晚上很晚了，我跟她一起去了她家。 熱情的李老師還請我吃了飯，她給我補習到很晚;她全神貫注地講，還不時問我聽懂了沒有。到了8：30她才親自把我送回家。對每一個學生，她都對我們十分關懷，誰一有了困難，她會立即幫助他;誰 取得了好成績，進步了，她都會很高興;誰退步了，她都會着急，馬上為他補課。她當年那為了讓每一個學生都學好而付出的點點滴滴的心血，關懷每一個學生的好品質，至今難以讓我忘懷;她那捨己 為學生的高尚情懷也在我心中發芽開花。

她和我們特別親近，有了新事物總是和我們分享。她也言傳身授給了我很多好的、至今還讓我受益匪淺的好品格。她喜歡看書，總是向我們推薦好書，鼓勵我們看書;無論是什麼書，只要我們在看，她 都會加以鼓勵，對我們循循善誘，讓我們的閲讀水品、閲讀層次得以提高;讓我們每個人都看最好的書，還讓我們雙休日去圖書館看書，無形之間培養了我們愛讀書的好習慣。這習慣也讓我的寫作水品 也漸漸進步，獨樹一幟。

如今我已經六年級了，要畢業了，也早已和李老師分開了。可是她的音容笑貌還是常常在我的腦海中浮現。她小時候對我的循循善誘，促成了我許多好習慣，促成了我今天的好成績，也成就了在小學的 我。在畢業之際，我在回憶起這位和藹可親的老師，不經又心潮澎湃了，我真想對李老師説一聲：“老師，謝謝您，為了我和我的同學，您辛苦了!但我們相信，您的辛苦付出決不會白費!我們會用最好 的成績來回報您!”

初中我的啟蒙老師作文800字5篇2

説到啟蒙老師，大部分人都認為是讀書啟蒙老師，其實不然，我這裏所説的啟蒙老師是我走入社會這個大學堂的啟蒙老師。

自從畢業到現在一年零三個月，我初步步入了社會這個大學堂中，其中我的老師給了不少的幫助。懵懵懂懂的離開學校，對社會充滿着好奇，心中有份強烈的慾望，想在社會中找到自己的一片理想天地 ，這些都是不瞭解社會的理想主義者的表現。

記得去年七月我踏入了瑞新，印象較為深刻的就是老師的一句話”我們這裏工作會很辛苦，不比學校那樣舒服，你願意做嗎?“當時我就想，田地中的農活都沒能難倒我，工作應該不算什麼，於是開始 了我的第一份工作。

真正的工作沒有想象中的好做，其中的繁瑣不是解一道幾何題那樣簡單，牽連的事情也比較多。實際的工作做起來難免有些困難，沒經歷過的我，多多少少有過血汗與淚水，經歷了一個又一個的坎坷， 在每一個坎坷中都會得到老師的啟示與開導。工作中老師總是教我一些做人、做事的道理，甚至在為人處事方面老師都給與了我指導。我看到了他那種與人溝通的技巧和自我檢討、勇於承擔、體諒下屬 的胸襟，也看到了做為領導應有的領導風範，使我一生受用。 同時他在工作中樂於實踐新思維的技巧，使工作中一個又一個的工作難題得到迎刃而解。工作之餘，老師常常要求下屬多參與一些學習活動 ，看影碟、聽專業知識講座等等，都讓我們受益頗多。

大家是否看過電影《蕭峯血戰陳莊》，其中主要説蕭峯領導的翼五團，由一個一次像樣的仗也沒打過的新兵部隊，最後成為聶老總袖口裏的一支”鐵拳“。其中的兩個個性人物機槍教員王大奇、二營營 長吳永剛以及戰爭中出現的一系列問題，突出了蕭峯的領導有方，也形象的體現出一個工作團隊的團隊風貌。現在的生產團隊也象陳莊戰役前的翼五團，中層領導各有各的個性，團隊意識不強，常常會 因為一些小的事情而爭執，把握不好事情的關鍵因素，被人稱之為”救火隊員“。 這種現實的存在，對老師的考驗也將異常艱難，我老師領導的生產團隊能象蕭峯領導的翼五團一樣，成為公司老總手中 的一個優秀團隊。

做為一名剛進社會的人來説，能得到一位優秀的老師幫助，是一種很難得的福氣。這是剛出道的同學朋友們一致看法。

初中我的啟蒙老師作文800字5篇3

在我很小的時候，我是個非常膽小的孩子。一見到陌生人就躲到媽媽的背後，不願和人交流，也不敢大聲説話。

七歲那年，媽媽把我送到學校，見到老師，媽媽讓我給老師問好，我把頭從媽媽背後探出來看了一眼，覺得這個老師很漂亮，很慈祥。我在心裏問了好，可嘴裏就是沒敢出聲。老師沒有生氣，而是牽着我的手，把我領到了桌位前。老師的手很温暖，像媽媽的手。我偷偷的抬頭看了一眼老師，她那甜甜的微笑感染了我，我愉快的笑了。這就是我的啟蒙老師——劉老師。

天生膽小的我上課從不敢發言。有一次，劉老師叫我去黑板做題，我在座位上連連搖頭，連站起來的勇氣都沒有。下課了，劉老師把我抱起來坐在她腿上，和藹的問了我一些問題，我都一一回答了，雖然聲音很小，可是老師還是表揚了我，説我回答的很好，以後上課時要勇敢的説出來。這時，我感覺劉老師就和我媽媽一樣。劉老師的鼓勵給了我勇氣和力量，從那以後，我漸漸的敢在班級發言了。雖然聲音很小，但是劉老師經常鼓勵我説：“回答的很好，你的聲音很好聽，如果在大點聲就更好了”。在我發言大聲時，老師就會給我一個甜甜的微笑或一顆閃亮的星星。慢慢的，我不但敢大聲發言了，而且還非常積極，學習成績也有很大的提高。在別人誇我的時候，我心裏想到的是劉老師的鼓勵和幫助，我不能辜負劉老師對我的期望呀。

現在，我已是三年級的學生了。劉老師把“在國旗下講話”這一光榮的任務交給了我，她一遍一遍的糾正我的發音，指導我的表情和動作。當時，我心裏想，一定要爭氣，把自己最好的一面展現出來。當我成功的完成演講時，在全校老師和同學的熱烈掌聲和讚美聲中，我飛快地跑到了劉老師身邊，高興地説：“老師，我們成功了。”

親愛的劉老師！是您，把我從一個一無所知的小孩領入知識的海洋；是您，在我膽小怕事時給我加油和鼓勵；是您，在我的學習道路上細心教導。我相信，在您的教育下我將會有更大的進步！在這裏我要説：“有這樣的好老師，我感到驕傲”！以後我要説：“老師以我而自豪”！

初中我的啟蒙老師作文800字5篇4

老師，多麼親切的稱呼啊!老師，多麼神聖的職業啊!學校裏，老師傳授給我們知識，帶我們在書山上，學海里遨遊。我們與老師共同在學校裏快樂的生活，老師帶我們探索知識的奧祕，跨越學習的障 礙，到達知識的頂峯。到那時，放眼一望，滿眼都是對未來的憧憬和前途的渴望， 從老師的眼睛裏看到了更多的喜悦和欣慰。在這個世界上，有多少老師為了國家的進步，為了我們能健康茁壯的成長， 奉獻了自己的一生。他們是多麼可敬啊!

在我成長的日子裏有很多的老師都令我難忘，但最讓我感動的應該是我的啟蒙老師了，她就是我的班主任齊老師。她有一對柳葉眉，下面嵌着一雙炯炯有神的大眼睛;梳着一頭齊肩發，顯得很活潑;她 講起課來，眉飛色舞，同學們可喜歡她了。

齊老師對我們很温柔，平時從不嚴厲批評我們。即使我們犯了錯誤，她也總是和藹地説“下次要注意”或者耐心地給我們講道理。

齊老師雖然很温柔，但她對我們學習的標準總是很嚴格的。如果我們的學習遇到難題、錯題她都要反覆讓我們練習，讓我們把知識點掌握的更加紮實。

齊老師還很關心我們的身體健康，課間休息，她經常和我們一起扔沙包、踢毽子、跳繩——一起分享這快樂的十分鐘。在玩“打鴨子”遊戲時，同學們靈敏地躲避着獵人的`“子彈”。齊老師有時候在旁 邊給我們加油喝彩，有時候也跟我們一起投入“戰鬥”，雖然她很少打到“鴨子”，但她還是和我們一起開心的笑着，她那爽朗的笑聲至今還在我耳邊迴盪，那熱鬧的場面更是讓我難以忘記。齊老師還 經常收集一些保護視力的小偏方告訴我們，希望我們每個同學都能健康快樂的學習。

齊老師為了鼓勵我們積極學習，用自己的“銀兩”買來很多小獎品獎勵我們，還説：“爭取把我的這些小玩意兒都得走啊!”我經常在心裏想：齊老師真像媽媽呀!在齊老師的帶領下，我們班在學校舉 辦的各個活動中，都從不落後，可以稱得上是“牛”班了，我們的一切成果都離不開齊老師的細心培育。

多麼好的老師啊!她幫我們在成長的起跑線上邁出了堅實的步伐，讓我們披荊斬棘，向着理想的學習頂峯進軍。無論將來走到哪裏我都不會忘記我的啟蒙老師——齊老師。

初中我的啟蒙老師作文800字5篇5

在健康弄，我完成了小學學業。

我的小學是在鬆陵鎮中心小學度過的。那時，每天出健康弄往西走新馬路到三角井，過一石橋便到學校。路上沒有汽車，連自行車都極少。父母要上班，無需接送，也無人接送的。

學校門口有一條河，向西不遠出西門，當時還有水、陸兩個城門洞。向北邊是鎮中心區，然後到北門。校門口的沿河街叫下塘街。現今市河已填大半，下塘街的印跡還能尋到些。

學校的大門朝南，是紅磚砌成的，當年已經斑斑駁駁。進大門幾步就是門廳，當時，門廳的左邊是教師辦公室，右邊是音樂教室。第一進的院子的兩邊各是三個教室。第二進的主體建築是一幢兩 層樓，木樓梯，木地板。底層的大門外便是大操場了，這便是小學部，1——6年級12個班。右邊還有幼兒園及小操場。學校的位置便是後來的教育局，九十年代調回後常去，但當年學校的痕跡均無。

我一、二年級的班主任是陸老師，三年級是唐老師，四年級是尹老師，五、六年級都是金老師。她們如果還健在，應該都是八、九十歲的老人了。那年我腿傷，尹老師到家幫我補課，作業也是讓 同學帶來，期末考試是尹老師安排在家中考的。那年，我沒有留級。

那時小學畢業是要考初中的，考不進江中，只能進一所民辦中學。我們是排了隊到江中去考試的。考完後，知道了憂慮，在家中焦急地等通知書。那天，金老師來了，我不知結果，忐忑不安着， 是金老師為我把錄取通知書送到家中。至今仍感念這些老師們。

在小學裏，我的語文成績比算術好。但最好的是美術，教美術的楊老師當時已有五十多歲了，戴着深度近視眼鏡，我的美術作業常常得95——100分。因此，我每週一次的美術課總是期盼的，作業 也極認真。我想，是楊老師的鼓勵與賞識，使我對書、畫喜愛至今。楊老師在天之靈，接受當年學生的感恩吧。

現在想來，正因為有了這六年小學教育，才使我的有了再學習的能力;正因為有了這六年小學教育，才使我的人生一路走到如今，我常懷着感恩的心情，想起我的啟蒙老師們。想起我的無憂童年 。