心目中的好老師

心目中的好老師1

人們常説，老師是人類靈魂的嚮導，老師對每個人來説，定義是不一樣的。一個成年人會説：“老師是一種職業。”一個小朋友會説：“老師是教我們知識的人。”但讓我來説，我會説：“老師是我一生最敬佩的人！”長路漫漫，雖然以後我還會遇到更多的老師，但張老師讓我終身難忘。

記得有一次，張老師讓我們聽寫生字，其中有一個詞“萬馬奔騰”的騰有許多同學都寫錯了，張老師想出了一個方法加強我們對“萬馬奔騰”的記憶。張老師滿面春風地走上講台説：“同學們，咱們來猜個謎語，好嗎？”我們異口同聲地説：“想！當然想！”張老師神祕地説：“一個貴夫人，頭戴兩朵花，騎馬回孃家，住了一個月，慢慢騰騰回到家。看哪個聰明的孩子能想起來！”我們絞盡腦汁地想了起來，我想出了“萬馬奔騰”的“騰”字，我立刻舉起了手，説出了“騰”這個字。大家緊皺的眉頭漸漸地舒展開了。“騰”這個字讓我們記的更牢固了。

還有一次，張老師教我們寫作文，她把申書萌同學“請”了出來，“請”到了門外面。申書萌一臉迷惑,，我們也都很疑惑，以為老師是找申書萌談心呢！可是沒想到，老師接下來的一句話讓我們大吃一驚：“申書萌同學就在教室外面，請你們回憶一下她的外貌特徵。”張紫涵打頭陣，第一個舉手，發言後，老師説她描述的太呆板了，老師眉飛色舞地説了一遍申書萌的特徵，把申書萌描述成了一個快樂的小精靈，申書萌的臉上樂開了花，這一節課在一片歡笑聲中結束了。

這就是我心目中的好老師，你心目中的老師是誰呢？

心目中的好老師2

我們生活中一定有一些人或事，會讓你覺得是一位影響你一生的好老師，可謂“三人行，必有我師焉”。在我的生命中就有一位好老師。它就是曇花。

小時候，記得外公喜歡養花。在他的陽台上，總會擺滿大大小小的植物，小到多肉植物，大到幸福樹，每每去外公家，總會看見他養的花。當時最討厭的便是那一盆曇花，因為春去春來，大大小小的花爭奇鬥豔，只有曇花總是隻有綠油油的葉子，一點也不清雅。

後來，外公見我如此討厭曇花，便講述了“曇花一現”的故事。從那以後，我就不再那麼討厭它了。

直到過年時，我回到外公家，再去看曇花，卻發現綠葉之間呈現出兩個白色的花苞，外公見，後便爽朗地笑了。

我在外公家住下了，每日清晨我都能看見曇花在一點點長大，心裏都會很雀躍。正月初四晚上，我吃完晚飯，便發現曇花的幾朵花瓣綻開了一些，散發着濃烈的白酒般的香味。轟轟烈烈，使人心情舒暢。我把曇花抱進客廳，湊近來看。

花一點點開着，花苞一點點舞動着自己的身軀，宛如舞台上的天鵝舞演員，跳躍着，旋轉着，飛躍着，在屬於它自己的第一次也是最後一次的演出裏進行的盡心地舞着。晚上九點的時候，花就全開了，花瓣飛舞着，用生命演繹着。它的舞姿清雅脱俗，像一位高貴的女王。

過了三小時，演出結束了，馬上就要謝幕了。我以為他會像其他花一樣，花瓣散落在土壤裏，但是我卻發現她的花瓣慢慢收縮着，收縮成花苞，就像又回到了還沒開放的時候。在死亡的過程中，它保留了最初的美，讓凋零少了一分悽慘，多了一分唯美。

曇花，這是一種特立獨行的花。曇花，這是一種面對死亡而毫不畏縮的花。它是我的好老師，它教會了我做自己，不要畏懼困難。

心目中的好老師3

我心目中的好老師有很多，因為哪個老師對我們都很好，但是最好的那個，當然還是把我們從一年級帶到六年級的老班——唐老師。

唐老師是個教育有方的好老師，為什麼她教育有方呢？那是因為唐老師跟其他老師不一樣，唐老師不會給我們做大練，給我們留出時間來看書，這樣能提高我們作文水平，不然怎麼會有那麼多的作文發到小學生日報上呢？那當然跟我們的看書是分不開的。

在唐老師對我們這六年裏可以用嚴厲和和藹兩個詞來形容，那就讓我們看看這六年裏唐老師對我們做的點點滴滴吧！

和藹：唐老師幾乎平時説話很温柔，平時總是帶着笑容來上課，而我們則像雨水刷過燦爛的花兒，而唐老師有時可不怪我們，只有做嚴重的時候才會，還會給我們做好吃的。比如：有時後比完賽，第二天會親手做飯給付出過的同學吃。還有打掃衞生時唐老師會叫我們怎樣打掃快一點並質量高。但是有些同學不知道唐老師的良苦用心，每次惹得其他老師來找唐老師心裏才平靜下來，就會出現以下的嚴厲。

嚴厲：只要是犯了什麼嚴重錯誤，唐老師就會從和藹變成嚴厲，就像是晴天變成烏雲，記得有一次，我們班有好多人沒預習，原本面帶笑容的唐老師臉上佈滿憤怒，大聲喝道：“只要你們一天不完成作業，就一天別上課！”有句話説得好：刀子嘴豆腐心，在當天其他課的時候，唐老師會給我們説一説，並給我們時間把沒完成的完成好。所以許多同學都會聽唐老師的話。

和藹和嚴厲是一組反義詞，但它同時在唐老師身上，變得讓我們努力學習，讓我們不斷的進步，所以唐老師是我心目中的好老師。

心目中的好老師4

她，中等個子，披肩長髮總是梳理的很服帖。一雙明亮的眼睛閃爍着自信、堅定。看到我們總是笑眯眯的，説話時語氣總是很甜，她還有一個最大的祕密武器，就是眼睛會説話。她就是我們的語文老師——張平利老師。也是我心中的好老師。

有一次上語文課，我突然想起今天是我的生日，想像着中午會有一頓豐盛的午餐，還有我垂涎已久的水果蛋糕，最重要的還是爸爸許諾送我的生日禮物——一個美麗的芭比娃娃。我越想越開心，甚至都笑出了聲。這時，我感覺到一股“殺氣”像我飄來，我猛抬起頭，慘了，這次一定慘了，我心裏嘀咕着，頓時緊張起來，張老師可是很嚴厲的，現在老師發現我走神了，怎麼辦？會不會當着全班學生的面讓我下不來台呢？我心裏如十五隻吊桶打水——七上八下，忐忑極了。我不敢看老師，慚愧的低下了頭。等待的瞬間猶如過了幾個世紀，也沒有等來老師的批評，我不解的抬起來，看着老師的目光，老師的眼神好像在説：不要胡思亂想了，好好聽課，下不為例。我收拾好心情，認真的聽老師講起課來。窗外的陽光好像也越來越明亮起來，猶如我此時的心情。

而最讓我難忘的就是那次考試了，考完試，我看着自己試卷上火紅的75分，眼淚刷的流下來，怎麼會這樣呢？回家肯定會被爸爸媽媽收拾的，我越想越難過。這時，張老師走到了我跟前，摸摸我的頭，用她温柔的目光看着我，好像在説：一次失利不要緊，總結一下原因，找到癥結所在，以後再用心些，努力些，老師相信你一定行！感受着老師的目光，彷彿一束陽光照耀進我的心田，我暗暗對自己説，我一定要認真、努力，好好學習。

張老師用她的愛心、耐心，關心着我們，用她淵博的知識培育着我們，我們在她的羽翼保護下，茁壯、健康的成長。她永遠是我心中的良師益友。

心目中的好老師5

他又高又瘦，捲曲的頭髮，頭上蓬鬆的絨毛。他的金絲眼鏡和褲子上總是沾着大塊的粉筆灰。

一進班就提出了四字方針，實現了收獲。我不屑地撇了撇嘴。有幾個人提到了這一點，但有幾個人真正堅持這樣做？

哦，真煩！

我不喜歡他，也許更多是因為我對物理的恐懼。別人拿起物理公式開始寫，我只能茫然的看着草稿紙。

在黑板上寫字時，他喜歡用完整的粉筆，用指尖握住粉筆的中間部分，搖晃肩膀，邊寫邊用略顯沙啞的聲音講解，引導我們打開思路。如果是極其重要的知識點，他經常用手指輕敲黑板幾下，然後突然加大音量，一字一句，彷彿要刻在我們的腦海裏。板書是重點。他身體後傾，一隻腳放在平台上，一隻手放在平台邊上，另一隻手的粉筆寫得越來越快，像鐘錶一樣快速移動，一雙眼睛裏迸射着直直的熾熱的光。最後他停了下來，依然用手指敲着黑板，然後笑着問：“你什麼都懂了嗎？你還有什麼不明白的？互相聊聊，看看能得到什麼？”

收穫作文原本是一個很不屑的詞，當你多聽的時候，你會有不一樣的感覺。

下課後，他並不急於離開。他反而在過道里走來走去，隨意翻開幾份學生的課堂筆記，然後舉到胸前，揚起眉毛，陶醉地微微斜眼看了看，指出一兩個小錯誤，用中指推了推眼鏡，指着筆記説，來，我再給你講。

那一次，我被他請到辦公室喝茶。柔和柔和的陽光透過窗户投射進來，他全身都籠罩在陽光裏。他桌上的茶杯都是霧濛濛的，茶香沁人心脾，撫平了躁動的心。他聽到聲音，抬起頭，半認真半開玩笑地説：“你這個姑娘，你太以我為恥了。為什麼其他科目都可以？但是物理成了大問題？”學習物理，要注意收穫。明媚的陽光映在他的臉上，整個人豁然開朗。

學我所愛，愛我所學，盡我所能，注重感悟。我覺得這是他給我最大的收穫。

他曾經説過：失敗不用找什麼藉口，只是自己能力不夠。這句話，我會一直記在心裏。

他，給我啟示，給我深思。

他是我心目中的好老師。

心目中的好老師6

在我們的人生中，都會有自己心目中最好的老師，在我的心目中，最好的老師就是我們班主任——趙秀英老師。

我們的老師叫趙秀英，40多歲，是我們的班主任語文老師，她有一頭烏黑裏還有幾根銀白髮的頭。高挑身材，臉上總掛着微笑。彎彎的眉毛下有一雙鋭利的.眼睛。

老師對我們很好，處處為我們着想。所以，不久，就深得了我們的歡心，同學們都很喜歡趙老師。

趙老師是一個積極進取的人，記得我們小的時候，要廣播操比賽，老師認真耐心的教我們，一遍又一遍，我們的汗滴了下來，老師的汗也滴了下來。老師還為我們打的節拍，一遍又一遍。我們很感動。

趙老師是一個關心愛護同學的人，我們打針的時候，老師總要告訴我們不要怕。要勇敢。我們在老師的安慰下，鼓起勇氣伸出了胳膊。我們打完以後，老師才放下心來，看着老師為我們擔心的樣子。我們在心中不知不覺又增加了幾分對老師的喜愛。

她關愛學生，對學生永不言棄，孜孜不倦地灌輸着我們語文的知識和技巧，不辭勞苦地引導者我們選擇正確的道路。

“春蠶到死絲方盡炬成灰淚始幹。”我遇見了趙老師，明白了這份奉獻的價值，這價值精神的真諦，這份難以言喻的堅持，她如春蠶吐盡珍絲，如蠟炬，燃盡年華，為教育，奉獻豔麗的容貌，奉獻了似水的流年。奉獻了一切的一切。

她像蠟燭，燃燒自己照亮別人。我們堅信明天的明天更加美好。

她是一個好老師，在我心目中最好的老師。

待到那一個山花爛漫之時，她一定會在叢林中微笑，留着清氣幾縷，逸滿乾坤！

心目中的好老師7

從小到大，教我的老師有好多個，在這些老師中，我覺得曹雄偉曹老師課堂教學最為輕鬆愉悦。課堂上，我們常常不約而同地捧腹大笑，但，笑聲中我們卻掌握了所學知識，更多了明白了生活的哲理。

我雖然認識曹老師很久，但他之前從未教過我。直到上學期才擔任我們的語文教師。曹老師的課堂上，同學們都特興奮。你道為何？首當其衝莫過於曹老師誇張的肢體語言和幽默風趣的談吐。朗讀課文，我們聆聽着曹老師慷慨激昂的言辭，字正腔圓的語調，無不專注；黑板板書，重點詞語的賞析、遒勁有力的書寫，讓我們無不羨慕。活躍的課堂氣氛大大增加了同學們的學習效率。老師教得輕鬆，我們學得愉快——這樣的感覺真好！

在曹老師第一次邁進教室向我們打招呼的時候，我可是被嚇壞了。因為據我所知，曹老師的嗓門是學校一流的大，精神也是一流的好，大傢伙以為從此以後沒有好日子過了。但，和曹老師相處一段時間之後，大家才發現，曹老師一點兒也不兇，甚至是特和藹可親，並且還特會搞笑。漸漸地，我一點兒也不拘束了，整個人感覺輕鬆多了。

曹老師似乎是個樂天派。你聽，剛剛走出教室的大門，他立馬亮開他那極具穿透力的嗓門兒，信馬由韁地歌唱起來。一路上，常有好多同學被吸引得傻傻地歡笑，或是跟在後面“邯鄲學步”——這難道不是一道和諧的校園風景線？

親愛的曹老師，做你的學生，我快樂！

敬愛的曹老師，聆聽你的教誨，我幸福！

心目中的好老師8

在學校各個科目中，我最喜歡的就是科學了，這主要歸根於我的科學老師——嶽老師。她講課語言生動活潑，方法獨特，常常有出人意料的舉動。

那天科學課下課後，老師對我們説：“下一單元的課程我想聘請我們班的同學作為小老師，自己做好課件來講課。”聽完這句話後，我們有些遲疑：講課不是老師應該做的事嗎？不過一會，這種想法就一掃而光了，大家的心中滿是激動。是啊，當老師多威風啊，可以站在在講台上講課，還可以提問題讓同學們回答。我和好朋友段晶煜也不甘示弱，一起報了名。

回到家中，我們便對着電腦敲敲打打。我們本來以為只要查查資料，裝飾一下就大功告成了。但是事實是殘酷的，我們兩個人無論如何也找不到這方面的資料，就連圖書館關於這方面的書也只記載了寥寥無幾的幾句話。我們只好硬着頭皮找到了嶽老師，借來了她的教輔用書才熬過了這一關。

做完了課件，我們開始串“台詞”了。就這樣，我們你一言，我一語的説開了。不一會我們就可以自如的把這節課的重點內容説出來了。為了能吸引同學們，我們還特地的準備了一個相關的神話故事來活躍氣氛。可謂是沒有想不到，只有做不到啊！

為了避免在講課時被一個同學的問題給問倒了的尷尬事情，我們特地去查閲了許多相關的資料，硬着頭皮給看了個遍，還能用自己的話概括下來。

其實，到了最後，講課的成功與否已經不重要了，重要的是我們從這件事裏有所收穫，有所進步，有所提升，更是明白了老師的良苦用心。

當然，並不是所有人都能理解老師的用心。當我把這件事當作一個故事將給我的一個朋友時，她十分不解的問：“你們的老師這不是在糊弄你們嗎？講課是老師應該做的事啊，她卻讓你們來做，這不是偷懶嗎？”聽了她的疑問，我回答道：“不，不是你説的那樣。”……

心目中的好老師9

從小我就有個主持人夢，渴望有着自己的舞台，能像何炅一樣來一場灑脱的脱口秀。可我天生身材矮小，皮膚黝黑，活生生的一隻醜小鴨。其實我在家就是個大嗓門，只要張開嘴巴就會像只小麻雀一般嘰嘰喳喳地説個不停，惹得媽媽老是生氣説：“要説要唱就上舞台去。”

舞台是什麼？一直以為那只是掩藏在心中的夢，而我的語文老師文老師卻告訴了我舞台別樣的含義。

那年，班級文藝匯演活動需要競選兩名主持人，文老師説可以自願上台競選。我很想參加，因為那是我的夢。況且媽媽的那句話“要説要唱就上舞台去。”縈繞在我的耳邊。剛提起右手，又想起同桌經常説我的那句話：“長得又矮又小的小猴子，還想做山大王，也不照照鏡子。”彷彿上面壓了個秤砣有千斤重，提也提不起來。同學們左顧右盼，都巴望着誰上台擺脱此時的寂靜。文老師那雙炯炯有神的大眼睛投向了我，似乎看穿了我的心思，她朝我笑了笑，示意我上台。那笑容包裹着甜甜的蜂蜜，甜滋滋的。

我邁開步伐，顫顫巍巍地走上講台，手心裏捏出了一把汗，還沒站穩就張開嘴巴，舌頭似乎被藤纏住一般，話語也變得結結巴巴起來，惹得底下的同學哈哈大笑。文老師眼睛一瞪，轉過身，微笑着對我説：“走向這個舞台見證了你的勇敢，相信自己，這就是屬於你的舞台，盡情地綻放自我。”那笑容雖如“濃粧淡抹”西子般親切，卻如一股暖流穿越在我的心懷，洶湧澎湃。

我彷彿成了一個真正的主持人，聲音也變得清脆起來，身體也變得輕快起來，談吐也變得灑脱起來，徜徉在這個舞台裏，我就像一隻快活的小麻雀，説唱自如。不知道過了多久，耳邊響起了雷鳴般的掌聲。余光中，文老師揚起嘴角，頻頻點頭説：“這是我見過最精彩的舞台，因為我看到了一個自信的主持人。”那笑容裏如“潤物細無聲”的春雨，點點流進人的心窩，潤澤肺腑。

那個舞台給了我自信，給了我夢想，而文老師的微笑、鼓勵、關愛卻給了我一生的惦念。

心目中的好老師10

在我的心目中有許許多多的好老師。他們大都都偏向那些成績好的學生，對成績一般的學生或差生就不一樣了。而我現在的班主任徐老師可不是這樣。徐老師今年20多歲，臉黑黑的，他對成績好的或者成績較差的都一視同仁。

被他教過的學生都叫他包公，我還不信，這不，剛開學的時候，老師就給我們來了個下馬威：“我不論你在其他年級的時候成績有多好，或者有多差。到了我的班級，我都會把你們看成好學生的。”假如你違反了紀律，無論你的成績好差，都會受到批評的。”我心裏想，説歸説，我就不信你對成績好的和成績差的是一個樣，到後來，還不是對我們成績好的要多多照顧。

可後來發生的事，徹底改變了我的這個想法。記得有一次 ，我在上課的時候趴在桌子上，老師提醒了我一遍，可是過了一會兒，我又趴在了桌子上，老師把我和同桌調到了倒數第三排。我當時心想：“老師可能是讓我們反省反省吧！過不了幾天，老師還會像其他老師一樣，還會把我調到‘老巢’的，畢竟我在五年級還是前幾名的成績，況且音樂、繪畫方面還不錯，以後會給班級爭光的。”過幾天，老師又該把我們調回去。”可是，我一直等，一直到學期結束，我也沒能調回原來的位置，而是一直坐在了後面。這不，到現在我還坐在這裏呢！我的同桌是一個女孩，整天傻乎乎的，在我們學校，有學生説她“二”，還有學生説她智商不到70，我不知道“二”是什麼意思，也不知道智商不到70是個什麼概念，但有一點是肯定的，她得到的表揚比我還多，因為她老是按老師説的去做，比如説寫字工整，上課認真聽課，作業能按時完成，比如説借給別人一塊橡皮，老師就説他樂於助人，每天她幫別人掃兩下地，老師就誇她熱愛勞動，還號召全班向她學習呢，哎，誰讓我上課老是坐不住，平時又不熱愛勞動呢。

這就是我的老師——徐老師，小朋友們，你們説他好不好！

心目中的好老師11

俗話説的好：“在家靠父母，出門靠朋友。”可在學校裏，我們靠的不僅僅是朋友，還有孜孜不倦教育着我們的老師們。

每個老師性格都不同，有的講課生動形象，有的講課聲音鏗鏘有力，有的認真負責，有的充滿想象力，帶我們在知識的海洋中遨遊……而我最欣賞的老師，是我們的班主任——馬老師。

她是一個三十左右的年輕女性，端莊秀美，中等身材，雖然個子不高，但是一雙眼睛閃爍着智慧的光芒。單看外表，看不出她有什麼過人的地方，但是如果她一説話，你就會被她口中的經典的語言所折服。嚴厲的時候讓人覺得神聖不可侵犯，而温柔起來卻顯得容光滿面，

總是把最燦爛的笑容展現給我們。別看她年齡不大，但是她教學的年齡都可以跟我的年齡媲美了。

她教的是我們班的語文課，上課氣氛活躍，幽默生動，對我們循循善誘，讓我們在她的課堂上總能找到很多樂趣。這樣，使我們班的語文成績在全校總能名列前茅。

我印象中最深的一件事，就是我們剛剛學完《愛蓮説》一課，老師問我喜歡什麼花，我想不能昧着自己的良心説，就説了個“牡丹”，全班鬨堂大笑起來，老師説了句“俗！你看小明就肯定不喜歡牡丹，是不是，小明？”小明心裏也喜歡牡丹，老師這樣一問，他傻眼了，猶豫了一會，説“我喜歡菊花。”老師説“好樣的。”讓他坐下了。全班又笑了開來。

她也是一個負責任的老師，她常説的一句話就是“好記性不如爛筆頭。”這主要體現在哪方面呢？就是在記作業時，每次，她都一遍遍的重複着作業，並且叮囑我們記到本子上，記完還要找同學念一念，看看他記對了沒有。這樣，我們就不用因為忘了作業而煩惱，回家時找到本子，作業就一目瞭然了。你説，有這樣的班主任，我們班的學習成績能不好嗎？從初一到現在，經歷了5次大型考試，我們班的成績總是排在年級第一，不僅為老師爭了光，連我們自己的臉上也映着光輝。

遇到這樣的班主任，是我的幸運，也是我們班級全體同學的幸運，讓我們為擁有這樣的老師而祝賀吧！

心目中的好老師12

我敬佩的人，不是聞名世界的偉人；不是家財萬貫的富豪；也不是耀眼的明星。而是一位樸實無華的老師—薛老師。老師就像一個園丁，辛辛苦苦的培育着我們；如蠟燭，雖然微小，但有一分熱，發一分光，耗盡了自己，卻照亮了我們；如春雨潤育桃李，使每一位學生都有一份好成績……正如一首古詩所説：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。薛老師就是這樣忠於職守，盡心盡力的為學生着想。她無微不至的關心我們，帶領我們挖掘靈感領域，創作優秀作品，像母親包容我們無理的行為，幫助我們走向更美好的未來，走向成功的道路。

記得有一次，我胃十分痛，她把我叫到辦公室，親切的問我情況，像媽媽一樣關心我。問我早晨有沒有吃飯？有沒有吃什麼不衞生的食品？肚子那裏痛？現在怎麼樣了？我那時特別想忍住，不想讓老師擔心，用手使勁頂住胃，但是胃還是十分痛。她看出來了，並沒有説什麼，而是從抽屜中拿了一包牛奶衝給我喝。一會兒上課了，我急忙回到教室，可是我又看到她匆匆忙忙地在找東西。直到下課，我才知道她是給我找瓶子裝水暖胃的。一杯牛奶，一瓶熱水，温暖了我的心，那一刻，我覺得胃慢慢的不痛了，可薛老師為了我們，那烏黑頭髮上竟多了幾根白髮……

一次上課了，我們等了很長時間，薛老師還沒有來上課，我們很着急，以為她會出了什麼事呢？結果數學老師來上課，她對我們説薛老師生病了，去醫院檢查了，我們都為她十分擔心，都認為她下午不會來給我們上課了。可是萬萬沒有想到，她不顧自己的身體狀況，堅持來為我們上課。課堂上，她的聲音有一些沙啞，臉色蒼白，但是仍然津津有味地給我們講課。這是為什麼呀？因為我們是小學畢業班學生，學習十分緊張，何況又快要期中考試了，如果不抓緊時間，成績就會下降的。雖然這只是一件普普通通的事，但是令我久久回憶，難以忘懷。

那一次，我們班的調皮鬼詹文傑又在課堂上亂説話了，薛老師生氣了，高高舉起了右手，本以為我們會聽到一聲響亮的耳光，可是當詹文傑用手護頭的那一刻，我們卻看到薛老師的手輕輕地拍在詹文傑的手上，同時又聽到一聲嗔怪：“你這個調皮鬼，什麼時候才能老實一會呢！”詹文傑紅着臉低下了頭。薛老師就是這樣一個和藹可親，關心學生的好老師。

薛老師上的可十分有趣，總讓我們有身臨其境的感覺。她讀書時，語調時高時低，抑揚頓挫，完全進入了角色。而我們也總是在不知不覺中上完一節課，有時當下課鈴聲響起，我們會驚呼：怎麼時間過得這麼快呢！薛老師不但能讓我們專心聽講，而且還有着一雙炯炯有神的眼睛，她總能一眼就看出我們在下面做小動作。一發現我們犯了錯誤，他總是耐心的幫我們講解。薛老師上課説的每一句話，都像小錘一樣敲打在我心上，讓我牢牢記住。薛老師是我心目中最優秀的老師，他把我們從幼稚可笑的兒童，教育成了一個懂事乖巧的孩子，從愚昧走向文明的道路。他教我們知識；教我們做人；給我們關愛。在此，我想與所有薛老師教過的學生一樣深深感謝她對我們的淳淳教誨。

刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世，薛老師的名字卻永遠刻在我的心中……

心目中的好老師13

每個人記憶中都有一位好老師，我也一樣。我心目中的好老師就是王曉燕老師。同學們可能認為這並沒有什麼特別，但我認為王老師對我如同對待自己的孩子一樣。

記得有一次，老師讓我們用鋼筆描紅，我的字本來就寫得潦草，再加上是初次用鋼筆，結果寫出來的每個字都沒有達到標準，而且還把書面弄得髒兮兮的。這時，我的手突然被一隻手握住了，耳邊響起了熟悉的聲音“你看，垂露豎垂直寫下去，再提起來。它的外表……”。老師指導完我，又微笑着走向其他同學。我的手心裏汗津津的，心裏卻暖烘烘的，細細體會了老師的話後，又重新提起筆，一筆一劃寫下去……

還有一次，我因在學校表演節目耽擱了時間，放學後就遲出來那麼幾分鐘，天居然下起了傾盆大雨。我沒有帶傘，看看雨也沒有停的意思，只好衝進了雨中……沒想到只跑了一小段，雨就打濕了我的一大半衣服。這時，一聲呼喚叫住了我，回頭一看，原來是王老師正打着雨傘向我走來。我趕忙跑過去，躲在老師的傘下，老師把大半的雨傘傾向我這邊，而她卻被雨打濕了半邊身子。老師和我邊走邊聊：“你爸爸沒有來接你嗎？”我東瞧瞧、西看看，終於看到了爸爸，他正穿着雨衣站在學校大門外。我大聲喊道：“老師，你看，我爸爸在那兒呢！”老師點點頭説：“回家趕緊換衣服，小心感冒。”她摟着我的肩膀，一直把我送出了校園……

王老師，一次又一次地滴下辛勤的汗水，為的是把我們培育成才；一次又一次地引導，為的是讓我們自己在啟示的“燈光”下尋找答案；一次又一次地教誨，為的是讓我給同學們做好榜樣。我進步了，您告誡我不要驕傲；我失敗了，您鼓勵我不要氣餒；我犯錯了，您不是粗暴的打罵，而是耐心地教導……

王老師，您既像母親一樣呵護我，又像父親一樣嚴格要求我。老師，我想對您説：老師，我愛您！

心目中的好老師14

今年我們升到五年級了，同時我們也迎來了一位新的班主任。她的個子中等，一副無邊框的眼鏡，看起來非常的斯文。常常穿着一身黑色的衣服，給我們一種很嚴厲的感覺。通過一個月的觀察，我發現老師是一個矛盾的人：有時很温柔，有時很嚴厲。她就是我們的新語文老師兼班主任---劉霞老師。

劉老師很懂得鼓勵別人。一次上課，劉老師提了一個很難的問題，難倒了幾乎全班所有的同學。沒人舉手，我可就點名了！此話一出，所有同學都把頭壓的很低，恨不得鑽到桌子裏去，生怕被點到名。梅夢夢，你來回答。一個瘦小的女生緩緩的站了起來，嘴裏小聲的嘀咕了一句。很顯然，這個問題她回答不上來。這個時候，劉老師走下講台，來到她身邊，用柔和的眼神望着她，輕聲對她説加油，孩子，多思考想想，我知道你可以的，大點聲，讓全班同學都聽到，好嗎？梅夢夢或許是看到了老師那雙會説話的眼睛，得到了啟發，用有史以來最洪亮的聲音回答了問題。完全正確。劉老師微笑着説到。全班同學都驚呆了，一聲，兩聲，同學們都跟都老師響起了熱烈的掌聲。

別看劉老師有這麼温柔的一面，但在我們班紀律方面可是非常的嚴厲哦！昨天早讀的時候，我在講台上邊領讀語文。可是有幾個平時比較搗亂的孩子並沒有跟着朗讀，而是在下邊竊竊私語，還不時發出一陣陣的笑聲。直接擾亂了早讀的紀律，我大聲呵斥他們，但是他們絲毫沒有收斂。這個時候，劉老師不知不覺的站到了門口，他們幾個卻渾然不覺。劉老師走到他們幾個身邊，嚴厲的批評了他們幾個，並且讓他們站到了講台的兩邊。整個過程，劉老師沒有絲毫的微笑，和平時的温柔簡直是判若兩人。這真是讓我們見識到了老師的另外一面。

除了上課時的認真，劉老師對我們的作業批改也是極度細心，每一處小小的錯誤，都逃不脱她那雙敏鋭的雙眼。精心製作的課件讓我們更加喜歡上語文課了。

這就是我們的新班主任劉老師，大家説碰到這樣的老師，是不是我們的小幸運呢？

心目中的好老師15

教過我的老師多的數不清，但我心目中的好老師只有一個，當我打開心門的時候，這時出現了一個人—媽媽！對！媽媽就是我心目中的好老師！你可能疑問，媽媽？如果你想知道，就往下看吧。

媽媽不是老師也不是很有文化，但她總能給我帶來快樂，給我幸福，像個天使陪伴你我，一起學習，一起快樂，一起悲傷，一起玩耍，媽媽平時很嚴厲，但有時卻像個朋友一樣關心我。

媽媽像一把傘，夏天幫我遮陽，冬天幫我遮雨，每天都對我無微不至。

媽媽像一盞明燈，如果我有不會的題，媽媽幾乎都會教我，可能有時會因為有的題真不會，老媽會陪我一起思考，如果我們把題算出來，我們的心情就像炸開了花一樣開心無比，但老媽有時也很嚴厲，如果犯錯誤媽媽會教育我，改正錯誤。

媽媽又像行駛船的方向盤，指引我方向。

記得有一次，我吃完早飯匆匆忙忙去上學，我走到半路，突然發現紅領巾忘帶啦，我左摸摸右掏掏，最後掏出啦一個鋼蹦，可這個鋼蹦太黑了，黑得像一個煤球，我左思右想最後的了一個結論—這枚硬幣是假的，我昏暗了，垂頭喪氣的我心裏湧出了一個思想，我可以試試看，我飛快地跑到一家文具店，店裏的阿姨面帶笑容問我“：小女孩你要什麼”

我要，紅—紅—領巾。

“拿好”我遞給阿姨一塊錢，沒想到阿姨看都沒看就就裝到兜裏面。我拿着紅領巾撒退就跑。

到啦學校我應該高興的可我卻高興不起來，心裏七上八下的到了中午，我把這件事一五一十給媽媽説清楚，媽媽嚴肅的告訴我“必須把錢換給人家，事情也要説請”我拿着一元錢跑向了文具店我把事情給阿姨也説了一遍，阿姨告訴我“人誰無過，過而能改，善莫大焉”

媽媽不僅是我的好媽媽，也是我的好老師，她愛我，我更愛她！