今天我來當老師作文通用3篇

在日常學習、工作和生活中，大家都接觸過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的今天我來當老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

今天我來當老師作文1

從未當過老師的我，但是今天，我在藍星空軍幼兒園當了一次幼兒教師，並且確確實實地體會到了當老師的辛苦。

經過精心策劃，路老師把我們全班分成了6個小組，每個小組8個同學，負責給一個班級的小朋友們當小老師。我們小組對應的班級是大（1）班。

簡單的自我介紹後，我們來了個開門紅，就是給小朋友們表演課本劇《小壁虎借尾巴》。我們表演得非常投入，生怕一不小心出錯，小朋友們就不願意看了。表演中，我們要儘量使自己的聲音和語氣最接近小朋友們喜歡的腔調，表情要儘量豐富可愛帶點誇張，動作還得像動畫片裏面的主人公一樣……這一切都是為了讓小朋友們看得開心，而我們一個個累得直喘氣。

還有一個項目是由我們帶着大家玩“丟手絹”的遊戲。沒想到第一個丟手絹的幸運兒就是我。我選了一個比較強壯的小男孩，屏住呼吸輕輕地把手絹放在他的身後。他連忙拿起手絹朝我追來，我奮力奔跑，就在我把他遠遠甩在身後時，忽然轉念一想：“如果他抓不到我，會不會覺得很無聊，因此而厭煩其它的活動呢？”這個念頭一出，我就趕緊假裝腳底被絆了一下，漸漸放慢了腳步。他果然迅速追了上來。我又想，他會不會識破我的“詭計”？於是我又逐漸加快了腳步。最後，我“終於”被他捉住了，我就給大家唱了一首《小紅帽》，唱得很認真。

最後輪到我來教大家跳舞了。由於小朋友們剛做完遊戲很興奮，有點累，所以沒有幾個小朋友願意跟我一起跳。我們組一位“智多星”就大叫：“誰跳得好就獎勵誰星星貼紙！”這話立馬見效，好幾位女生開始隨着我一起跳。其他同學見狀也跟着音樂動了起來。看來當老師還要多多動腦筋想辦法呢！

經過半天的體驗活動，我深刻地體會到當老師的辛苦。原來老師為了我們要操這麼多的心，花費這麼多時間和精力啊！看來以後我們要多體諒、多關心老師一些，珍惜老師為我們付出的一點一滴。

今天我來當老師作文2

今天，朱老師給了我一個特殊的任務，讓我當一次電腦小老師，我的心裏很興奮，當然也有些緊張。

起先我猶豫着不敢進電腦室，但最後我還是走進了電腦室。大家都用異樣的目光看着我，似乎在議論：今天教我們的怎麼會是他？我鼓足了勇氣，走到講台前向大家講明瞭這件事的來龍去脈，同學們都明白了，大聲地喧譁起來。

這時朱老師走了進來，大家頓時安靜下來。朱老師又向同學們説明了情況，囑咐同學們要聽我的話，還囑咐我要把同學們教好，然後轉身走了。我開始上起課來。

我先講了今天上午三節課的學習內容，讓同學們有個目標，然後我認真地給同學們講起課來。

我先請同學們打開畫圖板畫大山，然後説：“請同學們先單擊工具欄裏的曲線工具，然後在畫圖板上畫一條直線，用鼠標拖動它往上移……”我邊説邊還在黑板上進行演示，努力讓同學們能聽懂。説完，我就走下講台，一個個檢查過去，看看同學們是否真的已會操作。看完以後，我見同學們都會操作了，臉上不禁露出了一絲笑意。

接着我又教同學們怎麼輸入文字。我先請同學們單擊工具欄中標有英文字母A的文字工具，然後拖動鼠標，拉出一個方框，再請同學們選擇智能ABC輸入法，在這個框框內輸入“雁南飛”這三個字。等同學們都掌握之後，我就請同學們發揮自己獨特的想象力創作一幅《雁南飛》的圖畫。

在一上午的教學過程中，我多次敲打講台，是因為同學們在我講課時總是在下面講空話，我希望同學們不要在老師講課時説話，可他們總是不聽。下午，我又教同學們怎樣在畫圖板裏複製、剪切、粘貼。……

通過一天教學，我深深地體會到：作為一名教師是多麼的不容易，而我們作為學生，經常要讓老師擔心，還要讓老師生氣。我們是多麼的不應該。

今天我來當老師作文3

説起來我當老師，可不是一天兩天的.事情了，我可不是説大話，不信你問問我媽媽。

我比妹妹大將近六歲，自從她出生，我就即當她的姐姐，又當她的老師。媽媽説我小時候，沒有妹妹説話早，也沒妹妹會唱的兒歌多，我説：“喂喂，你有沒有搞錯，她會這麼多還不是我教的，我要是有個姐姐教，肯定比她會的更多。”媽媽想了想有所醒悟地説：“還真是！”

我讀課文的時候，她就跟在我旁邊學，我讀：“轟隆隆下雨了！”她也跟着説：“轟隆隆下雨了！”前幾天在小區看電影，電影裏雷鳴閃電，妹妹竟然張口説：“轟隆隆下雨了！”這不是跟我學的，誰教會她這麼説的呢？

但今天是她求着我：“姐姐，姐姐，讀拼音去。”她拉着我來到餐廳裏貼着拼音掛圖的地方，讓我給她讀拼音。好吧，姐姐就是你的老師了。

我就拿着一根白色的小棍子，指着問她：“這個讀什麼？”她讀：“a--"我説：“很好，那這個呢？”她説：“西瓜，——。”我對她伸出了大拇指説：“你真棒！”她也伸出大拇指跳着説：“耶！你真棒！”我又指着“o”問她：“這個呢？”她笑嘻嘻地説：“零。”我説：“妹妹呀，這是語文課，是學拼音。”她還是説“零”。我説：“公雞怎麼叫？公雞打鳴喔——喔——喔。”她也跟着讀。

我正得意今天我的學生這麼聽話，突然，她就不聽我的了，學着我把小紅旗倒着拿，也用掛着紅旗的小棍子，指着字母念着，有唸對的，有唸錯的。一會兒，她又東張西望。

我的學生，你不專心聽講？看我的，我來個金雞獨立，再跳上一段舞，問妹妹：“這個念啥？”她又聽我教她了。她一走神，我再來個小兔跳跳，轉個圓圈，她又開始做我的學生了。

坐在旁邊的媽媽説：“這老師，有意思。”我就給媽媽説了，做老師可以用任何方法教學生，你沒看《窗外的小豆豆》嗎？那“巴學園”裏的課，可以從自己喜歡的課開始，可以在下午去散步，可以在大禮堂裏的地板上塗畫，還可以去地裏跟農民伯伯學種地，多有意思呀！

媽媽高興的不得了，趕緊喊我爸爸：“快點拿相機，給孩子們拍下來。”爸爸拿出相機，“啪、啪、啪！”給我們拍了照。

耶！今天我來當小老師，非常高興！