無聲的老師作文10篇

無論是身處學校還是步入社會，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家收集的無聲的老師作文，歡迎閲讀與收藏。

無聲的老師作文1

“書是人類進步的階梯”這是高爾基説的。它裏面包含着一個深刻的意義：人是靠好書澆灌大的。讓我們繼偉人的足跡，走進書的海洋！

我是一個書迷，從小就熱愛讀書。

有一次，我從同學那裏借來一本《鋼鐵是怎樣煉成的》，我把它當成寶貝似的，小心翼翼地將書捧回了家。一到家，我鞋子都忘了脱，門也忘了關，便坐在沙發上聚精會神地看起書來。正在一旁急於出去辦事情的媽媽，囑咐我：“鍋裏在燒開水，十五分鐘後關上氣，我出去一下，馬上回來。”我不耐煩地答應了一聲：“知道了，知道了。”又全神貫注地繼續看了起來。“這本書的主人公保爾柯察金用他的勇敢克服了重重困難，鋼鐵是怎樣煉成的”這句話深深的吸引了我。當我正陶醉在這本書裏時，忽然聞到了一陣濃濃的煤氣味。媽媽正好辦完事回來，聞到這煤氣味，忙衝進廚房，關掉煤氣。一邊打開窗户，開起排氣扇通風，一邊責備我説：“看看，你這個書迷，看起書來，媽媽交待的事都忘得一乾二淨。”

還有一次，我來到書店一眼就發現了我最愛看的《三國演義》。於是，我不顧一切地推開人羣，拿起書，迫不及待得翻了開來，專心致志地看着裏面的內容。《三國演義》裏面的內容可真是豐富多彩！《三顧茅廬》裏的劉備真是求賢若渴；《空城計》、《苦肉計》、《金蟬脱殼》計計令人讚歎不已；《桃園三結義》裏的張飛、劉備、關羽令人刮目相看唉，我這個書迷，一看起書來就是幾個小時。等看夠了再看看鐘，都七點了，早到吃飯時間了，這才依依不捨地放下書，回到了家。

書，像一個知心的朋友，幫助你在快樂中成長；書，像一盞明亮的燈，引導你走向美好的未來。一本好書，能使生活生機勃勃。比如上個星期，一本《童話故事》吸引了我。一有空，我就捧起這本書。我便覺得那個星期過得好快。

啊，書就是一位無聲的老師，全心全意地指導着我們，我愛書！

無聲的老師作文2

無聲的好老師有很多，比如説天空，比如説大地。但在我心目中，最好的無聲老師莫過於書了。

還記得杜甫説過：“讀書破萬卷，下筆如有神。”可見只要書讀多了，讀透了，作文自然也就越寫越好了。但是光讀書也不行，還得做好讀書筆記，不然難有收穫，“不動筆墨不讀書”嘛！在做讀書筆記的過程中，我們能獲取學習方法，汲取書中精華。只有這樣，我們才能學以致用。所以，我每次讀書都會首先把自己覺得在理的地方劃出來，好詞、好句還會用上專有的閲讀符號；接着在自己感受最深刻的地方做旁註；然後把自己不理解的地方標上記號，課餘向老師和同學請教；最後還會做閲讀記錄卡，把自己的心得體會寫下來。這樣，寫作文、找資料都可以隨時翻出來看看，畢竟“好記性不如爛筆頭”嘛！

讀書不僅要會做筆記，還要會選擇才行。現在書城裏的書籍琳琅滿目，讓人眼花繚亂，要選出真正對自己有益的書籍可不容易！像漫畫這一類書籍雖然有趣，卻不能多看，因為它對我們的成長沒有多大益處；而像自然科學、文學、歷史地理這些書籍，不但能提高我們的語言表達能力，還可以增長見識，擴大知識面，就應該多看。所以，我到書城請這些“無聲的好老師”回家時，總是先把想要的書瀏覽一遍，確定對自己的學習有幫助才會購買。

讀書，讓我獲益匪淺，也讓我健康成長。書籍，教我們學習；書籍教我們做人！高爾基説過：“書籍是人類進步的階梯。”你想進步嗎？如果想，就向這位無聲的好老師認真請教請教吧！

無聲的老師作文3

書是一位無聲的老師：引領着我科探索新知識；鼓勵着我們發現新奧祕；支持着我們踏上新旅途。

書是知識的甘露、是精神的食糧。

不知你們是否知道史鐵生。他雙腿癱瘓，又長年患病，卻是一直在和病魔抗爭，這種情況使他的作品帶有一種獨特的氣質。他的一生都是在輪椅上度過，但書、知識給他帶來了力量，僅管在輪椅上在不斷與病魔抗爭的過程中他依然給我們帶來了無數優秀的作品。

不僅僅是史鐵生，還有一位作家使我印象深刻——海倫·凱勒

她的經歷想必一定有許多人都知道吧！她原先是一位盲、聾、啞人，身體的缺陷阻擋不了她對知識的渴望，在經過她後天不斷努力下她學會了説話，這得通過多少次反覆的練習，這是我永遠想象不到的。

在《假如給我三天光明》中，她從一個身殘志堅的女子的視角來告訴我們應該珍惜時間，珍惜生命。她在看不見的情況下可以寫出這麼多優秀的文章來幫助下代人們更好的成長，可以看出她的決心之大、毅力之堅，不得不讓人佩服，不得不讓人尊敬。

書是人們靈魂的糧食，沒有了書你的靈魂終究不算完整。古人云“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，在古代人們對讀書就已經十分重視了。”書是人類進步的階梯“，它通過文字，通過一些事例、故事來告訴我們道，教我們做人。

在面對挫折與苦難時，想想他們在無法改變的先天條件下他們都不放棄，我們在可以改變的條件下，有什麼理由可以放棄。

書是我們的朋友，陪伴我們成長，書是我們的老師，引領我們遠航，書是我們走向成功道路的指明燈。

無聲的老師作文4

莎士比亞説：“書籍是全世界的營養品。”我覺得，書不僅是全世界的營養品，更是一位無聲的老師。

記得三歲的時候，媽媽給我買了一本圖畫書，我見了可興奮了，跑過去從媽媽手中接過那本書，翻開來津津有味地看起來。後來，我漸漸長大，就不再看那些圖畫書了，我開始看文學類的書。現在，我房間的書櫃上已經放滿了書，有《紅樓夢》、《智慧公主馬小嵐》、《紙船裏的祕密》、《學習妙招》、《黃岡作文》、《福爾摩斯探案集》……

書，它不僅增長了我的課外知識，也提高了我的作文不平。

記得有一次上語文課，老師讓我們寫關於植物的作文，正好我家種了兩株三角梅，我便在草稿紙上寫到：“在我家寬闊的院子裏，種了兩株三角梅，那些都是爺爺精心培養的。瞧！那蒼翠欲滴的葉子叢中開着一朵朵美麗的花兒，每朵花兒都有三片花瓣組成，花瓣的顏色是紫紅色，遠遠看去，像一隻只美麗的蝴蝶。花瓣中間有像蠟燭似的三根小柱子，柱子的頂端開着一朵朵雪白的小花朵，像一顆顆閃亮的小星星，美麗極了！……”我的作文交上去得了“優”，我開心地跳了起來。

無聲的老師——“書”，你是我的良師益友，更是一座大寶庫。你不僅增長了我的課外知識，也提高了我的作文不平，更使我懂得了許多做人的道理，讓我的生活變得多姿多彩。你是我快樂成長的好夥伴，我真心的謝謝你。

無聲的老師作文5

近期我在英語考試和競賽中連續取得了優異成績，這都得益於一位“無聲的老師”。半年前，爸爸出差為我帶回了一本《小學生語法》。書是粉紅色的，上面點綴着幾顆黃色的小星星和英文字母，書並不厚，粗略地翻了一遍，這是一本梳理英語語法知識的書，內容很豐富。

一天晚上，窗外除了漆黑的天穹，沒有一絲的生機。房間裏，鐘錶吟誦着時間的樂曲，我在自己的書桌旁在冥思苦想着幾道英語題，為這幾道題真是傷透了腦筋。我看着天空，沒有一顆小星星召喚我，燈光亮得刺眼，就連英語題也找我的麻煩，心情變得鬱悶起來。我在屋子裏徘徊着，不知該怎麼解答。這時，我的目光掃到了那本《小學生語法》，一個念頭閃過，“這本書可以幫助我嗎？”我不禁加快了腳步，一把抄起那本書。翻看目錄，我隱約地感覺到我想找的內容一定在上面，我按照目錄上的頁數翻着，迫不及待地想看到書上的講解，終於，我找到了答案。書上從示範、分析到注意事項和練習，詳實而透徹。

“休息會兒吧！吃點兒水果。”媽媽走過來説。

“嗯，等我做完這個題吧。”我回答説。

我全神貫注地沉浸在書裏，仔細閲讀着示例，理解着分析內容，用筆勾畫着重點知識。我好像沒有接觸過這個語法，我邊對照着練習題，邊看着相應的知識點，我在練習題上先寫出了自己一個個答案，然後檢查了一遍，最後又強迫自己背下這些知識點。“真沒想到一本小小的書能有這麼大的作用！”我茅塞頓開，所有的擔擾煙消雲散，心情也輕鬆起來。我輕輕地走向窗口，微風拂面，仰望天空，竟然有一些小星星在向我眨眼微笑。

以後的幾個月，這本書總是伴隨着我，我無數次求助於這位“無聲的老師”，它也總是有求必應，默默地幫助我渡過難關。我的許多書都是讀過了就丟在書櫃裏不再理睬，而這本書和我最親密，它是我的好老師，更是我的好朋友，它給我智慧和力量，我的生活裏不能沒有它！

無聲的老師作文6

我要上小學了。那天，我去外公、外婆家，他們説要送我一份特殊的禮物。會是什麼呢?

外公鄭重其事地把我拉進書房，關上門，從書架的最上面一層取出了一本手掌般大小的厚厚的字典。我一看，臉上的笑容頓時僵住了，心裏嘀咕着:這本舊的字典也能叫禮物?外公，您也太不夠意思了!

外公似乎看出了我的心思，撫摸着我的頭，微笑着説:“你別小看這本字典，它的功勞可不小!以前生活條件差，你媽媽和兩個阿姨讀小學時就合用這本字典。後來，她們都成了大學生。這位‘啟蒙老師’的作用可不小啊!”想不到這本破舊的字典竟有如此大的作用!我小心地接過這本不尋常的字典，只見字典的封面己經被一塊花布包了起來，無法看出原來的模樣。整本字典的紙張都己泛黃，翻開前幾頁，有的己經缺損，但卻被主人用其他紙張精心修補過，並手寫了缺損的內容。這些足以看出主人對它的熱愛，對學習的熱情。

當我抬起頭時，外公手裏又多了本新字典。他翻開第一頁，提起筆，寫下了一行字:美好人生從讀書開始。陳新葉上學留念寫好後，他把這本字典也鄭重地交給我，語重心長地説:“現在，你有優越的學習條件，我希望你能學得更好!”

現在，在我的書桌上，一直襬放着外公給我的兩本字典。它們是無聲的老師，一直伴隨着我走在知識的殿堂中。

無聲的老師作文7

讀書，可以使我增加許多知識，也可以為我的生活增添無盡樂趣。當我迷茫時，書籍讓我走向理想的目標；當我憤怒時，書籍像一位知心的朋友，讓我你慢慢平靜；當我喜悦時，書籍讓我收住驕傲，留心觀察身邊更絢麗的事物。

俗話説得好：“書讀百遍，其義自見”。對於這句話，我有很深的感悟。在寒假時，我讀了一部書，叫《明朝那些事兒》。最初讀它，只是看熱鬧，可到了後來，就被“當年明月”的文筆深深地吸引了，簡單是愛不釋手。書被我翻了一遍又一遍，才知道了于謙的忠誠、常遇春的計謀、朱祁鎮的懦弱和張居正的改革。在那時，人人都要順着皇帝的心思做事，只要逆潮流而動，肯定必死無疑。而王守仁卻不怕強梁，始終堅守自己內心的主張。

古人云：“讀萬卷書，行萬里路”。就拿讀書這件事來説，在閲讀過程中，我學會了許多自然科學和豐富的歷史、地理知識。如讀《小學生文庫》時，瞭解了昆蟲和動物的生活習性，知道了製作電影的奧妙，還明白了微觀世界的神奇。讀《岳家將》時，為祖國有岳飛這樣的民族英雄而自豪。讀《中華上下五千年》時，我懂得了中華民族五千年來的傳承文化。每讀完一本書，心裏就被巨大的成就感所包圍。

所以説，生活裏沒有書籍，就像鳥兒失去了翅膀，智慧裏沒有書籍，就像大地失去了陽光。我還依昔記得孩童時我對於書的嚮往和渴望。到現在，我己經閲讀了上百本書，從呀呀學語的嬰兒到蹣跚學步的幼兒，再到如今成為一名快樂的少先隊員，書籍陪伴着我，不知度過了多少日夜，多少春秋。書籍始終像一座燈塔，為我指明前進的道路。

我愛你，無聲的老師。

無聲的老師作文8

書，是一位可以與我傾心而談的朋友，書，是在我鬱悶時變快樂的同學，書，是一位可以幫助我們解決問題的家長，而對於我來説，書籍是一位無聲的老師。

不記得是哪一次了，那天媽媽捧着一本好似磚頭的書，向我一步步逼近。就在書“砰”的一聲落在桌子上時我全身上下的雞皮疙瘩也一起落下了。我抬起頭偷瞄了一下，媽媽的表情嚴肅，手指着那個“磚頭”對我説：高旭，你到4年級了，一點書都不看怎麼行？你看看人家幼兒園就有一櫃子的書了。阿姨推薦我買幾本“數學通”給你，要認真看哦！拜拜。”媽媽拍拍我的背轉身就走了。

留下了孤獨的我和那本“邪惡”的“磚塊”。我疲憊的躺在牀上，不情願地看了幾頁，因為無耐，便枕在“磚頭”上睡了。

“叮鈴鈴”上課鈴響了。伴隨着“篤篤”的高跟鞋聲，數學老師走進教室，在黑板上出了一道“迷題”，同學們議論紛紛就怕老師讓自己解答。老師看出了他們的心思説：“這道題是課外的主要看看你們的課外的基礎。”老師又將目光轉移到了出神的我身上，喊了聲：高旭你來回答吧！”我站了起來，也不知道發生了什麼事，望了望同學，又看了看黑板，小聲地自言自語：“怎麼辦，這題怎麼做？”我瞧見了那本“磚頭”，想起了昨天看的幾頁，不正好可以用嘛！有幾個同學還在一旁幸災樂禍。我想一定要讓他們刮目相看，我在老師同學的面前解了這道題。頓時教室裏鴉雀無聲，過了一會兒，響起了一陣熱烈的掌聲。他們將同情，諷刺的目光轉化為崇敬的目光，老師也對我豎起大拇指。那天我心比吃了蜜還甜。

一位無聲的老師教會了我許多本領，一位無聲的老師教會我怎樣樂於助人，一位無聲的老師還教會了我許多做人做事的道理，書籍給予我了快樂，書籍教會了我許多的`知識，書籍讓我學到了怎樣做人，籍教會我了許多本領。

我要感謝你——無聲的老師！

無聲的老師作文9

高爾基曾經説過＂書是人類進步的階梯＂毛澤東也曾説過＂飯可以一日不吃覺，可以一日不睡，書不可以一日不讀＂由此看來，書對他們來説是一件多麼重要的物品，可是曾經的我卻和現在剛好相反。

以前的我很好玩兒，一做完作業就毫不猶豫的看起了電視，所以我的日記常常連兩百字都寫不到，完全就等於＂寫日記難，難於上青天呀＂。但自從我愛上看書，我寫日記就輕而易舉了，就是五百字也不在話下。可是那麼好玩兒的我又是怎麼愛上看書的呢？那還得從那件事説起。

那天我家的wifi線因為外面施工的時候斷了，電視也就看不成了，我做完作業後太無聊，於是就順手拿了一本書看了起來。剛開始我感覺這本索然無味，一點兒也不好看，可是，看到後頭我就越認真，連上廁所都在看，沒過好久---不，應該是很久，我把這本書看完了，由此我覺得書很有趣，就愛上了看書。

還記得上學期的時候，馮老師給我們發了三本書：《我的媽媽是精靈》《小鹿斑比》《鐵路邊的孩子們》剛拿到，我就津津有味地讀起了《我的媽媽是精靈》回到家，我快速的寫完作業，又如飢似渴地讀起了本書，當時我囫圇吞棗，一目十行，想很快看到結局，我讀了三天，終於那本書被我讀完了，而我想知道的我也知道了，是：陳淼淼的媽媽走了。看到後我哭了一場，哭夠了，又拿起書看起來，到現在我每看一遍也都要哭一場呢，因為從書中我看到了母愛的偉大，懂得了感情是世界上最黏的膠水！

“讀書好，多讀書，讀好書！＂書是人類進步的階梯，是人類無聲的老師，讓我們大家多讀書，多學習，多與＂別人＂一起交流，一起分享書給我們帶來的快樂吧！

無聲的老師作文10

古人云：温故而知新。拿起這本書，讓我情不自禁的想起了陪伴我三年的語文老師；想起了和我一起生活了三年的同學們；想起了三年的快樂時光，曾幾何時我們在操場上盡情的玩耍着。它就是陪伴了我整個學期的語文書。

一幅放飛小鳥的圖案映入眼簾。清晨的小樹林裏，充滿着生機，枝繁葉茂的樹木，在枝頭唱歌的小鳥，温暖的陽光，碧綠的小草，手提鳥籠的少先隊員……這一切都格外的新奇。

翻開課本，我認識了不畏艱難、敢於挑戰、頑強拼搏、堅持不懈的劉翔；瞭解了關心愛護、仁慈無私，一心為民的菩薩兵；力大無比、神勇果斷、智慧的李廣；才華橫溢、才思敏捷、文思如泉的王勃；富有愛心，親切和藹、尊重學生、循循善誘的陶行知……

一篇篇文章再次出現在我的眼前，在《我應該感到自豪才對》中明白了：美不美不能只看外表，要看它的實際用處；在《狼和鹿》中懂得了：要保持生態平衡；在《剪枝的學問》中知道了：“減少”是為了“增加”，呈現美的感覺；在《爭論的故事》中知道了：機不可失，時不再來的道理……除此之外，它還帶我遊覽了雄偉壯麗的長城，美麗迷人的槐鄉、一碧萬頃的大海……

它開闊了我的眼界，讓我領略了祖國的大好河山；使我的生活變得色彩斑斕，書中的故事讓我更加睿智，它就是我的無聲老師——語文書。