我心中的老師作文400字

在日常學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的我心中的老師作文400字，希望對大家有所幫助。

我心中的老師作文400字1

學期末，打開這學期的英語書，看着每一頁上認真記錄的筆記，我的腦海裏不由地浮現出一張熟悉的面容，浮現出她在講台上認真講課的神情，浮現出她在黑板上奮筆疾書的身影。她，就是我的英語老師——鄭雯。

算一算，鄭老師已經教了我們一年半了，雖然時間並不長，但她幽默的語言和生動的授課方式讓我十分喜歡她。這可與最初見到她時的情況不太一樣，記得四年級開學的時候，我發現我們的英語老師又換了，新老師給我的第一印象，嗯……怎麼説呢，好像有點嚴厲，我心想，可不能犯錯被老師抓住。但是隨着一天天的接觸，我卻發現，鄭老師好像也挺幽默的。比如，在我們第一次接觸現在進行時的時候，她怕我們不理解這個新時態，就是黑板上畫了一個小火柴人，把火柴人的頭比作主語，身份是be動詞，四肢是動詞，要是我們想讓這個小人動起來，就要在動詞後加ing，看似十分簡單天真，卻讓我記住了現在進行時的組成，也在考試中減少了類似的錯誤發生。

鄭老師不但幽默，還很敬業。當我們在學習中遇到困難時，總是耐心地和我們講解。四年級期末考試，我沒有考好，出現了不該扣分的錯誤。鄭老師認真分析我的錯誤類型，並在試卷上做批註，針對學習方法中存在的問題，也提出好的建議幫我改進。

這就是我的英語老師，她嚴厲又幽默，威嚴又温暖。我長大了以後，也想成為這樣的老師，成為一個讓學生們愛戴的好老師。

我心中的老師作文400字2

高個子，瘦瘦的臉，彎彎的眉毛，戴着一副眼鏡看起來滿腹經綸的他總愛在上課前摸一摸自己的頭髮，在課堂上總會露出一副副嚴肅的眼神，注視着每一個同學，在課間，一句句和藹可親的話語總是掛在嘴邊，這就是我們班的語文老師——陳老師，深受我們喜愛的好老師。

陳老師的教學方法十分獨特，他總是先在課堂前為我們複習一下前些天學過的課程，講講一些關於心理學方面的知識，講課時聲音語調抑揚頓挫，常常把課文中人物的動作、語言、神態和心理活動讀得栩栩如生，鈎起了我們對上課的興趣。原來，我們對語文課感到十分的枯燥、乏味，甚至上課容易打瞌睡，課後也就不太想去翻語文書了，班級總成績一直排在年級段的末尾， 一直受到老師的批評。自從聽了陳老師給我們上的課，我們對語文課的認識有了一定的轉變，從我們在老師壓迫下學習到現在的自覺學習，學習成績明顯上升了許多，批評的話語少了，表揚的話語多了。

陳老師又似一名心理學教授，他的眼睛好像透視眼，能夠看出我們內心深處所在想什麼。在課間的一些時候，陳老師或許會來班裏説一説記憶曲線的問題，在課前的一些時候他總會用温和的語氣對我們説：“你們上課要認真聽講，其實每個孩子生下來都是一樣聰明的，是靠着努力和汗水才取得成功的，成績不怎麼理想的孩子只要認真聽講、認真完成作業也不就和優秀學生一樣了嗎?”

陳老師，您那充滿着無數魅力的語言深深地把我迷住了，我真的很喜歡上您的課。

我心中的老師作文400字3

我心中有一位老師，她瘦瘦的，像一支鉛筆。她戴着一副黑邊框的大眼鏡，她的這副眼鏡把她的小臉撐大了不少。平時她愛穿不同顏色的連衣裙，走過她身邊時，你會聞到一股淡淡的香。

她的眼鏡下藏着一雙“可怕”的眼睛。有一次，坐在我前面的同學在抽屜裏做小動作，老師像擁有透視眼一般瞬間看得一清二楚。老師厲聲問他：“你是不是在桌子裏玩東西？把玩具交上來！”那位同學嚇得大驚失色，只能慢慢走上台去，交出了自己的小玩意兒。

她的耳朵異常敏鋭。課堂上，她耳聽八方，眼觀六路，同學們的一舉一動都被她收入眼中，就像雷達一樣精準。教讀生字時，她會仔細地傾聽同學們的發音，發現哪位同學發音不規範一定會及時指出，多次示範練習，直到大家都讀準音為止。聽到有同學講小話時，她會盯着他們看幾秒鐘，用眼神警示提醒，然後故意請他們回答問題：“我剛剛講到哪兒了？”此時，開小差的同學往往小臉煞白，只好專心聽課了。

早上，當我早早來到教室時，她已經在教室裏看同學們早讀了；傍晚，當我準備回家時，她還在教室裏領着同學們學習。上課時，她總是嚴肅地繃着臉，下課後，她總是笑得像花兒一樣。

時光飛逝，在她陪伴的日子裏，我們漸漸長高長大。你知道她是誰嗎？她就是我的班主任劉志會老師。

我心中的老師作文400字4

老師，集威信、嚴厲於一體，往往如此。

但我心目中的老師，有學者的風範，教書育人，老師是知識的化身。當他們的腦海裏充滿了知識時，就有一種想教於人的渴望，這種無私的渴望陶冶了他們的心靈、靈魂。

當然，老師不能是一個只有知識的書呆子。我心目中的老師，講話幽默風趣。漫漫40分鐘，到了最後幾分鐘，總有一股濃濃的倦意，而如果在這時，老師的一句話或僅是幾個字能讓人忍俊不禁，就再好不過了。

我心目中的老師，是和我們打成一片的小孩子，與他們説話時毫不緊張，毫無負擔，説話時總能笑容滿面，睜着的一雙眼睛折射出孩童般的光芒。

我心目中的老師，嚮往知識，正如魚兒嚮往大海；鳥兒嚮往天空。他們應該留戀帶着墨香的書本，徘徊在知識與教學間；他們應該不滿足於現狀，口裏應吟誦書中所學的，心裏想着書中所提及的。

我心目中的老師，温柔和藹，他們愛我們，不擺出師長的架子，他們的笑容像三月的陽光，温暖，明媚，讓每一個人都難以忘懷。當我們犯錯時，他們輕輕地提醒我們，衷心的希望我們改正。

幽默，博學，温柔是我心目中的老師，這也是我身邊的

老師們的寫實，願他們繼續秉持對教育的熱心，把渴望學習的我們領進知識的殿堂！

我心中的老師作文400字5

教過我的老師可多了，有婷婷玉立的音樂王老師，有心靈手巧的美術夏老師，還有和藹可親的數學馬老師……但我最喜歡的還是既温柔又嚴厲的語文宗老師。

直到現在有一件事我還記憶猶新：我剛上一年級的時候很膽小內向，上課時不是問題不會就是發言時聲音像蚊子一樣小。同學們都嘲笑我，下課時都不和我玩。我難過極了，變得更加不愛説話了。宗老師發現了，在課堂上給我們講了一個故事：“從前，有一隻小白兔，它很聰明，但是又很膽小，所以一個朋友也沒有。你們願不願意和這隻小兔子做朋友啊？”“我們願意！”同學們異口同聲地説。“你們知道這隻小兔子是誰嗎？”“孔藝霖。”從此，每當下課時，都會有同學爭先恐後地和我玩。我漸漸地開朗起來，交的朋友也越來越多，學習也取得了很多的進步。宗老師就是用這種方法，既保護了我的自尊心，又幫助我改掉了膽小害羞的毛病。

有一次上課，有的同學在寫作業，有的同學在讀書，還有的同學在批改作業。這時，有幾個調皮的孩子忍不住竊竊私語起來，有的像小鳥一樣嘰嘰，有的像小貓一樣喵喵，還有的像蜜蜂一樣嗡嗡……宗老師忍不住了，大聲喊道：“你們再説話就到後面去！”這時宗老師像一頭兇猛的老虎。

這就是我心中的好老師——既温柔又嚴厲的宗老師。我愛宗老師。

我心中的老師作文400字6

人人心中都有一位好老師，我也不例外，我心目中的好老師就是我們班的語文老師那就是王老師。

王老師有一雙炯炯有神的眼睛，個子有點高，有一個不大不小的鼻子，每當上課的時候，她總會微笑着走進教室，每當我看見老師的笑臉，就會想起鮮花，花會枯萎的，而老師的笑臉永遠不會消失。

王老師十分善解人意，我是個不愛舉手發言的學生，除非遇到我喜歡的題目或者是我會解答題目，我就會把手舉起來，這不，王老師提出了一個非常簡單的題目，我就把手舉得老高。王老師看見我，好把我叫起來，王老師似乎看懂了我的意思，就把我叫了起來。我胸有成竹地説出了自己的答案，老師滿意的點了點頭，讓我坐下來。

記得有一次上語文課，老師抽查背書情況，她習慣性地注視着大家，然後説；“昨天學的那首古詩大家都會背了嗎？會背的，請舉手。”我原本背的很熟。可這時又有點緊張舉手吧，又怕我的聲音太小，同學們聽不見。不舉手吧又擔心老師懷疑我回家學習不用功，正當我左右為難的時候，忽然我與老師的目光相撞了，我看到王老師的，目光裏充滿期待與鼓勵，期待與鼓勵好像在對我説你能行的：快舉手吧。這時，不知是一股什麼力量使我把手舉了起來，王老師果真叫了我，我緊張的站起來，吞吞吐吐的揹着，我，又看了一眼王老師，王老師用那鼓勵的眼神看着我，我頓時信心十足，一口氣將課文背完了。

感謝您，王老師。是您在我最需要幫助的時候給我給了我鼓勵。衷心的謝謝您。

我心中的老師作文400字7

這學期， 我開始學習素描，週末老師佈置的作業是畫出一個人的速寫。經這腦袋飛速運轉後，傳來一張清晰的臉，那就是我們的班主任蔣老師。

要畫好蔣老師，自然是要重點突出她的雙眼了。蔣老師是雙眼皮，眼睛很大，温柔有神，異常靈敏，像一台高速運轉的掃描儀。為什麼這麼形容呢？因為平常上課提問時，她總能從一堆舉手發言的同學中迅速分辨出哪些是真理解了，哪些是混水摸魚的，也會用鼓勵的眼神鼓勵膽小的同學回答問題。如果你上課開小差了，她的眼睛就能迅速捕捉到你，變成嚴厲的眼神警告你，所以上她的課同學們都認真聽講呢！

眼睛畫完，我再將其他部位補充完整，頭髮，身體……可是加來加去總覺得缺點什麼呢？啊！我知道了，那是老師像媽媽一樣對我們的愛！記得有一次，班上的李依宸生病住院了，還要開刀，老師就鼓勵我們全班同學給李依宸送上一份禮物祝福，鼓勵她不要害怕，早日到我們中間來。同學們有的送書，有的親手製作了賀卡，寫上祝福語，在醫院的李依宸收到同學們的禮物，一定很幸福吧！

這就是我們的班主任蔣老師，也是我們的語文老師，她像一個園丁，用汗水默默灌溉着我們這些花朵。

我心中的老師作文400字8

一想到我們的音樂老師，腦海中便浮現出一個身材中等的身影，每次她着裝非常簡便，天天扎着一個丸子頭，還經常看到老師帶着一副眼鏡，讓人感覺這是一個很用心的老師。最美的還是她的眼睛，大大的，像兩顆葡萄。她的鼻樑特別高，最有趣的是她有一張能説會道的嘴。

記得剛開學那會，在教室裏見到她的時候滿臉微笑，我們看到後都覺得這位老師一定和藹可親。就在這時，老師發話了：“同學們，從今往後我就是你們的副班主任，我姓杜，你們叫我杜老師，我很善良的，不過對不聽話的學生我很嚴厲。”我心想：這個老師還不錯，對學生這麼負責，一定招人喜歡。

接下來，老師就要上課了，講課的時候有一位男同學精神不集中，老師讓男同學站起來，頓時男同學羞得面紅耳赤，都能感覺到他很後悔上課沒認真聽講，然而這時卻聽到老師冒出一句：“飯點還沒到，頭已經望着窗外了，還是頭敗給了肚子啊！"一時間同學們笑得合不攏嘴，他也顧不得害羞，哈哈大笑起來。

之後每堂課，杜老師都成為了學生心中的偶像，每次一提到她，同學們都笑開了花，我愛這位温柔的老師——杜老師。

我心中的老師作文400字9

如果説我們是祖國的花朵，那麼老師就是辛勤的園丁。

汪老師既是我們的語文老師，也是我們的班主任，她教給了我許多知識和做人的道理，讓我受益匪淺。

因為我一二年級成績非常不理想，念三年級的時候轉到了平坦小學，遇到了汪老師。第一次考試就考了個不及格。

汪老師為了給我補缺補差，每天中午吃完午飯後，幫我和另外幾個同學在辦公室補課。寒來暑往，已是四個春秋。

如今，我能得到“三好學生”獎狀，他功不可沒。

有一次，我因為衣服穿少了，導致了感冒，但是還堅持來上學。第一節課的時候終於忍不住把早上吃的飯都給吐了。

汪老師連忙從廚房裏倒來一杯熱氣騰騰的白開水，還打電話讓我媽媽來接我。此時，冰涼的我感到了暖流湧遍全身。後來媽媽把我接走了。

因為汪老師當時急着處理別的事情不知道。聽同學説，汪老師一發現我不見了，急得像熱鍋上的螞蚱，到處找我。後來才知道我被媽媽接走了，她才放下了那顆着急的心。

這樣的事還有很多很多。再過幾十天就要告別汪老師了，在這幾十天裏我要好好學習，爭取考一個更優異的成績，報答汪老師的栽培之情。

在此，我要對汪老師説一句話：老師，謝謝您!

我心中的老師作文400字10

看到這個題目，在我的腦海裏立刻浮現出一張生動的臉龐；她一頭短短的頭髮，一雙明亮的大眼睛裏透露着淳樸與温情；她為教育事業盡心盡力，時時刻刻關愛着我們，她就是我們的班主任——虞老師。

記得一年級剛開學的時候，因為我們是寄宿生，剛剛離開親人的懷抱來到陌生的環境都很不適應。很多同學都哭着要回家，我的眼睛裏也含滿了淚水。是虞老師放棄了自己休息的時間，給同學們講故事，和我們一起做遊戲，慢慢的，我們都不怎麼想家了，並且愛上了這個大集體。我就想，老師就像媽媽一樣，給我們温暖，給我們快樂！

我最喜歡虞老師上的課了！她上的課生動有趣，經常也講幾個故事激起我們學習的慾望。有一次寫一篇楊梅的作文，課堂上，她變魔術般地拿出幾顆楊梅，讓我們仔細觀察，對寫出好文章的同學以楊梅作為獎賞。那一次我們全班同學作文寫得超乎想象得好呢。

虞老師，我心中的老師。您是辛勤的園丁，為我們“修枝剪葉”，您的愛就像陽光雨露，滋潤着我茁壯成長。

我心中的老師作文400字11

夜深了，一個熟悉的身影拖着疲憊的身體，緩緩地走向自己的家。她的手裏抱着一大堆需要批改的作業，她知道，那些可愛的孩子們在期待着明天的日記點評。一想到她的學生，她臉上不禁浮起了一絲欣慰的笑容。這就是我心中的好老師——趙老師！

早晨，“同學們，收拾好桌面，下去跑操！”她那輕柔的話語，聽着使人感覺好似一股微風拂過臉頰，看着眼前這一隻只快樂的小鳥不知興奮的在討論些什麼，時而激動，時而低沉，她想：這真是一個美好的早晨！可是，事與願違，在跑操時，她只是忙着管紀律，卻沒有注意到自己腳下，結果，一個不留神，她摔倒在了地下——腳崴了！她搖了搖頭，只是坐在地上歇了一小會兒，然後，一瘸一拐的走回了教室——她怕耽誤了賦予學生知識的時間。這就是我心中的好老師——趙老師！

上午，“起立！”“老師再見！”“同學們再見！”她正準備忍着疼痛下講台時，幾雙温暖的小手把她的胳膊攙起來，扶着她一點一點的行走，她一看，原來是白楊等人回來攙她了，她一邊“走”，一邊想到：這個早晨雖然不美好，可這個上午卻很温暖！這就是我心中的`好老師——趙老師！

趙老師，您用關懷，循循善誘；您用笑容，温暖了我們的心靈！桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。趙老師，祝您在教師生涯中：桃李滿天下，春暉遍四方！

我心中的老師作文400字12

在我認識的老師中，有很多種。但我心目中的老師具有我所認識的老師他們身上所有的優點，是一個很完美的人。

我心目中的老師是一個温柔的人，她從不會粗暴的痛斥我們，也不會用什麼辦法來懲罰我們，她會用温和的語氣和我們説話，讓我們沒有壓力。

我心目中的老師是一個很嚴厲的人，如果我們有什麼做的不對地方，她也會毫不留情的批評我們，讓我們不要再犯同樣的錯誤。

我心目中的老師是一個幽默風趣的人，她能在緊張的學習當中和我們開幾個小玩笑，讓我們稍稍放鬆一下。

我心目中的老師是一個偶爾也會出差錯，但會及時改正的人。比如她有時冤枉、錯怪了一個同學，她會向那個同學道歉，就像同學與同學之間，不分大小尊卑，有錯就改。

我心目中的老師是一個熱心、善良的老師，她能熱情地關心有困難的學生，盡力去幫助某方面有些不足的學生，從不讓誰落後。

我心目中的老師是一個能和學生成為好朋友的人。她能在我們嬉戲時，陪我們一起玩耍；在我們學習時，和我們一起努力；在我們快樂時，與我們一起高興；在我們傷心時，則是盡力勸解。

我心目中的老師還是一個博學多才、見多識廣的人。她能和我們談古論今，讓我們瞭解更多的知識，聽到更多的新鮮事。

這就是我心目中的老師，一個漂亮、口風好、温柔、嚴厲、有錯即改、學識淵博、幽默風趣、熱心善良、貼近學生的老師。

我心中的老師作文400字13

我心目中的老師，就是“蠟燭”——燃燒自己，照亮別人。而那個最“貴”，也是最好的“蠟燭”，就是吳老師：我們的班主任。

吳老師個子不太高，有一點微“胖”，剛剛超過耳朵的大波浪裏夾雜着些許銀絲，但是非常膨鬆，觸感很好。讓人一看到它們就想摸－摸。不過我絕對不會告訴你們，我摸過好多回。吳老師臉上有歲月的小火車開過的痕跡。但是人不可貌像，從外表是絕對看不出內涵的。

吳老師的臉色也像六月的天，剛才還睛空萬里，下一秒瞬間就會變成雷電交加，大雨傾盆，烏雲密佈，電閃雷鳴。

吳老師簡直就是我們的剋星，這麼説是恰到好處了。因為只要吳老師一進教室，全班立即鴉雀無聲，一個個全都馬上有事做，連看本語文書上的插圖也像模像樣，有滋有味。

待到吳老師的語文課，同學們更是正襟危坐，挺直腰桿，全神貫注，連大氣也不敢出。吳老師一進教室，雙眼先是來了一圈掃視，接着面無表情“噼哩啪啦”講起課來。整個上課過程，吳老師雙眼就像軍用雷達一樣，掃描個不停。吳老師腦海裏似有一羣“字典細胞”，每當同學們的詞或字不懂，只要一舉手，保證是意到言到，讓你一萬個滿意。這不，要講春天的詩，吳老師先是背了五六個絕句，接着又是什麼“桃紅柳綠，草色青青，鶯歌燕舞，百鳥爭鳴”，夠味兒吧！

吳老師好像天生就是當老師的料，張口就是閲讀題，閉口就是生字；睜眼就是習作。閉眼就是成語……總之，能讓你目瞪口呆！

瞧，這根“蠟燭”還是滿“貴”的！

我心中的老師作文400字14

將生活的片段在腦海中連綴，偶然發現，那個身影，真美。

我拿着練習冊去找語文老師——趙立坤，準備與她一起探討一些問題。在辦公室的門口，我看到了那個熟悉的身影。她正在批改昨天同學們寫的作文，紅筆不時地在捲上勾畫，全然不顧走廊中的喧囂。辦公室內，如同一方淨土，讓心靈得以淨化。陽光輕柔地撫摸着老師的臉龐，經汗珠反射出道道光亮。老師時而眉頭緊皺，時而嘴角向上勾勒出一條弧線，彷彿忘記了自我，沉浸在了那片時間的海洋。如百香果藤蔓上靜駐的時光，似荷塘中清幽的月影。

答畢，我謝過老師，走出，再回頭，還是那個姿勢，仍是那個身影，唯有筆尖沙沙作響。

仍記得，課上她因口乾舌燥而略顯發白的嘴脣；

仍記得，為了督促同學們上交作業而緊皺的眉。

被感動刺痛的雙眼，淚水即將決堤，我強忍住眼中的淚水，讓它們化為感恩的清泉，緩緩流入心底。

最後，謹以此詩送給我們摯愛的老師，願一切安好。“三尺講台育桃李，晨觀朝霞暮流雲。紅燭泣淚蠶絲盡，瀝膽披肝赤子心。”

我心中的老師作文400字15

我的老師年輕又漂亮。那烏黑的頭髮，散着出淡淡的清香，漂亮的瓜子臉，一雙水靈靈的大眼睛，在加上那高挺的鼻樑和一張可愛的櫻桃小嘴。一笑起來露出一排潔白的牙齒和兩個淺淺的小酒哦。看上去就像童話故事裏走出來的公主。

有一次上語文課的時候。有許多老師來聽課。老師把書拿出來。然後笑容滿面的開始給我們講課。這時我有點害怕，我怕的是坐在我後面聽課的老師。因為我們的一舉一動，後面的老師都看得一清二楚。

過了一會兒，老師開始要求我們回答黑板上的問題。這時候我在想要是回答錯了，那該有多尷尬。我仔細看了一下題，還好這道題我比較有把握。

可是我還是一直在猶豫要不要舉手回答問題，老師好像看到我在那裏猶豫，然後故意叫我站起來回答問題，我站起來膽怯的説出了答案。這時，老師向我投了一個鼓勵的目光説：“對、對。你説的沒錯，再大聲一點就行了。”

然後，我鼓起勇氣大聲的説出了答案，這時大家都鼓起掌來了。

老師就像一把雨傘，在風雨中給我們遮風擋雨。老師就像一條小舟，在學習的海洋裏載着我們盡情的傲遊。老師就像一把鏟子，在書籍的山中給我們剷出一條光明大道。老師是偉大的，是無私的，老師對待我們就像對待自己的孩子一樣。

感謝老師對我們的關心和照顧！這就是我心目中的老師。