優秀教師作文（精選35篇）

在生活、工作和學習中，大家都經常接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編為大家收集的優秀教師作文（精選35篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

優秀教師作文 篇1

我們人人都有一個夢想，多種多樣，數不勝數。而我則有一個小小的夢想，那就是當一名偉大的教師。

看着祖國日益強大，科學越來越發達，這使我想起了一個工作——老師，是呀，是老師培養出了棟樑之才，讓我們國家強大起來。老師的種類有很多，有教語文的，有教數學的，英語的，還有教音樂的，這些老師都有一個共同的特點，那就是都無私奉獻。

老師都是捨己為人的，他們為使我們能更好的學習，不辭辛勞的為我們講課，你看，哪一位老師在為我們講解的時候，不是晚上在認真的備課，書本上大大小小的筆跡就可以説明，如果不是認真的備課，哪來這麼多記錄，哪來這麼多的抄寫，都是老師盡職盡責的做事，我們才有今天的成就，有一句古詩説得好，正好可以形容老師這種無私的奉獻精神，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹老師就像蠶，把自己一生的學問都教給了我們，讓我們成為有用的人。

我也想像老師一樣，培養出許多優秀的人才，少年強則國強，少年智則國智，我會根據每一個學生的性格和愛好，制定出合理的教學計劃，讓他們朝着自己喜歡的方向去發展，得到人們的贊同，每個孩子都有受教育的權利，對待他們我不會偏心，我會一視同仁，把自己的知識帶給別的孩子，讓他們有夢想，自己為他們的夢想奮鬥，實現自己的願望。

任何夢想都離不開自己的雙手，只有腳踏實地的去奮鬥，我們的夢想將會被實現，相信我夢想的小舟，能牽動祖國這艘航母，駛向美好未來。

優秀教師作文 篇2

今天是9月10日，是我們的老師——辛勤園丁的節日。

張旎很早就走向了學校。在往學校去的路上，她一直在想：

今天是教師節，該送什麼禮物給李老師呢？忽然張旎的眼睛一亮，田野邊長者成片的野菊花，紅的、紫的、黃的———它們一個個昂首挺胸，淡雅中透出幾分清高，一支支在那兒競相定放。

它們的品質多麼像我們的李老師啊！

張旎悄悄地走向老師辦公室的窗前，把菊花放進了靠近窗子邊的筆筒裏，你看老師桌上的物品，筆筒、地球儀、墨水盒、老花鏡、小枱曆，哪一樣不説明老師日日夜夜為我們付出的辛苦呢？看着桌子上的地球儀，浮想聯翩，這地球儀象徵着我們生活的地球，記載着人類文明發展的歷史。老師！您對它是這樣的精通、這樣的熟悉。它也象徵着您淵博的知識和寬大的胸襟！

張旎離開辦公室不久，李老師走進了辦公室。一縷和熙的陽光也隨之射進了辦公室。陽光灑在李老師的辦公桌上，把辦公桌上的日曆、筆筒、墨水瓶、地球儀以及李老師的教學參考書、老花鏡都鍍上了金黃色。李老師拉開椅子正要坐下背課，那一束野菊花立即躍入她的眼窗。她靠近花兒深深吸了一口氣，一股淡淡的清香頓時吸人心氣。半着花香，她笑了，笑得那麼欣慰，那麼滿足。

優秀教師作文 篇3

一個偏遠山區的小學校裏，因辦學條件差，一年內已經先後走了七八位教師，當村民和孩子們依依不捨的送走第十位教師後，人們寒心的説：“再不會有第十一位教師能留下來了。”後來村裏找了個剛從大學畢業的女大學生來代一段時間的課。一個月後，女大學生被分配到城裏工作。當女大學生收拾好行裝，離開住所，準備離開的時候，她背後突然意外的傳來孩子們朗朗的讀書聲：“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生……”那聲音在山谷中迴盪，久久不決——那是她第一次教給孩子們的詩。她回過頭來一看，一羣純真的孩子齊刷刷的跪在遠處高高的山坡上——誰能受得起那天地為之動容的長跪呀！她頃刻間明白了，那是渴求知識的孩子們純真而無奈的挽留呀！女大學生的靈魂就在瞬間的洗禮中得到了昇華，她毅然決定留了下來——這一留就是整整二十年。二十年間，她送走了一批又一批的孩子們去上初中、上高中、念大學……後來這位女大學生積勞成疾，被送往北京醫院治療……

當我趕到村裏見到的只有被裝在紅色木匣內的她的骨灰……

朋友説，現在這個村裏有了一條不成文的規矩。我説是什麼，他説明天就知道了。

第二天，我從鄉里的招待所來到了學校旁邊的一個山坡上，遠遠地聽見了"離離原上草，一歲一枯榮，野火燒不盡，春風吹又生……

優秀教師作文 篇4

某一閒時，驀然回首，自己走上講台，居然已有20多年了。三年一個輪迴，由初一到初三。看着一批批進校時還滿臉稚氣、乳臭未乾的毛孩三年後卻變成了或陽光帥氣、或亭亭玉立的少男少女，心中便湧出頗多感慨。

許是與這些朝氣蓬勃的孩子在一起呆得太久了，時常忽略了自己已老之將至，由青絲變華髮，由蹦蹦跳跳到步履緩慢，由活力四射到沉靜穩重，歲月的痕跡已悄然顯現。唯一不變的就是課堂上的激情和對學生一如既往的熱愛。

二十多年來，學生充實了我的生活，體現着我的生命價值。我一邊教給他們知識，一邊在他們身上汲取智慧，豐富自己，提高自己。取長補短，互相促進；教學相長，其樂無窮。

因為自己讀小學時教師素質有限，所以學的普通話並不標準，一些字的讀音不時有誤，是學生幫我一個個糾正，如“氣氛”的“氛”，“興奮”的“興”，“憎惡”的“憎”，“淺淺流水聲”的“淺淺”等等，我們已達成了很好的默契，只要有錯及時提醒。現在我的錯音越來越少了。謝謝你們，我的“一字之師”們！

有時一堂課會因學生的精彩表現而讓人難以忘懷，如給莫懷戚的《散步》再擬題目時，有些學生的回答非常好。有《初春的温暖》、《親意濃濃》、《愛在田野》等等新穎悦目。自己的一天在學生的精彩中而快樂無限。謝謝你們，免費點亮我每一個平常日子的“小精靈們”！

通過看學生隨筆，讓我瞭解了學生的內心世界，他們有自己的喜怒哀樂。快樂多多，煩惱多多。因朋友鬧彆扭而讓他們傷心欲絕；因前後桌碰倒了書而硝煙瀰漫；因大霧遮日數天而讓他們心煩氣躁；因生病時一句温暖的問候而暖意融融；因考試進步而興奮許久；因老師的一句鼓勵而學勁十足……一羣真實的孩子，一羣正在經歷成長的孩子！他們的敏感，他們的脆弱，讓我明白自己該怎樣去維護他們的尊嚴，怎樣走進他們的內心世界，怎樣讓課堂氣氛更融洽，怎樣鼓起他們的鬥志，怎樣與他們一起經風沐雨……

面對人生中變化最劇烈的青春期的孩子們，我學到了很多。俗話説“活到老，學到老”，“學然後知不足，教然後知困；知不足，然後能自反也；知困，然後能自強也。故曰‘教學相長’也。”古人真是智慧，一語中的，一條學習規律流傳至今。

選擇了教師，今生無悔！感謝一屆一屆陪伴我度過三年的學生，你們充實了我人生的每一天！名譽上我是你們的老師，實際上我們是互為人師，互相學習，共同提高。你們讓老師青春永駐，你們讓老師常教常新，你們讓老師與時俱進！

謝謝你們，我親愛的孩子們！

教學相長，我們共同進步！

教學相長，其樂無窮！

優秀教師作文 篇5

教師就像秒針，滴答滴答，不曾停歇，轉動着六十個夢想的分針，亦轉動着無數個家庭希望的時針。我們總是看到時針和分鐘的轉動，卻總是忽略了默默無聞，每刻都在付出辛勞和汗水的秒針。從青春年華到耳順之年，從薄霧清晨到繁星夜晚，教師用辛勤的汗水去丈量時光的距離，用愛和奉獻充實歲月的意義。偉大、崇高，光輝是它的代名詞。他們把個人夢想和國家未來、民族的希望緊緊的聯繫到了一起，用自己堅定地信念、數年如一日的陪伴、如沐春風的德行、春風化雨般的教誨塑造着萬千個桃李的心靈，讓學生們的心靈中有了衡量是非的標尺，思想裏種下兼相愛的萌芽。從古至今，多少教師的青春都奉獻在民族文化薪火相傳上，南中的教師也在自己的崗位上，奉獻着、傳承着，生生不息。

教師並不只是一種職業，而是心靈和心靈的撞擊，生命和生命的對話。面對很多處在青春期的孩子並不總是順利的，總會有幾個不和諧的音符出現。這時就需要我們教師去引導，在規過向善的同時又不破壞師生感情。柳建斌老師在面對有思想渙散，早戀等問題學生時，並沒有一味地去批評他，而是尋原因，找關鍵，當他的媽媽心裏過意不去而給柳老師充值200元話費時，柳老師卻借勢抓住這件事對這名學生進行感恩教育，為他制定了目標並把這錢用在了達到目標的獎勵上，把利益化成了心靈的燈塔來引導學生走出迷途。這個學生終於明白了父母的良苦用心，其實全部為了孩子，自己卻……。愧疚之情讓他奮起直追，不在迷茫，鮮紅的大學通知書給了媽媽一個滿意的答覆。我想他想看到的是媽媽的笑臉，讓媽媽知道自己長大了。

關愛從小事做起。柳老師每接一個新班級時，第一件事就是統計每個學生的生日，每到一名同學過生日的時候，都會準備一個生日禮物並寫上祝福語，這讓同學們感到了教師那份濃濃的愛，也讓同學們感到了班級這個大家庭的幸福。柳老師切身去理解學生，愛人者人恆愛之，用愛去感化，用行動去詮釋“捧着一顆心來，不帶半根草去”含義，堅持原則卻又不失細膩的去教育學生。這也是師生關係如此和諧的原因啊！

陪伴是最長情的愛。汲建科老師雖然是一個體育老師，對班主任工作沒有什麼經驗，但是他卻用陪伴去表達自己的愛，用最質樸的方式去關愛着他的學生，只要學生在校就能看到他的身影。一學期下來成績優異，月月獲得文明班。在這成績的背後，映射出的卻是時間和愛的累積。他不滿足於成績的優異，致力於學生的德育工作，常常以身作則，要求學生髮型時，自己先剪掉長髮，再去要求同學們的髮型。他還非常注意生活中的細節，善於用學生的行為去教育教育規範其他學生，通過耳聞目睹對學生產生較強的説服力。

課上她演繹着課堂教學的藝術，課下她啟迪着學生心靈的荒漠，她就是耿立君老師。她放棄中午休息時間堅持為同學們補課，排憂解難。當學生在面對難題一籌莫展時，她就會出現在學生們面前，為他們送去豁然開朗的愉悦。看到孩子們笑了，她就知足了。她愛生如子，她用愛心關懷着每一位學生，用實際行動愛着她的教師事業。有人説“做一件好事很容易，難得的是一輩子做好事”，那同樣補一次課容易，難的是每日堅持都都給學生補課。日復一日的操勞並沒有消磨她的意志，反而讓她愛的更加深沉，在責任與愛中，她也收穫着夢想的果實。

在現如今這個物慾橫流的社會，教師堅守着這份愛和奉獻的綠洲，用清泉般的德行洗滌着學生的心靈，用淵博的知識引導着學生前行，用愛喚醒同學們的心靈，老師們付出了太多太多，正如汪國真所説：“讓我怎麼感謝你，當我走向你的時候，我原想收穫一縷春風，你卻給我了整個春天，我原想捧起一簇浪花，你卻給了我整個海洋……”，為了學生，他們永不後悔。

優秀教師作文 篇6

老師，這是一個多麼神聖的職業！我們是祖國的花朵，在老師的辛勤培養下一天天快樂成長！

看着含辛茹苦的老師們，我從內心湧出一種激情，一句應該對全世界老師説的話：老師！您辛苦了！

老師！您辛苦了！這一句短短的話藴含着多少不同的意思呀！“老師！您辛苦了！”一句短短的話比得上所有昂貴的禮物，高過任何沒有“價值”的東西。為什麼？因為一句發自內心的話不是能用金錢買得到的。

老師！您辛苦了！這一句短短的話是給人的感覺是多麼的温馨呀！“老師！您辛苦了！”一句短短的話，不是所有的人都能説出來的。只有真正知道它的意思的人，只有真正得過老師那甜美的一笑的人，只有真正得到過老師親人般的撫愛的人，只有真正得到過老師及時的幫助的人，才能完善的表達出“老師！您辛苦了！”的真正內涵。

老師！您辛苦了！這一句短短的話是多麼的完美！用“老師！您辛苦了！”來送給自己崇拜與敬愛的老師是多麼的適當！為什麼？因為它足可以表達自己對老師深深地愛意！

我用它獻給我敬愛的老師劉老師！因為老師她為我們播下了知識的種子，她為我們，為祖國的花朵付出了自己的青春和心血，她用自己的金鑰匙開啟了我們心中的知識寶庫！讓我們成為祖國的棟樑之材！

在這，我由衷的説一聲：老師！您辛苦了！！

優秀教師作文 篇7

他們是黑夜裏的一支蠟燭，為每一個過路人，照亮他們前面的路，一支接一支，直到將他們引向光明的大道。

——題記

漫步校園，耳畔忽然飄來了一首美妙的歌“靜靜的深夜羣星閃耀，老師的房間裏徹夜明亮”，多麼熟悉的歌謠。驀然間，我想起了我們的老師們。專題推薦：老師，您辛苦了！

老師，多麼親切的稱謂啊！多麼神聖的名字！他們平凡，但平凡中飽含睿智；他們樸素，但樸素中藴藏着哲理。他們又不平凡，因為名垂千古的孔子是他們的前輩，響徹中外的陶行知是他們的導師，而感動整個中國勇挑重擔的徐本禹是他們的時代先鋒。

我心中不禁開始迷惑，他們到底是誰？在兒女眼中，他們是不太負責任的父母；在父母眼中，他們是孝順但並不常回家的兒女；在學生眼中，他們又是勤勞、負責、充滿智慧的教師。在生活中，他們是朋友，幫助我們一次又一次地超越困難；在學習上，他們是良師，指導我們一次又一次，幫助我們到達成功的彼岸。當我們犯錯誤時，他們是嚴父，在嚴厲斥責中使我們奮勇前進；當我們受傷時，他們是慈母，在親切的撫慰中使我們信心倍增。

他們又是什麼？是帶我們打開成功大門的鑰匙？是引導我們走向光明的啟明星？或者是把我們帶出絕境的燈塔？當我迷茫時，心底驀地響起了李商隱的千古絕唱“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”對，這就是老師，一支平凡卻高尚的蠟燭，一支趨散黑夜的陰冷，帶來光明與温暖的蠟燭，一支微弱卻不惜血淚燃燒的蠟燭。這就是老師，黑夜中的一支蠟燭，為每一個作為路人的學生照亮前面的路，將他們引上光明大道。這是一支永遠照亮學生心靈的蠟燭，它不僅為學生照亮了人生的路，更為學生照亮了心靈的路。

一陣清風吹過，我從沉思中醒來。我懷着崇敬的心望着辦公室裏的燈光，以及燈光下忙碌的身影，而那首古老的歌謠，伴着清風，越飄越遠？？

優秀教師作文 篇8

一年一度的教師節又來臨了。教室裏亂哄哄的，原來同學們在議論教師節送老師什麼禮物。在放學的路上，小萌看見草地上開滿了鮮豔的野花。小萌想：這麼漂亮的野花，不如採一點送給李老師吧！

清早，太陽剛剛從地平線上爬起來，小萌就捧着一大束野花來了。小萌今天穿的可真漂亮啊！小辮子上扎着紅綢子，粉紅色的上衣上佩帶着紅領巾。在陽光的照射下，紅領巾閃着金色的光芒。她那柳條般的眉毛下有一雙炯炯有神的大眼睛，好像裏面有着無窮的智慧。她那櫻桃般的小嘴上，露出了燦爛的笑容，美極了！小萌小心翼翼地將一支支野花放人老師的筆筒，生怕破壞了這美好的一切。小萌突然看見老師的眼鏡壓在了語文書上。她想：李老師是多麼為我們着想，這麼早就來學校備課。

李老師推開門，被眼前的一切驚住了。那些插在筆筒裏的野花，在陽光的照耀下是多麼美麗啊！李老師嫣然一笑。他急忙向窗口望了望，可那送花的女孩——小萌，卻早已消失在人羣之中。

優秀教師作文 篇9

謝作偉，男，46歲，洪湖賀龍高中地理教師，2011—2012學年度任教高三，擔任高三（7）班班主任。2012年高考，全班不到50名學生中一本線8人，二本線32人（不含藝體生），創造賀中的輝煌。

以至善之德行惠澤學子

——優秀班主任謝作偉老師事蹟選輯

突出品質之一：畢其心血施以大愛

謝作偉老師以一顆大愛之心，無私地關愛每一名學生。每天都可在辦公室和教室門口看到他與學生談話的身影。學生説“他像慈父一般”、“整個班集體像家庭一樣温暖”。為激勵學生，帶大家到武漢大學參觀，班上學生多為家庭困難的同學，為替學生節約每一分錢，他同旅行社多次討價還價，使每生總費用降到僅90元。還替兩位學生出資

突出品質之二：鍛鍊身體以身示範

謝作偉老師所帶的班為文科承志班，學生的學習壓力很大，但他並不忽視學生的全面發展，為增強學生的體質，每天早操之後，謝老師帶着全班學生在校園裏跑步鍛鍊，酷暑寒冬，日日如此，這在全校各班絕無僅有，兩年以來，學生鍛鍊效果顯著。

突出品質之三：團結科任教師教學成果顯著

謝教師把班上的各科教師（盧聖春、謝俊宇、曾風蘭、劉海燕、陳傳濤）團結在一起，研究每一名學生的特點與學習現狀，制定相應目標，提出具體要求，進行因材施教，其所帶班級（現為高三（7）班）在全市統考中進入優等行列，具有很強的競爭力，成績斐然！

優秀教師作文 篇10

周豔梅，小學高級教師，從事教育工作二十年，兢兢業業，深得學生的喜愛和家長的信賴。“忠心給教育，愛心給學生，誠心給家長，虛心給同事，信心留自己”是她工作的準則。

擔任年級組長，以身作則，親和力強。組內凝聚力強，做什麼事都能擰成一股繩，勁往一處使，從未出現過不和諧的音符。學校安排的工作，能帶領老師們積極認真地完成。圖書角和每月的黑板報辦得好，質量高。元旦慶祝活動，該年級組舉行語文知識競猜活動，準備六百多道題，張貼在走廊上，形成一道文化長廊。組織工作安排得井然有序，讓學生過一個愉快而有意義的節日。安全方面，因為每班安排兩個巡視員，未出現過大的安全事件。該年級學習風氣濃，早上，傍晚早到的學生能在教室自覺地讀書看書。由於老師們敬業精神強，年級學生流失率低。

擔任班主任，能做到言傳身教，為人師表，“愛”字當頭，“責”字為重。班級管理有特色，雖然班上男生是女生的兩倍，調皮的也多。但能嚴格要求，民主管理，每個學生一個“官職”，承擔一項任務，“人人有事做，事事有人管”。每週一張考核表，從文明禮貌、課堂表現、課間紀律、完成作業、生活自理、講究衞生、進餐情況這些方面進行考核，週末反饋給家長。關心每一位學生的成長，男生女生、好生後進生一視同仁，給好生確定更高的目標，從嚴要求，讓他們不斷進步。對中等生和學困生多鼓勵，多關心，經常和家長聯繫，一起協商解決辦法。關心學生的全面發展，除任教的語文學科外，數學、英語方面也會給家長一些小建議，孩子的身體、性格、興趣愛好也是她關心的，經常把自己教育孩子的一些經驗告訴家長。假期裏保持和家長的聯繫，解學生在家表現，班上的學生流失率為零。

擔任語文教學，在求實的基礎上創新，在創新的同時超越。讓課堂成為學生自主發展的舞台，讓學生成為舞台的主角，注重培養學生的自學能力是她的教學特色。班上雖然後進生多，但她從未放棄。借鑑“永威”經驗，進行“日日清”和“週週清”的嘗試，取得良好的成效。語文成績從期中考試的第三上升到期末的第一名。

“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，但是讓她們幹葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂着綠蔭。”於是，她選擇這份葉的事業，為讓每朵花兒開得更美……

優秀教師作文 篇11

自從92年從事教師這個職業以來，二十三個年頭不知不覺地在日復一日的教室與辦公室之間的往返中滑過，在低頭批改作業的眼前溜走。從一開始的躊躇滿志到漸漸地懈怠厭倦，教學工作是繁瑣複雜的，也總有着一些作為教師的無奈與無助，縱然心急如焚，也總是無法找到更好的方法來解決。《從優秀教師到卓越教師》是一本介紹日常教學策略的書籍，乍一看上去厚厚的令人望而生畏，但從翻開的那一刻，我便從心裏接受了它。書中每篇文章都介紹了一種簡便易行的教學策略，只要花上三五分鐘，便可輕鬆學會。

由於家中有個與學生們年齡相仿的女兒，我便對他們的喜好有所瞭解。他們討厭那種生硬的説教，更願意在笑聲中或者故事中體會知識。書中就提到“給學生講個笑話吧”，不可否認，當老師和學生一起分享一些有趣的語言時，大家都會感到開心愉快。往往課堂氣氛也會因此而變得輕鬆愉悦。

一節課45分鐘，要求學生每一刻都全神貫注，這是不可能也是不現實的，尤其對於我們的學生來説更是如此。相信所有的老師都知道，一節課的容量不在於老師教授了多少，而在於學生學會了多少。因此，幾乎每節課上我都會給學生講小笑話，小故事或者是分享些有趣的東西，有時是當做小插曲讓學生有片刻的休息放鬆，有時是講到相關知識點，説個笑話幫助學生更有效地理解記憶。比如，“suspect”這個單詞，我就跟學生説了個笑話：有個學生問老師“suspect”是什麼意思，老師告訴他，是“嫌犯”，學生認真地寫下“鹹飯”兩個字。老師哭笑不得，跟他解釋，“是嫌疑犯，不是鹹飯”，學生恍然大悟，又拿筆寫下“鹹魚飯”。學生聽了這個段子，笑得前仰後合，開心大笑之餘都記住了這個詞。

對於學生來説，學習是枯燥的，由於課時緊任務重，我們的課堂很容易變得嚴肅而沉悶。這時候，我們就需要讓學生適時地輕鬆一下，這樣不僅可以緩解學生因繁重的學習任務而產生的緊張和焦慮的情緒，而且可以活躍課堂氣氛，提高課堂效率。同時，幽默感會增加您和孩子們之間的情感，拉近師生之間的距離。讓我們從今天做起，從自己做起，讓課堂充滿歡笑，讓學生在哈哈大笑中趕走疲憊與壓力。

像這樣行之有效簡便易行的日常教學策略在書中還有許多許多，現在它已經成了我辦公桌上必不可少的一樣東西，空閒的時候翻翻，有困惑的時候看看，總是能讓我有所啟發有所收穫。

“教學之路是永無止境的，它需要我們不斷地學習和探索，從來沒有人能徹底完成這種學習和探索。作為一名教師，當我們選擇了教師這個能夠積極地影響每一個孩子生命的職業時，我們必須永不停歇地追求新的、更好的方式來完成我們的使命。”我就以書中的這段話，作為這篇文章的結束語，希望與我的教師同事們共勉。

優秀教師作文 篇12

近來，看了美國作家黛安娜羅曼斯的《優秀教師的課堂藝術》，從中得到很多東西。首先是家長對於子女的教育：他的父親要求自己的子女尊敬老人，老師，父母，長官，工人，農民，軍人，殘疾人等以及他們的子女，因為這些人都對社會做出了貢獻，尤其提到要尊敬最基層的人並且和他們保持聯繫；他們還教育自己的子女要愛國，看到軍人要向他們敬禮，看到國旗要敬禮等，他們還鼓勵自己的孩子和其他的孩子一起玩，鼓勵自己的孩子到別的孩子的家裏去，也邀請別的孩子到自己家裏做客。這樣，可以加深同學間的友誼。其次是社會對子女的教育。在那個學校，每次頒發勛章，包括有學習上的'勛章，見義勇為的勛章，公民勛章等等，市政府的主要官員包括市長都會親自到場，把這種好的行為公諸於眾，讓所有的市民都看到自己祖國的希望就在這些優秀，勇敢的孩子身上。我想，在我們課堂上，老師們的教育的藝術性紮根在心靈中，教育的科學性孕育在教師的頭腦中，如果只運用頭腦教學，這為老師充其量只能成為“教書匠”，使學生枯燥乏味；如果只運用心靈教學，他很快就會由於缺乏內涵而顯得膚淺，優秀教師正是在教學中同時運用頭腦和心靈，才如此出類拔萃。

我認為，每位老師真正擁有優秀的課堂藝術，學校的教育就很好做的了。我不否認在中國存在一些不稱職的教師，但是我們應該看到大多數的教師都是稱職的，教育是百年大計，但是在那些地方體現出來了呢？結合平時的教學工作，我來談談自己的感受：上課前，我認真鑽研教材；上課時，與學生共享學習過程，教書育人，培養學生全面發展，做個有用的人；課後，我反思教學過程，為提高課堂藝術而努力學習。作為一名班主任，不僅僅是教教書而已，還要在關心學生思想、行為、生活習慣方面儘自己力量。我所教班級學生能互相關心，互相幫助，“一人有難大家幫”的班風也是因為我言傳身教的緣故，所以教師的課堂藝術也要延伸到各個方面去。

《優秀教師的課堂藝術》是一本幽默主義者的快樂手冊，它寓教於樂，行文幽默，因此是一本不可多得的快樂教學指南。當然，我也發現最大的樂趣在於，當我通讀此書之後，將作者的技巧用於課堂教學，我會發現學生真正能夠做到在歡笑中愉快學習。

每一位老師都清楚，教育是藝術，同時也是科學。教育的科學性孕育在教師的頭腦中——組織、修改教學進度；制定行政決策；設計教案。教育的藝術性則紮根與教師的心靈中——以身作則；關照學生、傾聽家長的意見；倡導高質教學。它呼喚遊戲——幫助你發覺自身的幽默潛能——不僅僅是在週末或假期，而是在你日常的教學中，因為那是你擁有絕對影響力和權威的時段。

我讀了這本書，想到的是：今後的教學方法就是要創造一個充滿信任、創造力、積極性、好奇和快樂的學習環境。通過不斷地探索和總結，對這些技巧進行了充分的修改和補充，把快樂教育真正地落實在教育之中，讓學生迷戀上課，目標就是減輕學生由於缺乏幽默感和快樂所帶來的痛苦，有助於解決問題，提高學習效率，並帶來實際成果，成為一名歡笑教師。

優秀教師作文 篇13

春花滿園，離不開園丁的辛勤培植；青少年的成長；離不開教師的精心撫育，一年一度的教師節到了，我們學校舉行了優秀教師表彰大會。

我一早就來到學校，今天的天氣陽光燦爛很有節日的氣氛，我回到教室後就和同學們一起搬凳子下樓。操場上頓時熱鬧起來，真是人聲鼎沸，當老師説唱國歌時，操場馬上嚴肅起來，唱完國歌后，校長宣佈表彰大會開始，同學們認真地聽校長講話，最後每個班派出代表給老師們獻花之後，校長就給老師們頒獎。表彰大會結束了。

從這次表彰會我深深的體會到老師的辛苦。敬愛的老師，我愛你！您是人類靈魂的工程師，您有蠟燭那種自我犧牲的精神，也有一顆金子般的心。粉筆染白了您的烏髮。以後我要按時完成作業，不遲交作業，上課認真聽課，為老師您減少一點負擔，用優異的成績報答老師您。

優秀教師作文 篇14

在讀優秀教師的九堂必修課是時，作者高萬詳老師提到今天的基礎教育從總體上看有許多令人痛心之處，其中也談到了應試教育之痛：分數幾乎成了中小學教育的唯一的評價標準。書中提到一位特級教師的感慨：讓學生做了這麼多的題目，往往也是為了考試，而將來能能派上用場的東西恐怕了了無幾。那麼現行的教育體制無法改變，作為一線老師也只有在自己的教育行為中不斷反思，就象教育家朱永新所説的如何“戴着鐐銬跳舞。”

前幾天我堂弟從美國回來，向我介紹他兒子在美國的讀書情況：一天老師給他10歲的孩子留的作業是談談《中國的昨天和今天》。放學之他兒子後不直接回家了，而是常去圖書館，不時就揹回一大書包的書來。問他一次借這麼多書幹什麼，他一邊看着那些借來的書一邊打着計算機，頭也不抬地説：“作業，作業。”還不時解釋到：“老師説美國是移民國家，讓每個同學寫一篇介紹自己祖先生活的國度的文章。要求概括這個國家的歷史、地理、文化，分析它與美國的不同，説明自己的看法。”過了幾天，他兒子終於完成了這篇作業。沒想到，打印出的是一本２０多頁的小冊子。從九曲黃河到象形文字，從絲綢之路到五星紅旗……洋洋灑灑，熱熱鬧鬧。

聽到這我就不僅為我們的學生感到汗顏，早期佈置的班隊活動“製作水果拼盤”，讓班委組織討論方案至今下落不明，讓學生填寫的有關“好牛牛”的優秀事都讓家長越俎代庖了……是學生某些能力的退化，還是老師教育教學中所缺失的某一塊？

現在想想在課堂上可能比較注重對孩子們進行大量的知識傳遞，而沒有想方設法把孩子的眼光引向校園外那個無邊無際的知識的海洋。其實我們更應該要讓孩子知道，生活的一切時間和空間都是他們學習的課堂；少讓孩子們去死記硬背大量的公式和定理，以及煞費苦心地告訴孩子們怎樣去思考問題，教給孩子們面對陌生領域尋找答案的方法；也不用考試把學生分成三六九等，而是竭盡全力去肯定孩子們的一切努力，去讚揚孩子們自己思考的一切結論，去保護和激勵孩子們所有的創造慾望和嘗試。

我們可能也喜歡孩子們背記一些重要的東西，其實細細想來對人的創造能力而言，有兩個東西比死記硬背更重要，一個是他要知道到哪裏去尋找他所需要的比他能夠記憶的多得多的知識；再一個是他綜合使用這些知識進行新的創造的能力。死記硬背，既不會讓一個人知識豐富，也不會讓一個人變得聰明。

所以我會在今後的工作中不斷地反思自己的教學行為，如何讓學生在現行的教育體制下學得更好，過得更好，發展得更好。

優秀教師作文 篇15

學校工會為老師們新購進了一批書，供老師們在暑假閲讀，等到我去拿的時候，已被老師們挑剩下幾本了，這幾本當然是多數人不想讀的，我也不例外，當我邊向主席抱怨邊挑選剩下的那幾本時，我突然之間發現了《和優秀教師一起讀福祿培爾》這本書，其實我對這個書名並不感興趣，福祿培爾這個人名我也是第一次看到，但我看到這本書是常青藤系列的，於是我毫不猶豫的選了這本書，因為常青藤系列的書我看過好幾本了，都挺不錯的，我想這本也應不錯。

在假期中讀完這本書後，果然沒有選錯這本書，從書中我知道了福祿培爾是世界有名的教育家，被世界公認為幼兒教育之父。這本書中很多的教育觀點都和我以前看過的教育書籍中的思想有了聯繫，原來以前看到的教育觀有一些都是出自他的教育思想啊。比如蘇明進的《希望教室》中對孩子的教育事例的思想就來自於福祿培爾的在實踐中教育人的思想。這本書中的內容摘自福祿培爾的《人的教育》一書，記錄了這本書中的大部份的精華。給我印象最深的是福祿培爾説教育對一個人的成長來説始終是外力，孩子都是獨立的個體，具有自我學習的能力，過多的干涉孩子會影響到孩子的成長，有時“不做”也是一種教育。而我們有時把孩子看成了一定是需要成長教育才能長大的不能獨立的個體了。

我還從這本書中感受到了精神、情感、意志、意識、情趣……這一系列的名詞構成了人的特徵。作為萬靈之首，人主宰着世界，又被主宰着、奴役着、甚至強制着。我們感歎人的命運千差萬別，當我們使出渾身解數追求美好時，有的人得到了金錢、地位、榮譽；有的人卻窮苦、卑微、平凡。無論我們的追求是否如願，當我們回過頭重新審視自己的人生，幸福還是那麼遙遠，我們依然痛苦、莫名其妙、無可奈何。我們不停地追問生命的本質，不停地尋找生命的法則，不停地發現靈魂的需求，於是，我們的世界上出現了哲人，出現了教育家。我們最終發現，人需要教育，需要從千萬年來自然的發展規律中覺悟，需要從歷代傳承的文化中汲取生命本質的東西，需要有詩意地活着，

如何對人進行教育？教育是為了讓人迴歸本質，是為了讓人覺悟——“必須讓人看到並認識人周圍自然中的上帝的、精神的、永恆的東西。”“即自然和人之間和各自之中受同一條法則制約的東西。”“教育是以內部的、最本質的東西為根據、為基礎的。”

人的生命基石應該有以下元素組成：準確的洞見能力，“能讓使兒童的訓練和教育同人類和民族當前的、過去的和未來的要求聯繫起來，協調和一致起來”；要讓每一個兒童有創造精神並把創造當成他們的內在需求，不要讓兒童成為生命的複製品，和“某一個先輩的鑄件”；要讓兒童具備探索的精神意志，“只有堅持這種對一個人從宣告他的出生起的完整的看法，正確的、真正的人的教育和人的培育才能發展，才能開花結果，才能成熟”；教育是為了培養兒童良好的道德品質，這需要教育者和被教育者靈魂對撞，兒童在任何情況下都能很有尊嚴的生活；教育是為了讓兒童始終充滿自信，“如果一個人、每一個兒童最獨特地和最有個性地表現自己，”兒童才能成為他自己，才會對自己充滿自信。

教育是一項非常龐大、複雜的系統工程，兒童階段，他們處在生命成長的快速發展期，作為教育者，我們要對他們每一個不同的發展階段必須做到謹慎、細緻。兒童的每一個發展階段都有其自身的規律，對兒童不同階段的過渡期，我們的教育要和他們的智力、情感、能力結合起來。每一個階段的生命特徵，都要讓他們得到充足的發展，如果不能得到充足的發展，那麼兒童身上那些專屬於兒童的內部品質就永遠也不可能再回來了。兒童生活成年化，兒童品質成年化，這些都會對兒童的整個人生成長帶來不可彌補的災難。為此，福祿培爾特別強調：“幼兒、少年總之人，除了在某一發展階段上完全地實現各該階段提出的要求，不應該有另外的奮鬥目標。”就像大自然的果樹一樣，它們有發芽期，長葉期，含苞期、開花期、結果期、成熟期，每一個階段只有充分地生長了，“才能推動和引起每一個後續階段上的充分和完滿的發展。”如果我們在它們自身固有的發展階段提出另外的奮鬥目標，其結出來的果實要麼充滿雜質，要麼果子變形，要麼青澀，要麼過早的枯萎，進而生命能量的消失。自然生命是如此，人的生命也是如此。人的生命和自然的生命成長毫無二致。

當人沉湎於私慾膨脹的漩渦中不能自拔的時候，他們既是人類生活秩序法則的禍亂者，又是最大的受害者，因為他們已經遠離了人的本質，——善、智慧。凡是追求超出本身能力以外慾望的人，無論其地位高低，財富多少，都擺脱不掉生命的痛苦。而所有這一切現象的產生，都與是否受到完美的教育有關。良好的教育，一定是那種按照生命固有秩序充分成長的人，沒有人生命各個階段的生命飽滿，人也就不會有幸福的生活。

優秀教師作文 篇16

教師，一個普通的職位。然而，每個老師都在用自己的行動告訴每個人——老師是一個非凡的崗位！

作為老師，譚千秋是第一個進入人們心靈的人！在德陽董琦中學倒塌的教學樓中，一名教師用自己的身體保護了四名學生。所有的學生都得救了，但是老師的生命在那一刻被永遠地固定了！這位偉大的老師是——譚千秋老師！在譚千秋先生回家的路上，他的弟弟、妹妹和其他村民都為他送行併為他祈禱，祝他旅途愉快。

還有一個老師，她也用自己的身體保護了五個學生，但最後她帶着學生離開了！她的名字叫杜正香。杜正祥老師離開的那天，鎮上所有的村民都為她送行。在一座建在懸崖上的益村小學裏，有這樣一對夫婦，他們是——和盧劍芬的老師。那裏的條件極其艱苦，但李桂林老師和盧劍芬老師在這裏呆了19年，用他們的青春和知識把從前的“文盲村”變成了現在充滿書香的“文化村”。

老師用自己的血和生命來解釋什麼是老師。憑藉他寶貴的青春和知識，他改變了一個村莊的文化魅力和一個孩子的未來和命運。

這位老師是一位勤奮的園丁，在千千的普通崗位上培育了一萬朵健康美麗的花。

優秀教師作文 篇17

人生很短暫，很短暫，我們需要感謝得老師，老師一個不陌生得詞語，為什麼，會有人對老師不尊敬，我不懂，不懂。

有人砧：我們是校園裏得小花，小樹，老師就是我們得園丁，幫我們修剪枝葉，聽着真好笑，可是他砧的有錯嗎？不，他並沒有錯，老師是我們一輩子得需要。記得有一次，已經好久了，但是它依然清晰得放映在我得腦海。

那時自己覺得自己不在像以前那樣聽話，而是惹老師無比得生氣，老師對我砧：你這樣是對你自己不負責，你讀書不是我讀書，以後你找了錢，難道拿錢在我這裏得，像這樣以後你會沒有出息。我心理想：關你什麼事，我自己有我自己得想法，你們得思想和我們不同，你都老了，雖然沒有砧出來，可是老師居然都看出了我得心思，我感到莫名奇怪，老師笑得對我砧：好啊！這樣很好，就當沒有你這個學生，以後你自己不要怪我就行，我就不會管你了，我砧：好啊！這樣我也輕鬆，你也輕鬆，誰也不害誰，這樣挺好得。

優秀教師作文 篇18

人，應該常常懷着一顆感恩的心，古人説得好：“滴水之恩，應當湧泉相報。”感恩是一種生活態度、是一種道德、是一種思想境界，我要感恩的人是咱們曾經四年級的彭教師……

彭教師，當我在生活中遇到困難時，是您仔細教訓我，讓我理解了做人的道理。我有問題不會做時，是您耐性幫我解説。我獲得不抱負的成果時，要面臨的不是您的叱罵，而是您幫我指出過錯的本源。我獲得好成果時，您教育我：“每逢你考到抱負的成果時，你不要自豪，考到不抱負的成果時，你也不要悲觀，下次盡力考好來。”這句話，我一向銘刻在心，由於我知道，“自豪使人落後，虛心使人進步。”我記住上個學期的一次單元測試時，我不知道只考了八十幾分，試卷一發下來時，您叫我上講台上拿試卷，我一看到這個分數，眼睛就現已濕潤了，回到座位上，眼淚也情不自禁的流了下來，同學們安慰我，但是，這個學期以來我沒考過這麼低分的呀！直到放學回家時，您叫我別哭了，但我一想起那試卷上的叉叉，我又想哭了。回到家，正好表姐在門口等着我，我誰也沒叫，直闖進門，躲在牀上哭泣。

媽媽走過來問我：“怎樣了，寶物，你怎樣哭了？”我沒有説話，直接把那張成果不抱負的試卷交給了媽媽，媽媽把我抱起説：“你哭又能怎樣？你哭了分數就會變好嗎？”我聽了這番話之後，便拿起試卷開端修訂，晚上去補課時，您問我：“怎樣眼睛哭得那麼腫啊？”我説：“額”進去教室後，您在咱們面前説：“咱們看看，許辛茹同學的成果及格，但就由於差一分就考到九十分了，關於你們來説差一分嘛！有什麼啊，你們無所謂罷了，但她卻哭了……您對我説了一句：“加油啊！你是最棒的！不要孤負咱們咱們對你的希望啊！”彭教師，感謝你的教育之恩，我一定會以最好的成果酬謝您的！

回想起這件事，我覺得您比冬季的陽光還温暖、您就像蠟燭相同，默默無聞的為咱們貢獻、也像是園丁，用勤勞的汗水撫育咱們生長。您定心，我不會孤負你的希望，在往後的日子好好學習，天天向上！

優秀教師作文 篇19

鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；雄鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳；我感恩我的老師，因為老師打開智慧的大門，讓我在知識的海洋裏遨遊。在我的成長曆程中，您濃濃的師愛一直伴隨左右。

還記得剛上小學時我對整個校園都感到陌生，因為這個原因，課堂上，就算我知道問題的答案也不敢舉手發言，每次當老師提出問題後，我心裏就開始矛盾：到底舉還是不舉手呢？這時老師目光轉移到了我的身上，察覺到了我，於是便温和地對我説：“何維清勇敢點，別害怕，相信自己能行！即使回答錯了老師也不會批評你。”我聽了後茅塞頓開，心裏感到輕鬆愉悦，於是連忙把我的小手高高地舉起，回答了一個問題，久而久之，我就養成了在課堂上踴躍發言的好習慣。就這樣，老師在我們心裏播下了快樂、勇敢、自信的種子，校園裏時時響着我們清脆、明亮的聲音。那是怎樣的一種幸福啊！於是，我們感受到的一切歡樂因老師的愛而起。老師，您的愛，太陽一般温暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜；您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔；您的愛最偉大，最無私，最神聖！

老師把所有的希望寄託在我們身上。正是這樣，苦心培育我們的老師在這愛的路上艱難跋涉，教我們如何做人，怎樣處事。當我們感受到知識的魅力時，他們在叮嚀：同學們，別忘了奮進呀；當我們在學習上失敗時，他們在鼓勵：成功是從這裏起步的；當我們悲傷時，他們在安慰：同學們振作起來呀！老師的聲音一次次在我們耳邊響起。老師是您，讓我們學會如何面對困難，如何感受生活，如何珍惜幸福，如何自我發展。您不僅帶着我們在知識的海洋裏遨遊，更重要的是教會了我們要學着去感恩別人。這其中的點點滴滴，一個個動人的情景把我們的生活點綴得精彩美麗，也把我們的記憶鞏固得刻骨銘心。雖然我們只是一個小學生，但是我們應該學會感恩，感恩愛你的人，現在我代表全體同學向所有的老師們説一聲：“老師您辛苦了！”

五年級了，在這五年裏，無論我遇到了什麼，您都會與我一同面對。您為我付出得太多太多，情深似海。我終於明白：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”的道理。因為您所從事的事業是默默地奉獻和無私。我發自內心地感激您，我的老師！感謝您為我所做的一切！我衷心地向您祝福——我的老師！

優秀教師作文 篇20

“滴水之恩，當湧泉相報”還有一句話是“一日為師，終身為父”，這些話語，到了今天，我也理解了。還記得第一次來到學校，就有一個男老師在我們教室逛來逛去，他的面硬繃着，眼睛瞪得我們緊緊的，令我不由自主的打了一個寒戰，心裏不斷祈禱着“他千萬不要成為我們的老師”，可到最後，他真的成為了我們的老師，而且還是數學老師。第一次上課時，他是先找課代表起來，然後笑了笑，那個小，令人想掉入了冰窖一般寒冷，突然他又換了臉色，變得十分嚴肅，他有一副陰晴不定的心情，而慢慢的習慣，就明白他只會在講重要的題目的時候，才會嚴肅，教其他題目的時候，就會嘻嘻哈哈的，我覺得我們和他的關係不是師生關係，更像朋友，一起學習，一起開心。

每次課堂後，我去他辦公室，都能看到他的桌子旁，堆滿人，拿着練習本，圍着他問這問那，而他總會不厭其煩的教我們，他的臉上沒有厭惡之意，更多的還是開心，更誇張的是，到了考試時，剛考完，他的桌旁圍了很多人，翻着那一張張的試卷，有的同學因為考差而哇哇大哭，而另一方面，則是對不起老師的栽培，這樣足以看到老師在我們心中的重要性。他知道了我們因為考試而哭，他會用最嚴厲的話來説我們，但我們都知道，他讓我們深刻的記住哭是解決不了問題的，要繼續努力，不要做對不起自己的事情。可是，他才教了我們不到一年，就要和我們説再見了，這是我們都為之心痛的，我們一直在心裏默唸，這一切都是夢該多好，可是那並不是夢。

還記得第一次聽到這個消息時，舍友在身邊唧唧喳喳的説個不停，像一隻麻雀似的，有些人激動的快要流出眼淚了，我也不例外，我聽到的時候，也快要哭了出來，但我一直安慰自己，這只是一場玩笑，不會成真的，永遠不會，可心卻一直揪着，如果真的成真了呢？我真的不敢在想下去。就這樣一直安慰自己，到了期末，班主任就宣佈數學老師要換掉了，他不會在教我們了，我的心跳漏了一拍，徵了一下，不願相信，它就成為了我暑假的一個陰影。

新的學期開始了，我們真的換了數學老師，每次上數學課時，同學們都會説如果是他教的話，我上課絕不會想睡覺，開小差之類的，宿舍也會討論這件事，説一次，傷心一次，彷彿再也沒有什麼東西能你不我心頭的這道傷口。在上電腦課時，偶遇他一次，我們的心像炸開了花一樣，對着他拼命的招手，一步三個回頭，心裏還是捨不得這個老師的。感謝老師，想想我們曾經對他的付出視而不見，當失去時，才會想擁有，老師就是這麼簡單，一句問候，一句關心，都會成為老師最美好的回憶。

優秀教師作文 篇21

一天晚上，當所有的學生都進入甜美的夢鄉時，我突然胃痛。

因此，我走到韓先生宿舍的門口，敲了敲門。韓先生出來開門。詢問情況後，我立即穿上衣服陪我回宿舍，給我倒了一杯熱水喝。韓小姐一邊揉着我的肚子，一邊親切地問我："好點了嗎？"我痛苦地皺起眉頭説：“不。”

韓先生跑到六樓給徐博士打電話。許也趕緊穿好衣服，下樓來了。她問我是否餓了。我告訴徐醫生我一直有胃炎。她立刻給了我一杯藥。喝完之後，我慢慢地感覺到我的胃，並沒有那麼痛。

那天晚上，徐博士和韓先生早上陪我起牀。

這件事，這兩位老師，我永遠不會忘記！

謝謝老師，小學二年級住宿班比日常班多了一位老師，那就是生活老師，他管理着我們的日常生活。我愛我們的生活老師，李老師，她像媽媽一樣關心我，照顧我。

晚上，我們在宿舍玩遊戲。當我們敲門時，李小姐會來安慰我們，然後去找徐醫生。當我們睡覺和踢被子時，李老師為我們蓋被子，所以她總是熬夜。當我們咳嗽時，是李小姐照顧我們，幫我們倒水吃藥。天氣冷，李小姐總是不厭其煩地提醒我們加衣服。

李小姐真的太關心我們的健康了。我們也應該善良聽話。我熱愛我們的生活，李小姐。

優秀教師作文 篇22

打開記憶的圖片，繁花的季節感動曾經上演。一個炎熱的夏日我與您相遇，李宏傑老師，那一刻我便知道，您將成為我最重要的老師。

開學前的分班，由於打印單的錯誤，大榜上沒有我的名字。我進學校查詢後，得知應進的是八班。當時同學們已經跟隨班級陸陸續續往禮堂走，我慌忙地追上樓，找到您的時候，您面容的微笑立刻撫平了我內心的急躁。那時我便很慶幸能夠分進您的班級。

之後的種種片段更加證實了我的想法。

記得一節自習課，您從後面拍了拍我的後背示意我出去。當我懷着忐忑的心帶上了門，撞上的卻是您的笑容，很温暖。安靜的走廊裏，您對我開了口，注視着您的微笑，我的心漸漸平靜下來。原來您是想讓我接替體委的工作。剛開始我並沒有信心，畢竟從來沒有當過。但是您的鼓勵給了我勇氣，讓我嘗試了這個工作。為此，我真的很感謝您，感謝您給了我一個鍛鍊的機會。

然而無論怎樣的話語都無法表達我對您的感激，正如無論我做什麼都不足以回報這一學期來您對我的教導。

期中考試我沒有參加，試後的家長會您叫住了我。仍然是走廊，那個您曾經與我談過話的地方，仍然是那樣的微笑，告訴我要好好學習並把卷子做完。那是第一次有老師面帶笑容地教導我，所以那一幕我永遠也忘不了。微弱的燈光下，您的微笑，您的話語，甚至您穿的那件孔雀藍的上衣——我很喜歡的顏色。

親愛的老師，您知道嗎，望着您的時候總有那麼一瞬讓我恍惚，讓我覺得站在我面前的就是我的媽媽，那種感覺幾次想讓我落淚。雖然她不在我的身邊，但每次想她的時候我都會看看您，您身上散發的温暖便會立刻融化我的心，讓我知道我的身體還有温度。幾次都想給您寫封信，但每次一提筆卻又不知從何説起。或許如果不是因為離開了您的班級，這些話我永遠永遠都不會説出口，因為我從來都不是善於表達的人。可是老師，我真的是太想念您了，總有一股力量驅動我揮動筆，寫下對您的感激和喜愛。

曾經的夢裏，我佇身於一片黑暗中，睜大了雙眼卻找不到任何方向。遠處傳來了您的聲音，引領着我朝前走。來到您的面前，我發現您的周圍縈繞着很迷人的白光，如天使般。這時您揮動了右手，我看到一扇在您身後開啟的門，我知道那是我的方向。當我醒來後發現這只是個夢時，心裏非常失落。以為我一直都是希望您能給我指引方向。

親愛的老師啊，我真的很愛您，這是我第一次對老師萌發出深深的敬愛之情。在我心裏，您永遠都是天使，是我最敬愛的老師。感謝您教給了我很多道理和知識，無論走遍天涯海角，我都將銘記於心。

優秀教師作文 篇23

她個頭不高，細瘦的身材，“小雞爪”般的手，總是用力的按在黑板上寫字，有時還會踮起腳，好像用盡全身的力氣向上寫，她就是我們的數學老師——劉老師。

劉老師很幽默，總能把死氣沉沉的班級氣氛點燃，總能讓那些成績不好、沒有學習興趣的同學聽其數學來也覺得津津有味。有一次，班級裏有一位同學在課堂上打起了瞌睡，被數學老師發現後，一顆“粉筆子彈”直衝那名學生的頭部飛去，説時遲，那時快，“子彈”剛好打在那個同學的腦門上，只見他猛地一抬頭，恍惚地站了起來，劉老師問他“XXX，該吃午飯了，看看這道題是選c嗎？”那位同學不知所措的點了點頭，老師馬上一臉祥和，笑眯眯地説：“睡着了還能聽課，太厲害了！請您老人家坐下，繼續睡啊！夢中解題，悠哉！”我們都傻了，想笑又不敢笑，只見那位同學也不好意思的撓了撓頭，坐下認真聽講啦，不敢再溜號兒了。

劉老師還有一個讓我又高興又悲傷的制度，那就是小測。劉老師總在臨下課五分鐘時開始小測，內容就是以前學過的知識，為的是讓我們一邊學新知識一邊複習舊知識。但就是這個小測，有些時候讓我喜，有些時候又讓我悲，喜的是，有時小測全對，還可以看別的同學改錯題，從而獲得加分兒。每攢夠五分就可以領一張免罰。傷的是如果錯題沒及時改正，那麼湊夠三次便可召喚家長，苦肉計就來啦。為了小測取得好成績，我每次都提前複習，就是劉老師這個計謀，讓我們在不知不覺中温故知新，學到了許多知識。

別看劉老師這麼幽默風趣，但它也有嚴肅認真的一面，每次從劉老師辦公室經過時，總能看見劉老師坐在自己的小桌上，批改着成堆的小測或同步，老師的教案上，總是用紅筆寫的密密麻麻，勾畫的井井有條。劉老師總是讓我們覺得他急匆匆的來，又風風火火的走，有時還會落東西，但卻又不會弄亂任何東西，這也是劉老師的“神”之處吧。

瘦弱矮小的劉老師把我的數學分數提到了優秀線上，他總能把很多難題輕而易舉地講透徹，讓班上的同學們越來越喜歡數學。

劉老師你是位幽默的老師！

劉老師你是個認真負責的老師！

劉老師你是個傳奇的老師！

優秀教師作文 篇24

今天是教師節，是老師的節日。首先我想感謝我的老師，因為如果沒有老師教我們知識，祖國不會像今天這樣繁榮昌盛，是老師把我們帶到知識的海洋裏暢遊。

老師，您像園丁培育着我們；您像蠟燭燃燒自己，默默奉獻；您像路燈，照亮我們前進的路。如果沒有您，我還是一個什麼都不懂的孩子，是您才有了現在的我。

您常説“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，要好好讀書，做一個對祖國、對社會有用的人。您教書育人，不求回報。在我們吃飯時，您總會問孩子們夠不夠，不夠再過來盛。菜吃完後您還會問，還有要吃的嗎？如果有，您端起盆子就走出教室……

如果有同學生病返校，您首先會問身體好些了嗎？中午有藥嗎？把水杯放在桌上多喝水，有不舒服馬上告訴老師……這些瑣碎的語言常常讓我們感到温暖，在這裏，我由衷的想對您説：有您，真好！

您不但關心我們的身體，更關注着我們的學習。每次講完試卷，您總是會問：都聽明白了？還有不懂的地方嗎？……這幾乎成了您的口頭禪，這些“嘮叨”的話卻讓我感到幸運，幸虧有您！

老師，在今天這個特殊的日子裏，我想對您真誠的説一句：“老師，您辛苦了！”

優秀教師作文 篇25

“光陰似箭，日月如梭。”真不愧是一句至理名言。轉眼間，我就由一名小學生變成中學生了。初中，對於我來説，我非常向往，那裏很新鮮，很有朝氣。

進入初中，我要面臨的第一個考驗就是一個星期的軍訓。這七天雖然不算太長，但足以讓我學會吃苦耐勞、不怕苦、不怕累的精神。

軍訓的前一天晚上，我來到了我們班的新教室。沒過一會兒，我們的新老師、新同學、新的一切都展現在我眼前。這天晚上，我認識了我們初中的第一位老師，也是我們的班主任——肖雙瓊老師。

軍訓的第一天開始了，我懷着一顆純潔的心去訓練。可是，一天下來，我非常累非常疲倦。這時，我們的肖老師走過來，對我們説：“堅持就是勝利，我們要做強者，不能去做一個什麼都不如別人的弱者。”聽着肖老師的這番中聽的話，我的精神飽滿了許多。接下來的幾天，這些話一直鼓勵着我繼續堅持軍訓。肖老師對我們的關愛無微不至，每天都為我們準備一桶礦泉水和一提紙杯，以備我們休息時解渴。我看在眼裏，暖在心裏。

很快，只有兩天就要會操表演了。時間很緊張，而我們什麼都做不好。於是，肖老師放棄自己其它班的晚自習來幫助我們訓練，哪位學生的動作不標準，她會很有耐性地一一指正。會操的頭天晚上，肖老師還到其它宿舍為我們借來統一的白色着裝，為第二天的會操表演作好充分準備。這份良苦用心，我們為之深深感動。

每天晚上，肖老師去查宿舍時，都會安撫我們好好睡覺，還教我們如何整齊擺放雜亂的東西。由於有的同學已經躺在牀上，為了不麻煩我們，她就會親自幫我們擺放，既不嫌髒，也不嫌麻煩。聽到肖老師充滿母愛般的語言，看到她那雙為我們操勞的手，我被深深打動了。我想，哪怕是自己的親生父母，對我們的關愛最多也只能達到這種地步。

肖老師啊肖老師，你對我們的愛，我一定會銘記於心，永不忘懷。我會永遠記住你説過的每句話，記住你的一舉一動，記住你為我們做過的每件事。

優秀教師作文 篇26

您是我眼中最美的教師。李教師，您是我眼中最美的教師。説你美，並不是因為您長得多麼漂亮，而是你的內心很美，您的一舉一動都值得我學習。

在我心裏，美麗的教師並不是每一天都穿着時尚的衣服，打扮得像天仙般美麗，而是要有內在的才華和對學生的一片愛心。李教師您就是我夢想中的樣貌，從不戴華麗的首飾，也不是每一天都濃粧豔抹，而是一張樸素的臉，讓人覺得和藹可親。

您不僅僅是傳播知識的教師，並且還是我們的“知心姐姐”。只要一下課，您的身邊總有一羣“小跟屁蟲”，他們就像您的粉絲，和您嬉笑，和您玩耍，和您談夢想，和您説自我心中的小祕密……很多同學把不願和爸爸媽媽説的話都對您説了。記得一年級時的一次班會課，您讓我們舉手發言，能夠談自我，也能夠談對您或其他教師的看法，還能夠問自我在教師心目中的樣貌。同學們暢所欲言，説出了自我的心裏話，有的女生甚至説着説着哭了起來。這時，我們的教室裏已經沒有了教師和學生，有的只是“知心姐姐”和一羣天真活潑的孩子們。那節課，就像我看過的動畫片一樣，讓我到此刻都無法忘記。

上課的時候，您耐心、嚴厲、一視同仁。無論是誰，只要上課不專心聽講，那都逃可是您的法眼，怎樣耍小聰明都跳可是您的五指山。那下場都是很慘。可同學們都不怨您，反而心中充滿了感激。有一次，我們班長上課講笑話，被你發現，您並沒有因為她是班長就徇私枉法，反而毫不留情地批評了她，甚至比批評其他同學還狠。您讓同學們真正明白了什麼叫一視同仁，什麼叫鐵面無私。為這事我們班長私下曾叫過您“女老包”。

用教導有方這個詞來形容您，一點都可是分，班裏學習差的同學，您總能找到根源，變着法子讓他們去學會學好，並常常鼓勵他們要在困難面前説：“我能行”。同學們都看到，這學期又有兩名學習差的同學趕了上來。

我覺得我異常幸運，因為我能有您這樣一位耐心、嚴厲、教導有方的啟蒙教師。您是我眼中最美的教師。李教師，多謝您！

優秀教師作文 篇27

她有一頭烏黑的頭髮，一雙不大而迷人的眼睛，一張小小的嘴巴，不高不矮的個子，她是一盞明燈，暗暗給我們指引方向———這就是我心中最美的教師：王教師。

我心中最美的教師這個位置，王教師是當之無愧的。她平易近人，雖然是班主任，卻很少批評同學；她善解人意，即使是教師，也會站在我們的角度研究；她知識淵博，即使什麼都懂，卻從不擺架子。

人們都把自我的教師比作蠟燭，園丁。這些比喻自然親切，但我覺得我的王教師更像一本多功能書。課堂上，她是一本《百科全書》所有的問題到她那都會迎刃而解，讓大家心服口服；課間裏，王教師又變成了一本《幽默大全》常常會用到一些比喻，反語把我們逗得哈哈大笑；生活中，王教師理所當然成為了我們的《三十六計》。同學之間難免會鬧些矛盾，身為班長的我常常也會是束手無策。這時，王教師便會神不知鬼不覺地幫同學們化解矛盾。王教師還是一本《思想品德》書，她不但會教我們文化知識，還會教我們如何做人，如何處事。

王教師，我心中最美的教師，您應對講台，背靠黑板，將知識一點點的交給我們。真誠的對您説一聲：“教師，您辛苦了！”

優秀教師作文 篇28

教師是蠟燭，默默燃燒，為學生照亮亮前方的道路；教師是甘露，靜靜滴落，為學生滋潤乾渴的心靈；教師是路標，長久佇守，為學生指引未來的方向；教師是最美的，她為了我們不惜一切。

我們還有幾個星期就要到期末考試了，可是我們還是不想着學習。所以，教師每一天都跟我們發火，突然有一天，我們聽到一條驚心動魄的消息：語文教師生病了，要由另一位教師來代課，我們開始説：“換就換吧，不就是新來一位教師嗎”可是，上了她的語文課後才發覺，那是一種煎熬，無聊的很那。我們情不自禁的拿新教師與原先的王教師進行比較，先不説她的長相，僅僅是她講課時的口音就足以令我們厭倦，一口的天津音兒，津味兒十足，口齒不清，發音不準，還説得特快，我們無形中就成了“小翻譯”，哪裏還有心思聽課呀她上課説得最多的一個詞兒是“多謝”，讓我們經常的莫名其妙，不明白為什麼就得到了教師“獎勵的”多謝了

她個頭不高，胖胖的，像個肉球兒，不像王教師那樣十分苗條，高高的個兒，帶着一副眼鏡，顯得頗有學問。儘管這樣，我們依然在新的語文教師的教育下堅持着，日日盼、夜夜想，期望王教師能早日恢復健康回到我們身邊，我們必須會更加珍惜她、尊重她，努力學習，認真聽課，給王教師一個全新的我們。

過了很久，王教師最終痊癒上班了，她依然是那樣的精神煥發，絲毫沒有減少當年的姿色和魅力，我們用持久的響亮掌聲來表示我們對她的期盼與思念！下課了，我們蜂擁而上，緊緊圍繞在教師周圍，你一言我一語的問長問短，教師熱淚盈眶……突然，一名同學提到了新來的代課教師如何如何的不好，不如王教師等等，而王教師回答：“每一位教師都會認真的授課，無私傳授知識，儘管她們有這樣那樣的不足和弱點，但目的是相同的，為了培育祖國的棟樑而不懈努力的”，説完，她臉上泛起了微微笑容，那是對我們期望的笑，那是對我們認可的笑，那是帶有無私奉獻的笑，那是最美的笑！

最終，經過我們師生共同的努力，我們班語文成績得到了全年級統考第二名，僅次於第一名平均分0。5分，王教師又笑了，那是發自內心的笑，是對我們肯定的笑，我們將永遠記住這刻骨銘心的一幕，因為，那是最歡樂的時刻，更是體現教師最美的時刻！

其實最美的教師就在你身邊，你發現了嗎

優秀教師作文 篇29

教師是我們最應當感激的人，他們教會了我們很多很多知識，在每一個學生眼中總會有一個最美的教師。

我眼中最美麗的教師是我的爸爸——一名數學教師，大家可別誤會我的爸爸不是愛漂亮才是最美麗的教師，而是他的心靈美、教學方式新穎。才是我眼中最美麗的教師。我爸爸上課時如果看到有人喝水，他便會用他那不標準的普通話説“小日子過得不錯。”他在課堂上也常常逗的我們發笑，可別以為一個教師這麼做十分的不正經，我們在這種歡樂的氣氛中學到很多知識，我把不像其他教師那樣嚴格的對待我們，可是在課堂上如果有違反紀律的，或是簡單的卷子考得很爛的，他也會偶爾發發火，但不會異常嚴重。星期五午時的數學課，我爸也會體諒我們作業多而讓我們上自習。我爸喜歡體育運動，他的體育愛好十分廣泛，比如説：籃球、羽毛球、乒乓球、排球……可是他最愛的還是乒乓球，每週二午時的選修課和平常沒事的時候他都會找好友張教師來切磋球藝，他的第二愛好就是籃球，在我剛上初一軍訓的時候，最終一天教師與教官們比籃球賽的時候，我爸是得分王，教師們除了我爸得了很多分外，其他教師幾乎沒得幾分，我們班的同學都很崇拜我爸，期望像他那樣成為一個運動高手。我爸還有一個睡午覺的習慣，他躺在椅子上皺着眉頭睡覺，好像還在解決一道很難的數學題似的。

晚上回到家，他為了上我學習的更好，往往會給我佈置很多的題，即使我做不出來或做不對，我爸也不會異常嚴厲的批評我，而是任真的給我講解題，然後再出幾道類型題看我會不會做了。

看到那裏，大家是不是覺得這個“最美麗的教師”非他莫屬啊。

優秀教師作文 篇30

蔡教師，是我眼中最美的教師。我説她美，並不因為蔡教師長得美，而是因為蔡教師的心靈美。

蔡教師是我們的物理教師。每次走進教室，第一眼便能看見教師臉上甜美的笑容。衣服很樸素，也不化濃粧，但整個人看起來精神極了。

我喜歡蔡教師的講課風格，風趣幽默的話語使我們輕簡便鬆上完一整節課，還有一些幫忙我們理解的細微動作都能吸引我們的眼球，一向注意力集中地聽她講課。當我們得到優異的成績時，教師會鼓勵我們繼續努力，並露出甜美的笑容。但我們要是犯了錯誤，蔡教師也會嚴厲批評。只要上課不認真聽講，都逃可是她的法眼，可是我們也不怨教師，因為我們明白教師是為我們好。

臨近期末，教師提早把物理課結了，讓我們做各區縣的期末考試題，從而查漏補缺。又一次，教師讓我們回家好好複習，明天要測一份試卷，我也沒當回事，可能因為平時成績自認為還不錯，所以沒太在意，於是回家就沒把教師的話放在心上，寫完作業就早早上牀睡覺了。第二天在做試卷時就感覺力不從心，有兩道題根本就沒有思路。我急得想熱鍋上的螞蟻———團團轉。突然，下課鈴響了，我不得不停筆，心不甘情不願的叫了卷。我坐在自我的座位上，低着頭，真後悔沒複習，該怎樣應對對我報有期望的教師呢

試卷發回來了，望着那些刺眼的大紅叉子和不夢想的分數，我的心像刀剮一樣痛，才74分，我想教師必須很失望，更不敢拿給父母看，並讓他們簽字了。

這次教師找到我，讓我去她的辦公室。再去辦公室的路上，我的心提到了嗓子眼。在進辦公室的一瞬間，我再一次見教師那淺淺微笑，我猜想也許教師是想鼓勵我，不讓我那麼緊張，也許只是教師長期構成的一種習慣，但不管因為什麼，我心境還是放鬆了下來，可還是很內疚。我低着頭走到教師面前，教師和藹的問我“這次沒考好，自我總結了嗎”我依舊低着頭，小聲説“嗯，因為我沒有複習，也太驕傲了。”“你明白自我存在的問題就不要再犯了，人非聖賢，孰能無過，但也不要因為這次考試失利就放棄，對自我失去信心。教師看好你，加油！”教師拍了拍我肩膀，然後又是一個燦爛的微笑，讓我感覺教師是那麼友好，那麼美麗！

走出辦公室，蔡教師的言語，樣貌都深深的印在我的心裏。每每心境低落的時候都能想起教師對我説的每一句話和她甜甜的微笑，感覺是那樣温暖，那樣美麗。

優秀教師作文 篇31

有人説，教師是天上最亮的北斗星，為我們指明瞭前進的方向；有人説，教師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌着我們這些小樹苗；有人説，教師是茂盛的葉子，用他那強有力的身軀和護着我們這些未來的花骨朵兒。教師，我崇拜您，我也説不自我為何有這種崇拜之情，看着您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我卻不能掂量出這中間藴藏着多少的奧妙和辛勤的汗水，只明白這是您對社會教育事業的無私的奉獻。聽着您在講台上所講的每一個字，那是一種什麼樣的聲音是大自然清翠的鳥叫聲是古典樂器發出來的和諧的旋律聲

不，都不是，那是一種天外之音，藴含着世間動聽的音調，聽起來讓我們感觸深刻，因為那種聲音不是普通的聲音，而是一種知識的信號聲，一聽到這種聲音，就明白有許多的知識要從遠方飛馳而來，走進你智慧大腦的驛站。教師，您是天上最亮的北斗星，而我卻是紅塵中迷失方向的黑鴨子，每當我迷失方向時，只要一看見你耀眼的光芒，就能讓我找回回家的路途。

還記得在您剛接我的時候，把我從一個充滿着天真的孩子變成一個有夢想，有作為的小學生時，您為我們付出了多少，我們在享受着自我的成功，享受自我的歡樂時，卻不能忘掉教師，您是山間最清涼的山泉，您用您的博學多才讓我們瞭解這個廣闊無垠的世界，讓我們看到這個世界的大，您就像是我們的望遠鏡，讓我們看得更遠，看得更清，就像山泉水一樣，清晰得能讓你看到底層。教師，你教我們要勇於與困難做鬥爭，不要被困難壓倒，我還記得你常説的那句話，“不經歷風雨，怎樣能見彩虹，沒有人隨隨便便成功。”是啊，成功與困難是相對存在的，如果沒有了困難，成功又何從談起呢。

教師，您是茂盛的葉子，您用您強有力的身軀和護着我們這些未來的花骨朵兒。您從不為你很委倔，你總是默默的奉獻你的一身，為了你的學生，為了你的使命，您甘願做綠葉也不願做紅花，您想用自我的本事擦亮這世間的曙光，讓生生學子們的夢飛得更高，飛得更遠。教師，您用您的一生教我們懂得為何要有追求，為何要有夢想，為何要超越自我。教師，您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是我們心中最美的神話。

優秀教師作文 篇32

過去的日子如輕煙，被微風吹散了；過去的日子如薄霧，被初陽蒸融了。可有一些事卻讓我難以忘懷，並且時時縈繞於心。在那一件件讓人感動的事情中，有這樣一件事，讓我獲益匪淺，讓我永遠忘不了關愛我的數學教師——路教師。

由於貪玩，就在上一個學期，我構成了懶惰的心理，不再好好地寫家庭作業了，養成了一個壞習慣——抄作業。

紙是包不住火的。一個偶然的機會，教師在批改家庭作業時，發現我和別的同學錯的題一樣，思路也一樣。我的心怦怦直跳，只看見路教師歎了口氣，讓我下課到辦公室，我想：完了，完了，等着挨批吧……結果到辦公室後，她讓我坐下，拿出我的作業，一道題一道題地為我重新講了一遍，但我還是沒明白，於是教師又拿出筆和紙邊畫圖邊講解，還不時地問我聽懂了沒有，等我明白時，教師的額頭上已經佈滿了細密的汗珠兒，但臉上露出了甜蜜的微笑。她那孜孜不倦的工作態度和那顆善良的心，使我的心裏感到了絲絲的温暖，不由得產生了對路教師的敬佩之情。

從那兒以後，路教師不僅僅對我的作業負責，並且對我的課堂表現也格外地關心。我的座位被教師排在第一排，盯得死死的。只要在數學課上，我的每一個細小的動作都逃可是路教師的眼睛。每當路教師經過我那裏，都會停下腳步，看看我寫得對不對。經過教師對我的嚴格要求，我改掉了抄作業的毛病，學習成績也漸漸地提上去了，在期末考試中，我取得了99分的好成績。多謝您，路教師，如果沒有您，我也沒有今日的好成績。

我永遠也忘不了關愛我的您——路教師。在我眼中，您是最美的教師。

優秀教師作文 篇33

在語數英三科主科裏，我心目中有一位最美的教師，那就是班主任黃惠蓮教師，她帶我們從一年級上到五年級，她對我們不拋棄。因為她別的教師不好教我們可是讀書，所以其它班換班主任，我們不換。

教師對我們愛護有加，她教了我們許多知識和讀書的道理。還教我們要腳踏實地地去做人。做事要勤快。讀書要認真仔細、好學。作業不能馬虎，不要粗心大意，作業本不能亂三拉四。平時在家裏做一個懂事聽話的好孩子，在學校要做一個好學生。

教師講課文總是耐心地、不厭其煩的過我們一部一部每一段每一句都慢慢地分解告訴我們，課後問題也是一樣。讓我們更加明白和更會分解。

寫作業時，其它班抄詞語是每個抄一行，她怕我們累了，就讓我們一個抄一個，抄完後讀。同學們寫田字格的字寫的不好，就在黑板從新寫個給同學們看，她按筆順一筆一畫，工工整整地寫給我們看。多次告訴我們寫字要整潔，不能歪歪斜斜。

一到期末時，她在電腦裏找了許多重點資料給我們複習，有時五點半還在辦公室裏打字。她真是一位好教師。

我想在那裏説一聲：“教師，您辛苦了！”我會用最好的成績來報答您的。

優秀教師作文 篇34

有一種美是風花雪月，它是一種小美。還有一種美它有道德，傳遞信念，堅持和諧，這是大美。在2012年的開學第一課中我們看到了最美的媽媽、最美的司機等等，他們的行為是大美、是大愛！讓我最喜歡的是山村女教師鄧麗教師。

鄧麗教師在湖北恩施海拔一千八百多米的高原小學裏是唯一一位年輕女教師，學校地處深山，環境惡劣，到了氣候嚴寒的季節孩子們洗不了澡，她和鄉親們一齊動手為孩子們改造了學校的第一個洗澡間，她期望給孩子們帶來温暖，帶來一個開心的童年，也期望給他們帶來改變。

在一節美術課上孩子們認真地畫畫，還是把心目中最美的教師不是畫成了老太太就是畫成了一個“男人”，她沒有責備，而是一向鼓勵孩子們去觀察美，用畫筆把心中的美留下來，慢慢地孩子們畫得越來越好，當鏡頭中兩個學生將自我親手製作的卡片送給她們心中最美的教師時，我不禁為之動容。

在孩子們眼裏的鄧麗教師是一個善良、心靈美的親人，我看到她用自我最寶貴的青春換來了大山中輟學孩子邁出探索世界的腳步！

從鄧麗教師身上，我想到了千千萬萬位默默無聞、無私奉獻的教師們。他們默默堅守，不計報酬、辛勞和回報，有的還像鄧麗教師一樣，放棄了城市優裕舒適的生活，到偏遠貧窮的基層學校手執教鞭，用他們的大美來成就孩子們無數的小美！是啊，教師們就像園丁，培養着祖國的花朵；教師們就是一支支紅燭，燃燒自我為我們貢獻出光和熱；教師們無愧於人類靈魂工程師的稱號，他們為我們搭建了知識的橋樑，他們日出而行，日落才歸，傳播知識，播種期望，用博大的胸襟包容、關愛着年幼無知的我們。我想用“桃李滿天下，春暉遍四方”這句詩，是對教師們最好回報罷！

鄧麗教師用自我的言行告訴我們生活中處處都有美，我們要留心身邊的美，呵護小美，讓大美永駐人間。

優秀教師作文 篇35

一箇中等的個子，一頭如春天的楊柳般的長髮，一雙珍珠般的大眼睛，一雙大大的眼睛總是笑眯眯的，顯得很親切。這就是我心中最美的教師——謝教師。

記得有一次，我暈暈沉沉地來到了學校。上第一節作文課時，我的頭像快要爆炸似的，我的臉紅得像紅蘋果似的，身體忽冷忽熱。突然，“噗”的一聲，一股難聞的氣味撲鼻而來。我的同桌大喊道：“教師，我同桌嘔吐了。”全班同學的目光都看了過來。謝教師走了過來，問道：“小槿，你沒事吧”同學們發出了反感的聲音，有的同學捂着鼻子説：“真臭啊！”有的同學作出反感的表情；有的同學低着頭捂着鼻子寫起了作文；有的同學左看右看好像一隻猴子似的。謝教師轉過身説：“別這樣，大家都是同學，要團結互助。小璇你去拿些沙子來，小青你坐在講台，管理班級。”説完，謝教師扶着我走去了校醫室。等我探完體温，吃完藥才扶我回教室。我被謝教師的舉動深深地感動了，也最令我折服，最令我敬佩，最令我感激，最令我難以忘懷的教師。

多謝教師，多謝您！這麼多年來對我們關心與照顧，您對待我們就像對你們的家人一樣，教師教師節快到了，我們想對您説：“謝教師，我們都愛您！”