老師的決定作文7篇

老師作文
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在學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家收集的老師的決定作文，歡迎閲讀與收藏。

老師的決定作文1

在開學初，我們迎接了新同學的到來，同時座位也發生了很大的變化，有些人從第四排換到了第五排，有的從第二排換到了第一排。

新加入的十個同學把原來三個組隊全部打亂了，還多出了一個組缺了一位組長。所以林老師便從我原先這組挑選一位同學當組長。

我的心裏像懷揣着一隻小兔子一樣，心撲通撲通緊張極了，我想：“老師應該不會選我吧……我的成績並不是那麼突出，而相比我，坐在後面的沈同學才能勝任吧……”我在心底裏默默唸道。

老師做決定的時間彷彿是那樣長，“呃……就……”我的心才提到嗓子眼。“就……賀子馨吧……”

我先是神情微微一愣，隨後才醒悟自己盡然當選上組長了，此時的我即激動又興奮，還有絲絲的擔憂，不知道説什麼好。“

老師信任地做出的決定是給予我鼓勵，給予了我信心。忽然被老師認可讓我心底裏流進了一股暖流。

於是，從那時起，我便在心中暗暗許下諾言：自己一定要好好盡到組長這個職責，要專心仔細聽課，紮實認真學習，一定做好組長帶頭模範作用，不能辜負林老師對我的期望信任。

在僅剩的一年裏，我一定要擔負好組長的職責！也要做好表率模範。

老師的決定作文2

我的班主任姓林，是一個十分嚴肅的人，外表一個“冰山臉”，我很少看到她對我們笑，不過，她有着和孩子一樣活躍的大腦思維。你在我們三班待久了就會多一個口頭語：“聽林老師準沒有錯！”

當我們認為學習枯乏無味，沒了興趣時，林老師總有辦法，比如

三年級時，我們到了一個“轉折點”，成績也開始下降，尤其是作文，每當語文課上課，林老師就會讓我們隔幾天寫一次作文，每次聽見這個消息，同學們就叫苦連天：“啊？”“什麼嘛？又寫作文。”“寫不出啊，有什麼好寫的？”

這時，林老師的腦洞又轉了起來，過了一會兒，她激動地説：“有了！我們多寫作文，我再把大家的作文整理出來，編成一本書，我們人手一本，好嗎？”哇！自己的作文可以出書是一件多麼榮幸的事啊！我可一定要多寫一點！寫好一點！我們一個個都立馬低下頭，認真寫起來

半個月後，林老師果真做了一本書，藍色的封面上寫着六個大字“向着明亮那方”，對呀，我們的寫作水平也向着好的方向發展啊！

到了五年級，我們全班集體寫了一篇讀後感，幾天後，林老師捧着一疊紙走進教室，神祕地看了大家一眼，我們不約而同地安靜下來，十分疑惑地看着那一疊紙。“同學們，還記得上次我們一起寫的讀後感嗎？”“當然記得。”“我把它們做成了報紙，取名萌芽，給大家一人一份。”“哇”大家又瞪大了雙眼。

不僅如此，我們還有好多同學擁有了《清水灣詩社雅集》，這都歸功於林老師的決定，也正是因為有了這些決定，才使我們的寫作水平越來越好

老師的決定作文3

我們升入了六年級，有了十一位新進來的小夥伴。有了他們，所以班主任決定重新排一下位置。

先按從低到高（身高）排位，由於加入的男生偏多，教室又小，所以男生不得不跟男生坐。

我原先的同桌是蔣同學。他可是一個開心果，他常常拿我開玩笑，引得同學哈哈大笑，雖是拿我開玩笑，但我有時也會一起笑。

但，禍從口出扣分單來了，因為我和他引得大家發笑，所以不得不扣一分。老師因此又做出了個決定，把我和鄧同學調換了一下。

我和蔣同學都戀戀不捨，可是真的必須分開啊！唉，誰叫我們惹了禍呢。

我的新同桌是小余同學。他性格時而大方，時而內斂，但我和他又很快熟悉了起來，成了朋友。

我還有個優秀的後桌黃同學，平時成績（四科）良好，而且性格與我合得來，我們相處得也同樣融洽。我原本對老師的決定並不滿意，但我現在很慶幸老師這個決定。可真是歪打正着，得着這麼些優秀的朋友。

隨着優秀隊友的幫助，我的成績也有了提高，我也更加快樂（在各方面）。真是印證了先苦後甜這個詞啊！

其實，老師的任何決定都是正確的（除非這個老師不負責任），剛剛開始反對，之後才嚐到甜頭。作為一個學生，我想説：老師是為了我們好。

背書苦，學習苦，挨批苦，懲罰苦，這都是為了長久。老師就是諸葛亮，目光遠大，不侷限於現在，這難道不就是先苦後甜嗎？

老師的決定作文4

冬日，天氣陰暗寒冷，同學們都穿上了冬季校服湧向教室門口。“呼——”惡魔般的大風速度飛快，趁我們不注意就灌了進來。

同學們儘管禦寒能力再好，可怎麼也抵禦不住寒風的攻擊，一陣又一陣的風成羣結隊的向我們奔了過來，無形之中，就讓涼意喚醒了全身。

雞皮疙瘩迅速佈滿了整個身體，大家都把雙手插進口袋裏，好讓身上稍微有些暖和。

“人都到齊了嗎？”體育施老師不覺間已經出現了，她穿的十分單薄：一件寬大的衞衣胡亂套了外套，那緊身褲皺皺的'，看着就覺得冷。

“到齊了是吧？走！我們去體質訓練。”

“啊——”全班發出了抗議，我看了看灰色的天空，心裏不禁有些難熬。這麼冷的天，本以為老師會手下留情，讓我們留在教室自習呢！這個決定，真夠狠的。

天猶如一個吞人的怪物，似乎一個不小心，人就被吸進去了。

大家站在操場上，你望望我，我望望你，誰都那麼不知所措。“來！把外套脱了，放在草地上。”大家臉上儘管寫滿了不情願，但仍然慢吞吞地將衣服放在一起。

那衣服厚的可以堆成一座山。

脱了外套之後的我們顯得更加弱小了，在寒風怒吼中，一羣穿着單衣的長跑隊伍正在喘着氣兒。

一圈，二圈……身子漸漸熱了起來，“一，一，一二一！”越來越累了，大家打起精神來，用盡全力在綠茵場上飛馳着。

“呼——”終於，伴隨着下課鈴，腳步也徐徐停了下來，跑完步的我們大汗淋漓，身心愉悦。

不得不説，施老師這個決定做得很好！

老師的決定作文5

在我步入學習生涯的第一刻，令我記憶最深刻的就是她的面孔，瘦弱的身材，樸素的打扮，不高不矮的個子，臉上架着一副眼鏡，夾着丸子頭，正在忙碌的她平凡中顯露着班主任的威嚴，卻又為我在這個陌生的環境中帶來了些許安全感。

她總有一股神奇的力量，總讓同學們感到敬畏，在還不熟悉的情況下，我們總認為她是一位難以與人親近的老師，在平常的工作上，她一刻也沒有停下過，她對待工作全神貫注的神情和一絲不苟的態度，好像在不為人知的時候已經做出了決定，現在正用自己的付出一點一點地實現它。

同學們與她整整相處了好幾年，卻仍有一種遙遠的距離感。可能有太多雜碎的原因了。如果上課時有同學講話，坐在後面的她就會毫不猶豫地提出嚴厲的批評；如果有同學寫不好字，她的怒氣值可能又會“更上一層樓”，嚴重則要重做，或是家長談話；如果學生的行為習慣與品行出現漏洞，她就會單獨對其進行思想教育，語氣一定是十分嚴厲的。

這樣的教育模式，雖然一開始總會有些怨言，但到後來，卻成為了一種常態，生活在這個規矩嚴格的班級中，我們在不知不覺中獲得了許多榮譽：幾乎每個同學都有作文發表，被評為“慈溪市良好班集體”，全國青少年“新時代好少年”主題主題教育活動“優秀班集體”……

在獲得這些榮譽的背後，總有一個人在默默付出着，帶領着這個班級前進。我總認為她與我們的距離十分遙遠，其實她就一直站在每位同學的身後，默默地關注，細微地照顧，只是不易發覺。因為在我們踏入班級的那一刻，她就做出了一個決定：要把每個孩子都培養成優秀的人，把這個班帶領得最最出色。

老師的決定作文6

今天傍晚，老師讓我們放鬆一下，吃好飯去操場上休息娛樂一會兒，聽到這個大膽的決定，為什麼説是大膽呢？因為現在已經步入六年級，即將升入初中，重要的時間應該都放在學習上，老師這次的決定，彷彿就像是太陽從西邊升起來了。但是，我們心中也暗暗興奮：終於可以放鬆一下了。

同學們在老師的帶領下，整整齊齊地走向操場，快了，快到了。踏進操場，同學們就像一匹匹脱韁的野馬，在操場上“狂奔”着，興奮得一蹦三尺高。

瞧，那一個個歡悦的身影，在操場上奔跑着。幾個男孩在那裏追來追去，臉上洋溢着喜悦；又有幾個女同學在那兒奔奔跳跳，好像在玩跳皮筋似的，跑道上的風景顯得特別安靜，幾個同學在那兒散步，交談聲中交雜着歡聲笑語……

不得不説，老師這個決定非常好！它使我們在疲勞的讀書中把我們推到了快樂的海洋裏。天一下子變得如此明朗。老師正在和同事們聊天，我們期望着：再聊得久一點吧！我還想留在這兒玩啊！

但是，快樂的時光總是那麼短暫，一分鐘，五分鐘，十五分鐘……老師喊我們集合排隊。雖然放鬆一下是可以的，但我們現在是一個小學生，小學生的任務是什麼——讀書！老師也説了：“你們要珍惜這快樂的時光！”我們戀戀不捨地離開了心愛的大操場。

老師的決定，帶來了快樂，帶來了同學們的歡聲笑語，帶來了這美好的時光。老師的決定，讓人快樂，讓人傷心，讓人激動，讓人十分地期盼，啊，老師的決定是多重要啊！