感謝我的班主任作文4篇

在日常學習、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的感謝我的班主任作文4篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

感謝我的班主任作文 篇1

一副和藹可親的臉，一頭淺黃的捲髮，加上一雙炯炯有神的眼睛，這就是我的班主任——熊老師。

“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭……”聽，熊老師用她那優美的聲音，精彩的解讀，彷彿把我們帶入了初夏的小荷花池的意境中。我在想：世界上竟有如此美妙的小荷、池塘，如夢一般的仙境感染了我，讓我從此喜歡上了它，也開始了我的語文、作文的啟蒙之旅。我衷心地感謝您，我的班主任——熊老師！您淵博的知識，讓我從此以後對語文、作文產生了極大的興趣！

調皮是成長中的小朋友的天性，我當然也不例外。“完了、完了，這下可完了，老師這回肯定饒不了我了……”我急得團團轉，此刻，一個鬼主意頓時出現在我的腦海中。緊接着，樓道口就傳來一陣呼喚聲,“周俊亦，周俊亦，熊老師叫你去辦公室。”我一想，糟了，糟了，大事不好，熊老師這麼快就叫我去辦公室了。轉眼一想，我不覺想出了一個主意了。沒關係，我忐忑不安的心又馬上恢復了平靜。當我裝着若無其事的.樣子跨進熊老師的辦公室時，出乎我的意料，熊老師並沒有責備我，而是語重心長地和我講道理，讓我那些鬼念頭在一瞬間不攻自破。我慚愧地低下了頭……這就是我的班主任——熊老師，我衷心地感謝您！您用您那博大的胸懷，在我的成長道路中及時指明瞭方向，糾正了我的過錯，讓我能漸漸地成長為一名真正的小小男子漢！

衷心地感謝您，我的班主任——熊老師！一位知識淵博、胸懷寬廣、和藹可親的人！

感謝我的班主任作文 篇2

在我上三年級的時候，劉老師成了我的班主任。她並不愛笑，笑起來卻像陽光一樣燦爛。她看似冷漠，卻在我生病的時候像媽媽一樣疼愛我，關心我。

她總會給我們講些道理，只為了我們每個孩子都能擁有美好的未來！

我是一個不願意表現自己的孩子，膽小，還有一些不自信。老師瞭解後，讓我當上了小組長，並有親切地目光鼓勵我，像是在告訴我：“孩子，你一定行！”

從此以後，我的聲音越來越洪亮，我的膽量也越來越大。認識我的人都説我是小小男子漢。但我知道，改變我的人是您—劉老師。

老師，有多少次您從我的身邊走過，向您問了早安後，我總想鼓起勇氣對您説：“老師，您辛苦了！”但這話到了嘴邊，我卻不知怎麼也説不出來。

老師，您是園丁，只有看到親手栽培的花朵盛開，您才會欣慰的露出笑容。我也是您培育的一棵小樹苗，長大了，一定開出鮮豔的花朵來。

老師，請相信我。

感謝我的班主任作文 篇3

1986年，我入學前艾中學，我的班主任就是束綠林老師。他是教體育的而非主課老師。啊？他怎麼可以擔當我們的班主任呢，不會誤了我們吧？我總擔心自己學業或許因此受到影響。可後來發生的幾件事卻徹底改變了我對他的偏見。

有次上體育課，安排的項目是跳山羊，也許自己瘦小的緣故，我試了幾下就是沒有跳過去，更糟糕的是，我的褲子被撕破了，圍觀的同學看到摔在操場上的我哈哈大笑。真狼狽啊，我恨不得挖個地洞鑽進去。在我想放棄時，束老師把我喊到一邊，鼓勵我不要害怕並提醒我注意方法，即要藉助奔跑時慣性，在起跳時要加把力，“去吧，再嘗試一下”。我半信半疑地起跑，這下我居然一跳而過，我還有點不相信，又試了一下，呵，我又成功了，同學們為我熱烈地鼓掌，束老師微笑地看着我，那時，我心頭一熱，激動不已。

初二分班時，束老師叫我擔任物理課代表，我感覺自己理科偏弱，“不行，我怎麼可能當課代表呢？”，我堅決不幹，如果成績不好，不要被大家笑嗎？我對着束老師大吵。“你不幹，怎麼知道自己不行呢？”，束老師用和藹的口氣開導我説，有壓力才有動力，只有不畏艱難，戰勝自我才能學有所成。我只好硬着頭皮當上了課代表，從此之後，在物理方面，我迎難而上，勤學苦練，在次次考試中，自己成績均名列前茅，也正是我文理科成績均衡，我才得以順利通過了中考乃至高考。

在我初中階段，流生現象特別嚴重，為此，束老師對所有學生進行家訪，當時沒有自行車，沒有摩托車，沒有路燈，沒有電話，但他冒着嚴寒摸着黑，一家家敲門打聽，當步行到我家時，一股暖流頓時在我身上激盪。他對父親講，知識能改變命運，千萬不能為一時小利而害了孩子。父親連連點頭，保證不耽誤我學業。

束老師雖然不是主課老師，但卻是稱職的班主任，他以他的一言一行教育了我，激勵了我，幫助了我，讓我懂得了做人與求學方面的道理，尤其是“注重方法、壓力變動力”等看似平淡其實至理的教導，令我終身受益，也令我對他刮目相看，肅然起敬。

真的很慶幸，在我初中階段遇上了好班主任束綠林老師，儘管他不是主課老師！

感謝我的班主任作文 篇4

曹老師是我們三年級七班的班主任，她既是我們的老師，又是我們的朋友，班裏同學都很喜歡她。

曹老師課堂上對我們要求很嚴，尤其是在學習和紀律方面。為了讓我們養成學習認真的好習慣，曹老師每次批改作業時，都特別認真，不放過任何一點錯誤，哪怕是一個標點符號。在課下，曹老師跟我們一起有説有笑，就像我們的朋友一樣。

你要問我最想感恩的人是誰？我的回答是---我的班主任曹老師。我想對曹老師説：“感謝您曹老師，是您教給了我知識，是您教會了我學習的方法，是您告訴了我做人的道理。謝謝您！我今後一定好好學習，不辜負您的期望，做一個好學生。”