【推薦】老師的鼓勵作文

在我們平凡的日常裏，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編整理的老師的鼓勵作文，希望對大家有所幫助。

老師的鼓勵作文1

有時候，一句話會讓人受益匪淺，還會讓一顆冰冷的心變得温暖起來。也正是因為老師的那麼一句温暖、鼓勵的話，才讓我從原本受傷的心温暖起來，取得了好成績。

壞成績對於哪位同學來説，第一次難過；第二次哭；第三次嚎啕大哭。沒錯，我就是這樣的。

第三次考試沒考好的那天，同學們都紛紛回家了。只有我還躲在班級的角落裏，豆大的淚珠從我的臉上流了出來。突然，教師的門開了。一看！原來是老師，老師見我這樣，便對我説：“雖然你考試沒考好，但是你也不應該哭。”“那應該怎麼樣呀？”“應該笑呀！”“什麼！考試考不好還應該笑，傻子才笑呢！”我帶着哭腔對老師説。老師走過來拍拍我的肩膀對我説：“你要樂觀的去面對每一次的考試；你還要去發現你考不好的問題在哪？為什麼考不好？再去研究一下，這樣，你就能比你現在好多了！老師一邊説一邊幫我擦下了每一滴眼淚。我心想：老師説的話對呀！”我應該樂觀的去面對每一次的考試。我連忙擦乾了淚水，笑了。

到了下一次考試宣佈成績的時候，我還要準備再哭一次的，沒想到我的成績又像以前一樣名列前茅了，這回不是哭了，恰恰相反，我的嘴角還掛着一絲微笑。

有時候，一個人説的話會讓你有愉快的心情，還會激動。有老師的激勵，我感覺真好。

老師的鼓勵作文2

我是一個性格內向的女孩，平時總是沉默寡言，就連上課也不例外。在我的記憶中，課堂上我從沒有舉過一次手，沒有發過一次言。其原因並不是因為我不會，而是因為我害怕成為同學們關注的焦點。不過，現在的我可以説是“脱胎換骨”了，課堂上常常會聽到我精彩的發言。或許你會問我為什麼有這麼大的變化？下面就聽我慢慢道來——

五年級的時候，語文老師曾對同學們説了這麼一句話：“上課時，你不舉手回答問題，就好比把一塊蛋糕拱手送給了別人。”這句話至今仍深深地印在我的腦海裏。剛開始，我還不明白這句話到底是什麼意思，上課時仍然一言不發。

有一次，老師提了一個簡單得不能再簡單的問題，全班同學幾乎都舉手了，唯我一人靜靜地坐在那兒。老師看了看，喊了我，這時我才如夢初醒，慢吞吞地站了起來，心裏“怦怦”直跳。“我……我……”我支支吾吾地半天也沒吐出一個字。此刻，大家的目光都集中在我身上，有嘲笑、諷刺，也有鼓勵……我的臉漲得通紅，恨不得能找個地縫鑽進去。我抬起頭，發現老師的眼神裏充滿了期盼和鼓勵，彷彿在説：“你行！你要相信自己，鼓足勇氣説下去。”我深深地吸了一口氣，稍微頓了頓，然後説出了我心中的答案。“很好，坐下。”老師笑着説。我一聽樂了，畢竟長這麼大，我還是第一次在課堂上受到老師的表揚。此刻，快樂與幸福佔據了我的心靈，我有一種從未有過的自豪感。

就是因為這個“好”字，讓我重拾信心。它就像無窮的馬達，時刻在鞭策着我，激勵着我，讓我學會如何在別人面前展示自己，也讓我在人生道路上揚起了希望的風帆……

謝謝您！我的老師，我會永遠記住您説的那句話！

老師的鼓勵作文3

我有一個舞蹈老師，她也是我們學校的音樂老師。她姓潘，我們都叫她“潘老師”。

潘老師是個性格開朗的好老師，她有一頭烏黑光亮的短髮，一雙炯炯有神的大眼睛。挺挺的鼻樑下有一張能説會道的嘴。潘老師每天都會穿十分潮流的衣服襯托出她美麗的外貌和帥氣的個性。潘老師不僅非常酷，而且很有魅力。只要她穿上美美的裙子時，她就像一位仙女優雅的身姿吸引所有人的目光。

潘老師不僅很美麗，並且很有教學方法。有一次，那時我才上一年級。我被潘老師選進了她的舞蹈隊，當時我很不會跳舞，一直笨手笨腳的。看着別人跳的那麼好，我很失落。就在那一刻潘老師發現了我。她撫摸我的頭説：“加油！沒關係，慢慢來！心急吃不了熱豆腐。”於是她一遍一遍來指導我，直到我會了為止。後來我成了跳舞隊隊長，從最差的提升到最優秀的。潘老師也經常帶我出去表演，拿到了許多獎項。潘老師也因此為我驕傲。

一天，潘老師對我説：“人生中有許多艱難險阻，許多你認為不可能完成的事情，可你要堅信一點，只要付出自己全部努力，細心、仔細對待這些事，許多不可能將會變成可能。”現在我已經是五年級的小學生了，但我一直記住這句話。

此時此刻，我想對潘老師説一句話：謝謝您，讓我在成長的道路上遇見您，是您讓我對舞台有了興趣，也感謝您在我心中播下了舞蹈的種子。

老師的鼓勵作文4

老師，是個神聖的字眼，正是有她們有如園丁般辛勤的澆灌着我們這些祖國的花朵，我們的國家才有更多為祖國美好的明天做出貢獻的人才。有時候，也許只是一個微笑，一種不經意間的鼓勵，也許都會給你一種動力。

記得那是在五年級的時候，在看完一本《兒童文學》後，心血來潮，隨手在紙上寫下一篇文章，大意是講書對我的幫助。在完成之後，我就把這篇文章傳到了校園網上，並沒有把那篇文章當一回事，只認為那是一篇信手塗鴉的作品。沒想到，過了幾天，姚老師居然在操場上對我説：“你那天那篇文章還不錯!”我頗為自豪地説：“是我心血來潮的時候寫的。”姚老師又説：“希望你再接再厲。”這幾句短短的話語，讓我有了繼續創作的動力。

姚老師有時候也把同學們寫的好文章當範文，叫同學上去讀，我已被老師叫上去多回，老師回回都能挖掘出我文章的特點，而那些我沒發現的自己作文的亮點，似乎都被老師那雙慧眼發現了。老師有時候還會在我讀好文章後，讓同學們做“現場點評”，聽到同學們對我文章做出的評價後，我覺得自己又增添了些許信心。

姚老師還經常動員我們把一些好的文章傳到校園網上去，讓更多人看到。如果文章達到一定水平了，姚老師還會把文章傳到教育網上。這對同學們來説可是莫大的榮耀啊!我的作文也被傳到教育網上去過。不用説，當時我激動的心情真是難以言表。

直到現在，每每想起老師對我的鼓勵，我就有了一種源源不斷的動力，在促使我前進，促使我更上一層樓。

老師的鼓勵作文5

我一直在學一樣樂器——古箏。從幼兒園到小學五年級，都是一位名叫“吳淑君”的老師教我的。今年暑假，展現吳老師教學成果的時候終於到了！

暑假裏，我參加了一個叫“格力杯”的比賽。經過一番“特訓”，七月二十二日清早那一天，我們來到了比賽現場。這裏的選手們有的彈的如大海澎湃，有的彈的如星空稀朗。看着看着，，我竟然有些緊張，手腳冰涼，悲傷冒冷汗。吳老師察覺到了什麼，悄悄走過來，拍拍我的肩，温柔的對我説：“呵呵，安彤呀，沒什麼好緊張的，這些日子裏你訓練的不是很好嘛？你一定能夠可以超越她們，拿到冠軍的！”吳老師信心十足地看了我一眼，輕輕地撫摸了一下我的頭，便走了，。

我一去彈完，分不是很高，很沮喪。吳老師見我出來了，趕忙上前來問：“談的怎麼樣？”我看了我老是一眼，垂下頭低聲説：“八…八點九五分……”我老是笑着看着我：“沒關係，下次努力吧！”

誰也沒想到，，我進入了決賽，還拿到了不錯的成績。上古箏課時，我興高彩烈的向吳老師彙報。她眼睛完成了一條縫：“哈哈，吳老師説的沒錯吧，你一定可以超越她們的！困難是一座山，很高很高，聳入雲霄的山。你克服了困難，就像爬上了這座山的山峯，可以俯視一切事物！”

吳老師只是一位普通的樂器教師，卻能説出那麼有道理的話，怪不得他桃李滿天下呢！

我敬佩吳老師！！！

老師的鼓勵作文6

在四年的學習生活中，教過我的老師有很多。他們就像一盞盞指明燈，照亮了我前進的道路；像一把把鑰匙，開啟了我心中的大門；像一顆顆種子，撒向我童稚的心靈。

但是，李老師給我留下的印象最深，就像是在我的腦海裏印下的疤痕似的，難以抹去。記得在前段時間的期中考試，我取得的語文成績不太理想，那張試卷並不難，只要細心一點都能達到90分，而我卻取得了85分。試卷發下來後，我望着那鮮紅的分數，不住地責怪自己。頓時，悔恨、埋怨、委屈等各種複雜的心情齊頭並進，交織在我心頭。就在我最失落、最無助的時候，李老師出現在我面前。她親切地對我説：“怎麼啦？還在為這分數不開心嗎？”我點了點頭，李老師和顏悦色地説：“別灰心，這小小的挫折算得了什麼？人的一生要經歷的磨難多着呢!如果你連面對這小小困難的勇氣都沒有，那你將來怎麼在這困難重重的世界中生存呢？‘不經一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香’。抬起頭來，不要被困難屈服，要勇往直前。你要時常對自己説‘我能行!’”聽了李老師的話，我心想：“李老師説得對，陽光總在風雨後，我不應該向困難低頭。”頓時，我重拾信心，燃起了希望之火。我信心十足地對李老師説：“老師，您放心吧，我會更加努力的。”李老師聽了，微笑着點點頭。

老師，我真感謝您!學習的道路上沒有平坦的大道的，因為你的鼓勵，使我學會克服前進路上的困難，取得最後的勝利!

老師的鼓勵作文7

花兒感謝陽光，因為陽光撫育它成長；雄鷹感謝藍天，因為藍天讓它自由飛翔；小鳥感謝大樹，因為大樹讓它在樹上做鳥巢；我感謝我的老師，因為老師打開智慧的大門，讓我在知識的海洋裏遨遊。在我的成長曆程中，您濃濃的師愛一直伴隨左右。

老師，是您把我們從一個什麼都不懂的小孩中，培育成一個全面發展的學生，這裏凝聚着老師多少的心血和汗水啊！如果沒有你，我們就沒有進步。如果沒有你，我們就沒有知識。老師，是您給我們知識，給我們力量，給我們戰勝的勇氣，讓我們勇往直前。老師我永遠感謝您。

記得你剛教我們的時候，在上課時，我就是知道問題的答案，也總是猶猶豫豫不敢舉手。您也許覺察到了，向我投來鼓勵的目光，似乎在説：“別害怕，鼓起勇氣試一試，即使答錯也沒關係。”是您温柔的目光，讓我增加勇氣。我才立刻舉起手回答問題，雖然我回答得不怎麼理想，但您還是微笑着表揚了我。

當我們考試取得好成績時，你會表揚我們；當我們考得不好時，你並沒有批評我們，而是鼓勵我們，一遍又一遍的講給我們聽。

一年了，在這一年裏，無論我們遇到了什麼困難的事情，您都會與大家一同面對。您為我們付出得太多太多，深似大海，高如藍天。老師，您在我的眼裏是神奇的。我終於明白：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”的道理。老師，我發自內心地感激您，感激您為我所做的一切。

老師，在這裏，我要對您説句話；“老師，您辛苦了！祝你身體健康，節日快樂！”

老師的鼓勵作文8

老師，是個神聖的字眼，正是有她們有如園丁般辛勤的澆灌着我們這些祖國的花朵，我們的國家才有更多為祖國美好的明天做出貢獻的人才。有時候，也許只是一個微笑，一種不經意間的.鼓勵，也許都會給你一種動力。

記得那時候，在看完一本《兒童文學》後，心血來潮，隨手在紙上寫下一篇文章，大意是講書對我的幫助。在完成之後，我就把這篇文章傳到了校園網上，並沒有把那篇文章當一回事，只認為那是一篇信手塗鴉的作品。沒想到，過了幾天，姚老師居然在我寫的文章下面評論説：“這篇文章還不錯！”我回復時頗為自豪地説：“是我心血來潮的時候寫的。”姚老師又説：“希望你再接再厲。”這幾句短短的話語，讓我有了繼續創作的動力。

姚老師有時候也把同學們寫的好文章當範文，叫同學上去讀，我已被老師叫上去多回。老師回回都能挖掘出我文章的特點，而那些我沒發現的自己作文的亮點，似乎都被老師那雙慧眼發現了。老師有時候還會在我讀好文章後，讓同學們做“現場點評”，聽到同學們對我文章做出的評價後，我覺得自己又增添了些許信心。

姚老師還經常動員我們把一些好的文章傳到校園網上去，讓更多人看到。如果文章達到一定水平了，姚老師還會把文章傳到教育網上。這對同學們來説可是莫大的榮耀啊！我的作文也被傳到教育網上去過。不用説，當時我激動的心情真是難以言表。

直到現在，每每想起老師對我的鼓勵，我就有了一種源源不斷的動力，在促使我前進，促使我更上一層樓。

老師的鼓勵作文9

一個親切的微笑，一個期待的眼神，一句温暖的話語，都是老師對我的鼓勵。老師的鼓勵，給我力量，讓我充滿自信。

那是前不久，學校要舉行演講比賽，喬老師對我説：“你準備一下，代表咱們班級參加吧。”我聽了，心裏一下子忐忑起來。我想到了去年參加演講比賽時的情景。那一次，老師也是對我寄予厚望，可我卻沒能取得好成績。這次如果還是不能取得好成績，老師會不會責怪我呢？

接下來的幾天裏，我一直心事重重。喬老師彷彿看出了我的心思，課間，她把我叫到身邊，親切地問：“這次演講比賽你是不是有點灰心了？”我低下了頭，不吭聲。喬老師鼓勵我説：“人生總要面對不斷的挑戰，這些挑戰可能成功，也可能失敗，但只要你接受了這一次次挑戰，就等於成功了一半，取得成功就非常容易了。”聽了這些話，我的信心一點點從冰點升到沸點。我對老師説：“我會努力的，加油！”我信心十足地舉起了右拳。“加油！你是最棒的！”老師也笑着舉起了右拳，笑容裏滿是鼓勵。

隨後，我立即投入到緊張的準備中。從演講詞的朗讀到熟練背誦，從語氣的把握到變化，從演講的表情到動作，我都一遍遍地揣摩，一遍遍地練習。終於，在班級試講中，我得到了喬老師的大聲叫好和同學們的拍手稱讚。

學校的演講開始了，我從容地走上演講台，落落大方地開始演講。那一刻我彷彿看到了喬老師一直用鼓勵的眼神望着我，我的信心更足了。演講結束時，我聽到了台下爆發出一陣陣熱烈的掌聲。

我的付出得到了回報，這回報離不開老師的鼓勵。老師的鼓勵，像温暖的陽光照亮了我，使我不再懼怕，勇往直前……

老師的鼓勵作文10

鼓勵，一個熟悉的字眼卻又不是一個熱門的話題。父母的鼓勵讓我看到了親情之間的愛;路人的鼓勵讓我看到了世界的温暖，而老師的鼓勵球讓我懂得了一個道理：失敗是成功之母!

老師幫助我鼓勵我，才有了我今天的成就!

我從小語文並不好，每次考試都是“第一名”，雖然我努力過，可成績仍是名落孫山。

新的語文老師來後，他用他多年的經驗看出了我的問題，經常把我留下來補課，媽媽要拿報酬給他，他不接，説：“我應該幫助差生，這是老師的職責!”現在，我的語文成績有明顯提高了。他説我現在的基礎有點不紮實，要多看書。

有一次，學校組織作文競賽，每班派一個，老師派了我，當時我的嘴都快成O字形了，而老師球先得很平常。那一次我體會到了失敗的滋味，我失敗了，我不敢看同學哪鄙視的目光，不敢面對老師。一天，老師把我叫到辦公室，我低着頭走進辦公室，老師泡了一杯菊花茶給我喝，問我什麼感覺，那乾燥的菊花浮在水面上，喝一口，想像藥一樣苦，都喝不下去了，可到喉嚨這邊，掠過一種甜絲絲的感覺。我把這種感覺告訴她，她説：“這學習也像這菊花茶一樣，先苦後甜，吃得苦中苦，方為人上人，晨暘，一時失敗並不等於一世失敗，再説，失敗是成功之母，相信自己，好嗎?”聽了老師的話，我點了點頭，決定東山再起。

老師的鼓勵猶如春天的陽光;猶如一場春雨，在您的照耀和滋潤下，我茁壯成長

老師的鼓勵作文11

在我的生活中，有無數的人給了我鼓勵，有的是一句温馨的話語；有的是一個細微的手勢，但是，讓我忘不掉的卻是那個鼓勵的眼神。

我剛上五年級的時候，還是個性格內向，不愛説話的小女孩，上課從來不舉手回答問題，下課也不和同學們嬉戲、説話，但是在那節課中，卻徹底改變了現在的我。

記得有一次，在語文課上，老師説着説着，就不知道怎麼的，説到了《水滸》。

老師講了一下這本書的主要內容，突然問道：“同學們，誰能説出《水滸》這本書，‘浪裏白條’指的是哪位英雄好漢？”一聽這個問題，我心裏犯起了嘀咕：我讀過《水滸》這本書“浪裏白條”應該是指張順，可好像有不對……不管了，誰能知道老師提問誰啊！

我剛想完，可老師的話卻如晴天霹靂，讓我一下感到渾身冰涼。老師説：“曉羣，你來回答一下這個問題。”

一聽這話，我心中猛地一驚。慢吞吞地站起來，頭低的不能再低了，臉紅紅的，蚊子哼似的回答起來。“‘浪裏白條’是指張順。”

老師彷彿看出了我的不自信，便慈祥地説：曉羣，自信是一個人成功的源泉，你回答得非常正確，但是你缺乏自信，你自信一點，再回答一次。”

我一抬頭，正好看到老師鼓勵的目光，一瞬間，身上充滿了自信，我高聲答道：“‘浪裏白條’”是指張順！”話音剛落，教室裏響起一陣雷鳴般的掌聲……

啊，老師，是你那鼓勵的目光，給予我力量，給予我勇氣，在我以後的人生道路上，遇到困難，我會想起你那鼓勵的目光，使我戰勝困難。

老師的鼓勵作文12

老師給我的鼓勵

從我轉到成賢街小學的第一天，我就永遠記住了我的班主任——曹茜老師。曹老師中等身材，卷卷的短髮，美麗的流海，五官端莊，長的十分清秀。因為她所説地第一句鼓勵我的話，我改變了！變得勇敢，自信。這簡直就是一場夢！一場美夢！

記得有一天，早上上語文課，語文曹老師問了我們一個問題，我想了想，心理已經知道了一個答案，但是，我不能確定我的答案完全正確，還有點恐懼，怕説錯了，同學們笑我，於是，我沒有舉手，老師隨便點名，結果卻點到了我！我急忙站起來，心裏有些緊張，七上八下，腿都發抖了，於是，便在心裏對自己説：“別緊張，只不過是一次發言而已”，我鼓足了勇氣，把我的答案結結巴巴地説了出來，剛説完，我嚇的吐舌頭，趕緊坐下，我萬萬沒有想到，語文曹老師竟然走到我前面，響亮地説：“真好！你説地答案太好了！??”我愣住了！老師説我回答得好？我甚至懷疑自己地聽力！老師忽然拍拍我的肩，如陽光般温暖，我猛然驚醒！抬起頭，與老師温柔地目光相對，她親切的對我説：“為什麼不舉手呢？你説得很好啊！下次要勇於舉手發言哦！老師相信你！”真的！老師對我説她相信我！從那一刻，我心裏充滿了希望，充滿了自信。就因為老師得一句話，使我克服了內心的恐懼！您像春蠶，奉獻了自己，温暖了別人；您像園丁，不辭勞苦。曹老師，我永遠忘不了您親切的話語，永遠忘不了您温柔的目光，永遠忘不了您鼓勵我的第一句話，永遠忘不了您一切的一切??

老師，您鼓勵的話語我永世難忘、。

八一路六年級：常思影

老師的鼓勵作文13

父母的鼓勵讓我感受到了家人之間的愛;路人的鼓勵讓我感受到了社會的温暖，同學的鼓勵讓我自信……而老師的鼓勵讓我變得勇敢。

陳老師是我們班的班主任兼語文老師。上第一節課，她正繪聲繪色地講課，啟發我們思考問題時，我看到別的同學都勇敢地舉手發言，積極參與交流討論時，我總是十分羨慕，但我生性膽小，都不敢發言。

陳老師注意到了我。上課時，經常用那會説話的眼睛暗示我、提醒我、鼓勵我。下課後，陳老師把我叫到了她辦公室裏，與我談心，給我打氣。談話中，她時常同我開開玩笑，時而又用親切的話語同我交談，讓我感到與老師交談是很輕鬆、很愉快的事情。陳老師告訴我：“上課時不要害怕，勇敢地舉手，即使説錯了也是一種收穫呀!”然後，陳老師還教我一些發言交流的技巧……雖然我這是在和老師交談，但我更覺得這是在和一個朋友促膝談心。和老師談心後，我的眼睛不禁濕潤了，我下定決心：一定要打敗“膽小”這隻紙老虎!

於是，在上第二節課前，我認真預習：熟讀內容，品讀課文的同時還做了批註……上課時，我注意傾聽老師和同學的發言，跟着老師思考問題，踴躍地表達自己的想法……後來，我每節課都參與交流和發言，而我腹中的好詞好句似乎也越來越多，頭腦也更加靈活。見到我進步了，陳老師那雙美麗的眼睛裏也露出欣慰的光芒。

陳老師，謝謝您，是你給了膽小的我鼓勵的目光，讓我成功地打敗了“膽小”這隻紙老虎。今後，我將用一個不再膽小的自己來回報你的一片苦心。我要把您給予我的鼓勵，疊成記憶的小船，任其漂盪在我感恩的心湖。

老師的鼓勵作文14

親愛的同學們，我們的人生之路總是陽光明媚，晴空萬里，到底哪一縷陽光最耀眼神？有人説優異的成績，有人説是給予別人幫助……而我認為在我們的人生路上最燦爛的陽光應該屬於知恩圖報，感謝幫助我們成長的每一個人，是的，學會感恩，是一種情懷，學會感恩，更是一種情操。

記得剛上學時，我膽小內向，是在老師一次又一次期待鼓勵的眼神中鼓足勇氣，在眾目睽睽下站起來，回答問題。

老師，您還記得嗎？也同樣是在您“好，記下去”，“不錯，有見地”，“你又有進步了！再加把勁”……這樣一次次的鼓勵中，自卑的我才漸漸變得自信，樂觀起來。

老師，您還記得嗎？每當我安於現狀，因為已有的成績而沾沾自喜時，又是您在隨記本上及時提醒我：“前方有更美麗的風景等着你，你怎能戀眼前的景色而止步不前呢？”

當我覺得自己已以拉滿弓，再也沒有潛力可挖時，又是您及時地寫下評語，也寫下期待和囑咐：“人的潛力是無限的，你怎能這樣小看自己？再加把勁吧！遠處有更美麗的風景等待你去欣賞，祝你百尺竿頭，再進一步！”

老師，可以説，我是在您一次次的鼓勵，提醒一次次的期待，鞭策中脱胎換骨，多少個像一樣缺乏自信，缺乏自控力的同學也都是在您一路精心呵護，一路悉心關照，一路的鼓勵，一路的提醒中，在您滿含期待的眼神中，一步步前行的。

老師，感謝您的教誨，感謝您的鼓勵，感謝您的期待。

讓我們大家懷着一顆感恩的心勇敢朝前走，感謝陽光如此燦爛，感謝小草如此堅強，感謝每天的生活中總有如此多的希望……同學們，讓我們懷着一顆感恩的心去面對生活海一天吧！

老師的鼓勵作文15

那個僅教過我一年的數學老師，讓我難以忘懷，她並沒有做驚天動地的大事，可我卻常常想念她。

三年級，我們原本的數學老師請了一年的假。學校給我們班送來了新老師，我還記得她迎着早晨的陽光，高跟鞋發出柔和的“噔噔”聲，走上了講台。我還記得她留着優雅的波波頭，無框的眼鏡下藏着一雙温柔的杏目。我還記得她用温暖的聲音説：“同學們好。”可我卻怎麼也不記得她的姓與名了。

她的教學方法很獨特，她會在講完一個重要的知識點後寫上兩道題目，請兩位同學在黑板上解答。答對了有一塊餅乾，或一根糖。一次，她請我上去解題，我當時的數學成績一般般，那道題目可能對其他學霸來説很簡單，可我卻怎麼也答不出來。拿着粉筆在講台上呆呆地站着，與我一同解答的同學早下去了。我有些慌了，這時，老師用她温暖的聲音來解救我：“沒關係，下去好好聽吧。”我胡亂點點頭就想下去，老師卻拿了一塊糖説：“拿去吧。”“不不不，我沒答出來，老師，我不能拿糖。”“沒關係，要認真聽講哦。”“好。”我那時覺得，老師好像天使，一節課下來，我都坐得筆直，認真聽課。下課後，我跑到辦公室，90度鞠躬。“謝謝老師。”老師似乎有些驚訝，年輕的臉龐上浮出笑意，“給你一個鼓勵。那道題現在會了吧？一定要加油哦！”“嗯，老師再見。”

老師不知道，她給我的一塊糖，給予我的鼓勵，讓我一輩子都會記得她，記得這個——天使一般的數學老師。