老師的鼓勵小學作文

父母的鼓勵讓我感受到了家人之間的愛；路人的鼓勵讓我感受到了社會的温暖，同學的鼓勵讓我自信……而老師的鼓勵讓我變得勇敢。下面我們來看看老師的鼓勵小學作文，歡迎閲讀借鑑。

老師的鼓勵小學作文1

我在蕪湖上幼兒園的時候，有位女教師姓牛。牛老師對我特別關心。

記得有一次，幼兒園舉行走平衡木比賽。看着前面的同學勇敢的走了過去，我的心裏像打鼓似的越來越緊張。看着那平衡木，好像風一吹，就會倒掉似的。

輪到我了，我看着那危險的平衡木，好久都不敢上去。牛老師跑過來，我的肩膀，笑盈盈地問：“怎麼還不上去呢？”，我慢吞吞地説：“我害怕，我害怕……”牛老師聽完，語重心長的説：“人生有很多困難，這只是最微不足道的一個。要是你連這個都克服不了，長大還能幹大事嗎？”。然後，她親切的摸了摸我的頭，説“走，讓我們一起上去！”。老師邁着堅定的步伐，拉着我的手走向了平衡木。牛老師的大手，温暖了我的心，也給了我勇氣。我不像剛開始那樣提心吊膽了，也邁着步伐，安全，平穩的走過了平衡木。

當我走過去的時候，牛老師給我了一個大大的擁抱，高興地説：“你終於克服了人生中一個困難，我真為你高興，加油！

雖然這件事過去了好久，但老師的話和動作一直在我的耳邊迴響，在心中銘記！

老師的鼓勵小學作文2

人人都需要鼓勵，在我的成長過程中，擁有過許多次鼓勵。有爸爸媽媽的，有朋友的，還有老師、同學的……其中有一次最令我刻骨銘心。

還記得剛上三年級的時候，多了一門課——英語。由於前期在暑假班裏也上過幾天英語課，別的小朋友兩三天就會説單詞、背單詞了，但我就連最基本的字母都讀不好，更別説單詞了，有好幾次都被別人笑話了。所以，我一直比較恐懼開口説英語。但英語嚴老師上課時總要選一些同學出來讀單詞、句子，每上一堂英語課我的心就像一個氣球懸在半空，不着地，生怕老師叫到我。

但是，不幸的時刻還是降臨了：嚴老師突然叫到了我的名字，我呆呆地站了起來，腦袋嗡嗡作響，過了許久，我還是啞口無言，老師關切地問：“你為什麼不讀啊？”我極其難為情地説：“我怕我讀不好，大家笑話我”。嚴老師用手輕輕拍拍我是肩膀，微笑地對我説：“讀不好沒有關係，我們多讀幾遍就好了，如果你一直不讀，就永遠不會讀。大家來點掌聲，鼓勵一下毛懋宇，好嗎！”下面立刻響起了雷鳴般的掌聲，我終於鼓起勇氣，戰勝了自己的心理障礙，大聲地讀出了單詞。是老師給予了極大的鼓勵，是同學們的掌聲讓我消除心存已久的障礙。這件事對我影響很大，從此以後，我再也不怕開口説英語了。

我明白了鼓勵的.力量是無窮大的，每當其他同學受到挫折需要鼓勵時，我都會給他投去激勵的眼神和鼓勵的話語。

老師的鼓勵小學作文3

在一個星期三的下午，風和日麗，陽光透過窗子灑落在同學們的身上，讓人心情感覺温暖。 徐老師正在專心致志的給我們上語文課。

叮鈴鈴……下課了，我迫不及待的奔向廁所。在教室門口，徐老師把我叫住，她和藹可親的告訴我：“田可心，你知道嗎？這段時間你的學習有很大的進步，以後要更加努力呀。”聽完老師的話，我心裏既温暖又很感動，我想起了老師講課的辛勞，還有父母那滿懷希望的囑託，一股暖流從心裏湧起，我終於有進步了。

我心情激動地説：“老師，謝謝您。”當我的心情還沒有從興奮中完全平靜下來的時候，徐老師在課堂上發給了我一張小獎狀。我拿着獎狀深情的注視着它，感覺到它沉甸甸的，同時我也感覺到了老師對我的關心和希望。我暗下決心，一定要努力學習，不辜負老師的期望。

放學了，我小心翼翼的把獎狀放進了書包，同時，也把老師對我的期望鄭重的放進了心裏。

老師的鼓勵小學作文4

今天是個陽光明媚的好日子，我的心情舒暢極了！那是因為……

數學老師在上班會課的時候，特別表揚了三名同學，這其中就有我。她説：“這學期的張啟翔可不是上學期的張啟翔，原來的他不是很直，現在的他可變直了。如果像他這樣努力學習，那長大以後一定會有出息的，大家可要向他學習哦！”聽完老師講的話，我覺得非常有趣，這變直了是什麼意思呢？噢！可能是説我成績提高了，各方面都比原來進步了吧！

要知道，我沒有讀學前班，剛開始學得可吃力了。但我從不放棄，每天聚精會神地聽講，作業認真地完成，碰到不懂的問題就及時問老師和同學，很幸運的是媽媽對我的學前啟蒙教育抓的不錯……終於功夫不負有心人，記得在一年級第二單元測試時我考了雙百分。那一刻，我知道好的成績是需要勤奮努力才能換來的。

這次老師當着全班同學的面鼓勵我，又給了我更大的信心。以後我得要加倍的努力學習，爭取更大的進步！

老師的鼓勵小學作文5

父母的鼓勵讓我感受到了家人之間的愛；路人的鼓勵讓我感受到了社會的温暖，同學的鼓勵讓我自信……而老師的鼓勵讓我變得勇敢。

陳老師是我們班的班主任兼語文老師。上第一節課，她正繪聲繪色地講課，啟發我們思考問題時，我看到別的同學都勇敢地舉手發言，積極參與交流討論時，我總是十分羨慕，但我生性膽小，都不敢發言。

陳老師注意到了我。上課時，經常用那會説話的眼睛暗示我、提醒我、鼓勵我。下課後，陳老師把我叫到了她辦公室裏，與我談心，給我打氣。談話中，她時常同我開開玩笑，時而又用親切的話語同我交談，讓我感到與老師交談是很輕鬆、很愉快的事情。陳老師告訴我：“上課時不要害怕，勇敢地舉手，即使説錯了也是一種收穫呀！”然後，陳老師還教我一些發言交流的技巧……雖然我這是在和老師交談，但我更覺得這是在和一個朋友促膝談心。和老師談心後，我的眼睛不禁濕潤了，我下定決心：一定要打敗“膽小”這隻紙老虎！

於是，在上第二節課前，我認真預習：熟讀內容，品讀課文的同時還做了批註……上課時，我注意傾聽老師和同學的發言，跟着老師思考問題，踴躍地表達自己的想法……後來，我每節課都參與交流和發言，而我腹中的好詞好句似乎也越來越多，頭腦也更加靈活。見到我進步了，陳老師那雙美麗的眼睛裏也露出欣慰的光芒。

陳老師，謝謝您，是你給了膽小的我鼓勵的目光，讓我成功地打敗了“膽小”這隻紙老虎。今後，我將用一個不再膽小的自己來回報你的一片苦心。我要把您給予我的鼓勵，疊成記憶的小船，任其漂盪在我感恩的心湖.