關於教師作文錦集六篇

在學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編幫大家整理的教師作文8篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

教師作文 篇1

今天是教師節，我和幾個同學買好東西后，約定在學校操場集合。那天晚上天色不大好，可同學也來了，實在很難得。

我們到了老師家門口，把一個小惡作劇也帶來了，我們敲了敲老師的門，把一個禮物盒放在門口，然後躲到門後面。老師開門了，她把禮物盒打開時，裏面噴出了很多彩條。我們高興的對老師説：“節日快樂！”

老師熱情的招待我們，把很多好吃的放在我們面前。我們爭先恐後的搶起來，我拿了一塊巧克粒以外就什麼也沒拿了。 吃玩東西后，有的聊天，有的看電視，有的跳繩。老師看我們在家裏沒什麼好玩的，所以問班長想去哪兒玩，“燭光亭”班長高興的説。

到了燭光亭，有的在點蠟燭，有的在許願，有的在喝茶，有的在繡花等等，燭光亭是個很浪漫的地方，它就在我家旁。可以對着蠟燭許願。也可以把你的朋友`家人等的名字繡在花裏，祝他們平平安安，萬事如意，這不，我就繡了一個給老師嗎。 一會兒後，老師又帶我們去了開樂地，那也是個不錯的地方，我們可以在那裏盡情的玩，還可以一邊玩一邊學呢！

時間過得真快啊！一轉眼就到11點了，我們依依不捨的和老師説了聲再見，就走了。這一天是我最開心的一天！

大家都知道九月十日是全國教師們的節日，在那天，王露露為了感謝李老師對她的教育之恩，便在教師節那天給李老師一個驚喜。

王露露是勝利小學三年級一班的一個農村女孩，她長着一雙炯炯有神的大眼睛，小小的嘴巴里有一口潔白的牙齒。兩條烏黑的頭髮辮，拖在加圓圓的腦袋後面，她學校裏學習十分認真，成績名列前茅，但她們家裏卻十分貧窮，她的學費都是東拼西湊都還沒能交上的，她快要失學了，但她非常想上學。她的李老師知道了這個情況後，從她那微薄的工資裏拿出一部分為王露露交上了學費。李老師是因為看到王露露學習十分刻苦的精神而感動。後來便每個學期都用自己的工資貼補王露露的學費。

王露露十分感謝要教師，便等着這一個都教師切來臨時，給李老師一個驚喜，但她家裏太窮了，拿不出錢來，她想着想着，聞到一陣濃濃的野菊花的清香，她知道送給李教師什麼了。

今天是教師節，王露露早早的起了牀，在她家門口細心的摘了一大把野菊花，五顏六色的，美麗極了，她拿着花蹦蹦跳跳的趲走向學校。

她來到李老師的辦公室，李老師的辦公桌上放着語文書和教案，鋼筆來在書中，老花鏡放在語文書的'上面，幾支筆靜靜的放桌上的筆筒裏，墨水瓶還打開着，李老師伏在桌上睡着了，王露露想着：李老師又是一晚都沒有睡覺為他們修改作業，我要讓李老師多休息。她看到筆筒邊還有空隙，就把花輕輕的放下，輕手輕腳的走開了。

年邁的李老師醒來了，抬頭看到桌上的野菊花和紙條，眼框濕潤了。

教師作文 篇2

從10：30左右到家門口至現在，我已經在這“寫字枱”前坐了近兩個小時——批改試卷。桌前還堆着一疊呢，那是尚未批改的。我有些困，老婆在我回家前便陪着女兒睡了。倒是苦了我，回家的時候還得像做賊一樣悄悄地溜進門。屋子不大，沒有書房，所謂的“寫字枱”就是餐桌。

這便是一名中學老師的“夜生活”，早習慣了，我也不覺得累，輕輕推開板凳，打算在藥箱中找點“風油精”，好提提神，但是沒找到，只得去衝杯咖啡——我實在是有些困了。之後呢，我端着衝好的咖啡，整個人癱在沙發上，想稍稍休息一下，算是像學生一樣偷偷懶。

對了，十幾二十年前，那時候……我也是一名中學生；班主任好象是張老師吧……對，就是他。

他是教語文的，名字叫什麼我記不起來了，只知道以前每次到辦公室問作業時，叫他一聲“張老師”，他緩緩地從那堆作業本中探出頭來，再習慣地用拿着紅筆的右手扶一扶鼻樑上的眼鏡，回一聲“什麼事兒？”這一點給我的印象很深，但關於張老師的最濃厚的記憶，還是他從未改錯過學生的作業。問其原因，以他的話回答就是“教育無小事，一心育德才。”當時我不懂，後來考上了大學再回拾這些記憶的零碎，常被老師的這種我認為是“敬業”的精神打動，甚至聯想到老師為培養國家的一代又一代的人才所付出的多少辛勞等等，總覺得老師是神聖的。

後來大學畢業，在小學執了兩年教，又被調到縣城裏的中學，一干就是十多年，送走了一批又一批的學生。這段時間裏，我的“壯志豪情”被時光不止一次地消磨掉了，人生觀、價值觀也改變了不少。

現在啊，在我閒瑕的時光裏，常常會思考我為什麼會是一名教師呢？其實，我只是一個平凡的人，然而，我又想幹出一番不平凡的事業。在這平凡與不平凡的夾隙中，我投身於教育事業，追求自己的夢，同時塑造着他人的夢。“教育無小事，一心育德才”，為了挑起這一重擔，那還得需要我及無數名老師共同的努力。

在教育之中，每一件事都不容忽視，所以，教師它本身就是一種平凡的偉大。

我放下空空的咖啡杯，緩緩地，又走向我的“寫字枱”。

教師作文 篇3

從幼兒園開始，我就認識了一個特殊的人-------老師。

老師，是我們成長道路上一個不可缺少的人。他是一支蠟燭燃燒自己，照亮着我們前行的道路；他是一架梯子，任我們順着肩膀爬上去，去摘取那勝利的果實；他是一根粉筆，慢慢地磨損自己，卻給我們留下豐富的知識。我們在天空自由飛翔，是老師給予我們知識的翅膀；我們在夜空快樂地航行，是老師為我們點亮道德的引航燈。

鮮花感恩雨露，因為雨露滋養它成長；紅花感恩綠葉，因為綠葉讓它更加豔麗，小鳥感恩長空，因為天空讓它自由翱翔；高山感恩大地，因為讓它高聳；我感恩我的老師，因為老師引領我成長。

以前，我是一個不愛閲讀的學生，一拿起課外書就會頭疼。為了應付家長，我每次都只是草草地翻看着書中的精美的插圖，趁家長一不注意便隨手丟在一旁。可自從四年級新的班主任林老師來了，我就變了。我變成了一個比以前愛閲讀的學生。林老師曾語重心長地對我們説：“課外閲讀在語文學習中是很重要的，方法在課內，營養在課外。書籍才是人類進步的階梯。”回想林老師上課講得那麼有條理，那麼繪聲繪色，那麼投入，我是多麼羨慕多麼自豪啊。有這麼一位好老師當我的班主任，我一定要更廣泛地閲讀，做到林老師要求的讀書要不間斷，要興致勃勃，要有恆心有毅力。

教師作文 篇4

她是一位教師，在烈日炎炎的夏時，她在為孩子們備課；她是一位教師，在安謐、百蟲齊鳴的夜晚，她在為孩子們改作業，她是一位教師，在……

她長着瘦黃的瓜子臉，濃濃的眉毛，一雙葡萄似的眼睛，高高的鼻樑，還架着一副厚厚的眼鏡，襯得她好有紳士風度，教授一樣！她長着很薄的嘴脣，大概是為給孩子們講課而磨薄了。

她天生似乎就是為孩子們生的，在我們下課瘋跑的時候，她總會喊住一兩個孩子，這時，許多人都會跟着起鬨：大黴女！大衰男！哎！她這樣的良苦用心，沒人能讀懂！

有一次，賴學智肚子疼，二節課了，她沒發現，後來等她發現時，賴學智已經疼痛難忍，按捺不住了，她勸説：能堅持得住嗎？堅持不住的話，給媽媽打個電話，好嗎？她説這話時，心裏充滿了愛憐。她是真正的把我們當成孩子呀！

在感恩母親的班會上，我們説起老師也是母親時，她哭了，是感動的哭；是欣慰的哭，是高興的哭。

她就是我們的語文老師，一位普普通通的人民教師。可是，她在我們心中永遠是那麼偉大！

教師作文 篇5

暑假裏，我接到了學校的一個任務，現在想想，孩子們，與你們寫作文的過程是頗有相似之處的。於是今天，我把它寫出來，與你們分享。

那是八月中旬的一天，悠閒暑假中的某一天，我突然接到了書記的電話。書記告訴我，學校要為教師節排演一個節目，預設為詩朗誦，三五分鐘的長度，她們希望用原創作品，便把這個任務交付給我。

當時我就覺得自己的腦中“嗡”的一聲，一個頭兩個大，是不是和你們聽到要寫作文時的反應是一樣的？我頭痛不是我怕寫文章，而是命題作文的空間實在太小，主題不是我想要表達的，再説還有必須配合舞台上書畫插花等表演的要求。

我自然是長吁短歎了一番，愁眉苦臉也是少不了的。怕寫，不想寫，然而，還是要寫。就像你們看到諸如“一件難忘的事”“深刻的教訓”這樣的題目，明明心裏沒有感觸，也還是要硬着頭皮動筆。逃避既然是無法解決問題的，那還不如趕緊做，讓痛苦的週期變短一些。

我放下了原本手中正在進行的小説，開始構思朗誦詩。是的，只是構思，沒有立即動筆。你們當中有人或許會詫異，因為你們習慣一看到題目就即刻寫，或是怕時間來不及而不假思索地拼命寫，那我以自己多年的經驗站出來説話，這是不對的。任何一篇作文都是一件完整的作品，立意、結構、詳略、語言都是要考慮在內的，想得透徹考慮得全面了，才能有筆走如飛、一揮而就的境界。不然，就會有寫到一半卡住，或是漸漸偏離主題的尷尬。

我構思了整整兩天，兩天中，但凡有任何想法，哪怕一詞一句，我都把它記在筆記上。我自己覺得，這是一個好方法。難度太高，無法一下完成的事情，我便化整為零，分割成一塊一塊，這樣就不會覺得完成任務是遙不可及的了。同時，我也在組織片段式的語句中，有了新的、更好的想法。

我定好了主題——以花魂喻師魂，攤開筆記，聽着輕音樂，一個人關在房間裏，寫了一個晚上。好的環境會有輔助作用，能幫助我更加集中注意力，作文不是單靠天賦的，所謂靈感也不會憑空而至。所以，你們也可以試一試，把雜亂的桌面收乾淨，一個人不受打擾地專注地去做，效率可能會大大提高的。

臨近深夜時，我終於完成了，不但高興，甚至有點小小的得意，因為維持了我一貫的語言風格，自以為書記的要求也都達到了。下面的文字便是我的第一稿。

教師作文 篇6

教師節到了，為了送給老師一個驚喜，同學們悄悄地商量了一個活動方案。

　NO1：精心裝扮教室

同學們一個個熱血沸騰，紛紛拿出自己的零花錢，買來拉花、氣球、五彩繩、噴霧器和禮炮等，大家一起動手，興致勃勃地開始裝扮教室了。看，吹氣球的同學一個個鼓起腮幫，憋足了力氣吹氣球，像一個個唱歌的青蛙；心靈手巧的女同學用繩子把氣球系成一串一串的，懸掛在窗户上、吊燈上、黑板上……有人把五顏六色的拉花拉開了，掛在兩盞吊燈之間，燈光一照，一閃一閃的，真漂亮！不一會兒，教室就被我們裝扮得花團錦簇，充滿了節日的氣氛！

　NO2：老師閃亮登場

快上課了，我和幾個同學拿着彩紙屑、噴霧器、禮炮，整整齊齊地站在門後，等待着老師推門而入的那一瞬間。上課鈴響了，全班同學都屏息凝神，教室裏靜得連一根針掉在地上都能聽得見，老師的腳步聲越來越近了，“吱——”的一聲，門被推開了，“砰！——”一聲禮炮打破了教室的寧靜，接着，禮炮揚起的彩紙、亮片紛紛揚揚地飄落到了老師的頭上，與此同時，“嗞——”“嗞——”聲此起彼伏，六七個噴霧器同時噴出了五顏六色的“雪花”和“絲帶”，像下雪一樣飄向老師，我也盡情揮灑手中的彩紙屑，歡呼起來。老師像一隻受了驚的小兔子，連忙用雙手護着頭，驚叫着退出了教室。隆重的歡迎儀式結束了，老師的頭上、衣服上，到處都是閃閃發光的亮片片，老師的臉上洋溢着幸福的笑容，像一個美麗的新娘子。

　NO3：精彩紛呈的禮物

熱鬧過後，我們紛紛為老師送上自己精心準備的禮物。我為老師準備了一首小詩——《老師的目光》，朗誦之前，我在心裏一遍又一遍地默唸着，心情有點兒緊張。終於輪到我上場了，我快步走上講台，剛才的緊張心情一掃而光，心中頓時充滿了激情，我聲情並茂地朗誦起來：

人世間最美的是老師的目光，它是春風裏第一聲布穀鳥的歌唱，它是夏日裏紅肥綠瘦的荷塘，它是秋風中漸漸淡去的雁行，它是冬雪中悄悄綻放的芳香。

朗誦完畢，台下響起了熱烈的掌聲，老師親熱地摟住我的肩膀，和我合影留念，我高興極了。大家也迫不及待地給老師送禮物，有寫給老師的一封信，有金嗓子喉寶，有玫瑰花、百合花，有精美的小蛋糕，還有人送來了自己親手製作的小月餅……一句句祝福的話語，一個個甜甜的擁抱、一張張害羞的笑臉，都隨着“咔嚓”“咔嚓”的拍照聲，永久地留在了同學們的相機裏，也留在了我們大家的心裏。

呀，這個教師節，我們給老師帶來了驚喜，也給自己帶來了快樂，真好呀！