不同尋常的數學老師作文

在平時的學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編整理的不同尋常的數學老師作文，希望對大家有所幫助。

不同尋常的數學老師作文1

五年級剛開學時候，我們迎來了一位新老師——教我們數學的陳金花老師。

初見陳老師，她穿着一件平平常常的襯衫，站在講台上先做了自我介紹，然後講了新學期的一些學習計劃。她的外貌、言行舉止給我留下了這樣一個印象：這不過是一位最為普通平常的老師罷了。看到這，我們心裏都失望了，您是否也有疑問了：這麼普通平常的老師，哪來的像題目中所説的“不同尋常”呢？彆着急，慢慢往下看就明白了。

陳老師講課時説話速度比較快，給我的感覺就是好像她想把她肚子裏的知識快點教給我們，而且陳老師講課時還有一個習慣。上課的時候，每講完一個知識點，她總要問我們一句“都會了嗎？還有疑問嗎？”之類的'話。正是這句話，讓我體會到了陳金花老師的細心和耐心，同時也讓我們學知識時更加紮實。記得有一次上課，陳金花老師在講完一個關於真分數與假分數的知識點後，接着又問我們：“還有疑問嗎？”就在這時，井遠銘同學紅着臉舉手問老師：“老師，我有疑問。您説假分數是分子大於分母，真分數一定小於1，那麼像二分之二、三分之三這樣的分數，應該是真分數還是假分數呢？”陳老師聽後高興地給我們做了解答：“好，井遠銘同學這個問題問得好!大家再仔細看一遍這兩句話，真分數一定小於1，那麼二分之二、三分之三這樣的分數能是真分數嗎？這就好像孩子和母親，如果説孩子比母親大，那一定是假的；同樣道理，如果説孩子和母親一樣大，不也是假的嗎？現在，大家都明白了嗎？”

陳老師總是用她那細心和耐心，把一些難懂的知識用簡單易懂的話教給我們。現在，您明白為什麼説陳金花老師 “不同尋常”了嗎？

不同尋常的數學老師作文2

有的人説，他的家不同尋常，華麗而又高貴；有的人説，他的狗不同尋常 ，優雅而又懂禮；還有的人説，他自己不同尋常，好吃懶做，學習又好我只會微微一笑，我的數學老師不同尋常。

一説到老師，大家的反應大多是嚴肅、嚴厲，我以前也這樣想——五年級時因多次在課間説“相聲”被點名，所以經常被“請”進辦公室，還不免的受到老師的“關愛”，但在六年級時，我們換了一位老師。

數學課前，一副眼鏡，微微發胖的身材，邁着沉穩的步伐，立即吸引了我們的目光一一位新的數學老師。當然，在如此枯燥無味的數學課上，總會有一位給課堂添加光彩的“相聲演員”——我。

一句古詩説的好“欲窮千里目，更上一層樓”，站在“樓頂”的數學老師，把“樓下”所有同學的動作盡收眼中。數學老師的目光在一位位同學身上掃過，最後落在我身上，但與尋常不同的是——老師沒有點我的名。但我還是被請去了辦公室。走進辦公室，一眼便看到數學老師——雙手放在桌面，食指有規律地敲着桌子，雙目平視前方，似乎是要用有神的雙目看透前方並沒有的祕霧。我走到了數學老師的身旁，數學老師看了我一眼，雙手抬起，十指交叉，頭略微低下，就像是沉思者一般，事我兩忘。 許久，數學老師拿過課本，竟和我講起課，這不同尋常的舉動，令我感到驚奇，但沒有説什麼 ，只是默默的聽着。不聽不知道，一聽嚇一跳，老師講的如彷彿潮水一般，洗去了我對數學的認知，並帶來了新的知識，印在了我的腦海當中，老師講的課堂也變的生動有趣。這是一節不同尋常的數學課。

走在回家的路上，微風撫過，彷彿是在幫我梳理學習的知識，我的腦海又出現了老師説的最後一句話：“只有你願意去做，有什麼是做不好的？”這句話並不是第一次聽到，可這次是最不同尋常的一次——是啊，“世上無難事，只怕有心人”。

一個不同尋常的老師，一節不同尋常的課，一句不同尋常的話，都變成了我態度的不同尋常，可這一切，都是老師想讓我成為一個“尋常”的人而做的。