幽默”老師作文

幽默”老師作文1

我喜歡總愛穿裙子，説話像連珠炮似的語文老師，也喜歡整天笑眯眯，走路像一陣風的數學老師，但是我最喜歡的是幽默風趣的英語老師。（舉例+抒情開頭，文筆生動，引出下文。）

她説的話幽默風趣，我們都很喜歡上她的課。（簡單敍述，過渡。）

有一次，因為於明碩寫字寫得太慢，所以記筆記就跟不上老師，他就説： “老師——我跟不上了，慢一點！ ”而老師卻説： “你快點兒，我給你錢，坐飛機就跟上了！ ”這時班級裏鬨堂大笑，可是那個同學卻説： “老師，我坐飛機也跟不上。”老師説： “那你坐火箭！ ”那個同學揮了揮手説：“老師！我沒錢！ ”結果老師説： “那你別跟着了！ ”老師雖然和他説笑着，但也耐心的等着他寫完。（語言描寫，富有生活氣息，值得借鑑！）

老師不但英語教的幽默，就連她畫畫、捏橡皮泥也很有趣。只要她有時間就用記號筆在紙上勾勾畫畫，要麼把一隻哈巴狗畫成了一隻“胖鵝”，要麼把一個娃娃畫成了“土豆”。有時她還捏橡皮泥玩，要麼捏個吐着舌頭的小狗，要麼捏個大肚子七品芝麻官。她不是把芝麻官的烏紗帽捏丟了，就是把狗尾巴捏成了馬尾巴，（細節描寫，生動傳神，值得借鑑！）我們見了都能笑破肚皮，在同學們的笑聲中，她卻一本正經的説： “笑什麼？再過幾百年，這可都是文物哩！”同學們在輕鬆快樂的課堂上，英語成績也漸漸提高。（文章詳略得當。）

她就是我們的幽默老師，你們喜歡她嗎？（反問結尾，耐人尋味。望你今後作文，多在選材和不斷加強描寫技巧的訓練上苦下功夫才行，多看老師空間裏的優秀範文，你會有所借鑑和思悟的！）

幽默”老師作文2

我們最愛上的語文課是被快樂包圍着，每一堂課都充滿着歡聲笑語，這一切都是因為我們有一個幽默的語文老師——宋老師。

課上畫畫

有一次，宋老師要求用廢品做手工，為什麼要用廢品呢？為的是通過這樣的活動，增加環境保護意識，但我們當中有一些人搖頭晃腦睡着了，宋老師發現了，於是，在黑板上畫了一條栩栩如生的小狗，而旁邊有一個調皮的小男孩津津有味地吃着零食，卻把果皮等垃圾扔在了小狗身上，我們看了捧腹大笑。笑聲漸弱，宋老師便開始上起課來。活動與課堂結合，使我們深入瞭解書本內容，提高學習效率。

給掛飾一件

一次上完課後，宋老師帶着狡猾的笑容，對大家説：“下面我給大家猜個字謎，謎面是一字十三點，難在如何點。”見大家許久沒有反應，她又説：“都不會嗎？猜對送小掛飾一件哦。”同學們立刻來了精神，陸續猜了幾個字，都被否決了，最後，有一個同學站了起來，説道：“汁。”宋老師露出了欣喜的表情，讓猜對的同學領獎。那位同學笑得十分燦爛，同學們都流出羨慕的神情。只見宋老師取出一件掛飾給那個同學看了一下，立刻收了回去，調皮地説：“哈哈，你們上當了，我説的掛飾一件的的件是看見的見，是個動詞。也就給你們看一下而已。同學們再一次鬨堂大笑。

灑墨水

宋老師十分和藹可親。一次，宋老師穿了一件白襯衫，下課了，一位同學不小心把鋼筆扔了出去，筆在飛的過程中不忘給宋老師留點紀念，墨水濺了宋老師一身。黑墨水在白襯衫上格外顯眼，這一來，同學嚇壞了，我們在一旁也十分緊張。我們認為宋老師又要火山爆發了，但宋老師只是笑了笑説：“哎，你給我的襯衫染色，也不提前打個招呼，讓我有個思想準備”。同學們哈哈大笑，原來宋老師身上還有許多幽默細胞呢。

這就是我們的宋老師，幽默風趣，最是贏得了同學們的歡迎，因為她總能寓教於樂，讓嚴肅的課堂輕鬆起來，讓我們快樂地學習。

幽默”老師作文3

是誰，讓我們的課堂豐富多彩？

是誰，讓我們的課堂充滿笑聲？

是她——我們的老師：陳老師！

她性格幽默，有着一米六的個子，身材十分苗條，每到春天，她就穿着米黃色的風衣，裏面穿着黑白相間的裙子，高高的鼻樑上架着一副紅色的眼鏡，臉蛋中間長着一張櫻桃小嘴，烏黑髮亮的頭髮上扣着一個花型的髮夾。一陣風吹過，她的風衣就翩翩起舞，美麗極了。

平日，她可是同學們的“開心果”。有一次，同學們一上課就開始叫苦連天，説上奧數課太累了，聽到同學們的苦訴，她馬上和同學們玩了一個又好玩又好笑的遊戲——三七二十一，而輸者則要接受“真心話大冒險”的懲罰，玩完後，教室裏的氣氛立刻歡快起來。

還有一次，教室裏的氣氛特別沉悶，為了把氣氛變得歡樂，老師利用一個成語講了一個搞笑的笑話，這個成語是“剛正不阿”，可故事中的村民卻聽成了“光吃不屙”。使教室中的同學們都鬨堂大笑，快樂的氣氛像浪花一樣湧向四方。

這就是我們的陳老師，她不僅知識淵博，同時，也是我們的開心果，和她在一起，生活就會其樂融融。我真為自己有這樣的老師而自豪！

幽默”老師作文4

快樂的詠歎調

鈴聲一響，全班41雙眼睛齊刷刷地望向教室門口。一張呆萌橢圓臉，笑時露出一排被煙燻黑的“小黑牙”，身材圓柱體，我們一直認為他像一尊笑面佛，他的眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵，可以説，他臉上的每一個器官，每一條皺紋，甚至每一根頭髮都好笑。他的穿着就更潮流了，只見他上穿羽絨服，下穿長褲，腳穿涼鞋，這混搭可真牛。可他那肚子太大了，導致他的外衣永遠拉不上去。他開始講課了，他發的音絕對是全校最標準最正宗的四川話。他每次説我們時，都用他那“纖細”的蘭花指指着我們。我們看着他那手，笑得更加快樂。所以我們在背後也稱他為“物理老頭”。

課堂的音符

“叮鈴鈴……”上課了，同學們坐好，等待着“物理老頭”。他走進來，把書重重地放在桌上，全班同學被那金屬般的聲音鎮住，大氣也不敢出，他説：“今天的內容很重要，要認真聽”。他講完了一遍，問，明白沒，那自然搖頭佔多數。他又把書重重拍打在桌上，“你們這羣‘白花兒’，這麼簡單都不會，我説的是外語嗎？喊你們認真聽認真聽”。他雖在上面説我們，可我們在下面也不好受呀，想笑又不敢笑，只能一直憋着，誰叫他這麼幽默呢!

獨一無二曲

上他的課總是過得那麼快。下課鈴一響，他絕不拖堂，這也是我們最欣賞他的品質。但他下課的結束語總是：“現在有兩本資料了，我再也不用擔心你們沒有作業做了”。課堂上有趣，課下更有趣。他每次佈置作業都説：“我們都是這麼熟了，關係這麼好，這點作業算什麼，今天晚上不用擔心你們沒有作業做了，可以睡個好覺了”。我們反抗道：“你是誰呀，我們認都不認識你，不熟，一點都不熟!”“只要我認識你們就行了，你們不必認識我。”我們只好敗下。

“物理老頭”是首歌，即使時光匆匆，也抹不去他智慧的火花在我們心中烙下的痕跡。他的幽默，他的高超教學技術，他的與眾不同，都將成為我初二生活中的閃光點，成為以後我親切的懷念。

他為我們譜寫一曲，快樂的歌。

幽默”老師作文5

我們班有一位幽默的老師——何老師。他怎麼幽默呢?我就舉一個例子吧。

上個星期四，老師上課時，有許多同學在笑。為什麼呢?原來張傑將“蚊不叮”帶到學校來了。他趁老師不注意侍弄了點兒“蚊不叮”在手上和腿上不停的擦，李大盛看見了後，也問張傑要了一點兒“蚊不叮”來擦。雷龍看見了，就在下面偷偷笑。老師發現了，問：“雷龍，你在笑什麼?”大家將目光一齊投向雷龍，這是的雷龍不再神龍活現了，只見他低着頭，活像“一條蟲”。老師説：“證據沒了，下一次，我帶一部照相機來，只要那個笑了，我就照下來，這樣，我就有證據了。”這回，全班同學都哈哈大笑。

這就是幽默的何老師。

幽默”老師作文6

我的幽默老師姓朱，全名叫做朱小勤是我們班的數學老師。他性格幽默，喜歡做一些搞笑的事來逗同學們開心。每次上課都把同學們逗得開懷大笑。就連讓同學們打起精神來上課的方法也很搞笑呢！

記得有一次，朱老師上課時，看見陸俊正在望着窗外發呆，便笑着問陸俊：“陸俊哥啊，你是不是該該名叫做‘呆哥啊’？”聽了這話，全班同學頓時哈哈大笑起來。“呆哥”從同學們爽朗的笑聲中驚醒過來，也在下面害羞的笑。還有一次，在數學科上天才般的我，因一時疏忽而寫錯了最簡單的一題，朱老師看見了，便問：“黃若龍啊，你到底是天才還是癲仔啊？”這下，同學們更是笑得合不上嘴了，這時我也不由自主地笑啦。這就是朱老師的逗人方法之一——取外號。

除了取外號，朱老師還有一種方法既能讓同學們打起精神來上課，又能讓同學們開心呢！記得那時是一個星期五的下午，因為同學們都沒有午睡，所以都無精打采的。朱老師想了想，問“你們是不是沒興趣聽我這個痴婆的課啊？用不用找個烏鴉嘴上來幫我講啊？”聽啦這話，同學們都情不自禁地笑了，笑完後，就有精神啦，就可以繼續上課了。怎麼樣，這個方法管用吧？

我的幽默老——師朱老師可真是太有趣啦，真希望她能把我教到畢業啊！

幽默”老師作文7

新學期到了，有新老師，我最喜歡“信息技術”的李老師(芳芳老師)

李老師有一頭漂亮的短髮，烏黑油亮，又濃又密，蓬鬆的`劉海兒隨便的垂掛在前額上。她個子不高，喜歡穿白T恤、黑外套、淺藍色的褲子，戴着黑色邊框眼鏡，看起來很有文化呢!

我們這個李老師十分幽默、可愛，她的臉上帶着稚氣。第一次上她的課時，李老師叫我們拍拍手，李老師拍了3下，我們拍了6下，李老師的手指指着我們笑着説：“你們欠我3根棒棒糖。”老師剛説完，同學們愁眉苦臉的摸着頭説：“我們沒有欠李老師棒棒糖啊，怎麼回事?”李老師笑着解釋了一下：“意思就是我拍了3下，你們卻多拍了3下，所以你們欠我3根棒棒糖。”同學們聽了捧腹大笑：“原來是這樣呀!”

我們這個老師真可愛呀!我太喜歡這個芳芳老師了!

幽默”老師作文8

我的幽默老師姓林，全名叫做林小勤是我們班的數學老師。他性格幽默，喜歡做一些搞笑的事來逗同學們開心。每次上課都把同學們逗得開懷大笑。就連讓同學們打起精神來上課的方法也很搞笑呢。

記得有一次，林老師上課時，看見陸俊正在望着窗外發呆，便笑着問陸俊：“陸俊哥啊，你是不是該該名叫做‘呆哥啊’?”聽了這話，全班同學頓時哈哈大笑起來。“呆哥”從同學們爽朗的笑聲中驚醒過來，也在下面害羞的笑。還有一次，在數學科上天才般的我，因一時疏忽而寫錯了最簡單的一題，林老師看見了，便問：“黃若龍啊，你到底是天才還是癲仔啊?”這下，同學們更是笑得合不上嘴了，這時我也不由自主地笑啦。這就是林老師的逗人方法之一——取外號。小學生

除了取外號，林老師還有一種方法既能讓同學們打起精神來上課，又能讓同學們開心呢!記得那時是一個星期五的下午，因為同學們都沒有午睡，所以都無精打采的。林老師想了想，問“你們是不是沒興趣聽我這個痴婆的課啊?用不用找個烏鴉嘴上來幫我講啊?”聽啦這話，同學們都情不自禁地笑了，笑完後，就有精神啦，就可以繼續上課了。怎麼樣，這個方法管用吧?我的幽默老師

林老師的可真是太有趣啦，真希望她能把我教到畢業啊!

幽默”老師作文9

我喜歡什麼樣的老師呢？告訴你吧：我喜歡幽默的老師。

我心目中幽默的老師是一直會講笑話，逗得同學們哈哈大笑。我們的新老師是一個充滿朝氣的人，她個子不高不矮，身材很好，短頭髮，口齒清楚，聲音響亮，耳朵戴着耳環，脖子上戴着銀色的愛心項鍊。

我猜我們的新老師約二十八歲，她喜歡：小狗、玫瑰、翻花繩、葡萄、桔子、逛超市。

老師，我一定會好好上作文課的。

幽默”老師作文10

歲月已消逝，我們已踏進了初二的門檻，物理科又給我們增添了煩惱。但他，我們的物理老師，在乏味的課堂中添加了一種佐料，使我們的學習不至於如此無聊。那便是---幽默。

初次見面

“聽説我們班來了一位新老師。”初二剛開學，同學們便對即將到來的新老師議論紛紛。“老師來了。”某同學大喊。同學們立刻安靜下來。不一會兒，從門外進來了一位男老師，他掃視四周，便開始説道：“物理這科同學們在生活中也是接觸過的，應該不難……”話沒説完，同學們對此議論紛紛。哦！原來這老師的聲音……有點怪。同學們的反應，老師早就察覺了，他不免有點尷尬，但還是樂觀的説道：“李宇春那不男不女的聲音，還是挺像我的。”同學們笑了，他便給我們留下了一個深深的印象。

笑太甜

“同學們，我們來上第一章--電壓……”同學們陸陸續續翻開書，認真的聽着老師講課。時間一分一秒的消逝，已有一些同學坐不住了，尤其是看着那黑板上覆雜的物理量。漸漸地，同學們開起了小差。接着聲音便越來越大，直接影響課堂紀律。老師聽着嗡嗡地吵鬧聲，正在寫字地手停住了。他轉過身，默不作聲的看着我們。這時，同學們的聲音漸漸壓了回去，便恢復了安靜。但老師還是久久不説話，他似乎對我們有點失望。他思索了一會兒，對我們説道：“你們吧，在課堂上笑容太甜，在考試時淚水太鹹。”同學們又笑了，於是便接着上課。

我眼睛不好

又是一節物理課，同學們顯得無精打采，於是玩起了小動作，任憑老師一人唱獨角戲。接着，漫畫書、p3、小説、手機等便連續出現在一個個地桌箱裏。看漫畫書的抿着嘴笑，聽p3的心曠神怡，看小説的眼裏充滿了美好的憧憬。神態真是各式各樣。“你們別給我搞小動作。”老師略放大聲音説道。於是便見某些驚慌失措的同學把手悄悄的縮了回來。“我眼睛不好。”老師補了一句。“呵。”我們笑了。 心太軟 “我先説明，下節課不準再玩與我的課無關的東西，否則被我收到了，我便從窗户扔下去，讓你感受下心動的感覺。”這是上節課老師留給我們的最後一句話。而這節課，果真不見那些東西的影了。老師滔滔地講着課。突然，老師那“不好”的眼睛就像貓頭鷹的眼睛一樣，似乎洞察到了什麼。他聽下課，迅速走向某位同學，在她的桌箱裏找到了一樣東西，原來是p3！同學們沸騰起來，一些搗蛋的同學立即開了窗，他們要驗證老師説的話是否屬實。但老師沒這樣做，他徹底對我們失望。和往常一樣，還是不做聲。也是照樣思索了一會兒，説道：“我真的心太軟，心太軟。”同學們更沸騰了。接着，老師便闡述了自己的想法：“看來，我只能交給你們班主任處理了。”老師頓了一下，他做出了我們意想不到的事。他放聲歌唱：“我到底做錯了什麼？”同學們又歡呼又鼓掌，原來我們的物理老師還是個深藏不露 的人物。