【熱門】優秀教師作文7篇

在日常學習、工作和生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編為大家整理的優秀教師作文7篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

優秀教師作文 篇1

9月10日那天早上，小紅穿上粉紅色的衣服，背上書包，戴上紅領巾就去了自己家的花園偷偷摘了幾枝菊花，然後高高興興地走在去學校的路上。到了教室裏小紅把菊花給了老師，説：“老師節日快樂。”老師説：“謝謝。”

快放學的時候，小紅的媽媽發現菊花不見了，就懷疑小紅偷偷地拿走了。於是，小紅的媽媽就去學校找小紅。正好這時小紅放學了，小紅的媽媽就教訓了小紅，小紅就委屈的哭了。

這時老師來了，問清了情況，然後對小紅的媽媽説：“今天是教師節，小紅把菊花送給了我們當禮物，我看你是誤會了小紅。”小紅的媽媽聽了，説：“小紅對不起，是媽媽錯怪了你。”小紅擦乾眼淚説：“媽媽，我也知道偷偷地把菊花拿走是不對的，我以後一定不管幹什麼事都要告訴媽媽。”老師和小紅的媽媽都笑了。

等這束菊花枯萎的時候，老師也沒有扔掉。

20xx年11月12日

優秀教師作文 篇2

三尺講堂，三寸舌，三寸筆，三千桃李；

十年樹木，十載風，十載雨，十年棟樑。

——題記

教師節的來臨，述説着又一代教師的辛勤。他們的無私奉獻與默默的付出帶給了我們無盡的感動和感慨！

教師是一個令世界人敬佩的職業。是園丁，呵護幼小的樹苗；是導遊，帶領我們穿行於知識的海洋！他們寫下的是真理，擦去的是功利。那隻短小的粉筆，畫出的是彩虹，灑下的是汗滴；那個三尺講堂，舉起的是別人，奉獻的是自己！

師者，傳道授業解惑也。可教師們教給我們的僅僅是書本知識嗎？不，他們教給我們的更重要的是做人的道理。做學生不僅僅要懂得如何讀書，還要懂得怎樣做人。其實人民教師又何嘗不是一本活生生的現實教材呢。在這本書中我們看到了真誠與無私，讀懂了什麼是責任，領悟了什麼是擔當。

中國自古便是一個濃情之國，歌頌師生之間的情誼的事蹟更是數不勝數！一日為師，終身為父，師生情意是全天下最純潔、最美好的情懷。

知識是人類進步的階梯，教師是我們成長的引路人。其做人梯的奉獻精神，誨人不倦的執着是他們的真實寫照。

恩無可描述，無可掩埋，它存在心中，記錄了教師對我們的一次次關懷，一次次幫助，一次次語重心長的話語，實施警醒着我們。師恩難忘，難忘師恩。因為有您，才有了春播桃李三千圃，秋來碩果滿神州的壯麗詩篇！

九月的星空閃爍着不一樣的光芒，點點滴滴記錄着無數的動人事蹟。也許，那顆最亮的星星在為教師而歌唱！

一箋心語，聊表心意。謹以此文獻給我可愛的教師們，祝你們節日快樂，辛福安康！

優秀教師作文 篇3

【習作要求】

看圖作文，就是要求根據圖畫的意思，把它寫一篇文章，要寫得具體。寫完以後，要根據中心加個題目。

【習作指導】

怎樣才能提高看圖作文的水平，寫好看圖作文呢？下面我們結合《摘桃子》這幅圖談談看圖作文的寫作。

（一）先要看懂圖意。看懂圖意是看圖作文的基本條件。習作前，首先要按一定的順序仔細觀察圖畫，看清圖中人物和周圍的景物。觀察順序可以從總體到部分，從遠到近，從上到下。看清圖上有一片桃樹林，樹上桃子累累，遠處有運桃子的汽車，近處有一籮籮裝滿桃子的籮筐。圖上的人物，有的在摘桃子，有的在往車上裝桃子，有的在抬桃子。要明確這幅圖畫是反映少先隊員在金色的秋天裏，來到桃園勞動的.情景。

（二）要展開合理的想象。圖畫上表現的只是很短時間的情景，而且是靜止的。所以，我們必須根據圖意，抓住畫面上事物的特點，結合自己的生活實際，展開豐富而合理的想象，如想象人物的語言、神態、動作、心理活動和事情的前因後果等。這樣才能使圖畫中的內容更加豐滿充實，靜止的畫面才能活動起來。（三）要條理清楚，重點突出。習作中，要交代清楚時間、地點、人物和事件。事件可按勞動前、勞動中、勞動後三個部分的內容寫，一個部分寫一段。勞動中是重點部分，要具體描述。這樣，這篇習作就條理清楚，重點突出。

【例文點評】

喜摘豐收桃

今天，桃園裏的水蜜桃豐收了。桃樹上掛滿了白裏透紅的水蜜桃，活像“蟠桃園”裏的大仙桃。如果孫悟空在世的話，他看見了定會流連忘返。桃樹濃密的葉子，遮不住那累累的碩果。

桃園深處傳來銀鈴般的笑聲，原來是“紅領巾”們在幫着摘桃子。你看，幾個心靈手巧的小姑娘，登上了木梯，用手裏拿着的剪刀熟練地剪下桃來；你聽，穿紅上衣的小姑娘，指着手裏的桃對同伴説：“瞧，這個桃的個兒有多大呀！”旁邊的女孩不服，説：“我摘的桃比這還要大，又紅又鮮，吃起來肯定很甜！”一個稍高一點的女孩説：“別爭啊，還有大個兒桃躲在樹葉中不肯出來呢！”

果真，有的桃像怕羞的小姑娘，在茂密的樹葉裏隱蔽着；有的桃只露出半邊的小臉蛋，左右看動靜。又大又紅的桃兒，可真多着哩。

被剪下的桃，運到前面去，由幾個同學按大小個兒的排隊，分類裝筐，一隻只竹筐裏裝滿了水蜜桃。提着小竹籃運桃的同學，腳步一直沒有停下，正忙乎着。

送桃出園的卡車開來了，大夥趕緊往車上裝筐，抬啊，運啊，力氣大的叔叔，乾脆扛起竹筐就走，幹得熱火朝天。

轉眼已近正午，桃園的隊長喊道：“小朋友們不要乾了，回家休息吧！”臨了，定要贈送每個同學幾個又大又鮮的紅桃，説是大家“吃在嘴裏，讓心裏也甜甜啊！”但同學們不管怎麼説，只肯留一個作個“勞動紀念”。

【點評】

本文小作者觀察仔細，抓住特點。把圖畫中的整個勞動場面寫得層次分明，條理清楚。

文章開頭用生動的語言把“桃園”比喻為神話中的“蟠桃園”，勾畫出一個情景交融的環境氣氛，為下文起了鋪墊作用。接着具體描寫了“摘桃人”，小作者從畫面上“人物”的形態，想像出他們的神態、動作，使無聲的活動，變成有聲的“勞動”現實，所以，寫得生動、活潑。

【習作提示】

▲《幫劉奶奶搞衞生》

提示：請你仔細觀察圖畫。看懂圖的意思後，要合理想象出事情的發生、經過和結果。中心是講一次幫劉奶奶搞衞生的活動。分幾段寫，注意前後照應。

▲《野炊》

提示：這是一幅《科技活動》圖，告訴了我們一次科技活動的事。請你仔細看圖，考思以下幾個問題。（1）圖上畫的是什麼時間？在什麼地方？他們是些什麼人（可以給他們各人起個名字）？各人在做些什麼？（2）想一想他們是怎樣做的？他們的心情是怎樣的？他們的動作、神態怎樣？設想一下他們的語言。（3）在仔細觀察人物的基礎上，還應仔細觀察圖上的景物，用景物來襯托人物的心情，突出野炊的樂趣。

優秀教師作文 篇4

走廊裏，陽光下，望着她的背影，聽着她高跟鞋敲出的清脆的響聲，整個人充滿正氣。縱老師，一位普通的英語老師，但她卻用她的時光和知識鼓舞着我們在英文的世界裏前進，每一節英語都會聽到她響亮清楚的講課聲，每一節課都會看到墨綠的黑板上佈滿了她蒼勁有力的字，就這樣她每天都如此敬業，一個月又一個月非常的敬業。那件事過去了幾個月了，但卻依舊深深映在我的腦海中。

清晨，陽光透過窗户灑在教室棕色的地板上，同學們靜靜地趴在桌上伏桌靜等待着任課老師的到來，幾分鐘過後教室的門被輕輕打開了，一隻粉紅色的皮鞋踏了進來，縱老師手裏抱着課本，滿臉笑容，顯得非常活潑，頭髮在陽光的照耀下，彷彿閃着金光，“啪啪＂的高跟鞋聲也比以前更加的活潑有力了，變得非常高興，“上課！”老師輕柔的聲音迴盪在教室上空。她雙手支撐着講台，腦袋非常的端正，嘴角揚起，微微泛着笑容：“最近我要出去個幾天，所以這幾天會不在校，會有其他老師替我上課，誰在我不在的期間，表現最好我就給他獎勵。”班上大家都非常的高興，接着老師便精神飽滿地投入講課。縱老師總會用煥發的精神傳授知識，批改作業。

她如同一束陽光，表面看上去是無色的，非常嚴厲的，其實它的內心是五彩繽紛的，同樣擁有一顆快樂又有愛的心。

優秀教師作文 篇5

理想是人生導航的燈塔，我們每個人都應該有自己的理想，而我也有自己的理想。童年的我是多麼天真，多麼幼稚，也從來沒有想過我的理想是什麼；一天天成長，一天天成熟，開始顧及到我的理想。

有人曾今説過：一個人的理想越崇高，生活越純潔。有的人想成為一名士兵，保家衞國；有人想成為一名演員，帶給人們歡笑；有的人想成為一名醫生，救死扶傷；有的人……而我的理想是成為一名教師！

如果我真當上了老師，我會以身作則，當好學生們學習的典範。我想當一名老師，我要教會學生們怎樣做人，教會他們思想和道德，懂得尊老愛幼，淨化他們的心靈，讓他們心中只有純潔美好的念頭，決無邪念。

我成為一名老師後，我要教學生們團結集體，友愛同學，誰有困難了，要熱心積極地去幫助他，不能嘲笑和輕視別人，我要讓同學們在温暖的環境下快樂地成長。

我要教會學生們正確的學習方法，培養他們獨立解決問題的能力，讓他們參加各種活動，讓他們在學習中做到全面發展，感覺學習是件快樂的事。

我想當一名老師，我要教會學生們怎樣和書做朋友，讓他們在書的海洋裏遨遊，讓他們認識詩篇中的李白、杜甫、孟浩然，讓他們看名著、小説、作文，讓他們欣賞別人的作品，觀察別人的寫作方式，明白書文中的道理，讓他們隨時隨地都有寫作的素材。

人生並不長，所以如果有夢就應該努力的去吧夢想達成，不要等到以後年老了，才想着完成自己的夢想，到了那時就晚了！

優秀教師作文 篇6

哎！又是一個教師節！

剛剛離開母校的我，懷念起曾經教過我的語文老師 呂燕老師，她今年已經有五十多歲，但是她一點兒也不顯老，在她的額頭上，看不出半點兒皺紋。她是語文教研組的組長，她為了我們考出一個好成績，經常來不及吃午飯，利用中午短暫的時間為 差生 補課，為此，讓我們對她的身體健康十分擔心，真怕她哪天到在 戰場 上。

我時常望着呂老師的眼睛發呆，（我的座位在一個不起眼的角落裏，那個地方不經常被呂老師看見），因為她的眼睛似乎能讀懂你的心，每當你想回答問題又猶豫不決時，她就會看着你，給你一種信心，讓你勇敢舉起手來，哪怕你説得不對，她也會用孤立的目光，給你一種安慰，似乎在告訴你：沒關係，聽聽別人的想法。

呂老師教我語文是在初三，剛開始，我的閲讀題並不好，40%的正確率就算不錯了，在中考語文中，我也沒抱多大希望，後來有一段日子，我們經常練習閲讀題，呂老師發現我做閲讀題錯誤率很高，就把我叫到語文教研組，指着我做的練習題，和藹的説： 你應該知道自己的閲讀題不行，可為什麼不練呢？難道你不想考高分麼？ 我猶豫了半天，用極低的話語回答： 我很想拿高分，可我……我不行。 你怎麼對自己一點兒信心也沒有？你走吧，我不管你了！ 不！ 不知道哪裏來的勇氣，我竟然大聲喊了起來。 我給你3秒鐘的時間，你到底練還是不練。 我果斷回答： 練！ 於是，呂老師從抽屜裏拿出一本《中考語文課外閲讀》，邊遞給我，邊對我説： 這本書我大概看了一遍，對你的閲讀很有幫助，你每天做一篇，放學後找我。 拿着這本書，我發自內心説了一聲： 謝謝您，呂老師！ 時間不早了，趕緊回家吧！ 嗯！ 我把書裝進書包裏，飛快騎到了家，寫完作業後，小心翼翼拿出那本書，認真做完一篇記敍文。

第二天放學，我拿着書來到了語文教研組，別的老師都走了，只剩下呂老師一個人，她讓我坐下，還為我沏了一杯茶，我把那本書給了她，她看了看我寫的答案，搖了搖頭，説： 你看，這道題怎麼能這樣寫，看看原文，這裏是這樣説的…… 就這樣她耐心為我 講解每一道題，直到我全明白為止。記得那天已經六點多了，呂老師的家離學校又很遠，到家也得快八點了，所以那天呂老師帶了一些零食之類，等給我講完最後一道題，我和呂老師在教研組共進 晚餐 。

就這樣，一個月過去了，兩個月過去了……我依然堅持每天一篇閲讀題，呂老師依然堅持每天耐心給我講解每一道練習題。最讓我難以忘懷的就是04年四月二十六日，由於我走路太急，下樓時沒走穩，不小心從台階上滑了下來，最終腳骨折了，呂老師知道了這件事，等同學都走後，主動來到班裏，耐心為我講完每一道題，直到我真的明白後，呂老師幫我揹着沉重的書包，一步一步小心翼翼扶着我走下每一層台階。出了校門，呂老師竟然給我打了一輛出租車，硬塞給我20元錢，然而她，卻乘公交車走了……

呂老師是一名近五十歲的老教師了，初三這一年，連我都不敢相信這位近五十歲的老教師竟然為一名 無名 的學生無私奉獻了整整一年！呂老師對我的付出要比對她兒子的付出多得多，她耐心為我講解每一道題，細心照顧我，我將以什麼來回報她呢……

今天是第二十個教師節，我拿起電話，撥通了號碼……

謝謝您，呂老師！

優秀教師作文 篇7

有一首歌詞：擁有夢想的人一定勢不可擋，擁有夢想就有可能，擁有夢想能讓奇蹟從天而降……

上中學時我就有了當教師的夢想，其實是基於一種原因，那是我每次抄寫週記作文時，我寫得字就會出格，其實我每次抄寫時都是很認真的，出格的原因我認為是我用的鋼筆不夠好，那時我的家庭條件有限，當農民的父親供我們姐弟四人上學，我用的是一種廉價鋼筆，寫出的筆畫很粗，故而寫出來的字很大，很容易出格。每次我的文章下面都是“字體潦草”或是“字體太潦草”的批語，其實，我覺得我的文章內容寫得還是蠻好的。我很渴望老師能給我一個在文章內容上好壞的評價，但是，我一直等不到。我當時就想，等我以後當了老師，我絕不會這樣對待我的學生，我絕不會如此的傷害一個渴望能得到老師關懷的心靈。便是從那時起，我當教師的夢想一直沒有改變過。

其實我在班裏是成績不是很好的學生，但我很努力，我報考了師範，其他成績好的考了高中，雖然我不是成績最好，但我是我們那個班級裏工作最早的一個學生。我當了一名農村小學教師，實現了少年時代的夢想，我有了一批又一批的學生。我格外保護着他們幼小的心靈，多鼓勵、少批評。我和他們一起做遊戲、放風箏，一起在課堂上背誦課文。

現在教室裏有了電腦、電視，我和他們一起觀看勵志故事，一起看《開學第一課》，當我看到那些優秀的鄉村教師帶着自己的孩子們出現熒屏上，我的心又再一次被燃燒，我又有了一個夢想：我相信，我和我的孩子們終有一天也會出現熒屏上。

我鼓勵我的學生多讀書、多寫作，在文字裏抒發自己的真情實感，我愛孩子，愛寫和他們之間的故事，我還有一個夢想，那就是能出版一本我和孩子們之間的故事的書，我會一直寫，一直寫，寫到我的歲月終老，我坐在夕陽下，讀我和孩子們的故事……