【推薦】我和老師作文

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的我和老師作文，歡迎閲讀與收藏。

我和老師作文1

我的老師有很多很多，但是，最吸引我的就是我們的新班主任劉亞妮老師了。

當我還沒見到新老師的時候，總是對他（她）十分好奇，想象他（她）是男老師還是女老師，他（她）到底嚴厲不嚴厲……開學第一天，當我見到劉老師時，對她的第一印象就是很漂亮，也很瘦，很喜歡笑，也很温和，是我見過的最美麗的老師。

聽説她帶過畢業班，所以，我對她產生了一種忐忑的心理：會不會很嚴厲？會不會對我們的要求更嚴格？等等等等。經過與劉老師一週的相處，擔心的問題一個一個地解決了，劉老師是一位很有耐心的老師，給同學講題時，總是不厭其煩地把題講透，我忐忑的心也一點一點放鬆了。

我的作文寫得並不好，有的時候不知道要怎麼寫，比如上週老師佈置的古詩編故事，第一次我選擇寫胡令能的《小兒垂釣》，把這首詩的詩文大意當成故事寫了出來，老師批了“重寫故事”，我還以為是故事太簡單，於是我又選擇高鼎的《村居》來編故事，這一次，我費盡心思，描寫詩裏每一個會出現的場景，結果老師又批語“混亂”，我才發現我寫得太分散，春夏秋冬四個季節都有，沒抓住春天的主題。

老師輕聲把我叫到講台旁，不僅指出了我作文中的問題，還讓我抄寫了楊子樂編寫的《遊子吟》故事，我發現楊子樂的《遊子吟》故事寫得非常簡潔又很有想象力，把孟母為孟郊臨行前縫補衣服的場景寫得很感人，我好像學會了一點兒該怎麼編寫故事了。謝謝劉老師像媽媽一樣對我的耐心指導。

雖然我和劉老師只相處了一週，但是我真的喜歡她！

我和老師作文2

時光消逝，三年，就這樣過去了。然而，這段時間，有着與老師的回憶。忘不了老師的諄諄教誨，忘不了老師的嘔心瀝血，更忘不了老師的悉心栽培……

這三年來，我在腦海裏留下了四個鏡頭，記錄着與老師的點點滴滴。

鏡頭一：還記得我們的第一任班主任——應姍姍老師。她是一位年輕陽光的老師。雖然與我們度過的重大事件只有運動會，但師生間的感情已經十分濃厚了。

我只記得她跟我們説：“她要離開了。”的時候，全班人的眼淚瞬間在臉上劃過，特別是女生。這樣的時刻，淚腺特別發達。那節課過後，全班人的眼都紅通通的。

鏡頭二：閔高德老師是我們的第三任數學老師。他是一個十分和善的人。他從不批評學生，只是耐心地開導成績較差的學生。

課間總會有大批學生竄入他的辦公室，他跟男生總勾肩搭背，關係甚是好。但是在有一些人眼中，老閔是一個喜歡在課堂上説廢話，脾氣怪誕的“糟老頭”。老閔在班上上課，總會有笑聲，在我眼中，老閔是教師界的一朵奇葩——他的教學能讓好的更好，但差生卻效果不大。不過，每個人的爆發力都被他提升了。

鏡頭三：魏安金老師在全班人眼中的形象是神聖而不可侵犯的。不過老魏為我們班奉獻了很多。他是在初三接手我們班的，説實話，他來了之後，我們的綜合能力上升，特別是在體育方面。

開學以來，老魏的大部分時間都用在班級管理上，班上總迴盪着他雄渾的聲音。雖然他的個頭不纖細，但他的心夠細。在同學耳中，老魏的聲音帶着一股強烈而不可抗拒的力量。

鏡頭四：那就是拔河了。許多老師都在烈日下保守日曬之苦，所以我們班拼了老命也要贏五班。畢竟，要讓魏老師對我們班有信心。球場上還有另一場激動人心的比賽，那就是師生籃球賽。那氣場，觀眾皆屏息凝視……

總而言之，晨光處處有好老師，教室天天有讀書聲。

我和老師作文3

在我多姿多彩的世界裏，有許多人都在我遇到困難時幫助過我，但有一個最關心最照顧我的人，那就是我們的班主任——王老師。

王老師大約四十多歲，身材中等，總喜歡穿着一件款式新穎的皮夾克，戴着一雙黑邊的眼鏡，一笑眼睛眯成了一條縫。

記得，我上一年級時，很膽小的走進教室，悄悄地坐在那裏，老師提出的問題，同學們都積極舉手回答。此時，我幾乎沒有舉手，老師注意到我時説:“邢斯維，請你説一下這道題的解題方法。”我忐忑不安站了起來，吞吞吐吐地回答完問題。下課時，老師把我叫到講台邊用親切的語言對我説:“機會掌握在自己的手中，要勇敢一些，説錯也是一種收穫，不要退縮！”我聽着老師的話，後來漸漸地把膽小的毛病改掉了。因此，我得到了老師的表揚。

老師不僅在學習上關心我，在生活上同樣照顧我。

記得，在上體育課時，我不小心把腳扭傷了，老師就讓同學把我扶到班級。我疼的受不了，這時王老師匆匆地走過來，她輕輕把手放到腳上“還好，應該沒有骨折，只是傷筋了！”到了放學的時間，同學們都走了，老師拿出手機，忙給媽媽打電話，説:“邢斯維腳扭傷了過來接一下吧！”媽媽急匆匆地走進教室，看我疼的呲牙咧嘴，想把我抱起來，試了幾次沒能抱動。這時，王老師説還是我來吧！她把我背了起來，出了教室下樓，當時我就想一定要報答我的王老師，到了學校門口，王老師把我輕輕地放了下來，告訴媽媽讓我多休息幾天，不要讓我多走動。看着王老師走回教室的背影……我的眼睛濕潤了。

王老師對我無私的愛，我要好好學習，用我的成績回報我們的王老師。

我和老師作文4

時光荏苒，小學的生活已經翻開四年。這些年，我要感謝所有老師，你們是辛勤的園丁。每時每刻精心照顧着我們這些嬌嫩的花朵，不斷地給我們澆水施肥，盼望我們早日成為美麗的花朵，為家園添加色彩！

總有幾位老師，讓我記憶猶新，因為她們有着令人佩服的品質和獨特的教學方法，這四年來，教過我的老師數不勝數，但是我最喜歡的還是教數學的葛老師，當我剛來這個學校時，一切都是空白的，葛老師就像水彩筆一樣，點綴了我們的空白。她對我們的關心、愛護一直伴我成長，短短的3年，竟有聚沙成塔般的感動事件，使我們之間建立深厚的感情。但是您在我們上四年級的時候卻又不教我們了，這使我感到很失望

記得有一次，葛老師出了一道應用題，當時，我努力的思考這道題應該怎麼做，可我做到一半，葛老師就叫我回答問題“我……我……”我吞吞吐吐，因為我那道題還沒有做出來，只好保持沉默，等待着老師對我的批評。“是沒有做完嗎？還是真的不會？”葛老師一邊説一邊朝我走來。葛老師看了看我的本子，看到我做了一半的數學題，微笑着對我説：“現在把這道題做出來吧！”我慢慢吞吞的做出這道題，説出了這道題的答案，葛老師翹起了大拇指！這件事雖然是件小事，但它在我的心裏留下了深刻的印象，老師就像一個辛勤的園丁培育着我們這些幼苗，老師給了我們太多太多。老師説的每一句話我都會記得的，老師給我的寬容我永遠都會記得！

葛老師，您雖然不教我們了，但以後我若有不會的問題，我想我可能還會請教您的，您永遠是我的好老師。

我和老師作文5

在我的印象中，發生在我身上的有許多故事，有歡樂的，也有傷心的，尤其是我和老師的故事更是五彩斑斕，最令我感動的是四年級開學後發生的一件事情。

那天下午，最後一節課是數學課，餘老師讓我們把兩條規律組合成一條規律，再得一個新的結論。我苦苦冥思，也想不出那道組合規律的答案，只好呆呆的望着黑板。誰知道餘老師叫我回答這道題，我一下子愣住了，慢吞吞的站起來，餘老師嚴厲地説：“把這兩條規律合成一個新的結論是怎樣的？”我緊張極了，額頭上冒出一顆顆豆大的汗水，手不停地絞着衣角，低着頭，根本都不敢看老師一眼。“想了這麼久還沒想出來？”餘老師緊皺着眉頭問我，不禁提高了音量。同學們全部都望了過來，那懷疑、嘲笑的目光就像一根一根的針紮在我的身上。

餘老師歎了口氣，放棄了再提問我。她叫了另一個同學，才叫我坐下來。我坐在自己的座位上再也不敢開小差了。可是，卻覺得這堂課怎麼那麼漫長啊！“叮叮叮”終於下課了！大家都去排隊回宿舍洗澡了。餘老師把我叫了出來，我一聽，心裏像兔子一樣四處亂撞，以為老師又要教訓我了。餘老師卻摸着我的頭温柔地對我説：“袁劍橋，你怎麼能這樣，要認真聽講才行。剛才是不是沒有聽懂？來，我再跟你講講吧！”這樣，連續上了兩節課的餘老師顧不上自己喝口水，也顧不上坐着休息一下，拿着書就在走廊跟我再次講解那個規律。聽了餘老師的再次講解，我有種豁然開朗的感覺。餘老師看我懂了，又出了兩道題給我做，直到我全部做對了，她才回到辦公室去休息。

過了幾天，上數學課時，我舉手回答了幾題，這幾題恰好沒人舉手，放學時，餘老師在隊伍裏表揚了我，同學們用羨慕的眼神望着我，我心裏像比吃了蜜一樣甜。

突然領悟到了老師的用心良苦，教導我時，不被其他同學知道，表揚我的時候，當眾表揚，讓同學們知道我多麼聰明。老師對我的關愛，如春風，讓人舒暢；如陽光，讓人温暖。

我和老師作文6

初中樓J106教室的中午，每次都是人滿為患。每天中午必要先搶座位再去吃飯，否則只能望而卻步。好不容易適應一學期的教室和老師又要離我而去，其實換個老師沒什麼大不了，但作為學渣，就會有一大堆苦惱——我成績這麼差，老師會不會嫌棄我？老師肯定會不喜歡我吧？老師看到我的成績一定會氣暈吧……抱着滿心的忐忑，我踏入了106的大門。

果不其然，第一次單元考就慘不忍睹，我也又犯了懼怕老師症。因為自己的成績，我不敢在106久待，怕老師的目光投到我的身上轉而搖頭歎氣……偷偷在其他教室改完卷子，我又悄悄從106的後門潛入，排在眾多拿着卷子的同學後面，焦急而慌張着，等待與老師的第一次會面。

終於到我了。

我把卷子輕輕放在老師的桌子上，而後不敢多説一句話。老師拿起紅筆，認真地批改着我的錯題。“誒？你這道題不太對……”我趕忙湊過去看，一靠近就聞到老師的香水味，淡淡的香氣，讓人心安的味道。老師給我指出錯誤，我又忙去改。這樣來來回回幾次後，我已經全身心地放鬆了。“好的，都改對了，下次認真點，像這樣，這樣的題是必須拿分的，不能錯了，你挺好的，認真做就行！”老師跟我講了一大串的話，最後抬起頭看了我一眼。老師的嘴脣閉着，嘴角也是平的，但眼光，卻是笑的。我能從老師的黑色瞳孔中讀出笑容，我還看到，裏面有星光和一顆星、兩顆星、三顆星……忽然，我看到老師的嘴角有一絲不易察覺的弧度，淡淡的，一如老師本人。一剎那間，時間停止，書頁不再翻動，被風捲起的髮絲停止了舞動的身姿，這世間只有我與老師之間傳來輕輕的聲音，像一滴水融入小溪，一片雲躲開了太陽，嘿！那是幾何跳舞，代數歌唱，温柔的風吹開心田上的忐忑。

至如今，那間教室成了心中的港灣，因為那裏，有一艘温柔的，淡淡的船，包容着一個忐忑驚慌的心。

我和老師作文7

當我遇到杜老師時，我才四年級。那時杜老師對於我們並不陌生，因為杜老師是我們十一小的副校長。

新學期開學每一天第二節是語文課，大家都在猜想哪位是我們的語文老師，有的猜是位美女老師，有的猜是之前的老師，還有的猜是位嚴肅男老師等等。這時不知道誰大喊一聲：“老師來了！”同學們都以為語文老師來了，便停止了議論，紛紛坐好。果然不出所料，門被推開了，杜老師走了進來，這時大家便又開始小聲議論起來，我身邊的一位同學小聲的説道：“是校長耶，我們慘了。”我們怎麼都沒有想到會是杜校長。這時班長站起來説：“大家安靜”這時杜老師用和藹的聲音對我們説：“同學們，我就是你們的語文老師，我姓杜，叫我杜老師就行了。”説完就在黑板上寫下一個“杜”字。“想必大家都知道了我是十一小的副校長，以後我們就在一起學習了。”

開始上課了，杜老師先讓我們把課文讀一遍，再讓同學起來説説課文的大意，最後給我們分析課文了，先了解課文的大意再分段講解，最後概括中心。一篇課文就這樣上完了。

在以後的日子裏，我們漸漸發現杜老師並沒有我們想像中的嚴厲，課文講得有聲有色，雖然總是佈置一些課外的作業，讓我們寫得兩手發麻，但也是為我們能積累更多的好詞好句。在上學期末我參加一篇海南中小學生徵文件比賽，當我正在躊躇不定，怎麼下手寫徵文稿時，想到了杜老師給我們説的寫作文的方法和平時積累詞句，我的腦海裏立即湧出了不少好詞好句，促使我完成那篇徵文初稿並交給杜老師，杜老師抽空給我講解了不足之處並幫助我進行修改，投稿後我一直不報有什麼得獎的夢想，只是想到老師説的重在參與。沒想到暑假裏盡然接到電話説我得了徵文的三等獎。

新的學期到了，我本來想跟杜老師當面表示感謝，但卻聽説杜老師已去了總校，教師節臨近之時，我想忠心地對杜老師説：“杜老師，您辛苦啦，祝您教師節快樂！”

我和老師作文8

今天是星期四，乒乓球訓練隊又該活動了，可就在今天這堂課上，發生了一段令人難忘的故事。

每次訓練大家都有序地進行，首先出場的.是陳熹和張老師對陣。可陳熹發旋轉球總是不過網，這下可把張老師氣壞了，張老師生氣地説:“你再發不過網，你就給我做十個俯卧撐。”嘿，張老師這招還挺靈，這回陳熹一發就過網，可好景不長，不一會兒又像開始那樣了，十個球有九個下網。張老師更生氣了，沒有好氣地説;“去，給我做十個俯卧撐。”又補了一句“你會做嗎?”陳熹搖了搖頭，張老師做了幾個示範動作，然後便讓陳熹做，陳熹勉強才做完十個。

過了一會兒，就輪到我和張老師練球了，我顯得特別緊張，發了一個球，哎!沒過網，還沒打呢，就被老師罰做俯卧撐去了。我吃力地做着，邊做邊注視着張老師的一舉一動，十個俯卧撐費了好大勁兒終於做完了，我回到了自己的座位上想喘息一會兒。張老師瞪着兩眼説:“趕緊練球，誰叫你歇息了?”我不敢怠慢，只好起來繼續練球。我小心翼翼地發了一個球，開始和張老師對打起來，可沒打幾下，我又失誤了。只好認倒黴，又被老師罰做了十個俯卧撐。慘!手臂都酸得支不起來了，我咬着牙屏住呼吸繼續做。等回到座位上的時候，手腳都已麻木了。這時候我心裏特別恨張老師，心想:這種老師，真是太討厭了，發球不好，還罰我們做俯卧撐，太沒人情味了。

不知不覺中，這堂乒乓球訓練課就這樣熬過去了。回到家裏，心想:今天張老師雖然對我們狠了點兒，可都是為了讓我們快點兒出成績啊!世界冠軍不也是這樣摸爬滾打過來的嗎?想到這裏，我心裏這才輕鬆了許多!

我和老師作文9

老師您是美的耕耘者，美的播種者，是您用美的陽光普照着我們，用美的雨露滋潤着我們，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦，您為花的盛開，果的成熟忙碌着，默默低垂着葉的綠茵！啊，老師，您的精神，永記我心。