【必備】感動作文5篇

在平時的學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編整理的感動作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

感動作文 篇1

沒有人見過深海魚流淚，以為它從來都不懂得傷悲，只是它的眼淚流在了海中，別人都看不見而已……

——題記

曾經看過一篇文章：一位老師為了啟迪學生們對所謂感動的領悟，問道：“感動是一種美好的情感，感動的本質和核心是善……你們曾經感動過或被別人感動過嗎？”而回答老師的卻是異口同聲地否定，“那麼你們為什麼不曾感動過呢？”“天天讀書，週末補課，晚上熬夜，哪有時間感動呀？”也許，我們並不是沒有時間感受感動，只是我們這顆浮燥的心沒有靜靜地停下來和聆聽。倘若，青春的回憶冊中只剩下書本和試卷，那將多麼乏味！而面對值得感動的事件無動於衷，又是多麼遺憾！

清晰記得，那年冬天，比以往來得更早了些。放學的路上，寒風呼嘯着吹進我的衣服縫隙中，讓僅有的一絲温暖也消失殆盡。風揚起的雪花迷失了我的眼，也打亂了我零亂的步伐，也不知哪裏是路，哪裏是歸途。不知走了多久，抬頭一看，在漫天的白色風景中竟隱隱約約出現了幾座房子，心裏不禁一喜：終於要到家了。我不禁加快了步伐，等到我終於到了家門口時，我正欲進門，便看到倚在門邊一邊搓手一邊向遠處眺望的奶奶，那雙眼角已佈滿皺紋，正是被歲月老人拜訪過的痕跡。我欣喜地跑上前去，那雙平淡的眼眸在看到我的出現後，竟然充滿了温柔和掩飾不住的一絲安心。“奶奶，你怎麼在這兒站着呢？快進屋。”“丫頭，今天風雪大，我怕你出事，你看，你的手都凍得通紅了，我給你焐焐吧！”奶奶將我的冰涼的手揣進了胸口，那像初春般的温暖一點點的傳遞至我的心田。

看着奶奶那皺皺巴巴、爬滿皺紋的臉龐，一雙手也已不再豐潤厚實，而是像乾涸的土地似的粗糙不平。是這雙手，在清晨時分為我準備早餐；是這雙手，在我生病時為我噓寒問暖；是這雙手，在我悲傷時，為我拭淨臉上的淚珠……那麼，我第一次懂得感動，懂得了風雪中的奶奶。

生活中難免會有譏諷、欺騙、誹謗和冷酷，但是，請讓自己依舊被感動，為某個人、某個故事、某個瞬間流淚。

你的光芒照亮了我的心，讓我讀懂了你憂傷的美。

——後記

感動作文 篇2

生活總是豐富的，鏡頭總是多彩的，一點一滴的小事也會給人難忘的回憶，片刻的温馨。

那天，陽光明媚，春風和煦，真是個難得的好天氣。我悠閒地走在馬路邊上，遠處，還有一些跟我一般大的孩童在踢球。

我一邊走，一邊享受着陽光温柔的感覺。忽然聽見有一些凌亂的聲音，我側耳旁聽，似乎是腳步聲。不好，有人來了，我警惕地望着四周，慌忙中，躲進路邊茂密的草叢中。不大一會兒，只見一個足球滾入了我的視線。我細看，發現是剛才那羣孩童玩的球，但我紋絲不動，心下細想應該會有人來撿走它。果然，一個十來歲的男孩跑了過來，抱起足球，正要離開，起身時忽然聽見一陣細小的摩擦聲。男孩站起來，發現他剛才撿球時挨着的汽車上，出現了一道小小的新刮痕，男孩一驚，慌亂地看向自己的衣物，找到了罪魁禍首——一把鑰匙。

男孩急了，站在那不知所措，想要跑，卻又愣在原地。

我心中也在着急，不知車主會怎樣對他。

這時，一箇中年男子走了過來，手中提着一把車鑰匙。我猜想，這便是那輛車的主人。

男孩也看見了，但他沒有逃，只是咬着脣，彷彿在下決心似的。

只見中年男子走了過來，還沒等他弄明白怎麼回事，男孩便把頭低下，説了聲：“對不起！”中年男子一臉茫然，當他轉頭看向自己的愛車時，一切真相大白。開始，男子有點沉默，但隨後就微笑着轉過頭來，説：“沒關係，去玩吧！”

男孩抬起頭，驚訝之餘，是感激。

美麗就這麼定格在這一瞬間。中年男子用他的寬容，原諒了這個男孩，用他的微笑，化解了一場尷尬。

作為一個旁觀者，我的心裏，是滿滿的感動。

感動作文 篇3

面具，兒童使用它為的是追求歡樂，所以面具對於兒童來説是一種天真。對於成年人來説，使用它大多是追求名利、利益，所以面具對於成年人來説何嘗又不是一種悲劇？

摒棄面具，並不是代表着我們要毫無保留地去面對別人，而是，丟下阿諛奉承的嘴臉，卸下兩面三刀的面具，真誠地對待別人，誠實地面對社會。這樣的話，會使你的人際關係都變得更加透明化，而不是利益化，物質化。

屈原，一個有着“寧溘死以流亡兮，餘不忍為此態也”的高尚情操，只因嫉惡如仇，不願戴上“同流合污”的面具，從而屢次被貶。縱使政場不如意，但屈原依舊“眾人皆醉我獨醒”，活得坦坦蕩蕩。假如屈原與人同流合污，戴上“虛偽”的面，那他還能創作出曠世奇作的《離騷》嗎？

摒棄面具，追求真誠。做到了，你也許可以從生活的漩渦中被衝救出來。顧城曾經説過，我想在人地上，畫滿窗子，讓所有習慣黑暗的眼睛，都習慣純真。這相當於説，撕下面具，讓所有習慣虛偽的心靈，都習慣純真。安徒生是全丹麥最醜的男人，姑娘們説：“他是一根連小鳥都不願在上面棲息的樹幹。”但他沒戴面具，所以他寫出了最美的童話。原來不戴面具可以讓美誕生於醜。

卸下這虛偽的面具，做回曾經的自己！曾經的`你一貧如洗，但是卻有一份真誠；現在的你繁華富貴，但是卻充滿虛偽。所以請卸下虛偽的面具，做回曾經的自己吧！陶淵明，因“卸下面具”從而過上了“採菊東籬下，悠然見南山”的詩意生活；李白，因不願“戴上面具”從而遊歷祖國的大好河山，一吐就是半個盛唐；梭羅，因“遠離面具”從而行走在瓦爾登湖畔，用兩年兩個月又兩天的時間思考着人生哲學。

人生中，如果戴了過多的面具，你的世界就會不再完美，就會支離破碎。任漫漫人生路中，縱使又苦難挫折，請記住，不要太過依賴面具，因為它也許讓你陷入另一個深淵。所以，當你為摒棄面具而痛苦的時候，請你堅持，因為你終會看到你所想到看到的和得到的。

感動作文 篇4

今天，我像往常一樣早早地去了學校，像以前上課的感覺一樣……

第一節是數學課，老師為了把三角形的底和高畫明顯，使勁描了一下，一瞬間，粉筆斷了，老師的手指甲正好裂了縫，真不知道她當時是怎樣鑽心得疼！可她也沒去辦公室休息，而是不畏疼痛，手握拳頭繼續講課，當時我就感覺有點不對勁，一節課一直看着老師那充滿問號的手。

下了課，我們組成了“看望小組”，向老師的辦公室奔去。我們向老師説明原因，老師撫摸着我的頭，就好像媽媽一樣親切地説：“老師沒事兒，馬上就會好的！“正準備走時，我看見了老師那凹凸不平的指甲，鼻子一酸，滾燙的熱淚從眼角流下來，這是我在學校的第一次流淚……

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”這難道不是老師的真實寫照嗎？同學們當你很累很累的時候，絲毫不知老師的辛苦，老師對我們付出了很多，她“舍小家為大家”，我們為何不能用好成績來報答老師的無私奉獻呢？

同學們，讓我們從自己做起，用自己的行動來報答老師吧！

感動作文 篇5

翻書的時候，一片銀杏葉悄然滑落。

我彎腰，拾起，驚覺這是初中畢業時同桌送給我的，背面上寫着：“珍重，朋友!”不記得當時是否有種想哭的衝動，只是現在，枯黃的葉片上早已是滴滴淚痕。想起，這世上還有一種心情叫感動。

很長一段時間，我似乎已經忘了感動的滋味，是我心已冷漠，還是我的心被一些無關緊要的東西充斤得沒有了空間?

曾有朋友寫給我這樣一句話：“我們之所以會擦肩而過，不是因為無緣，而是我們的生活中少了兩個字——感動。”的確，我們的心已經不再敏感，我們不再用心收藏起身邊的一絲一毫感動，只有當我們錯過它，再回首時，才發現原來我們真的失去了很多。

總有人抱怨這世上可感動的事情越來越少。可是，只要我們靜下心來想一想，你就會發現，其實感動無時不在，無處不在。

讀書累了，父母為我們削個蘋果，是感動；口渴了，朋友給你遞上一杯水，是感動；沮喪時，得到一句寬慰的話，是感動；高興時，有朋友與你一起分享快樂，是感動；平凡的日子，收到一份小小的祝福，哪怕只是一片花瓣，一片樹葉，也是感動……

人啊，每天被多少平凡的事情感動着!可是，有時正是由於它們的平凡，才讓我們視而不見。有這樣一句話：“人之所以會感動，是因為他生活在愛之中。”紅塵有愛，人間有情，我們又有什麼理由要讓庸碌矇住我們的眼睛而無法感受感動的滋味呢?

感動是什麼?一千個人有一千種答案。但，無論是誰，都無法對一個毫無感情的人説出感動究竟是什麼。因為感動不是用嘴説出來的，而是用心品出來的。

感動，如沁人心脾的甘泉。暢飲甘泉，我們的內心變得澄漱而又明亮。

感動，如文人慾醉的海風。惑受海風，我們的內心變得純淨而又寬敞。

感動，如令人心折的白雪。領略白雪，我們的內心變得安靜而又平和。

當這個世上已無感動的足跡的時候，那它也就隨之成了一個冰封的天地。冷酷，亦無情。

朋友，請把心從泥津中拔出來吧!請騰出一點小小的空間來承載這足以讓我們回味一生的感動吧!