【實用】閲讀作文六篇

在日常學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編精心整理的閲讀作文6篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

閲讀作文 篇1

書是人類進步的階梯，它能啟迪心智，開拓視野。為了讓孩子愛上讀書，從她幾個月大的時侯，我就經常給她買一些紙質很厚、兩面都有塑料薄膜的書，這些書色彩鮮豔、內容簡單，孩子翻起來也容易。我一有空，就教她指認書上的物體，孩子也很喜歡，看圖識物水平提高很快。但這只是初級的簡單的識物。

在孩子學齡前這段時間，我主要給她讀一些兒歌、童話、兒童版十萬個為什麼之類的書。兒歌簡潔明快，朗朗上口，適於誦讀，讀過幾遍後，孩子就能把他背下來。每每在大家要求孩子來一個節目時，背兒歌便成了她的壓軸大戲。童話像是為孩子插上了幻想的翅膀，無論是講《醜小鴨》、還是《賣火柴的小姑娘》孩子總是睜大了眼睛靜靜地聽，眼看到了睡覺時間，還是不肯睡，一再要求再講一篇。《十萬個為什麼》更像是打開未知世界的鑰匙，它恰如其分地滿足了這個年齡段孩子對新鮮事物的好奇心。給我印象最深的一件事是在孩子四歲的時候，因為讀了《地球的祕密》一書後，孩子竟然問我：“媽媽，為什麼地球會是圓的？”由於我在這方面知識有限，無法回答，只好對孩子説：“讓我們一起從書中慢慢找答案吧！”

孩子上小學以後，為孩子選擇的書目也發生了一些變化。我主要給她挑選一些開發孩子的邏輯思維能力，《世界上下五千年》等有關歷史的書籍，讓她對歷史感興趣。像《魯賓遜漂流記》、《環遊世界八十天》等等，讓她盡情地領略和欣賞世界名著的魅力。這些在我小時候只聽過名字，沒看過內容的書，如今成了我和孩子共同的精神食糧，我們為書中人物的幸福而歡笑，為書中人物的悲慘境遇而落淚。記得有一次，孩子在看《閃閃的紅星》，當看到一位婦女懷中的孩子在米店門口被憲兵打死這段內容時，她再也忍不住心中的激憤，竟然氣得哭了起來。她問我：“媽媽，他們為什麼能隨便打死人？”當我給他講了那個年代的社會現狀後，孩子長時間沉默不語。我想此時的孩子，從書中讀到的，一定不會是一個簡單的故事，也許他從中悟出的會是一個更深層次的社會問題、一個歷史問題。這也就是我讓孩子多讀書的主要目的：學會思考。

看着孩子一天天長大，在書籍的薰陶下思想不斷成熟，能獨立思考問題，自制力也在不斷增強，我心中由衷地感到高興。我慶幸我找到了這樣一條好的途徑——閲讀，是它讓我成為了一個思想上相對成熟的家長，是它讓我們在繁忙的工作和學習之餘，有了一塊心靈的休憩之地，更是它促進了我和孩子之間的親子交流，讓我們在歡笑和淚水中一起成長。

簡評：同讀，共悟，同寫，共進。

閲讀作文 篇2

對於閲讀，我傾心於華麗的辭藻及意韻灑然雋秀的文章。對於一些不喜歡此類文章的同學而言，閲讀它們就顯得枯燥乏味，缺乏生趣了。

我們總是喜歡憑藉着名為經驗的喜好批判着你。許多人會將閲讀分為兩類，分別是好看的和不好看的。可我們又怎麼知道什麼“好看”什麼“不好看”呢？閲讀是多樣性的，同一篇文章中有多少人就有多少見解，正如一千個人心中有一千個哈姆雷特。我們可以説這是一篇好文，但絕不能説這是一篇好看的文章。當初我也將文章分為“好看”與“不好看”，卻不知怎樣才是一篇好文。只有強忍着不悦認真閲讀，聽老師的話拓展自己的知識面。但心中所想的，也許仍是那隻讀了一半的課外書。雖然沒什麼營養也收穫不了多少知識，但它輕鬆，不費腦子，也可以消磨一段時光。

也是偶然的一次，去圖書店聽到了一個講座，並不是哪個著名文學者舉辦的，而是書店的老闆有感而發的。講座剛開始那會只是講這個當作他一個為推薦自己書而想出的辦法罷了，從他身後立着的扇形統計圖可以清楚的看出雜誌和小説佔了近百分之八十，其他專業、散文等零零總總不過百分之二十。“現在的人們越來越難脱離閲讀的舒適區，正如這個統計圖所呈現的。”意料之外，一位西裝革履的男人走到了講台上，“讀書同生活一樣，生活在舒適區便如同放縱，是很輕鬆，但難以取得進步。在生活中，我們需要面對無數困難，甚至要去尋找一場風雨來挑戰自己。在讀書上，也需要閲讀更多有營養有意義的書籍。過程不好受，但它可以提升自己，豐富自己……”

如他所説，我們不能一直窩在這個給足了你安全感的舒適區中，而是跨出去，去尋找開闊一片新的天空，那片天空的盡頭，是暴風雨後薄霧裏的彩虹。

閲讀作文 篇3

如果有人問我最愛幹什麼，我會不假思索地説：“我愛閲讀！”我愛閲讀，因為閲讀不僅可以豐富人生經歷、增長見識，更可以涵養品性、陶冶情操。閲讀使我進步，伴我成長，讓我走向人生的高處。

俗話説：“開卷有益。”只要你閲讀，就一定會有所收穫。閲讀歷史類書籍，我敬佩各朝各代的英雄豪傑，為古代人民的智慧與文化所折服；閲讀地理類書籍，我驚歎大自然的鬼斧神工，為我國的地大物博而自豪；閲讀生物類圖書，我認識了千奇百怪的生物，為自然界物種的多樣性而驚歎；閲讀文學類書籍，我徜徉於佳作名篇之中，為其優美的詞句而沉醉……

最愜意的莫過於在充滿陽光的午後，手捧一本書，再配上一杯香濃的奶茶，盡情在書中暢遊。書中的人物、事件，漸漸匯成一幅幅鮮活的畫卷展現在眼前：蜀漢關羽刮骨療毒毫無懼色，東晉祖逖渡江擊楫立志報國，前秦苻堅高傲自大兵敗淝水……我在歷史長河中流連忘返。

“書籍是人類進步的階梯”，你讀的每一本書，就好似一塊塊毫不起眼的磚，鋪就通向成功頂峯的台階。書籍給了我們很多很多，閲讀優秀的書籍是一種知識的積累，一種智慧的積累，一種情感的積累，一種文化的積累。大量地閲讀優秀的文學作品，是一個文明人增長知識、提高修養、豐富情感的極為重要的途徑。閲讀使人受益無窮，對我們的學習生活大有裨益。

劉向曾説過：“書猶藥也，善讀之可以醫愚。”長期不讀書的人，就會漸生心病，思想脱離正常軌道，知識層面愈加狹窄。不僅人會變得淺薄，而且會被社會的前進步伐所拋棄。而閲讀就像一劑良藥，使人保持身心健康，能夠敞開胸懷，廣納新知識、新觀點，緊跟時代步伐。

人生短暫，精力有限。我們不可能什麼事都親歷，而讀書，可以將古今中外優秀人士的經驗、智慧轉化為自己的經驗和智慧。在讀書的過程中，我們能擴大視野、增長見識；在讀書的過程中，我們能瞭解歷史、認識世界；在讀書的過程中，我們能學會堅強、學會寬容。閲讀已成為我生命中不可或缺的一部分。

閲讀使人生活更美好，我愛閲讀！

閲讀作文 篇4

春天的到來，意味着閲讀一頁新的篇章。我們無時無刻都在成長着，閲讀也就無時無刻陪伴着。

飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，但書不可以一日不讀。毛主席説的這句話，所有人都能倒背如流，可有的人讀書就只是囫圇吞棗，或走馬觀花，雖然理解了文章大致的內容，但永遠體會不到作者想要表達的感情，與文章的寫作手法等等，引入這一句名人名言之中，就好比你匆匆忙忙的過完了你這一生，瞭解了你這一生在世間的作用，卻不知道你在這一生中有多少人愛你，有多少人在為你付出。

如此，閲讀告訴了我們，成長就因該想讀書一樣，用心去讀，用靈魂去感悟。

成長過程中，若書籍是一朵鮮花，那麼我願意成為小草，一生嗅着花的芬芳；成長過程中，若書籍是明亮的太陽，那麼我願意成為一棵大樹，站立在沐浴陽光之下，我享受着陽光温暖的撫摸；成長過程中，若書籍是那一片湛藍的大海，我願意做一隻翱翔的海鷗，在波濤拍打着的懸崖邊盡情的舞蹈。

當我們手捧一本圖書，坐在春天的草地上，沐浴着春天的陽光，一陣春風拂過伴隨着書香，隨手拾起一片梧桐葉夾在未看完的書中，油墨的香味伴着葉子特有的芬芳，沁入心脾，當我們抬起頭，深深地吸一口氣在呼出，我們望着愈發湛藍的天空，看了看手錶，説道：“呀，怎麼這麼晚了。”但閲讀卻伴隨着我們幼稚的的心靈，點亮我們人生路途上的無數明燈。

記得小時候，我們躺在温暖的小牀上，媽媽躺在一邊，手中拿着一本薄薄的“猴子撈月”或是“小馬過河”有聲有色地讀給我們聽，讓我們在書香中安然入睡。長大了，當我們踏進校園，老師們從拼音到文字細心地教着我們，讓我們學會閲讀更多的書籍。直到現在，我們的生活中，書本無處不在，它成了我們形影不離的好友。

從童話故事再到經典名著，我們結實了不少的好友。

從可愛善良的小紅帽，到改變命運的醜小鴨；從《水滸傳》中忠厚寬容的宋江，英勇無畏的武松，到《三國演義》中足智多謀的諸葛亮，疑心病重的曹操。從《西遊記》中聰明善良的孫悟空，好色憨厚的豬八戒，到《紅樓夢》中敏感細心的林黛玉，率性善良的賈寶玉。這些都見證了我們的成長。

在閲讀中我們都曾被多少主人公的善良言行所打動，被多少曲折的劇情送吸引，人生如一本書，閲讀伴隨着我們的成長。同學們，讓我們在書籍中，流淌着我們的血液吧。

閲讀作文 篇5

“書籍是人類進步的階梯。”這是我最喜歡的名言，也從這可以知道，我愛閲讀。每看完一本書，就像爬上一層階梯，就這樣一本一本地看，一步一步地爬，會有一種成就感向我撲面迎來，越來越享受這種感覺。

一本好書，猶如一個朋友，伴你經歷風雨，伴你一路成長，一路淨化你的心靈。書沒有好壞，只有愛不愛。你可以將一本書翻上無數遍，甚至背下來，也可以選擇囫圇吞棗地瀏覽一遍，完全取決於自己的內心。

還記得小時候，那時整天除了玩就是玩，也不知道還有別的什麼事。出門玩時，有一位小哥哥在亭子裏不知道在看什麼，我墊着腳瞄，他一回頭看，盯着我，氛圍中有一絲尷尬，勾了勾小手。小哥哥看我這樣，遞給了我一本，我拿了之後就跑回家了。一進門，趴在沙發上，翻開書面，艱難的拼着拼音讀，每一頁都有圖片，看得津津有味。接着，又纏着爸爸給我買幾本，他拗不過我，只得同意了。看得久了，才知道這一類書是連環畫。從那以後，我迷上了讀書，無法自拔。

隨着年紀的增長，連環畫已經不能滿足我的要求。我又找到了一塊新“綠洲”——縣圖書館。週末只要有時間，一支筆，一個筆記本，一杯水就能陪伴我泡在圖書館裏一個下午。讀書還使我養成了做筆記的好習慣。記書中優美的詞語和句子，做筆記還鍛鍊了我的記憶力，對於我平時的寫作和做閲讀都有幫助。

讀書雖是一件小事，但對於我們是一件大事。如果我的生活裏沒有書籍，就像沒有陽光。讀書就像避開凡塵的喧囂，享受精神的愉悦。我喜歡在深夜裏閲讀，暖暖的光照射在書桌上，書中的文字就像一羣小精靈，我和它們一起交流、唱歌。坐落在窗户的另一角，斜望着月光，安靜地傾聽風的聲音，閉着眼，感受着茶杯的暖意，就是一幅優美的風景畫。

書，是我們的朋友，我願意善待它。讀透生活的道理，領悟精髓；讀懂人生的意義，積極進取；讀出生命的喜悦，釋放精彩！

閲讀作文 篇6

楔子

妞妞把書櫃裏面以前看過n遍的的書再次看了一遍以後，可憐巴巴地對我説：媽媽，好久沒去書店了，今天下午再去給我買幾本書吧？一想，果真是，距離上次買書應該有一個多月了吧？最近只顧忙乎孩子正確上網的引導了，倒忽略了充實一下書櫃了。

來到書店，三樓少兒部是最為人多的地方，雖開着空調，温度也比外面低不了多少，看書的`孩子實在是太多了！妞妞輕車熟路，找到她喜歡看的書，就不再理我了。閒着無事，我就在書店裏面瀏覽，尋找合適妞妞看，妞妞也喜歡的書。

由於人多，書店並不是很安靜，但也沒有很大的聲音。當我拿着選好的幾本書走到校園小説類書籍的時候，聽到一個媽媽的聲音傳來：“就知道看這類書，你就不能看。。。。”，孩子抗議的聲音響起，但是結果好像無效，被媽媽拉着走了。我搖搖頭，繼續挑選。這樣的情況碰到的太多了，幾乎每次買書都能遇到。

挑了六本書，內容很廣，從科普知識、小百科到歷史書籍、外國名著，拿給妞妞看，並説挑出2本最喜歡的和兩本最不喜歡的，然後決定買哪些。妞妞首先挑喜歡的，一本《綠山牆的安妮》，一本圖説天下之《傳説時代 夏 商 西周》，這也在我的意料之中，在挑選不喜歡的書的時候，就有點猶豫了，難以取捨，一本《我的第一套趣味科學實驗書》，是看到別的博客寫了那麼多的科普短文，為了鍛鍊妞妞的動手 能力挑選的，一本《少兒知識百科》，一本《歷史典故的由來》，這兩本標準是家長心裏，希望孩子看這類書籍而挑選的，另外還有一本是方舟系列的作文書。果然，妞妞把每本都翻看了一會兒，不出我所料，淘汰了《少兒知識百科》和《歷史典故的由來》。我知道，孩子的閲讀是不能勉強的，她不喜歡的書即使買回家，也是束之高閣，就買了另外四本回家。

回到家，看到迫不及待打開書的孩子，想着書店那對母子，不由得想，如何讓更多的孩子喜歡上閲讀呢？

在妞妞5歲左右時，就可以閲讀不帶拼音的讀本了，《三國演義》、《封神演義》、《西遊記》這類書的少兒讀本就是那時完成的，到現在已經讀了不少的歷史書籍，少兒名著，連《水滸傳》這樣的我一點都不愛看的書，她竟然讀了多遍，更別説那些中外童話類的書了。

妞妞是怎樣喜歡上讀書的呢？不少朋友看着不愛讀書的孩子問我，每次我都是説沒怎麼管她呀，反正不知道她怎麼就認識那麼多字，不知道她怎麼就那麼喜歡書，曾經開玩笑地對女兒説：“你晚上是不是不睡覺在偷偷學認字呀！”既是驚歎也是對女兒的表揚，5歲多的女兒總是認真的回答：“我也不知道。”

總結

認真想想，其實讓孩子喜歡上閲讀，還是有方法的。

一、選擇合適的讀本、循循漸進。所謂的合適，不是根據家長的願望，而是孩子的興趣去選擇。大家都知道，興趣是最好的老師，其實不僅僅在學習上如此，在我們工作中、生活中無不如此，感興趣的東西，我們自然而然就會投入更多的時間，對於孩子也是一樣的。

記得妞妞讀《封神演義》，説實話，這類書我是不看的，覺得沒意思，但5歲的妞妞怎麼會讀呢？源於當時她看的動畫片《哪吒傳奇》，看電視不過癮，看完就沒了，書店賣的有電視彩頁的那種書，全套20本，一本9.8元，一套近200元，這類書按做家長的思維，絕對不值得買，所以一直沒買，一直到春節，孩子什麼禮物也不要，就要那套書，沒辦法，買吧，孩子天天看。誰知道後來到書店打折區，都是以前的老版本舊書，大多是別人借閲過的，有一套連環畫版的《封神演義》，裏面有哪吒，女兒要，便宜，再説好歹有字，買吧，就又買了，孩子從純圖畫轉到連環畫帶文字的版本了。再後來，又看到少兒版本的《封神演義》，字典那麼大，四百多頁，全文字，妞妞要，我真擔心她看不懂，開始沒買，結果每次去書店，別的書不看，似懂非懂就看那本，算了買吧。《三國演義》、《西遊記》、少兒版《史記》。。。，全是這樣讀下來的。

二、好的切入點。也許某件事就是激發孩子的閲讀興趣。有一個朋友，孩子比我家孩子小3歲，也是孩子5歲左右的時候，問我孩子不愛看書怎麼辦？我問她不愛看書喜歡聽故事嗎？喜歡聽。那就好，如果孩子喜歡聽故事，引導的好，孩子會很快喜歡上閲讀。方法是，聽故事和讀書同步進行，即聽什麼故事讀什麼書。家長忙，不會一遍遍給孩子講，在孩子極力要求講的時候，邊講邊看書，忽然有事不講了，孩子就會自己拿着書看（帶圖帶文字那種，插圖要多點，要不孩子看着會覺得累，看不懂就興趣索然了），這對於小的孩子合適，對於大點的孩子怎麼辦呢？一樣的，現在Mp3多方便呀，網上的有聲讀物多的是，給孩子下載一些，先聽後看，因為我們限制孩子聽的時間，但是基本不限制孩子看書的時間，只要他願意看，隨他看多久。妞妞受表哥影響，喜歡聽評書，《水滸傳》是在聽評書時完成的，直接讀的是大人看的那種半文言的版本，評説講的太慢了，急着知道下面發生什麼事，怎麼辦？看書吧，就這樣邊聽邊看就讀完了。

三、不要讓孩子把閲讀看為負擔。雖然很多人都説“不動筆墨不讀書”，但是對於剛開始需要引導的孩子來説，最好不要強求孩子讀完書之後要有收穫，人云“開卷有益”，即使不寫出來，書對一個人的影響還是很大的，不一定非要用在寫作上，對於孩子的閲讀，我們絕對不能單純地為了提高寫作水平，要讓孩子充分享受到閲讀的樂趣。

四、持之以恆。妞妞曾經對我説：“媽媽，其實要想養成好的習慣也不需要很久，3個月就夠了，前21天是被動，然後2個月是自動，3個月以後就變成主動了。也不知道她從哪裏看到的，但是我試過。每天早晨的鍛鍊，就是在妞妞這段話的提醒下堅持下來的。在孩子被動閲讀期間，家長要抽出一定的精力，去督促孩子，幫助孩子養成閲讀的習慣。哈佛一校長曾經説過（原話不記得了，大意如此）：每天讀十五分鐘的書，二十年之後，你就會變成另外一個人。可見，閲讀對一個人的影響是很大的，只要堅持，哪怕每天就讀那麼幾頁，都會有很大的收穫。同時，一個好的閲讀習慣也就養成了。

閲讀不需要理由。但是閲讀需要引導。我們做父母的，不要為了追求所謂的效果而抹殺了孩子的閲讀興趣，讓我們正確引導孩子喜歡上閲讀吧。