閲讀幸福作文錦集八篇

在學習、工作乃至生活中，許多人都寫過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編精心整理的閲讀幸福作文8篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

閲讀幸福作文 篇1

今天下午，我有幸參加了“兒童閲讀的手誰來牽——管城回族區第二屆讀書節活動”，幸福之情溢於言表。

第一個環節，我校的和老師與我們一年級的學生分享了繪本《我家是動物園》。故事講的是：小男孩祥太他説自己像只猴子，因為愛吃香蕉，擅長爬樹和好模仿。他爸爸龍太先生是隻獅子，因為他頭髮亂蓬蓬的，愛吃肉不愛吃蔬菜，每天早上起牀後總愛獅子吼。他的媽媽明美女士愛乾淨，像浣熊。他的爺爺像長頸鹿，奶奶像多變的漂亮的狐狸，妹妹像小白兔（愛豎起耳朵聽別人講話），曾祖母阿花太太像貓頭鷹。

故事充滿了童真童趣，洋溢了祥和、甜蜜，學生在分享故事的過程中，是那麼的開心與快樂，享受了一場精神盛宴。

第二個環節是熊靜老師與五年級的學生分享《想念外婆——梅子涵》。首先由歌曲“外婆”導入；接着，熊老師給學生讀了“外婆叫我毛毛”，並通過幾個小問題：外婆為什麼趴在窗口看？外婆不停地説：“毛啊，毛啊……”會説些什麼？“毛啊，下一個禮拜還來嗎？”是怎樣的心情？毛揮揮手，會説些什麼？天很黑，外婆能看到什麼？“空了的窗口”，還有什麼空了？讓學生感悟外婆與毛毛的關係，以及二者之間濃濃的愛。再次，熊老師與學生分享了“外婆，你好嗎”。熊老師用自己富有磁性和情感的聲音，通過讀與提問，讓學生知道了失去親人的悲傷，知道了應該在親人健在時多陪陪他們。最後，以歌曲《外婆》結課，並與之開頭呼應。

熊靜老師與學生分享的故事，是走心的故事，使學生知道了不僅有團聚的歡愉，而且有生死離別的悲傷。

第三個環節是南關小學的家長與孩子朗誦了《親愛的小艾》，這書信形式的內容，被爸爸和女兒演繹得很是温馨。

第四個環節是李迪老師分享了“社區閲讀的三葉草模式”。李迪老師從繪本《石頭湯》講起，讓我們知道了分享1+1﹥2；然後講了“三葉草”代表童心、愛心、慧心，“三葉草閲讀”有“親子閲讀”、家長讀書會、繪本劇展演、早讀或班隊會課時的家長講故事；最後講了“三葉草”六年間走過的輝煌歷程以及未來的發展目標。

“三葉草”的閲讀模式，一些與我倡導和踐行的一樣，所以，聽李迪老師的介紹，感覺這是孩子們的幸事。因為有千千萬萬的家長志願、義務做孩子們閲讀的引領人、點燈人。這也是中華民族之幸事，是圓教育夢的有效舉措。

第五個環節是“兒童文學與課程的對話”，是一個訪談梅子涵老師。由東關小學的馮麗英校長主持，通過繪本《愛心樹》，梅子涵老師向我們傳遞了這樣的一些信息：1.向學生推薦兒童文學作品應該是多元的，只要是經典的、適合兒童閲讀的都成，應該涵蓋多個國家多位作家的作品。2.一千個讀着，一千個哈姆雷特。兒童文學只要讀就成，個人的感悟與體會是不盡相同的。3.讀《愛心樹》應該讓學生成為大樹，成為一棵有理性的愛心樹。4.兒童不僅需要快樂，也需要流眼淚、憂傷，情感的栽種是迅速的，幾分鐘就可以完成的。5.朗誦兒童文學是一種很好的形式，即用自己的聲音與理解，讀給學生或孩子聽。

對於梅子涵老師的話語，我是有同感的。只要給孩子們讀故事，讀散文，讀詩歌，那麼就是一件歡愉的事情，即便只是靜靜地朗讀，那麼這是一件幸福的事，一件唯美的事，一件詩情畫意的事。

閲讀是牽手幸福的事，是豐盈生命的事，是無上榮光的事。讓我們老師、家長攜起手來，做擦星星的人，做學生閲讀的引領人！讓我們和學生一同牽手幸福吧！

閲讀幸福作文 篇2

偉大的劇作家莎士比亞説:“生活裏沒有書，就好像大地沒有陽光，智慧裏沒有書，就好像鳥兒沒有翅膀。”是的，書籍就是我生命的陽光；陽光“書屋”則是那一道最絢麗的色彩。以書香為伴，與“書屋”為友，我是最幸福的人。

我是生長在城市的小學生“流動書屋”就在我的身邊。上學時，“東城虎英小學圖書館分館”每天陪伴在我左右；週末了，我是社區“星城圖書館”裏的一隻小書蟲；假期裏，我是“東城圖書館”裏一名小小志願者。一個個小書屋伴隨我成長，一串串腳印成了我幸福的音符。

一張小小的借書證是我與他們聯繫的紐帶，每當我走進圖書館就會被裏面琳琅滿目的書籍所吸引，我覺得那裏就是瀰漫着書香的海洋，我是裏面揚帆遠航的小船，這個暑假“書屋”給我更多的快樂與幸福。

“朵朵，快來看呀，東莞圖書館又有活動啦！”媽媽一邊興奮地跟我説，一邊拿着手機上圖書館公眾號的內容給我看，我仔細一瞧，呀，真的！公眾號活動通知上清楚的寫着“南國書香節，閲讀嘉年華。”東莞圖書館於永正圖書館聯合舉辦南國書香節東莞分會場之一，“你選書我買單”活動

“太好了，我寫書他買單還等什麼呀？我們趕緊去呀！”

你漫着書香氣息的書店特別安靜，作文類，歷史類小説類……各種書應有盡有！我趕緊奔向自己最喜歡的作家伍美珍的書閣走去。《擁抱幸福的小熊》《單翼天使不孤單》《我是學霸我怕誰》……我喜歡的全放這兒了，看看這一本捨不得放下，翻翻那一半也放進了，説來恨不得把這些書全帶回家，我隨手從出來裏拿起一本坐在閲讀角里津津有味地讀起來。

“10分鐘，30分鐘，一個小時，兩個小時……”我合上書嚥了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞了下去，然後才依依不捨的把書放回了書架。

“媽媽，這些伍美珍的作品我想全借回去！”我摟着七八本伍美珍的作品走向收一台，準備辦理借書閲手續。

媽媽和我一樣，手上捧來了一大堆書，有豐子愷的白鵝，有曹文軒的《桂花雨》，還有湯素蘭的《奶奶心》……她一邊把書遞到我面前，一邊語重心長的説“你呀！別隻迷伍美珍了，很多大文學家的作品也要好好讀讀。”最後在媽媽的建議下，我把媽媽推薦的書籍和自己挑選的書籍放在一塊兒，足足借了1000回家，如獲至寶的我回家很享受閲讀大餐了。有“書屋”真幸福！

在書裏享受閲讀的快樂是“幸福”更加甜蜜。

當圖書館小小志願者是我一直以來的願望，假期裏我走進“東城圖書館”，成為了裏面的一名小小志願者，我成了一名光榮的小小圖書館管理員，來為圖書館的小小圖書館管理員，來為閲讀的小讀都用務。幫助圖書館管理員整理借閲資料，把“書屋”你的書籍擺放的整整齊齊……看着這些小精靈安靜的在自己的空間等在讀者的翻閲，我也情不自禁地手捧書卷，快樂的暢讀。

“陽光書屋，幸福閲讀”多動聽的名字，多快樂的音符，我是快樂的小魚兒在書海里暢遊，我是勤勞的小蜜蜂，在書香裏採蜜，我是幸福的小讀者，在陽光中尋找最絢麗的彩霞！我愛你——陽光書屋，園我幸福閲讀夢！

閲讀幸福作文 篇3

在童年的記憶小溪裏，閲讀像家常便飯，每天都陪伴我：閲讀像滴滴春雨，每天滋潤着我的心田；閲讀像一首歌，每天在我耳邊回放説起閲讀，我與它還有一段故事。

記得那次，因為跳舞比賽被淘汰了，我傷心不已。回到家，我大哭不止，準的話都聽不進去。"女兒啊！你這樣不吃不喝，一天天瘦下來，這該怎麼辦。"媽媽安慰道，"‘一寸光陰一寸金’，你這樣浪費時間，也於事無補啊！"爸爸見語言開導沒用，便拿出了殺手鐗，用書教導我，爸爸精挑細選，幫我買了一本《鋼鐵是怎樣煉成的》。起初，我對這本書沒多大的興趣，它很快就被我丟棄在一邊。

沒過幾天，我閒來無事，目光落在了這本書上。這時，腦海中突然冒出了一個小天使，她對我説："讀讀這本書吧，你會喜歡的。"我捧起書開始閲讀。

翻到扉頁，首先映入眼簾的是作者近照——奧斯特洛夫斯基。照片下面寫着"生命在於奮鬥"，紅色的字體有力極了。我被震撼了，不由自主地往下讀。書中主人公保爾，在硝煙瀰漫的戰場上，他默默無聞，在戰鬥中鑄造一個無畏的戰士，直到生命的最後一刻，也一直用筆戰鬥。想想我自己遇到一點點困難就哭鼻子，和保爾相比距離太大，我還有什麼理由不去面對生活中的挫折呢？

"困難像彈簧，你強他就弱，你弱他就強。"

"人最寶貴的是生命，生命只有一次，一個人的生命應該是這樣度過的，當他回首往事的時候，不會為了虛度光陰而覺得後悔，也不為忙碌而羞愧。"

我們要學習保爾那樣鋼鐵般的意志，通過閲讀，我不再像以前那樣，遇到挫折只會哭，我努力學會堅強，是閲讀幫助了我。

這本書不僅教我學會堅強，而且讓我從此徹底愛上了閲讀，《格林童話》為我展開了想象的.翅膀，《水滸傳》讓我感受到了文學的色彩，《西遊記》讓我明白了許多的道理

閲讀不僅使我走出了失敗的陰影，更幫助我擴大了知識面。閲讀讓我感到了幸福。

閲讀幸福作文 篇4

在我三四年級的時候，有一個很大的夢想：就是有朝一日，可以無憂無慮不吃不喝地去西單圖書大廈泡上一整天，從早上八點一直到晚上八點不停的看書。

我看書早，看的書又多又雜。小時候我對故事書十分鐘情，所以我對書的喜愛也格外深。開學第一天發的新書，我總是選擇一口氣把語文書和閲讀課的書讀完，然後是科學和思想品德之類。最後是數學和英語。不用説，這是按照書中的故事多少和精彩程度排出的順序。

再大一點的時候，我的興趣又轉移到了漫畫，漫畫書畫面簡單易懂，加之語言很搞笑，便成了我的最愛。我那個有點瘋狂的夢想指的就是抱一大摞漫畫書看，捧着漫畫書，我被書中搞笑的畫面逗得哈哈大笑，幸福感也滿滿的。

漸漸地，我也體會到了漫畫無法給我帶來什麼益處，於是目光又轉移到了小説上面。當時為了找到小説來看，我不惜跑到別的班去借，然後用最快的時間解決。我在看小説的時候突然就是意識到了寫作的精髓，於是我的也就寫的有血有肉了，不像以前乾巴巴的，到了這個時候，我才算真正走入了閲讀的殿堂。讀着這些小説，我或被主人公的故事感動着，或為他的遭遇而感到悲傷，我深深感覺到生活的美好和幸福。

我一直視可以為他人講故事為驕傲，正是因為閲讀。書中的知識被我整塊整塊地咀嚼、消化、吸收，世上的書有幾十億本，怎麼可能全部讀完呢？所以，我不停地閲讀，增長自己的知識，開闊自己的眼界。當我真正地沉浸到閲讀中時，那是一件很享受的事情，因為我全身心地深入到書中世界裏，觸摸着書中最細膩、最動人心的精華，體會着幸福的感受。

閲讀從小到大無時無刻不陪伴着我。每一本書都有它獨有的精神境界，當我領悟透徹之後，便油然地生出一種幸福，彷彿又多了一個知己，多了一個可以傾聽的朋友。閲讀之中，幸福永存。

閲讀幸福作文 篇5

如果你是一棵小樹，你的成長需要陽光雨露，如果你是一隻小鳥，你的成長需要媽媽呵護。可是，你知道嗎？我們的精神成長需要什麼？

人們常説：“書是人類的精神食糧。”高爾基説：“我撲在書上，就像飢餓的人撲在麪包上。”這些話看似平常，可是，其中都包含着一個真理：人的精神成長，離不開書！

讀一些天真夢幻的童話，我具有奇特的想象力，心靈也變得純真而爛漫；讀一些典雅凝重的歷史書，我會有智慧的頭腦，思維也變得理智而清晰；讀一些耐人咀嚼的唐詩宋詞，我彷彿同聖賢哲人對話，或婉約，或豪放；讀一些高尚深刻的中外名著，我和書中的人物一起經歷背歡離合，體驗着喜怒哀樂，享受着一次精神的盛宴……

我閲讀，我感動。手捧一卷好書，如品珍餚，如品佳釀，如痴如醉。因為閲讀，我對生活中的每一刻都充滿感恩。因為閲讀，我感到生命在愉快的無限延伸。是閲讀給予了我第二個靈魂，學習之魂。

我閲讀，我充實。勤讀必然增長知識，促我思考。當我運筆如風，妙思泉湧的時候，我深深感謝閲讀的滋養。

我閲讀，我成長。閲讀伴我一路走來，我感慨光陰總是彈指一揮間，而自己還有無數遺憾。我一點點長大，那是由於閲讀讓我的心智逐漸成熟，逐漸升華。

就是因為閲讀，讓我在成長的過程中取得優異的成績，如：三年級時獲得年級作文競賽第一名。四年級時，參加鎮江市增華閣作文競賽時，榜上有名。歷次的作文還被老師作為範文在班上朗讀，得到了同學們對我的讚許。

閲讀，沒有界限。我想讀，我愛讀，我要讀，我能讀。我想不止是我。一個愛學，好學，能學，要學的人都喜歡閲讀。我的讀書生活中有苦，有甜，但有書本陪着我，伴着我，再苦也是甜。

剛懂事的我拿起一本書就不想放下，到現在，我也沒有放過她。我想讓這個閲讀的“包袱”伴我一生。有了她，我就不會覺得孤單，不會覺得人生的空虛。

讀書使我快樂，讀書伴我成長，知識是無窮的，學無止境，相信每個人都會明白，但更重要的是在無止境中去學習，去追求。

暑往冬來，歲月如歌。我想和大家一起——閲讀着，幸福着！

閲讀幸福作文 篇6

樹葉擁有陽光，才擁有綠色生命；花兒擁有蝴蝶，才擁有快樂春天；大海擁有小魚，才擁有碧波盪漾。而我們擁有了書籍，便擁有了幸福人生。

窗外的天很藍，不時有鳥兒飛過。一縷金色的陽光漫進窗來，輕輕地灑在我的小書桌上，映出我疲憊的身影。日復一日的學習，做作業，預習新課將我帶進一個昏昏沉沉的世界。望着窗外繁忙的世人，望着在廣闊天空自由飛翔的鳥兒，我的心裏很羨慕，我也想擁有一片自由的天空。可是我並不孤獨，因為我有書，它能安慰我疲憊的心，能輕易的將我想飛的心“拉”回來。因此我愛讀書，猶如魚兒愛水。

人生的路途並不是一帆風順的，我們會遇到很多波折，擋住我們前進的道路。我也曾經失敗過，當那一科科不理想的分數像攔路虎一樣站在我的面前，當那一個個難題封閉住我的腦海，我曾想過放棄。再努力也得不到回報，努力又有什麼用呢？我這麼做又是為了什麼？於是我累了，不再去碰那一沓厚厚的教科書，我開始坐在牀上，打開了《假如給我三天光明》這本書，不覺間，書中的主人公這種頑強不息的精神深深感動了我，海倫凱勒的要求是多麼低啊，“她只要求要三天光明”，自己呢？自己更應該努力啊。在一瞬間，我想通了。我重新找回了那顆丟失了老遠的自信心。自此以後，這本書一直在激勵我向前進。

書是我們的朋友，最好的朋友。他不會欺騙我們，不會背叛我們，不會因為我們把它扔在一邊而拋棄我們，它給了我們最純真的友誼。它告訴我們：什麼是真正的努力。我愛讀書，如同花兒愛蝴蝶。

若你第一次看見我，一定會淡淡的想：這個女孩在看書。若你第二次看見我，你還是會想：這個女孩又在看書了。若你第三次看見我，你就明白了：這個女孩很愛讀書。是的，我愛讀書，如同小魚愛大海。如果書能聽見我的聲音，我想對它説：書，謝謝你教會了我那麼多的東西，謝謝讓我體驗了那些從未體驗過的心情，是你，改變了我的世界，是你，構築了我的幸福人生。

閲讀幸福作文 篇7

對於大部分人來説，閲讀，是幸福的，是美好的。在每一本書中，每一個人都能找到屬於自己的快樂。

閲讀書籍可以讓人收穫知識，一本好書可以讓人受益匪淺、終生難忘。每年世界各地都會舉辦各式各樣的文學獎項，比如：冰心文學獎、陳伯吹兒童文學獎等等。可是，我覺得一本 真正意義上的好書，不是獲得各種各樣的大獎，而是讀者們的肯定，這是比大獎還珍貴的東西。

我喜歡一個作者，因為他把幸福淋漓盡致的表現出來了。也許她不是最優秀的作者；也許他的作品不是那麼受人稱讚；也許她沒有獲得過大獎；但她卻是將幸福融入到文學作品裏的幸福信使。她就是——安房直子。

對於安房直子這個名字大家可能會感到陌生，但是如果你讀過他的作品，一定會被它濃烈的幸福感所吸引，就覺得自己彷彿置身與花海中，置身與歡樂中。她的作品是一個個簡短的小故事，就像日本的鄉間民謠。可是，平凡中又有點不平凡，就像奇怪而微妙的化學反應，令人着迷。在她的故事裏，所有的物種都是故事的主角。她的作品一如既往地傷感、温馨，讓人沉醉在她所創造的故事情節裏。

我相信，每一個作者最希望獲得的不是獎項賜予的榮耀，而是讀者們給予的高度的的信任和讚賞。這樣他們才有動力寫作，因為他們知道讀者從他們的書中感受到了幸福。幸福真是個神奇的東西啊!

閲讀真是一件美好的事情，你是否也在閲讀中感受到了幸福？趕緊一起閲讀，感受幸福，感受生活。閲讀，讓生活更美好！

閲讀幸福作文 篇8

幸福有時就像一杯水，平淡時時滋潤着你的心田；幸福有時就像一粒種子，在我們的心頭生根、發芽，成為我們生活中的一部分。幸福雖然不華麗但卻充實；幸福雖然不庸貴，但卻非常的樸實。

幸福不一定要驚天動地，也不可能驚天動地，我想生活還是平凡的多吧，或許正是這平凡，正是這小中見大，反而卻深深吸引着我們，讓我們深深地愛上了它。生病時，父母徹夜不眠守在你牀前；受傷時同學們的關心愛護、噓寒問暖；老師那發自內心諄諄的教導；無助時，父母輕輕的一句“我愛你！”；和同學們之間的嬉戲打鬧、開心遊戲；失敗時老師拍着你的肩膀告訴你“失敗乃成功之母！”你口渴時，父母給你送上的一杯茶；

同學們一個善意的微笑，老師那一句句鼓勵的話語；這點點滴滴的小事卻體現出了無窮無盡的愛，不是嗎？或許幸福和愛是一個密不可分的整體，幸福正是出自於愛，而正是因為這份愛，才能使我們的內心洋溢着幸福。這就是幸福，説也説不清楚，只是覺得擁有了它，這個世界就格外明媚；這就是幸福，它出自愛讓我們的生活非常充實；這就是幸福，平平凡凡，卻讓我們覺得這是世界上最寶貴的東西。

任何一個人都有屬於自己的幸福，親密無間的友情，彌足珍貴的親情，綿長感人的師生情，都像玫瑰花瓣飄散在我生活中，讓我充溢着幸福温馨的感覺。以前的我語文成績不夠理想，因此最討厭語文，覺得語文題目做起來很複雜，文章難以理解。所以，我只要一看到語文題，頭都大了。是語文老師告訴我：越是困難就越不能放棄，要堅持，要勤奮努力，才會成功。於是，我開始常常徜徉在語文的天地裏，不懂的地方就反覆多看幾遍。之後，我便漸漸喜歡上了語文。我覺得，我正逐步走進語文的天地。每當我手捧滿意的成績時，每當我在全班同學面前朗讀自己的作文時，每當語文老師向我投來讚許的目光時，幸福的甜美感覺洋溢着我全身，讓我陶醉。

記得一次，在體育課上，在跑步的時候不慎摔了一跤，膝蓋上流出了殷紅的鮮血。就在這時，小紅馬上把我扶起來，把我送到醫務室。之後的幾天裏，小紅總是在我旁邊細心地為我做這做那，連倒水這類的小事也搶着為我做。那奶奶般的嘮叨，那殷切的眼神，那忙碌的身影，讓我置身幸福的光環中。還記得那一年冬天，天氣異常寒冷，我得了重感冒，一點力氣和精神也沒有，而且整天上吐下瀉，非常難受。

一天晚上，我又想要咳嗽了，為了怕奶奶逼我吃藥，我就抑制住自己，不讓自己咳出聲來，實在沒有辦法，我就悶在被窩裏偷偷地咳，但這一細微的動作還是讓奶奶發現了，更沒有想到的是這一咳竟咳得沒完沒了，咳得我喘不過氣來，奶奶立刻為我找來藥片，拿了個熱水袋放在我背上，晚上還鑽到我被窩裏替我取暖。一個晚上，奶奶啊，你都沒有合過眼。看着第二天你也有點咳嗽的樣子，有股幸福的淚水盈滿了我的眼眶。

幸福，其實就藏在你我每個人的身邊，只要你用心去發現，一句親切的話語，一個温馨的舉動，一次細微的關懷，這些都是幸福！