【必備】學會閲讀作文3篇

在現實生活或工作學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家整理的學會閲讀作文3篇，歡迎閲讀與收藏。

學會閲讀作文 篇1

古人曰“讀書破萬卷，下筆如有神”，“能讀千賦則善賦”，這是古人論及讀和寫關係的經驗。魯《給顏黎明的信》中説過：“必須如蜜蜂一樣，採過許多花，這才能釀出蜜來，倘若盯在一處，所得就非常有限，枯燥了。”這些都告訴我們一個道理：閲讀是寫作文重要條件。對小學生來説，不可能要求他們“破萬卷”和“讀千賦”，但教師應引導他們多讀書，讀好書，使他們通過更多的閲讀，來廣泛汲取精華，開發和培養自己的創造思維。

一、趁熱打鐵，結合課文向學生推薦課外讀物

當學生學完一篇課文後，往往有很高的學習興趣和熱情去了解課本外的知識。這時教師就要趁熱打鐵，向學生推薦與課文有關的書籍，這樣就會激發學生讀書的熱情，提高學生的學習興趣。如學習了《愛迪生》一課後，向學生推薦《愛迪生的故事》；學習了《寓言兩則》，向學生推薦《寓言故事》，通過課內外結合，逐漸使學生形成博覽羣書的良好習慣。

二、養閲讀興趣，激發學生的創造熱情

在學生養成博覽羣書的良好習慣後，教師要及時給學生創造的機會。要求學生要仔細領會，看別人是怎樣把一件事寫清楚且產生感染效果的；同時還要求學生拓展思維，鼓勵學生別人沒寫的自己要大膽寫，別人已寫的自己要創新。如學了《將相和》一課後，讓學生寫一篇後續，想象廉頗和藺相如後來是怎樣齊心協力，一起保家衞國，學了《景陽岡》後要求學生寫出《新景陽岡》，儘管有些故事學生寫的不太合理，有些牽強附會，但卻是他們創造的開始。

三、督促檢查，提高閲讀的質量

學生養成了閲讀的習慣，作為教師還要督促檢查，向學生提出堅持寫讀書筆記的要求。讀書筆記要求學生每週寫一次，要利用課外活動的時間，在班上開展讀書經驗交流會，同時舉辦“我愛讀什麼樣的.書”的主題班會，提高學生的閲讀能力和自學能力，通過這些活動，使學生在認識上和表達技巧上都得到進步。

學會閲讀作文 篇2

幼時，懵懂無知，學會了閲讀書籍；年少，聰明伶俐，學會了閲讀物質；而今，莘莘學子，學會了閲讀情感。

閲讀母愛·偉大

深冬，天氣雖然晴朗，卻仍然寒風刺骨。我裹緊臨出門時媽媽替我圍上的圍巾，走向學校――那令我喜愛又討厭、依賴又反感的地方。到了學校，走進教室，身體暖和了許多，許是因為沒了寒風，許是因為班裏融洽緊張的氛圍。

熬過了前三節課，晴朗的天空瞬間變了臉。不久，下雨了。於是我的思緒立即沿着下雨這條線向前去。我沒帶傘，爸媽都上班去了，唯一能做的，只有祈求雨快點停。

很不巧的是，雨不僅沒有停，反而越下越大。放學之後，我才發現，因為天氣寒冷，下的雨都變成了小冰晶，砸在地上，砸在樹上，砸在房子上，也砸在我的心間。可是，就在我絕望的那一瞥，我看到了一個熟悉的身影――我的媽媽――替我來送傘的。我奔上前去，高興之餘卻注意到了她衣服的單薄。我忙攥緊她的手，她笑説不冷。之後我才知道，她只一心要給我送傘，衣服也未來得急多穿。自此，我學會了閲讀母愛。

閲讀師恩·難忘

月考前一天，作為班主任的歷史老師照常來上課。我們懷着懼怕以及無奈上了歷史。課上，老師先花了15分鐘向我們講述了近來班裏的狀況，表示非常滿意。在説的過程中，自豪之感溢於言表。後來，老師平淡地説了一句：“看來，我的付出還是值得的。我對得起你們，對不起我兒子。説實話，為了你們，我連他的成人禮都沒有參加，這是我一生中最大的遺憾。”我當時聽完，便震驚了。

班主任只有一個兒子，按照平常父母，一定捧在手裏怕摔了，含在嘴裏怕化了，每一次的生日一定陪伴左右，更不用提一生只一次的成人禮了。我不由得想，他的兒子一定很失望，很難過吧！

想到各科老師為了我們每天絞盡腦汁想辦法提高我們的成績，每天想方設法將課上得生動有趣，對每一位同學足夠耐心、細心，讓我感動不已。由此，我學會了閲讀師恩。

如果你喜歡閲讀，那就讀一讀你身邊的温暖，讀一讀明天的美好，讀一讀充滿希望的未來！

學會閲讀作文 篇3

我很小的時候，媽媽就跟我説，閲讀很重要，而且，必須在小時候養成月u的的習慣，並愛上閲讀。他們那一代，小時候沒有什麼課外書，偶有基本連環畫，或者報紙，還不是所有小朋友都有機會讀的。我的出生，真是趕上了好時候，於是在我很小的時候，就給我買了山一樣多的書：故事書、科普書、童話書、文學書都有！這下我是不愁看了。

可能是真的閲讀有點用，我從小懂得就比同齡的小朋友多。經常上完幼兒園放學的時候，都會聽到別的家長説：你看一一，她連尋狗啟事上面的字都會讀了！聽多了，令我非常驕傲和自豪。閲讀多了，真好！小小年紀，在媽媽的圈子裏，算是小有名氣的。

在我六歲的時候，有一天，媽媽的朋友帶着她的女兒來我們家做客。那個妹妹5歲，經常聽她媽媽説一一姐姐讀了很多書，讓多跟我學學。她便過來請教我讀書的祕訣。到時候我覺得很疑惑，我只是光顧着看書而已，並沒有總結怎麼讀書呀。於是我便回答她説：就隨便看一下。這可能不是她心中的答案，繼續追問：怎麼隨便的看一下呀？面對他的步步緊逼。我只好告訴她，我也不知道怎麼看書，一直以來都是憑直覺看。最後妹妹和她媽媽失望的回去了。

不但如此，很多時候媽媽給我買來一堆書。當我看完的時候，她想讓我講一下書本的大致內容的時候，分享一下我閲讀的喜悦。我都是輕描淡寫，隨便説兩句，她有時候也是蠻失望的。

我也想過靜下心來總結每一本書。卻總是做不下去，故事書是講故事的，科普書是講科普的，兩種不是講到一起的！文學和詩歌，甚至漫畫，都非常不同。這可咋總結？也經常因為又要去洗澡，或者又要去吃飯了，半途而廢。或者虎頭蛇尾。

我被這事困擾很久，媽媽也看到我的苦惱。這很簡單，不懂什麼，就從書裏找嘛，人類進化這麼久，肯定有人研究過這個問題。我媽媽為我伸出了救命稻草。

言出必行，有一天，媽媽給我買了一本書，竟然直接就叫做《如何閲讀一本書》。收到書的時候我非常高興，忘記喝水，忘記吃飯，拿着那本我期待已久的書，好像不是書，是答案，是希望，是我喝了一碗苦苦的中藥，眼前放着的一枚話梅糖。我一口氣三遍，從正午豔陽高照，到日落西山，從夜幕降臨，到燈火闌珊，我終於對着隔壁屋加班的媽媽大叫媽媽，我懂了，我出師啦！哈哈哈哈

我明白了分類閲讀，透視閲讀以及閲讀共通的詞義。聽上去很複雜，但是我我們要做的只是把書籍先分類，不同的書籍用不同的方法；真正開始閲讀一本書的時候，先看目錄，知道大概的內容，然後再細細閲讀；細讀的時候也要找找關鍵詞，遇到共鳴或者頓悟的瞬間，可以記錄下來。閲讀完一本書，可以把有價值的信息分類存儲到大腦。等我們回憶的時候，方便從大腦中提取。那些值得我們反覆閲讀的書籍，大膽的反覆閲讀吧，絕對不會浪費時間的。

學會閲讀真的很重要，同時，我也獲得了前所未有的愉快，感覺我一下子從一個鄉巴佬變成了一個有文化的人！不僅僅是讀熱鬧，更是讀門道。不斷的提升着我的閲讀能力。

閲讀，就是讀書，讀懂書；就是讀世界，讀懂世界。讓我們通過閲讀，讀懂世界吧。讓閲讀陪伴我們一生。