有趣的傳口令遊戲作文8篇

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編為大家整理的有趣的傳口令遊戲作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。

有趣的傳口令遊戲作文1

今天我們班上了一節別開生面的語文課，竟然是在課堂上做遊戲，同學們每個人都興奮不已。

許老師一聲令下，遊戲開始了。每組的第一位女生迅速轉身把雙手攏成喇叭狀，貼近後面同學的耳朵，後面同學也早就把耳朵貼了過來，聽完口令，立刻又傳給下一位同學。只見她説了一遍，第三排同學遲疑了一下，微皺了一下眉，看那樣子心裏肯定在想，這是什麼奇怪的口令呀！但她也只好往下傳。最後一位同學早已站起來了，伸着脖子，恨不得自己長了順風耳，能聽見前面人在説什麼。我是倒數第二個，還沒輪到我，我就迫不及待的伸着脖子，等着前面的同學把口令傳給我，我又在最快的時間內把口令傳下去……。當口令傳到最後一名同學張栩嘉的時候，他説成了：“閃電劃破了恐怖的天空”，同學們聽了鬨堂大笑。

最後當老師把結果説出來時，我們傳的和她説的真是牛頭不對馬嘴。同學們有一次笑翻了。陳思羽笑得倒在了同桌身上，劉芮彤笑得趴在了桌子上，我笑得肚子都疼了……

這真是一堂讓我難忘的語文課。

有趣的傳口令遊戲作文2

下午上語文課，楊老師走進教室，神祕地對我們説：“同學們，今天我們玩一個遊戲———傳口令。”同學們一聽玩遊戲，頓時來了精神，七嘴八舌地議論起來。

經過一番討論，楊老師和大家制定了遊戲規則：首先要把全班分成幾個人數相同的小組，在傳口令過程中聲音要小，不能提前泄露給他人，不能隔人傳。

遊戲開始了，我的心裏像揣了一隻小兔子，再看看同學們，個個握緊拳頭，小臉漲得通紅，眼睛都盯着老師。每組第一個同學先到老師那裏領取口令。只聽楊老師一聲令下，第一個同學三步並作兩步，迅速跑回座位，雙手捂着嘴把口令傳給第二個人，只見第二個人把耳朵使勁往上湊，眼睛都不敢眨一下，第二個人再把口令傳給第三個人……就這樣依次傳下去。馬上就輪到我了，心想：一定要聽清楚口令，可別傳錯了……口令傳到最後一個人了，我們都緊握雙手，手心直冒汗，最後一個人宣佈完我們組的口令後，老師把口令寫在黑板上。結果我們組傳錯了，我有點小失望，正確口令是“藤動鈴當響”，被我們説成了“盲豆鈴當響”，同學們傳的口令真是五花八門，大家都鬨堂大笑……

遊戲在同學們的歡笑中結束，這次遊戲讓我懂得：不管做什麼事情都要遵守規則，還需要大家相互配合，齊心協力才能完成！

有趣的傳口令遊戲作文3

俗話説：“不以規矩，不成方圓。”我們身邊有許許多多的規則，但有人卻不遵守規則，為了讓我們對規遇有更加深刻的印象，並學會遵守規則，王老師同我們一起玩了一個有趣的遊戲 —“傳口令”。

有遊戲當然就得有規則！經過討論，我們訂下了幾條規則，首先要把全班分成幾個人相同的小組，其次，傳 口令者必須悄聲傳令，不能讓其它成員聽見，再次排頭的同學不能提前傳，每人只能傳一次。

規則定好以後，王老師宣佈準備開始玩遊戲了，那時我的心，“撲通撲通”直跳，

好緊張哦！但我也很開心，開心得手舞足蹈。因為我們很少玩遊戲。遊戲開始了，我真的好害怕，害怕忘記他們傳的是什麼，又害怕我傳給後面同學的時候，他又沒聽清楚，當他們傳給我的時候，我把耳朵靠在我前邊的同學嘴邊聽：“炎黃子孫”，我聽到後馬上就傳給後排的同學……

開始公佈答案了，我看見黑板上，有的寫：“加雞，一二三，三二一，”“精神”……我們教室裏本來是雅雀無聲的，卻成了炸開的鍋似的。。全班的人都鬨堂大笑。答案五花八門。

這次“傳口令”遊戲中，我收穫了笑聲，收穫了快樂，更重要的是我懂得了做人，做事的道理。在生活中事事都有規則，它還讓我感覺到了一個團隊的勝利要靠我們每一個成員的認真和努力才能贏得比賽。

有趣的傳口令遊戲作文4

今天，即將下課的時候，老師裝成神祕的樣子，對我們説：“同學們，這節課你們表現的不錯，給你們一個驚喜，這個驚喜就是——傳口令遊戲。”

老師一説要玩遊戲，全班就立刻熱鬧起來了。有的在小聲議論，有的興奮地蹦了起來，有的高興地……由於大家非常興奮，老師費了很長時間才把紀律整頓好。老師清了清嗓子，説：“全班分成幾個人數相等的組到前面，老師告訴他們每個組一個人一個詞，再由他們告訴第二個人，第二個人告訴第三個人……以此類推，然後最後一個人告訴全班同學，老師再説出正確答案。聽懂了嗎？”“聽懂了”大家異口同聲地説。

比賽開始了，教室裏充滿了火藥味。先是第一小組比賽，他們信心滿滿的。開始比賽了，你瞧，輪到馮高維了，他好像沒有聽清，皺起了眉頭，怎麼辦呀？你看後面的陳墨急的直跺腳，我們都替他着急。這時，大家七嘴八舌的喊道“快點！”“加油！”，馮高維心急如焚，只好把模糊不清的答案“血而不思”傳給了陳墨，當陳紫琪説出答案時，大家哈哈大笑，老師笑着給我們公佈了答案是“學而不思”。

傳口令遊戲真有趣。我們期待着以後老師再給我們一次驚喜。

有趣的傳口令遊戲作文5

今天是星期五，明天就是雙休日了，同學正在嘰嘰喳喳地議論時，劉老師説了一件令人愉快的事，今天玩傳口令遊戲，頓時，教室裏炸開了鍋。

國有國法，家有家規，遊戲當然也有它自己的規則。我們全班四十四個同學要分成四組，每組都要派一個代表去老師那領一個單子，把上面的內容背熟再依次把話傳下去，不能讓別人聽見，否則罰一百元現金，傳得最快最準的組為勝。

只聽見“開始”一聲令下，同學便爭先恐後地跑到老師面前，眼疾手快地拿着一張單子開始背，一會兒又飛快地跳回組中在第二個同學的耳朵裏嘰裏呱啦地説了一大堆話，這時的我真希望自己有一對順風耳，這樣就可以提前告訴最後一位同學，可這對別人來説就不公平了。只見那位同學用手捂着嘴嘴，就像一個大話筒，而正在聽的同學眼睛都眯成一條線，嘴巴也“咯咯”地笑個不停，就像一隻老母雞，終於輪到我了，我迫不及待地把耳朵湊上去一聽，她的聲音大到都快把我的耳朵震聾了，我連忙把她的話告訴後面的.同學“天上一隻雞，地上兩隻豬”，可當他説的卻是“天上一隻豬，地上兩隻鷹”。當讀完這句話時，同學們先傻傻地望着我們，愣了一秒後，整個教室發出了震耳欲聾的笑聲，整個學校都快被震飛了。

從這次事件中，我收穫了歡樂，收穫了友誼，也收穫了規則。

有趣的傳口令遊戲作文6

今天教室熱鬧非凡，因為我們上了一節別開生面的語文課。竟然在課堂上做遊戲，這可是第一回。同學們個個興奮不已，豎起耳朵聽着遊戲規則。

遊戲的名字叫傳口令，要求將其全班同學分成人數相等的八個組，老師將口令依次告訴每組的第一個人之後，在規定的時間內，迅速向後方傳去，每人只能説一遍，否則就是犯規，最終誰在最短的時間內又快又準確的傳完口令，誰就是有優勝組。

老師一聲“開始”，最先參加比賽的兩個組便緊張起來，有時前面的人説不清楚，便會使後面的人傳錯，最終導致全組的失敗。坐在一旁的我們，看得清，聽得準，而參與遊戲的同學卻是一頭霧水。真是“當事者迷，旁觀者清”。通過他們的表演，我們也總結了許多經驗，當輪到我們組的時候，大家個個摩拳擦掌，準備“迎戰”。老師剛説完“開始”，我就急不可待伸着脖子，等着前面的同學將口令傳給我。之後，我又在最快的時間將口令傳下去……依次這樣，全組的同學都沉浸在這緊張的氣氛中。可當傳給柳呈霖時，卻出現了問題，他不但將原本的“發奮圖強”説成了“奮發圖強”，而且還“咆哮”地説着“悄悄話”。就是這樣的一字之差，使我們失去了第一名的機會。

不知不覺，就在這一片歡笑聲中，鈴聲響了。這次遊戲讓我懂得許多事情是需要大家配合，齊心協力才能完成的。

有趣的傳口令遊戲作文7

難得語文課可以玩一次遊戲了，遊戲叫做“傳口令”遊戲。

規則是老師給第一排的同學説一句口令，然後按順序傳下去，到最後一人時把口令寫在紙上後再説出來。我是最後一排，心裏十分緊張。只聽老師一聲令下：“開始！”張亦龍就以百米衝刺的速度跑到座位上，快速傳給下一個人，大家雖然看起來很急但是沒有聲音，像在演無聲電影。很快到我了，我伸長了脖子，只看耿靖軒把手合成圓形，在我耳旁悄悄的説：“炸鋼琴，木屋裏的布穀鳥。”“啊？我沒有聽錯吧？句子怎麼這麼奇怪呢？”我擺出疑惑的表情看着他，“相信我！”他堅定地對着我説。我也沒有多想什麼了，便寫下了這句話，等待公佈答案。到我公佈答案了：“炸鋼琴，木屋裏的布穀鳥。”我讀完後同學們都笑了，當然我自己也笑了。等我們公佈完後，老師在黑板上寫上了正確答案：“舊鋼琴前坐着一個滿目清秀的盲姑娘。”“啊！差距也太大了吧！”我自己心裏想着，尤其是能把“盲姑娘”錯聽成“布穀鳥”真的太有意思了。

我喜歡“傳口令”遊戲更喜歡上語文課。

有趣的傳口令遊戲作文8

今天，我們班進行了傳口令遊戲。遊戲規則是：每組人數相等，老師把口令先傳給每組第一個同學，然後第一個同學再傳給第二個同學……以此類推，口令不能讓別人聽到。那組傳得又快又好，哪組獲勝。

遊戲開始了。同學們各個精神抖擻，老師先叫了第一排的張哲去聽詞語。聽完後，張哲飛快的跑了回來，湊到我耳邊：“學而不倦！”可我把“倦”聽成了“全”，將錯誤的詞語傳給了後面的李玖奇。李玖奇好像沒聽清，瞪大了眼睛。可他絲毫不敢怠慢，趕快把詞語傳給了下一個人。我聽見同學們在向我們小組喊“加油！”“加油！”，同學們笑着向我們投來目光。傳的速度可真快，不到一分鐘，就到了最後一位同學郭伯源。郭伯源笑着跑道了講台上，全班同學向他投來期待的目光。他大聲地向大家公佈他聽到的詞語：“血而不全！”這時，老師公佈了正確答案“學而不倦！”全班同學立刻笑做一團。郭伯源不好意思地撓了撓頭，回到了自己的座位上。之後，又有好幾組同學玩了傳口令遊戲，但都以失敗告終。這時，打起了下課鈴，大家都依依不捨的下了課。

我真希望老師以後能經常組織這樣有趣的活動，即能豐富同學們的生活，又能活躍班級裏的氣氛。