【精華】音樂作文8篇

在平時的學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的音樂作文8篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

音樂作文 篇1

音樂就像天使的翅膀，在天空中自由翱翔;音樂就像一位領路人，給我們指點迷津，音樂是一種美的享受，讓我找回自己的藍天，自己的天堂!

嬰兒在母親的搖籃曲中安然入睡，中國紅軍又在戰鬥的歌曲中奪回屬於自己的國土，蒙古牧民在豪放的民歌中趕着牛羊在草原上奔跑……

聽音樂真是一種享受，讓人沉迷、陶醉於其中。音樂把人類微妙的感情和曲折豐富的經驗，化成了無形的音符。撫摸你的心靈，叩動你的心扉。使你浮燥的心變得平靜，變得乾涸的心變得濕潤，使你平靜的心掀起奇妙的波瀾!

多少個不眠之夜，我陶醉在這美妙的音樂裏，我很少去想這點音樂表達的內容，因為它們是無法用語言來表達，它們是需要你用心去感受，去體會，去遐想。

每個人在他顛簸的人生旅途中，無論你在何時、何種情形下你都可以去聽聽音樂，音樂便給你陽光;給你力量!

音樂，它在空間奏響;而你，卻可以讓在自己的心隨它展翅飛翔，一個人的生活中一定要有美妙的音樂，你的心也就被這些音樂所震撼，所陶醉，而那些令人動情的旋律也融化在你的靈魂裏

一個人徹底的被音樂征服了。他的生活就變得多姿多彩，就像在一張白紙上塗上了美麗的色彩。

看!搖椅上的老奶奶抱着嬰兒，哼着小曲，孩子隨着美妙的小曲漸漸入睡了，睡得是那樣的安詳、和諧……

音樂作文 篇2

爸爸媽媽送給我一個音樂台燈。

它身披白色的小衣裳，頭是喇叭形，腳是圓形的，隨時隨地可以放音樂。

一次，我寫作文，一直寫到了十一點，我實在忍不住一直打哈欠，馬上快趴到桌子上睡着了。我迷迷糊糊地望着音樂台燈，音樂台燈越發閃亮，像在提醒我再不寫，是要被捱罵的！我可不想被捱罵，只好忍着，堅持把寫完。

早上，我總是把自己裹着像頭熊一樣，賴牀不起。媽媽靈機一動，把音樂台燈放在我耳邊，音樂由小變大，“起牀了，起牀了！遲到了，遲到了！”我猛地坐起來，朦朧地看着表，媽呀！七點了，洗漱、穿衣服、吃早點，不顧一切衝向學校。

還有一次，數學考了九十七分，我大喜過望，把燈開得亮閃閃，音樂放很響，悠閒地吃着零食，我有些得意忘形，音樂台燈提醒我：“虛心使人進步，驕傲使人落後。”

音樂台燈像一位益友無時無刻提醒、幫助我，像一位老師無時無刻關注我，我喜歡你音樂台燈。

音樂作文 篇3

緊隨着悦耳的下課鈴聲，學校廣播又發出輕快的集合鈴。大家好奇地跟着班主任李老師來到了小操場。

我們第一眼就看到一個不尋常的場景：只見幾十位英氣逼人的軍官們正筆直地坐在舞台上，手持大大小小、形狀各異的樂器，那些樂器在陽光的照耀下，反射出金色的光芒。

大家議論紛紛。有的説軍官們要為我們表演節目，有的説軍官們可能要帶我們軍訓，那些樂器是用來給軍訓伴奏的……各種無邊無際的猜測都從同學們的嘴裏冒出來。終於，一位老師拿着話筒，宣佈道：“第31集團軍樂團今天要在我們學校進行慰問演出，大家歡迎！”我們興奮不已。

演出開始了。大家仔細聆聽着從各種樂器裏發出的震撼人心的音樂。身旁的姚舜福問道：“那個大大的、扛在肩上的樂器是什麼呀？”“也許是我正在學習的圓號吧，只不過是款式不一樣。”我回答道。過了一會兒，一位軍官走上了講台，為我們講解：“這個大傢伙就是大號，重量接近20公斤……”我心想：估計要有兩個我才舉得起這麼大的樂器呢！

突然，我的眼睛“掃描”到了令人心儀的圓號。演奏者的動作是那麼嫻熟，優美的音樂從樂器裏緩緩飄出。要是我也能像他們一樣吹出這麼動聽的樂曲，那該有多好呀！

這場別開生面的音樂會雖然結束了，但是，那些美妙的音符至今依然在我耳邊迴盪。

音樂作文 篇4

聽，美妙的音樂正從我們的耳中迴旋着。一會兒是這種音樂，一會兒是那種音樂。美妙極了!可是，這些音樂是怎麼傳出來的呢?讓我們去用一雙明亮的雙眼，去觀察周圍的事情吧!

風吹在玻璃上，形成風流。所以，在家裏，呼呼聲，就是風聲。水滴在硬的物品上，就會有衝擊波。衝擊波傳到耳朵裏，耳膜就會共鳴。因此產生了滴水聲……

還有一些美妙的音樂，是從樂器裏面傳來的。大喇叭的嘟嘟聲，小木琴的咚咚聲，還有口琴的絲絲聲，都能組成美妙的音樂。

音樂又傳來了，你聽：嘀嗒，嘀嗒!

音樂作文 篇5

聽到音樂會，浮現在你的腦海裏的一定是高檔的音樂廳，璀璨奪目的燈光和穿着華服的人們吧。但今天我要説的音樂會，這些都沒有。咦，這是怎麼回事呢？請聽我娓娓道來。

早晨，天空篩下絲絲銀線，露珠在晨暉的照耀下發着白光，一場音樂會就拉開帷幕了。首先出場的是獨奏曲的演唱者，它就是蟬。蟬是天生的歌唱家，它一登台就扯開嗓子嘹亮地大叫着。它的歌聲如同那一支小號，聲音清冽，將快樂送向遠方。它們用歌聲驅散了大家的睡意，萬物都漸漸甦醒。

漸漸地，日上三竿，音樂會也越來越熱鬧。瞧，“蜻蝶舞蹈”團的成員來了。青蜓姑娘身穿一件淺綠色的紗裙，輕盈地飛上湖面這個大舞台。它用修長的尾巴輕輕點着湖面，一個個大大小小的圓圈便一層層盪漾開去。緊接着，昆蟲界的頭號美人——蝴蝶登場了。她穿着一件比彩虹還要美麗的炫彩裙子在翩翩起舞。她們舞態優美，宛若仙女下凡，她們步態輕盈，仿若精靈飛舞。這一幕真讓人捨不得挪開眼睛。

到了夜晚，音樂會的最後篇章閃亮登場。首先上場的是螢火蟲燈光控制團。它們點着小燈到處飛舞，將整個舞台裝點得美麗無比。接着，合唱團也亮相了，小蛐蛐歡跳着從泥土裏蹦了出來，扭動着腰肢唱起了伴奏。蟋蟀也不甘示弱，此起彼伏叫個不停，青蛙跳上了荷葉，鼓起腮幫子擔任起了最亮眼的主唱。它們有的聲音渾厚，有的聲音清亮，彼此配合得天衣無縫，讓人聽了心曠神怡。最後蜻·蝶·蛾舞蹈團也來了。它們煽動着小小的翅膀盡情地舞蹈着，那行雲流水的動作和閃爍的燈光相互輝映，真是美麗極了。這美妙的音樂會越來越熱鬧，一直進行曲到深夜才結束。

舞蹈團夏日演唱會結束了，但那一聲聲蟲嗚，一聲聲蛙鳴，一隻只閃爍的螢火蟲，一隻只飛舞的蝴蝶與蜻蜓都已經深深地印在了我的心裏。在我眼裏，這是無與倫比的一次演唱會，因為它展現的是大自然最美的風景。

音樂作文 篇6

星期天下午五點鐘，在我們即將離開圖書館的那陣兒，哥哥一邊收拾着桌上的作業，一邊撅着嘴巴，極不開心地對姥爺説：“今天完成作業的效率實在太差了！”

“什麼原因？請講清楚？”姥爺微笑着追問道。查找完成作業時效率不佳的原因，因為他是遇到各種問題都不會輕易善罷甘休的老人。

“我感到一邊聽音樂，一邊寫作業時效果最好，不知不覺間，就非常愉悦輕鬆地把作業給搞定了。”哥哥一邊吞吞吐吐地説着，一邊察言觀色，以便隨時剎住口，免得姥爺生氣發火。

“‘一心不能二用’難道這句先人的古訓還有錯不成？”姥爺眯縫着眼睛若有所思地説道。

“‘實事求是’難道這句話也過時了嗎？如何寫作業？怎樣才能輕鬆點對付枯燥無味的作業，這點我比你有發言權。”哥哥説得很有激情。

“我不相信你乳臭未乾，就已經超過了全中國最權威的教育專家？”姥爺説話的語氣明顯帶點火藥味兒了。

我一看情況不妙，必須馬上向哥哥伸出救援之手，幫他一把才是：“姥爺，你説説，‘白米飯香，還是七碟子八碗的菜餚香？’”

姥爺轉過頭來，笑呵呵地反問我：“你怎麼説話走題，你沒聽到我正和你哥哥討論專心與分心的問題嗎？”

“其實寫作業就好比吃飯。寫作業是吃白米飯，有些清淡，缺少滋味；如果及時地夾上幾筷子其它合口味的菜餚，那才叫有滋有味，飯香菜美。我的比喻夠生動了吧？”我説得有聲有色，還帶着濃烈的感情色彩，顯得聲情並茂。

哥哥此時也大膽幫腔道：“妮妮説得很到位，比喻也很精彩，真的是這樣啊。”

姥爺開始搬出大道理來教訓我們：“那好，你先去説服你們的校長，在你們上課時一邊播放音樂，一邊讓老師繼續講課，你們一邊聽課。真是天大的笑話不是。”

第一回合我們敗下陣來。

此時我們都啞口無言，這是辦不到的難題啊！怎麼才能讓姥爺接受於我們的請求呢？我們開始挖空心思地尋找一邊聽音樂，一邊寫作業效率比較高的理論證據來。

回家後，我們請求爸爸媽媽為我助陣説情，結果也是收穫甚微。正在我們一籌莫展時，哥哥突然眉飛色舞，打開電腦搬救兵。

竟然在洛陽商報上找到一篇文章“正確引導孩子確定自己的學習方法。”你瞧！第一道問題是：

“孩子做作業時，總是喜歡聽音樂，不知道這種現象好不好？”

王女士説，今年她的孩子上初三了，很喜歡聽着音樂寫作業。“我和孩子談過這個問題，可他卻説，聽音樂會讓心情放鬆，學習的效率也會得到提高。”可是，王女士卻覺得這是一個不好的習慣，“考試時是沒有音樂的，如果孩子只在聽音樂時精神才集中，那考試時，狀態不就受影響了嗎？”

專家分析

其一：對喜歡邊聽音樂邊學習的孩子，父母不宜盲目責罵，要正確引導，尤其在選用及何時聽音樂方面，協助孩子做出正確的選擇，這樣既可培養孩子對音樂的素養，又可提高學習效率。

其二：正確引導，讓音樂提高效率。

邊做作業邊聽歌似乎是孩子們中很普遍的一種現象。那麼是否可以一心兩用，邊聽音樂邊學習，並達到提高的學習效率？這確實不可一概而論。

我們把爸爸媽媽拉過來讓他們看看，並和他們展開熱烈的討論，在我們的連續進攻面前，他們的語氣逐漸變軟：“去！去！找姥爺商量去。”

姥爺看了前面的專家論述，接着説道：“你們這是斷章取義，為什麼不接着往下看呢？”

專家又言道：“不可否認，大部分的音樂能夠舒緩人的情緒，調節壓力，有部分孩子確實在邊聽音樂邊學習時，達到良好的'學習效果，這種孩子往往抗干擾能力很強，但這並不是説所有孩子都具備這種能力。不少孩子由於自身自控力比較弱，容易受音樂影響而導致情緒變化大，從而影響學習的效果。”

不過姥爺看到這一段時，似乎語氣也有些變化：“若孩子一定要堅持邊做作業邊聽音樂，要選用一些輕柔的、温暖的音樂，最好是古典音樂，而且不宜將音量調得太大。至於一些心情鬱悶、壓抑的孩子，最好在做作業前轉移情緒，或通過聽一些愉悦的、能夠使人心情振奮的音樂，調整情緒後再來做作業，這樣效果可能會更好。”

但姥爺反覆強調下面的這段話：“對於那些酷愛搖滾等超強刺激的音樂的孩子，是不適宜邊做作業邊聽音樂的。一般建議他們選擇在下午放學後這段時間聽，既可舒緩一天學習後的壓力，又可振奮情緒，但也不宜長時間聽，否則會對耳朵造成過度刺激，並耗費過多精力，影響晚上的學習。”

總之，我們初戰告捷，最後達成共識：“讓事實説話。”

哥哥終於走進了圖書館的電子閲覽室，由於我的年齡還不夠格，只好自備家當，原地戴上耳機。

音樂作文 篇7

你們喜歡音樂嗎？你們聽過音樂嗎？你們彈過琴嗎？

我就喜歡音樂，還彈過鋼琴。

今天，我和韓貝寧就到人民廣場旁的上海音樂廳去聽音樂。那裏彈奏的也是鋼琴，而且彈的是李斯特寫的12首超級練習曲。主持人是王勇，彈曲人是14歲的少年奇才尹存墨。

一開始，主持人先介紹了一下李斯特。他的手跟平常人不一樣，比平常人大，一下能彈十度。而且有兩位有名的鋼琴家與他有聯繫，他們是車爾尼和貝多芬。車爾尼是李斯特的老師，而貝多芬是車爾尼的老師。有一次，李斯特上台表演，貝多芬雖然耳聾，但在下面認真地看着。表演完，貝多芬還深深地擁抱了李斯特。

介紹完李斯特，尹存墨就開始彈琴了。第一首是前奏曲。它所以排在最前面，是因為它是整套作品的前奏，而且充滿李斯特式的豪邁氣勢。第二首是快板，速度快，情緒活躍。第三首是風景，旋律優美，象策馬慢行於鄉間田園。還有幻影，英雄，狩獵，回憶，激情的快板，和諧的黃昏，雪景等。它們的節奏有快有慢，鋼琴的音色之美得到了最大的體現。

我們聽了這次音樂會覺得非常有趣，而且這也是一種美的享受。

音樂作文 篇8

今天早上，老師給我們玩了一個特別好玩的遊戲——節奏音樂會。遊戲規則是：老師給每位同學一張卡片，卡片上有動物的名稱。持卡片的同學站成一排，老師點到哪位同學，他就得學卡片上的動物叫聲。

遊戲開始了，老師一開始便點到了我，我趕忙叫了起來：

“咩——”知道嗎？我的卡片上寫的可是羊啊！正在我得意洋洋的時候，老師點到了馮明宇，“狗”馮明宇脱口而出。“哈哈哈哈”我們一聽，個個都捂着肚子笑了起來。馮明宇好象還沒有反應過來，呆呆地站在那裏，我們又是一陣大笑。

馮明宇被淘汰出局後，遊戲又開始了。“喵”“咩”“嘎”

這裏好象成了動物的世界。“喵”是誰的聲音這麼細呢？原來是何永煒，他的聲音怎麼聽起來像個女人一樣。隊伍裏又是一陣大笑，有的同學笑得眼睛眯成了一條線，有的同學笑得合不攏嘴，有的同學笑得蹲在了地上。

遊戲玩得越來越激烈，最後只剩下張華和我了。老師的手像魔術棒一樣，一會兒指這個，一會兒又指那個，有時候卻連連同指一個人兩遍，甚至三遍，令人防不勝防。張華已經累得快叫不出聲來了，而我呢，更別提了，動物的叫聲已經變調得不成樣子。同學們的笑聲卻是越來越大，幾乎把所有的同學都吸引來了。我和張華的較量，最終以張華自動棄權而結束。

今天這個遊戲可真是令大家大開眼界。