背書作文六年級500字 抽背

在日常的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編精心整理的背書作文六年級500字 抽背，僅供參考，歡迎大家閲讀。

背書作文六年級500字 抽背1

今天，在語文課上，老師對我們進行了第十四課，《安塞腰鼓》十二到十六節的抽背，説是抽背到不如説是老師對週六到週日家庭作業的完成情況的檢查。

前面的同學一個一個的背完了，除了唐進，還沒有一個人能夠背過去，時間一分一秒的過去了，我也越來越緊張，錢磊！老師喊道，我心頭一緊，那麼快就到錢磊了，那我得好好準備一下了。我在心裏想道。我剛剛翻開書，老師就説：翟博豪，把書合上，不許看書！一聽這話，我立刻有意識的把書合上。聽錢磊揹着揹着，突然在它使你從沒有如此鮮明的感受到生命的存在、活躍和強盛。它使你驚異於那農民衣着包裹着的軀體中的它使你從沒有後面停了下來，我一聽他在這裏停頓了下來，頓時如熱鍋上的螞蟻一樣，急得團團轉：你千萬不要在這裏停下來啊，你不熟這裏，我也不熟這裏，你一定要過了這一關啊！這樣，你也不用寫一遍，我也不用寫一遍，這不是更好嗎？可是，老天爺好像偏偏要和我作對一樣，故意讓錢磊在這裏卡住了。下一個！聽到了這一個消息就像晴天霹靂一般，我的耳邊嗡嗡作響，血一直往上衝，我緩緩的站了起來，一直背了許多遍錯誤句子，老師才讓我坐了下去。

背誦不出來就有罰，可惜我那一句不熟，到了最後，老師叫我們背不上來的把每個要背的小節寫一遍，再背。

抽背是老師的利器，也是審視自己的工具，下次我一定準備充分迎接抽背檢驗。

背書作文六年級500字 抽背2

我興高采烈地來到學校，來到了樓梯前啊！門內的江老師正襟危坐，門口的同學們什麼時候改行了？平時喧鬧的教室咋變得鴉雀無聲了？只剩下朗朗的讀書聲，氣氛不對，還是小心為好，我上了樓。

我剛進教室一隻“攔路虎”便衝出來了，她叫我趕緊放下書包去背書。江老師這招出其不意，攻其不備，我們都成了“落網之魚”，我的心底瞬間結了一層厚厚的冰。還沒有待我回過神，江老師就讓我帶着語文書來背了。我開始背得蠻流利的，可是前面幾個人背得結結巴巴，我也被“感染”了這種“怪病”，大概緊張就是病源吧！不出我所料我果然忘詞了！江老師用審問加嚴肅的眼睛望着我，我彷彿剛出深海中撈出來似的，全身被冷汗浸着。

江老師冷冷的看了我一眼，我只好尷尬的走了。看着五個同學通過了，我真是羨慕嫉妒恨，我又想：我一定要快快快，奮力背起來。不一會“知識才女”登場了，她在我們班是數一數二的無人能敵的王者，她倒背如流，老師面帶微笑可友善了。別看班長平時挺斯文的，可背起書來卻頂瓜爛熟的。我再一次佩服得五體投地，趕緊埋頭苦背。正當我奮力讀書的時候，一個新夥伴陳楠棲來了，不一會兒我有了八九成的把握，正躍躍欲試時，可是卻看見同學被老師打發了回來，心裏又打起了退堂鼓。我心想：退一步海闊天空。

不，也許只要我邁出一小步就會成功。最後理智戰過膽怯，正在這時周宇軒在我身後用前幾天劇本里的一句話來鼓勵我；“方辰嘯，來做深呼吸，你一定行的。”我受到了鼓舞，拉着也正信心滿滿的夥伴去挑戰。同學們一個個都要垂頭喪氣的回來，我退縮了。可給力的“戰鬥機”源源不斷的力量讓我有了一戰到底的膽量，再加上江老師的鼓舞。我和楠棲背得愈來愈有精神通了關。

背書作文六年級500字 抽背3

早上，我走進教室，大家正在“埋頭苦讀”。“這是做甚？”我問道。“兄弟，你有所不知啊，今天早自習抽背課文。”哎呀，我昨晚忘記背了，立馬放下書包加入了他們的行列。

“釘鈴鈴”上課了。我有些忐忑不安，雖然早上背得差不多了，可我還是擔心背不出來，“噔噔噔”老師高跟鞋的聲音像倒計時，彷彿下一秒災難就要來臨。

“現在開始抽背。”有些人低下頭看着書本；有些人挺起頭，一副胸有成竹的樣子；還有些搓着手，大概是在求保佑吧。我心裏默唸：不要叫10號，不要叫10號。

抽查過幾個同學，老師的臉色由晴轉陰。那幾個傢伙，不是“時有殘疾”，就是“畫蛇添足”。我有些緊張，又有些高興，高興的是有人給我墊背，緊張的萬一抽到我怎麼樣。

果然，老師叫到了我，我站了起來，張口就背，也不知怎麼了，越背越流利。背完了，老師説“不錯”，我拍着胸口坐下了，後面的哥們讚歎到：“不愧是老司機，一早上就能背出來。”“過獎，過獎。”我嘿嘿一笑。

“21號”老師叫到，只見那位仁兄目瞪口呆，站在那邊，像傻了似的。引起全班鬨堂大笑。“連一句都不會，抄五遍，放學之前到我這邊背。”老師冷酷無情地説道。

“釘鈴鈴”，下課了，一些漏網之魚長吐了一口氣，我坐在座位上，暗自慶幸。21號同學哀嚎道：“哎，早知如此，何必當初……”我的心突然一驚，下次還會不會抽到我，一股不祥的預感湧上了我的心頭。

背書作文六年級500字 抽背4

今天老師要求背誦《河中石獸》1，2兩段加點字翻譯和原文。

在中午的時候，我就已經把第一段的內容背完了，後來下午就沒怎麼背。我這組的組長十分稱職，每次自由活動的時間都會來找我背書，我每次都會推辭説我不行，我不能直到語文輔導時我才開始認真背。

我先拿翻譯本去組長，組長説你行了嗎，我回他再過一會兒，尷尬笑了一下，後我就開啟我程氏死記硬背法，一刻不停的讀啊背啊，不一會兒就熟練了，我大搖大擺地走到組長那，説：組長！我行了！組長笑了笑説：呦！終於行了，來來來，展示你的成果。我把本子給組長，開始專心的背誦，有時卡了一下，組長會用一個動作來提示我，我想起來後就會抑揚頓挫地説出來。背完後，組長十分正式地説：恭喜你背完了！那麼現在去背下面的內容。

好嘞！我愉快地回了一句。

我開始背起接下來的內容，我突然發現程氏死記硬背法不管用了，就開始找法子，把這段內容分成幾個部分，一小點一小點背。該説不説還挺管用！我以半蹲的姿勢靠在牆上，像坐了一張隱形的凳子，組長過來看了看我，説：嗯哼？咋還擺上造型了呢？hurryup！馬上整組就剩你了。我聽了，趕忙站好，快速讀了兩遍記憶了一下就開始背了。

這次我背得十分流利，組長向我投來了讚許的目光。我開玩笑地説：咋樣？厲不厲害？

組長幽默地回了一句：牛批！

哈哈哈，幽默的組長。

背書作文六年級500字 抽背5

昨天，天氣晴朗。語文課上，老師進來了，説：“現在開始抽查昨天背書的情況。先同桌互背，然後小組內互動，背掉的小組下午3點10分就可以提前回家。”老師的話音剛落，同學們便爭先恐後地背起來。

表面上看，同學們背得行雲流水，但也有一行人在濫竽充數。小組互動時，就能讓這行人現出“真身”。當第一小組背時，他們前期背得很流暢，但後來便卡殼了，而他們也算是背完了。老師的法眼似乎看出了歐冬至不會背，便叫他起來背，當他被到“黃土高原啊！你生養了這些……黃土高原啊！你生養了這些……”只見他一直重複着這句話。啊，卡住了！老師只好宣佈他們小組不過關。下一組……

輪到我們小組了，我的心裏像七八隻吊桶打水——七上八下。腿就像海綿一樣，柔弱無力，手也抖得像篩糠一樣，生怕過不了關。我趕忙做“賽前熱身”，可是緊張讓我背得上文不接下文，我的組長卻背得非常流暢，為什麼我就不行了呢？我問組長：“你為什麼背得如此流暢？”他告訴我：“只要像平常回答問題那樣，保持鎮定就可以了。”於是，我做了幾個深呼吸，等腿不軟了、手不抖了，一試，果然一口氣就把它背出來了。到我了，我又做了幾個深呼吸，全神貫注地開始背了，可我還是背錯了一個字，不過老師宣佈我們小組過關了，我暗暗吸了一口氣！

這次背書比賽讓我明白了：遇事一定要沉着冷靜，不要慌張自亂陣腳。

背書作文六年級500字 抽背6

星期三的早讀開始了，琅琅的讀書聲迴響整個教室。

老師要求我們背誦《二泉映月》，可這篇課文真是太長了！戴老師已經佈置好幾天了，可是能背下來的同學寥寥無幾。

咦？戴老師在幹嗎？無意中，我發現坐在講台上的戴老師雙手捧着書，眼睛盯着書本，嘴巴一張一合的。哈哈，難不成老師也在背書？

果然，過了一會兒，戴老師拍拍手，説：“大家安靜，聽我背一下《二泉映月》這篇課文。如果老師背錯了，請及時提個醒。”

“又是一箇中秋夜，阿炳在鄰家少年的攙扶下……月光照水，水波映月，樂曲久久地在二泉池畔迴響……”

“譁”聽完老師的背誦，小夥伴們都驚呆了，短暫的沉寂後，教室裏爆發出一陣熱烈的掌聲。

真是太不可思議了！這麼長的課文，戴老師居然背得一字不差！難道這就是傳説中的“天才”？

戴老師笑眯眯地對我們説：“剛才呀，我就是看大家背得那麼艱難，想親自體驗一下究竟有多難背。唉，到底年紀大了，記性差了許多，愣是讀了五遍才勉強背下來！”

唉！老師才讀了五遍，就能倒背如流，而我們讀了幾十遍都背不出來，説起來真是慚愧。

老師意味深長地説：“其實背書也是有技巧的。你們看，第5小節雖然篇幅較長，描寫了《二泉映月》的開頭、中間和結尾三部分，但寫作上很有規律，都是先寫樂曲的旋律，然後寫作者的聯想。這樣就將整首曲子的內容、旋律展現在我們面前了。所以，我們在朗讀時可以一邊看着文字，一邊想象畫面與音樂的旋律。你們看，這樣背是不是容易多了！”

聽了老師的話，我才明白，背誦課文也是有技巧和訣竅的，如果做事情前先找到方法，就能取得事半功倍的效果。

背書作文六年級500字 抽背7

你只要一提到“背書”這兩個字，我的整個身體就開始發軟，好幾次害得我差點摔跤，你知道為什麼我會有這麼大的反應嗎？下面，就讓我來給你講一講我害怕背書的故事吧。

隨着年級的增長，我們語文上的課文內容也逐漸增多，你可要知道我們四年級課文最少的內容都要兩頁了，而且，搞不好還要罰寫呢。還記得在國慶放假後的第一天，倒黴的日子就開演了……

在國慶放假的前一天裏，語文老師把作業佈置完後又多加了一項：背第九課《泉城》全文。語文老師一邊在黑板上寫着，我一邊在底下寫着，當我寫到“全文”這兩個字的時候，不禁出了一身冷汗，我想這篇課文一共加起來有兩頁呢，豈不是要背一個小時，真是痛苦啊！想着想着，已經放學了。

時間過得真快啊，轉眼間已經到了開學的第一天了，第一節是語文課，鈴聲一響，老師照常走進了教室，她做的第一件事就是抽查我們背書的情況，很快，我就被抽到了。“陳卓遜，請你背下泉城的倒數第二段。”糟糕！這幾天忘複習了，我慢吞吞地站起來説：“趵突泉名列七十二泉之首……”説完這一句我就不會背了，過了二十秒，老師開始説話了：“請你把這段抄兩遍。”聽到這句話後，我心想：完了，完了，這一整天都不能下課了，這一次讓我更害怕背書了。

請問你有什麼好辦法幫我改掉害怕背書的毛病嗎？

背書作文六年級500字 抽背8

“叮鈴鈴”下課鈴聲響起，喝口水，跑趟廁所，伸個懶腰，愜意無比。忽然想起老師佈置的背書任務還沒完成，再不背恐怕就成典型了，只好拿起書本開始小和尚唸經。

難，背書真的難。範晨走過來向我抱怨：“陳子樑，《岳陽樓記》背了沒？賊難了。”我隨口説道：“切，這有什麼難的，待會看我眼神行事就行了。”範晨勉勉強強答應了。

我從桌位上站起來，自信地向“韓國妹妹”走去。轉頭向範晨邪惡一笑，他似乎也明白了我的意思，輕輕地對我點點頭算是迴應，當然韓國妹妹沒有注意到這些細節。

前兩段我流利背過，到了第三段就有一點卡卡的，“若夫淫雨霏霏，額……”哼哼，範晨接到我的信號，急忙把書本打開給我瞄一眼。韓國妹妹似乎沒有時間顧慮我，一邊聽一邊做着她的作業。

話説有了一次就會有第二次，“日星隱耀，山嶽潛行……”又卡住了，便再次向範晨發出求救信號，範晨又小聲的告訴了我。

又背到一處斷斷續續的，這時身邊來了一羣人，看我在背書，幾個人又小聲的告訴我內容。突然韓國妹妹轉過來用她那“兇惡”的眼神死死的看着我們，我們也只能尷尬一笑。

我心想：人緣太好了，怪我咯！終於到了最後一段，但還是不熟，又小聲向範晨説道：“範晨，予嘗古仁人之心後面是什麼？”還沒等我説完韓國妹妹又發出哼哼的聲音。我再也不敢向範晨求助，一路磕磕絆絆總算背完了，出了一身冷汗。

背書作文六年級500字 抽背9

背書時間到了，陸老師對我們説：“第四課已經學完了，昨天佈置了背誦的任務，今天我們是按照座位順序背誦？還是按照學號順序背誦呢？”話音剛落，教室裏就熱鬧起來，男生們扯着嗓門大叫：“學號，學號，學號……”我也跟着喊，因為我是33號，倒數第二個。陸老師微笑着説：“好，我們就按學號背。”“歐耶”男生們豎起手指，歡呼雀躍。“但是，從男生開始背。”“啊……”男生們頓時大失所望，我的心裏也涼了半截，倒數變成了正數，唉！

背書開始了，第一個出場的陳沈夷結結巴巴背到第五段時被“OVER”了，第二個是高子傑，他非常誠實地告訴老師，自己還沒有準備好……這時的我，在座位上就像只熱鍋上的螞蟻，看着書嘰裏咕嚕地又讀又背，可是一點效果也沒有，心裏真後悔昨晚為什麼沒有認真背誦。轉眼已經到了32號，前面的同學背得都不理想，只有張陳毅非常流利地背完了整篇課文，陸老師直呼男生太“菜”了。

“33號”，陸老師在叫我的學號了，此時，我真希望時間永遠停止，可那是不可能的，我邁着沉重的步伐走到講台旁，心裏喊着：上帝保佑，上帝保佑……。奇蹟並沒有出現，一開始就出現了多字少字的'錯誤，我的額頭和手心開始冒汗，腦子裏一篇空白，“還有五段的，能一字不差嗎？”心裏越急，背得越糟，犯了同樣的錯誤又犯了，“錯滿4處了，下去吧！”老師看着我，眼神似乎在説：背書能手，今天的表現太出人意料了。我羞愧極了，心裏懊惱萬分：真不該偷小懶，唉……

背書作文六年級500字 抽背10

清香裊裊的早晨，在四（3）班的教室門口，卻齊刷刷地站了一排人。他們有的抓耳撓腮，有的眉頭緊鎖，有的低頭沉思。這是怎麼回事呢？原來江老師在對我們昨天的家庭背書情況進行突擊檢查。

那些偷懶的同學，這時被急得面紅耳赤。個別膽子大點的想濫竽充數，找了幾個同學一起背，可沒想到會背的同學絲毫沒有等他的意思，三下五下的就背完了。留下他吱吱唔唔擠牙膏似的揹着，最後還是被江老師毫不客氣地哄了出去。有些膽子小的，在走廊上瘋狂的讀着，眼睛不時地瞟向江老師，卻遲遲不敢去背。再看那些勤快的同學，自信地站到江老師面前，上下嘴皮飛快地翻動，熟練地背誦着。她們得到了江老師的認可，在同學們羨慕的目光中，大搖大擺地走進教室。到下午第一節語文課時，仍然有八位同學沒有背好。甚至到了晚託結束後，還有兩三位特別懶的同學留下背書。我想：他們現在一點很後悔吧，如果時光可以倒流，他們絕對不會偷懶，一定會熟練地背誦。這樣的錯誤，也一定不會再犯。

偷懶是一種壞毛病。偷懶的人用欺騙、拖延等手段，為自己謀取短暫的幸福時光。他們通常會把要完成的事情，或者草草了事，或者一拖再拖，但結果卻花了更多時間去彌補之前的不足。偷懶只會讓你變得尷尬，心虛，難為情。還是和勤勞交朋友吧，做一個自信、勇敢、快樂的人。

背書作文六年級500字 抽背11

陽光悄悄地升上了頭頂，一幅幅努力背書的小臉蛋閃現在教室裏。

“好了，開始！”我的手猛烈的一上一下，隱約感覺有東西在跳動，“街上那個乞丐，年紀已經很老了，一頭蓬亂的蒼白頭髮……”我沒背錯，但是我的聲音在抖動，我還時不時漏掉一兩個字，“唯有街上的孩子喜歡他。”正當我背到這時，有個魚刺好像卡在我的喉嚨裏“喜歡他……喜歡……”我沒聲了，我的眼珠開始在眼眶裏轉圈，後面一句是？我把手放在腦袋上，我搖了一下腦袋，是什麼呢？

老人為什麼會受孩子們喜愛呢？我底下頭，馬上進入沉思，這時，昨晚媽媽的臉浮現在我的腦海裏，這是什麼呀！我的心慌了，一時，我的心急匆匆，“故事……”對了，就是故事呀！我的心馬上解開“因為他能講許多故事，哎！腦海裏的媽媽微笑着了，總算不白費媽媽一片苦心，我又融入情節中。

這時，旁邊吵吵鬧鬧的雜聲不斷傳入我的耳朵，天哪！別吵了，雜聲漸漸變大，那聲音如同劍一下子割斷了我的思路之線，我分心了，嘴巴里吐不出一個詞，我的腦袋開始刷一下子洗空了，雜聲飛快增長“別吵了！”我叫了一聲，雜聲長大了，一次又一次開始淹沒我的思路，我被他們吵的無奈加無奈，我只好把思路重新一點兒一點兒連起來，我在分散的珠子中一點兒一點兒串了起來，我笑了笑，頓了頓，有時會結巴，有時會掉字，如那唐僧九九八十一難。時間在同學們吵鬧聲中飛逝，我也不知不覺中背到了結尾，那篇朱自清散文《背影》每次背，我會真的流淚，“這時，我的淚又來了！”

當最後一個字吐出我的嘴，我終於背完了。經典一路伴我成長！

背書作文六年級500字 抽背12

俗話説：“讀書十年寒窗苦。”的確如此，打我跨進學校的大門，從幼兒園到小學，又從小學到初中，我算是深深地體會到了這些看似稀鬆平常的俗話裏所藴藏的不平凡的哲理。

“同學們，到今天為止本冊的古文已經全部學習完畢。現在我們的任務就是朗讀並且背誦。從下週開始，如果誰能在我那兒一口氣背完五六單元這十篇課文，必定重重有賞。當然，如果有誰在三個星期以後還不能背誦一半以上課文的，我也決不輕饒。”瞧，語文老師滿是誘惑又不無威脅地説。

“唉，又是背書，我一看書就發暈。賞我是不敢領的，不罰我我就感激不盡了。”同桌嘀咕着説。

重賞之下必有勇夫。這不，才過了兩天，就有一個膽大包天者第一個到老師那兒去吃了螃蟹。據一位尾隨偷窺者報道消息説，其實伍新林按嚴格的要求是不能算背誦的，因為他結結巴巴地背了老半天，老師還提醒了他幾次。聽到這個內部消息，一股嫉妒之火在我心中油然升起，他都能背，難道我就不能？

於是，我開始苦練嘴皮功。早晚自習課自不必説，課外活動我也不肯放過。“唉，背書苦，背書累，背書又要花精力，背書還要費口水。”我硬着頭皮讀書背書，不知不覺又嘮叨起同學們自編的背書順口溜來。

分分背，時時背，天天背，三四天過去了，我居然也能夠一口氣背誦這十篇古文了。終於，一個難忘的早自習，我大膽地走向老師，在十五分鐘之後，我順利地背誦了十篇課文。看看老師手中的古文背誦排行榜，本小姐名列第七。

“以後的日日夜夜都全國解放了！”一回到座位，我就高興地對同桌説。

背書苦，背書累，背書不是一個好滋味。不過，等到你能夠背誦所要求背的課文時，你會發現，背書的滋味其實還蠻不錯。這不，我不就已經體會到了嗎？

背書作文六年級500字 抽背13

早在昨天晚上，老師就佈置了一項作業——背誦《繁星》第四小節。今天，作為背書組長的我早早來到學校，抽揹我們組的組員。

我首先走到背書困難户小朱的身邊，只見他耷拉着腦袋，趴在桌上，眼睛半睜着，頭下面壓着一本書，那模樣讓人懷疑他昨夜是不是沒有睡好。我用力拍了拍桌子，催促道：“快背書”！他這才極不情願地背了起來。“如今……在……海上，我……和羣……羣星相對……”他背得結結巴巴，還出現了許多錯誤。儘管我不停地提醒，他仍沒能堅持到底。終於，他拿起書來：“還是讓我再讀讀吧。”看着他可憐巴巴的樣子，我無奈地點了點頭，去抽背下一個人了。

經過了幾個還未讀熟的同學，我來到陳柯羽身邊。與其他人不同的是，他似乎一直在期待我的到來，一見到我捧着書出現，他一蹦三尺高，彷彿中了五十萬大獎。“快背吧！”話音剛落，他便急不可耐地背誦起來，哇，那流暢勁兒讓我驚訝得嘴都張成了“O”型，幾乎能塞下一個雞蛋，一分鐘還不到，他竟然已把《繁星》第四小節背完了！我佩服地對他豎起了大拇指，連連稱讚，周圍同學們也感歎不已，一個個自愧不如，陳柯羽似乎被誇得不好意思了，臉紅紅的，但洋溢眉梢的喜氣卻怎麼也掩藏不住，而一邊的朱家旺呢，那目瞪可呆的樣子，彷彿目睹了彗星撞地球。

經過一番“周折”，終於將那幾位“困難生”轉換為“優等生”了，但美中不足的是，那位“老爺”——小朱依然一副欲醒未醒的模樣。哎！這書得猴年馬月才能背好啊！

看着興奮不已的陳柯羽，再看看正“寒窗苦讀”的小朱，我思考着，同在一個教室學習，差距為何如此之大？難道這完全是先天智力的因素嗎？腦海中不禁浮現出一副警示聯：書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

背書作文六年級500字 抽背14

你知道為什麼我要以“從痛苦的背書到歡樂的背書”為題嗎？事情是這樣的。

剛開學，語文老師就讓我們背書。説實話，我那時討厭背書，也有一點小討厭語文老師。那時第一次背的是第一課《春》，我看一眼便覺得很長，但也沒辦法，誰敢違抗語文老師的“聖旨”啊。沒辦法只能開始背，“盼望着，盼望着……”背完第三段，有點背不下去了。

第二天，老師抽了幾個人出來。有人背到第五段就背不下去了，正當我以為這位同學要完蛋的時候，語文老師並沒有罰這位同學。只是説，沒關係，可以回家慢慢背。看到語文老師的這一面，我下定決心一定要背好。但是我還是感到背書的痛苦，感覺我心中有“兩個人”，一個是喜歡背書的我，另一個是不喜歡背書的我，在心裏打架。那時候不喜歡背書的我強大一點，暫時把喜歡背書的我打敗了，背得那叫一個辛苦。背到第四段，那“兩個人”還在打架，不過喜歡背書的我佔了上風，背書的樂趣也漸漸有了。

我的基礎不好，背書背得很艱難，特別是文言文和古詩詞，太多的字不認識。沒辦法只能先開始慢慢地學字，太快不行，會忘。沒辦法只能慢慢學，每天5個字左右的樣子吧。老師叫我們買了一本《世説新語》，我才只會四小段，課外的文言文和古詩很難，但是又很長知識。我現在要以背書為樂啦。

我們剛剛學過的《論語》十二章，其中有一段：“子曰：‘知之者不如好之者，好之者不如樂之者’。”確實很有道理。

背書作文六年級500字 抽背15

要不是因為這個病毒，我們早就開學了。就這樣，我美好的假期現在全部放在了學習上。

本來，沒日沒夜寫作業也就算了，居然還要我背書！每一篇都要背！我覺得真的快要累死了。雖然我的成績，比別人的差，但是我會加油的。

今天，我本來好好的，正看着課外書呢。爸爸突然走過來，生氣地對我説：“你多久沒有背書了，今天你把第四課背了吧！”我大吃一驚，如晴天霹靂，感覺這一天的好心情就被爸爸的這一句話給打擾了。沒辦法，我是晚輩他是長輩。我只好心不甘情不願地拿上書，背書去了。我剛打開書，看了一眼，我就昏了過去。足足有兩面呢，唉！雖然我第二課《祖父的園子》，有好幾面我也背完了。但是我還是對自己沒信心，我覺得我背不下來，我就上氣不接下氣的哭了起來。

我在心裏面想了一會兒，背也是背，不背也還是要背的，幹嘛要哭呢？哭完了我還是要背的呀！哭不能解決問題，那幹嘛不開開心心背呢？我不哭了，擦了擦眼淚就趕緊讀了起來。

但是我讀了一會兒，覺得還是背不得，因為我讀都讀不通，還有好多字都不認識，唉！沒辦法，我只好又哭了起來，突然爺爺過來了説：“劉紫櫻，叫你背個書，你還哭，等下讓弟弟看看見了，那你豈不是很沒面子？”

聽了爺爺的話，我的勁一下子就上來了，趕緊讀呀，讀呀，讀了至少15遍以上，然後在爺爺那裏背一遍，又在自己這裏背了一遍，然後又讀了五遍，就又到爸爸那裏去背，我終於會背了。

人呢，還是要多讀書，不能動不動就哭，還是要對自己有信心，對自己有信心就可以戰勝一切煩惱。