我的明天作文

明天，看似遙遠，其實眼一閉，一睜，明天就到了。下面請看小編給大家整理收集的我的明天作文，歡迎閲讀參考。

我的明天作文1

我的明天會是什麼樣子呢？坐在窗前的我傻傻的想着這個問題，是充滿陽光的，還是佈滿陰森的？以我的直覺，我堅信應該是前一種。為此，我的小腦袋瓜裏設想了這樣一幅場景……

一輛黑色的寶馬汽車，停在一所現代化的學校前，從車內走出一位英姿颯爽，充滿活力的年輕人。嘿嘿，這個人就是我啦。現在的我可不是不問世事的小毛孩了，我已經是陽光小學的校長。

走進校門，呈現在你眼前的是一幢淡藍色的教學樓，看到這兒，也許你就會問教學樓為什麼是藍色的，這個嘛是因為藍色象徵着希望，而學校正是教書育人的地方，是培育祖國的希望的地方，所以選用藍色比較合適。

到了教學樓裏面，你會很吃驚，這不是學校嗎，為什麼連最起碼的書本都沒有，取而代之的卻是一台台擺放整齊的電腦，這又是怎麼一回事？想要知道其前因後果，請聽我慢慢道來：原來現在處處講的都是科學，連教學也成了這樣，所以市教育局就命令我們把書本換成電腦，這樣孩子們就不用整天揹着個大書包來回轉了。老師也輕鬆了許多，只需要把明天要講的課，同學們要做的練習題輸到電腦裏，明天上課時發到同學們的電腦裏就萬事大吉了。至於批改作業，電腦就可以了。

坐着電梯來到了樓頂，發現這裏有塑膠跑道，足球場，籃球場……應有盡有。這就是操場。為什麼要建在樓頂呢？因為現在我們國家的土地資源嚴重缺乏，我們要節約每一寸土地，所以就會有這個樓頂操場。

……

學校還有許多高科技設施這裏就不多説了，如果有機會一定向你介紹。

我的設想不錯吧，真希望我的明天真的是這樣充滿着陽光，充滿着朝氣，充滿着高科技！

我的明天作文2

今天新的語文老師給我們留了一篇作文，題目就是《我的明天》。

看着這個題目，想象着自己的明天，我想了很久，老實説，對於自己的明天我沒有想過太多，甚至説我不曾想過，或許更準確的説，我沒有真正認真的想過。 因為在我心裏，我從不把該做的事情寄予明天。我生活中的每一天，都是今天，因為每天，每天，我都會告訴自己，做好今天，認認真真的做好今天。只有做好了今天，我們才有明天。 舉個很簡單的例子吧！ 就拿我們學生來説，今天我們學的是1+1=？如果今天我們都沒有吧1+1=？學會，你就奢望自己明天變成陳景潤，這可能嗎？答案是否定的，我説的意思也就是，無論我們做什麼，不要奢望明天，只做好今天就好。 我們不禁要問，明天是什麼？ 明天是一種希望，明天是一種沉澱。 蠶蛹作繭自縛，備受折磨；等待破殼而出，只為把翩飛的夢想留給明天；蚌忍受痛苦，歷經煎熬，積累美麗痛苦，只為把耀眼瑰麗的珍珠留給明天…… 冬季，萬物冰封在沉寂的世界，一切都是那麼的死氣沉沉，毫無生機，而這些沉寂的背後，卻藴含着生的力量，等待着明天，等待着春天，這是一種對待明天生的希望。而這一切都需要今天的沉澱。 就像牆角那株迎春花，在角落裏整整沉寂了一個冬天，甚至沒有人注意過它的存在，可是小小的迎春花，卻在冷漠的角落裏沉澱着自己生的能力，待到春天一到，它就以自己最絢麗的姿態向人們展示着自己的存在。燦爛這整個春天。 

我們的人生又何嘗不是一種沉澱？ 而我們身邊有很多這樣的人，作業寫完了嗎？ 不耽誤，明天再寫。 課文背了嗎？ 有時間，明天再背。 …… 明天覆明天，明天何其多？ 而我們不禁又要問，我們的明天在哪裏？ 很多人，都把自己的希望寄託在明天，把自己的期盼寄託在明天的明天。 而明天也就成了一個藉口。為自己的懶惰，為自己的逃避…… 殊不知，不好好的把握今天的人，又怎會有明天？ 人生就是今天的一種自我沉澱。而沉澱的過程是孤單的，苦難的，寂寞的，艱辛的，痛苦的……只有扛的起的人才有希望燃燒明天的聖火。

當史鐵生失去雙腿進，他用堅強的'雙手推着自己的輪椅走向了一條春暖花開的道路，一條充滿希望的道路。當貝多芬被放逐在無聲的世界中，他毅然的豎起另外兩隻激情的耳朵，傾聽着生命音樂的壯烈。他們面對挫折並沒有逃避，而是勇敢的面對，他們把每一天都當做今天來做，他們用自己的努力沉澱着自己充實的今天，輝煌這他們的明天。 而我的明天，我不想去奢望，我只想用自己今天的努力去贏取我的明天。

我的明天作文3

明天，看似遙遠，其實眼一閉，一睜，明天就到了。為了不讓我的明天變的無意義，所以，我特別猜想了我的明天的命運．．．．．．．

命運一：

“聽説現在有一位很著名的鋼琴家叫．．．．（我）。”人們開始議論起我來，哈哈，誰叫我從小就開始彈鋼琴，琴技高超，連二十級都考過了！我能不開心嗎？每當我走在路上時就有一大羣人要我的簽名，我毫不猶豫地簽上了我的名字加名言：只有辛勤付出才能獲得成功。不好，我還有巡迴演出呢，快點衝啊。

命運二：

“最新報道，最新報道，一位科學家研製了可降解塑料的機器，數幾十億人搶購中，喂？我的貨到沒有？”記者説。那個科學家就是我，我可是2053年最偉大的科學家，我小時候愛觀察，愛把一個物品拆了又裝不回去，現在，我光榮地繼承了兒時的興趣，發明了這台機器，很多人，哦不，是所有人都在訂購這機器，我以後一定會發明出更好的商品，供大眾享用。

命運三：

我現在是一個教師，上小學數學，“同學們知道二元一次方程嗎？”我問。“不知道！”孩子們以最大的聲音回答我。不是吧，這些一年級學生竟不知道二元一次方程！哦，搞錯了，：“同學們知道一加一等於幾嗎？”我又問。“等於一，幼兒園都學過了！”同學們又説。“那你們該學什麼？”“找規律！”

命運四．．．．．

不知道我的明天會怎樣，只能期待期待，