【精華】定格作文合集7篇

無論是在學校還是在社會中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的定格作文7篇，歡迎大家分享。

定格作文 篇1

王太生 生命的某段時光，總有留影，就像一隻鳥，低低地掠過，水面倒映其飛翔的姿態。

那時，英俊、稚嫩的臉，嬉笑、快樂的表情，定格在爬滿鮮花的歲月深處。

我的手上有一張照片，是在香港海洋公園拍攝的。照片的一角，有一個膚色白皙的女子，兀自微笑。她不是受邀與我一同合影的，而是闖進了別人鏡頭留白處的人。只要我一直將那張照片長期保存，她就將陪着我，定格在風景裏。

誰和誰相遇，實在是一件很奇妙的事情。這樣的插曲，忠實記錄了生命中的某一天，兩個原本陌生的人在同一時間、同一地點，緣於同一審美，追捧同一背景，選擇相似的角度、光影記錄下某一個瞬間。

一些人拍照時有着特定的場景，在前一秒還舒展自如，一旦進入角色，就立馬變得扭捏、拘謹。

讀圖時代，很多人喜歡看老照片。一些人在拍照時，喜歡選擇以大海為背景，敞開大衣，能聽見海風吹過髮梢的聲音。這時，昂起頭，收腹挺胸，雙手放在背後，不知道心裏在想些什麼，一副專注的神情，面向滄海一聲笑，笑看潮起潮落。

有時，拿大山做襯托，換一種姿勢。彼時，雙臂抱胸，呼吸均勻，凝神諦聽，身後有潺潺流泉傾瀉而下。俯仰之間，指點江山，周遭的景物暗喻了當時的心境：或書生意氣，或大浪淘沙，或胸有丘壑。

一路觀察風景，搗鼓出一沓相片，流露出對別處生活的嚮往。如果不為這些圖片配上回憶説明，過了一段時間，可能就記不清當時的情形了。簡裝版的照片，如果身後是一座大廈、一條商業街，不可否認，説明你愛戀都市的繁華和豔麗;古典版的照片，如果是一尊雕塑、一座廟宇或古塔，估計你性格中有安靜的懷舊情結。

有時候，照片上的那個你，並不如生活中的你那麼耐看。光影合成的瞬間，又怎麼能夠展現一個人的全部？

大多數人喜歡在人多、熱鬧的地點，或被多數人認為是風景的地點留影，很少有人會在旅途上，於鄉村的油煙升騰的小吃攤前、旅店的孤寂門窗下，定格過表情。

一些人總喜歡逮着一個機會，和名人、明星合影。其實，跟父母、老師、同學等人合影，意義可能更大一些。

有一次，我去武漢參加一個會議。會場有幾十個人，密密麻麻地排成了幾排，一大羣人和一個名人合影。那個站第三排、左起第八個位置上，只露出一個腦袋小黑點的，是我。我認識那個名人，照片上那個被眾星拱月的名人卻不認識我。

有些照片，我記不清是誰拍的了。當時，欣賞後，照片就被我鎖進抽屜裏。年輕時，我與長輩在一起合影的次數少，和朋友開心合影的次數多。平常，在外遊山玩水時，我會拍幾張照片，帶回家。我突然想起，除了兒時的全家福外，我很久沒有和父母合過影了。這實在是一件不應該的事情。

人到中年，我暗自神傷：不再對窗外飽和的絢麗色彩敏感，不再熱衷於拍照片——不是沒有興致，只是再也找不到當初的感覺。

在歲月裏温習存照，過去無意中闖進我的鏡頭，和我合過影的人，我始終將他們保留在記憶深處。

光影重疊，誰和誰定格在風景裏？

定格作文 篇2

定格在時間裏的一瞬，怎樣才能珍藏在我的記憶裏？漫漫長路，我們望着路途兩邊的景色，想着心繫的人，卻忘了記憶總在淡忘中存留着，可能一瞬過去，你就已經遺失了。誰能説，一瞬的記憶，能永遠的珍藏。那一瞬，停留在我們的自我簡介，“你好，我是夏淺秋，初次見面，請多指教”女孩説的聲音並不大。“你好，我是瞿雅妍，請多指教哈！”我的性格比較外向，所以我很好的和這位新同學成為了朋友。

那一瞬，我已經記不清了，直到初三畢業時的一本日記，你贈我的，我仔細的看過，回想起我們的初見，初識以及初知，在時間的洗禮裏，我們變得親密無間。你説，一瞬間的疊加，形成了一秒一分一時，形成了我們的記憶，遺留在時光裏，就像你的日記，泛黃的白紙黑字，卻染上了友情的可貴。

那一瞬，停留在我們的嬉戲玩耍，還是想孩子一樣，不計較於現在，也不困惑於從前。可能，那一瞬的快樂無法延續，就像可能到了分別的日子就必須離開，一次擁抱都顯得尤為珍貴。你説，我們是否會在某一瞬相遇，然後笑着説：“好久不見！” 那一瞬，我希望重現，這一瞬，我希望不要過去，可能，不論是已過的還是未來的一瞬，總會構成我的回憶，總會消逝……

定格作文 篇3

那是一個風和日麗的星期三，我前腳剛準備跨出家門，媽媽一下子就拉住我的手，説：“今天要下雨，把傘帶上。”我看了看窗外説：“這晴空萬里的，沒必要帶雨傘，再説雨傘也重啊！”説完後，我把門重重地關上，一溜煙兒地向學校跑去。下午放學後，我迫不及待的整理好書包，和小夥伴們朝操場上跑去。

操場上來了許多同學，有的踢足球，有的打籃球，有的跑步，有的打乒乓球……同學們的歡聲笑語時刻迴盪在校園的每一個角落。可是天有不測方雲，只見一道閃電劃破萬里長空，忽然雷聲大作，天空下起了傾盆大雨。在操場上的同學們飛奔回到教室，但一個個都被雨淋得像“落湯雞”，不停地擦拭着自己的頭髮，就連被我們稱為“飛毛腿”的同學也在劫難逃。我突然想起今天沒帶傘，真是後悔莫及啊！

校門外，同學們的爸爸媽媽都來接他們，而我一個人站在校門口，只有“嘩嘩譁”的雨聲陪伴着我。時間飛快地從我身邊溜走，天色也越來越晚。突然，我似乎看見了一個熟悉的身影朝我走來，越來越近，越來越近，啊！是媽媽，我急切地撲向媽媽的懷抱，眼淚情不自禁地奪眶而出……

定格作文 篇4

有些許清冷的燈光撒在我的身上，四周是黑色的孤獨，我感到太多的無助於無奈。突然好懷念汐兒，懷念我和她的曾經，那個單純而又美好的初中三年！

還記得第一次見汐兒，實在學校的開學典禮上。她是那麼的安靜，那麼的美，就像一個漂亮的芭比娃娃。一瞬間變吸引了我的注意，讓我將她牢牢的記在心底。再一次見到汐兒是在班上，她好像也看見了我，更令我驚的是汐兒竟然還和我説話了：”我見過你，在開學典禮上。”原來她也記住了我啊！

後來，我和她成了閨蜜。每一天我們都在一起，無聊的時候就聊一聊班上的八卦；傷心的時候就抱在一起大哭一場；開心的時候就一起犯二！這樣的生活是多麼的美好和值得人留念啊，可惜天不願人。我和她之間開始發生矛盾，我覺得我們之間的關係開始變質，可是汐兒卻一直安慰我説一切只是我想多了。但後來漸漸地汐兒的安慰變少了，她開始莫名其妙的生我的氣。我不知道該怎麼辦，我想為我們的友誼做點什麼，可又無從下手。那時的我好孤單，生活中少了汐兒的笑聲，總覺得連生命中都少了一些什麼似的。就在我真的鼓起勇氣時，噩耗來臨了，汐兒要轉學了。聽到這個消息我的勇氣被打的無處可藏，最終汐兒還是走了，還記得汐兒走的那一天天空中突然下起了大雪，我突然想起了我和她曾經還約定過要一起看雪，不知道這算不算實現了呢？

汐兒你知道嗎？我多想讓回憶永遠定格在我和你相遇的那一天；我多想多年以後我們還能一起哭，一起笑，一起二；我多在很久以後我還能為你擦眼淚你還能為我蓋被子！這該是何等的幸福啊！

讓回憶定格成永恆，我心中的少女祝你此生安好！

定格作文 篇5

每走過那個轉角，都會會心的一笑，那笑容，很甜。很甜……

大約是八九歲的時候吧，下大了雪，路上的雪被壓的很平，剛剛好是一個完美的滑雪場！我在上面滑冰，好興奮。似乎想超過旁邊那輛車，我越滑越快，腳尖被一塊小石頭拌了一下，因為來不及停下，與大地來了個親密的擁抱，摔得很疼，很慘。

我一瘸一拐的到家門口，我竟沒流一滴眼淚，可是一看到媽媽，眼淚就想關不死閥門似的嘩嘩的流出來。本以為媽媽會把我扶回家，可她竟然讓姐姐來扶我。我哭得更傷心了。姐姐下來後問我怎麼了，我泣不成聲，一會指指媽媽，一會指指我的膝蓋。姐姐説：“小點聲，看着點”姐姐指着媽媽。

我目不轉睛的注視着媽媽，不可思議的是，媽媽竟然在哪個轉角處轉了一下頭，那眼神中充滿了擔憂，不放心，但也充滿了堅定，不能回去！當我的眼神和媽媽的眼神對上時，我一時竟不知該怎麼辦。是該更傷心的哭，讓媽媽回來扶我，還是應該笑，明白媽媽的良苦用心讓媽媽放心？很快的，媽媽轉過頭去，把背影留給了我。在陽光下，她的背影被拉得好長，似乎蒼老了好多。

時間似乎定格了，腦海中一直浮現着那個畫面，我恍然大悟，明白媽媽是想讓我脱離母親的懷抱，能自己成長。就像鳥媽媽教小鳥飛翔，儘管鳥媽媽比小鳥自己還要害怕，但這又能怎麼辦呢？

回到家，腿青了一大塊，但卻不覺得疼，只是，覺得幸福。

從那以後，我再受到傷害，也不輕易哭，因為我總能看到那個轉角，看到媽媽那飽經風尚的臉，能看到媽媽的眼睛，是那麼的慈祥，那麼美麗，她時時刻刻都在我的身後，做我最見堅實的後背。

那個轉角，總有媽媽的身影，那個轉角，總有媽媽的磚頭，那個轉角，總有我的'笑容……

定格作文 篇6

文字，讓歷史定格；照片，讓成長定格；詩書畫，讓中華文化定格。

文字，讓歷史定格

文字洋洋灑灑地記錄歷史，中華上下五千年的歷史完整的記錄在各種文獻中。商湯滅夏，武王伐紂，春秋五霸，戰國七雄……文字，讓歷史靜止，讓歷史定格，承載着歷史的風雲，記錄着歷史的瞬間，展現着一幅幅雄渾斑斕的畫卷。定格，讓我們知道了唐太宗的貞觀之治；定格，讓我們瞭解了落日餘暉般的康乾盛世；定格，讓我們熟知了“三千越甲可吞吳”的勾踐。定格在那一瞬間，我們發現着歷史；定格在那一瞬間，我們思索着歷史；定格在那一瞬間，我們感慨着歷史。歷史的車輪不斷向前，定格卻讓歷史留下了深深的烙印，讓後人感慨歷史興亡，讓後人吸取歷史教訓。

照片，讓成長定格

一張張舊的照片，反映了不同時期的人民生活，也反映了一個人的成長。照片，讓一個人的成長定格。定格在那酸甜苦辣的瞬間，定格在那或歡樂，或流淚的成長過程。點點滴滴的成長都是心中珍貴的回憶。童年，少年的照片，記錄着那時或開心，或激動，後黯然的瞬間，有時不經意看到這些照片，總喜歡再仔細地回味，看着那被定格的嬉笑怒罵，回想當時的細節，重温當時的那份情感，心中有一份感動，也有一份喜悦。照片讓流逝的成長定格，讓人在定格中回味，讓人在回味中成長，讓人在成長中定格，留下一份份美好的回憶。

詩書畫，讓中華文化定格

泱泱中華，上下五千年，藴藏着多少文化瑰寶。書法，漢字，相伴而生，多元化的中國書法兼具審美功能與實用功能。隸書，楷書，行書，草書各種不同的形式成為體現中華民族文化特色的一種藝術形式。楷書的嚴整，草書的流暢，行書的雅俗共賞，積澱了中華文化，成為中華民族古老文化中一顆璀璨的明珠。筆墨丹青的中國畫，寫意傳神，“得意忘形”，線條流暢，也成為體現中華民族文化特色的一種藝術形式。書法，繪畫，濃縮着中華文化的特色，讓中華文化定格在其中。詩也是中華文化的一個縮影，中華文化中輝煌燦爛的詩文化是世界文學史上一棵常青樹。從春秋末年中國第一部詩歌總集《詩經》的出現，奠定了中國古典文學現實主義的基礎，到戰國時期出現楚辭，奠定了中國古典文學浪漫主義的基礎，再到唐朝時詩歌發展進入黃金時代，無一不是中國詩歌發展繁榮的豐碑。詩歌中如畫的景物幽深的意境，洋溢着古人的情懷。李白的浪漫豪放，杜甫的渾厚深沉如今已為我們耳熟能詳，不同的詩風，不同的詩情，濃縮着中國詩歌文化，讓詩歌定格，讓中國文化定格。詩書畫三者構成一箇中華文化的縮影，讓中華文化定格在其中，使中華文化雖時隔五千年，仍然屹立不倒。詩書畫定格了中華文化，積澱了中華文化最深沉的底藴。

定格歷史，讓我們多了一份思考與感慨；

定格成長，讓我們多了一份感動與温馨；

定格文化，讓我們多了一份深沉與內涵！

定格作文 篇7

下午，我們班舉行了盛大的聯歡會，讓我們開懷不已。

走進教室，那漂亮的裝飾，彷彿進入了快樂的世界。看到黑板上用彩色的粉筆寫着“歡歡樂樂大聯歡”幾個大字，還有五顏六色的氣球隨風飄動，窗户上貼着漂亮的蝴蝶結，還有四周噴的雪花，還有聖誕老人趴在窗户上觀看我們的節目，喲，還有一棵聖誕樹在閃閃發光，上面寫着許多同學的祝福。

聯歡會開始了，吳睿涵的吉他彈唱讓我們大開眼界，《童年》這首歌讓他彈得好似我們都身臨其境的感覺，優美的旋律讓我們心曠神怡，我們大家都情不自禁的隨着他一起合唱起來，讓我們大家為他熱烈鼓掌。沈星為了這次的雙簧表演特意請來了五(三)班的丁仁俊來當助陣嘉賓，他們的表演讓我們笑聲不斷，活躍了我們整個會場的氣氛，逗得我們哈哈大笑。張昊星他們的歌贏得了陣陣掌聲.......

該我們上台表演了，我滿懷激動的心情，站在台上大聲的唱着”每天站在高樓上，看着地上的小螞蟻.......”，我們唱着，同學們熱烈的鼓起掌來，我唱的更起勁了。同學們的節目一個比一個精彩，掌聲一陣比一陣熱烈。

聯歡會結束後，我們全班同學和老師一起大合影，大家都爭先恐後的搶鏡頭，我們的快樂都定格在這個開心的瞬間。

家裏其樂融融，場面好熱鬧!家是我們依靠的大樹。我愛我家!