有關定格作文合集十篇

在日常學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編整理的定格作文10篇，歡迎大家分享。

定格作文 篇1

與外婆去買菜已經是半年以前的事了。

剛踏入這個已經有所不同了的熟悉的菜市場，一股夾雜着魚腥味的怪異臭味撲鼻而來，那些樸實得讓人覺得煩躁的叫賣聲和坎價聲滾滾入耳。這是一個喧鬧的世界，人們忙碌的身影也將永遠定格……

那個賣海鮮的老婆婆還在誇着她家的海鮮有多麼的新鮮多麼的便宜，只是頭上又添了幾根白髮，在陽光的照耀下閃着光澤。也有幾個挎着菜籃子的婦女在她的攤位前挑挑揀揀，坎起價來是那麼得利索，雙方僵持不下的時候，總有一方會忍讓，一方微笑地提走海鮮，一方熟練地接過那些散發着腥味和銅臭的紙幣塞進腰間那個乾癟破舊的錢包。然後還是那個老婆婆的叫賣聲從身後不斷地傳來，我不禁回頭一看，那個傴僂的身影猶如一彎古老而又破舊的拱橋，支撐起整個夏日的烈陽……

“你最愛吃糖醋排骨，今天外婆給你做。走！買排骨去！”

我微笑着點頭，心裏是溢滿的幸福。

又來到這個熟悉的攤位，那個賣豬肉的阿姨舞着一把揮閃着光澤的鐵製大刀，那把笨重的刀子在她的手裏演繹着完美。仔細地瞧着這個阿姨發現她其實還是很漂亮的，高挺的鼻子，一雙濃眉大眼，一頭短髮更顯年輕，看起來也不過三十多吧。她慈善親和地招呼客人，簡直難以相信她是一個賣豬肉的，於是心裏暗暗給了她一個綽號“豬肉西施”。也聽她和外婆説起她的兒女考上某重點中學，一臉幸福盪漾開來，猶如夏花開得絢爛。我看見身着無袖衣服的她露出粗壯得像男人一樣的手臂，那雙為兒女遮擋夏日的烈陽，冬日的寒風的手臂，那雙支撐起一個家庭的幸福和美滿的手臂……

在菜市場出口，一個粗獷中帶點磁性的笑聲升起，落入我的耳朵。抬眼望去，原來是那個賣蔬果的青年，但是他卻已經不是半年以前那個穿着破舊大衣也撐不起瘦小身軀的青年，一臉的稚氣和靦腆相的青年了。而是一個熟練地給客人挑揀蔬菜水果，喋喋不休地用本地方言和客人説話的善於辭令的男人了。皮膚是健康的棕褐色，一雙會微笑的眼睛嵌在那張完全脱去了稚氣的臉上，手臂也已經粗壯得可以扛起一大筐的西瓜……當幹得汗流浹背時總會出現一隻白淨的手為他檫去額上的汗水，然後兩人相視一笑，沉浸在他們的幸福中……

走出菜市場時，耳邊早已不再充斥着那些樸實的叫賣聲，身邊也沒有那些挎着菜籃子一臉興奮的婦女，而手中卻已經提了一大堆的蔬果魚肉，彷彿是沉甸甸的幸福，即使提得手痠也會用力握住，直到進入那扇通往温暖的門……

後記：回家以後，我的心情久久不能平靜，將那些美味的糖醋排骨啃的連骨頭都不剩之後，我幸福的記錄了這些瞬間，將這些畫面定格在這夕陽殘照的傍晚，然後帶走一天的燥熱；定格在這萬家燈火的夜晚，然後帶來永遠的幸福！

定格作文 篇2

下午，我們班舉行了盛大的聯歡會，讓我們開懷不已。

走進教室，那漂亮的裝飾，彷彿進入了快樂的世界。看到黑板上用彩色的粉筆寫着“歡歡樂樂大聯歡”幾個大字，還有五顏六色的氣球隨風飄動，窗户上貼着漂亮的蝴蝶結，還有四周噴的雪花，還有聖誕老人趴在窗户上觀看我們的節目，喲，還有一棵聖誕樹在閃閃發光，上面寫着許多同學的祝福。

聯歡會開始了，吳睿涵的吉他彈唱讓我們大開眼界，《童年》這首歌讓他彈得好似我們都身臨其境的感覺，優美的旋律讓我們心曠神怡，我們大家都情不自禁的隨着他一起合唱起來，讓我們大家為他熱烈鼓掌。沈星為了這次的雙簧表演特意請來了五(三)班的丁仁俊來當助陣嘉賓，他們的表演讓我們笑聲不斷，活躍了我們整個會場的氣氛，逗得我們哈哈大笑。張昊星他們的歌贏得了陣陣掌聲.......

該我們上台表演了，我滿懷激動的心情，站在台上大聲的唱着”每天站在高樓上，看着地上的小螞蟻.......”，我們唱着，同學們熱烈的鼓起掌來，我唱的更起勁了。同學們的節目一個比一個精彩，掌聲一陣比一陣熱烈。

聯歡會結束後，我們全班同學和老師一起大合影，大家都爭先恐後的搶鏡頭，我們的快樂都定格在這個開心的瞬間。

家裏其樂融融，場面好熱鬧!家是我們依靠的大樹。我愛我家!

定格作文 篇3

家，是避風的港灣，是温暖的依靠，是幸福的源泉。今天，我就給大家講講我家的温馨場景。

場景一：瞧，每天傍晚時分，是我們全家最開心的時刻，一大家子團團圍坐在飯桌旁，吃着奶奶燒的可口的晚飯。香噴噴的飯菜冒出的熱氣蒸紅了我們的臉龐，陣陣熱氣猶如一個個小天使，把我們帶進温暖的國度，讓我們感受到撲面而來的菜香和飯香，深深吸上一口，真是讓人垂涎三尺。啊！温馨是奶奶親手烹飪的各種飯菜，讓家裏的每個人感到陶醉和幸福。

場景二：看，我正在悠閒地看着書，目不轉睛的視線證明了我對書的那種痴迷。此時，已經是三九嚴寒，坐一會兒就凍得手腳冰涼。媽媽立刻端來一杯熱奶茶，我在此時才明白：母愛，比太陽還温暖，比火爐還要炙熱。啊！温馨是那無時無刻不在的母愛，讓我心裏暖暖的。

場景三：奶奶正在一掃帚一掃帚地掃着地，看到奶奶辛勞的模樣，我給奶奶端來一杯水，遞給終日忙碌的奶奶，奶奶直誇我長大了，懂事了。望着奶奶那慈祥的笑容，我明白了：百善孝為先。我們對長輩的關心，會永遠被他們惦念。啊！温馨是對長輩們的關愛，讓人倍感親切。

場景四：爸爸的皮帶不見了，正急得滿頭大汗，眉頭皺成“井”字。我見了立刻拿出我的零用錢，給爸爸重買了一條。世間萬物都懂得奉獻，奉獻，方使人心靈豐滿而充實。啊！温馨是儘自己所能給予別人幫助，讓所有人都開心。

其實，在我家像這樣的温馨場景還有很多很多。這一桌可口的飯菜，一杯滿含關愛的熱茶，一個貼心的行動……，都匯成那一個簡單卻又內涵豐富的字：愛！願愛常駐我家！

定格作文 篇4

深秋，颯颯的秋風清涼而略帶寒意，天邊的夕陽隱匿最後的一點金黃。

陽光從窗外流瀉進來，於窗櫺上跳躍成一曲曼妙的舞，任流動的音符點亮略顯陰沉的房間。我坐在書桌前，抬起頭，望着那紛飛的落葉，陡然間，心中增添了幾分傷感，想到了那不堪入目的成績。

週五的一次限時練，我因粗心，名落孫山，而我作為一個數學課代表，數學這科卻偏偏考得很差，試卷發下來了，我不知如何去面對給予我關懷和對我充滿希望的數學老師，更不知未來的日子，還有希望嗎？我深深地陷入了絕望之中，無法自拔。沒錯，我就是個失敗者。

這眼前的落葉不是和我一樣嗎？一樹黃葉，在秋風中飛舞，洋洋灑灑，熱烈而略帶寂寞，一如秋風中哀傷的淺唱。一陣風吹過，幾片黃葉輕而易舉地凋落，孤獨地躺在地上，等待腐化。

我為這落葉歎惜，同時也為我自己歎惜。這時，媽媽走進房間，意味深長地説：“眼前的一切多麼值得人讚歎啊！我知道你的想法，但葉飛，葉落，這本就是最美麗的！揚起的瞬間，落葉有着向死而生，向生而死的光輝聖潔莊嚴；飛舞的時刻，葉若天使般飛過，飛越了永恆，找一條通往未來的路，讓人信仰着‘縱一刻，也千秋’的感歎；落地的剎那，一切又重新歸於平靜。然而片刻的飛舞，足以使片刻中的美麗永遠鮮活，化為嶙峋的微光，照亮落葉的餘生！”

我茅塞頓開，是啊，一陣風吹過，幾片黃葉奮力騰起，用起力量，做他最初也是最後的舞蹈，從容，安詳，化作颯颯秋風之中最後一筆詩意，似破繭而出的蝶，做如夢幻般的飛翔，滋潤了大地，等待開出下一個花香，此時此刻，我心釋然。

真是一幅極美的畫面。秋風隨意的一筆，竟成就瞭如斯的佳作。風的一場遊戲，卻勝過多少大家嘔心瀝血而成的仿自然之作。我也從陰影中走了出來，不再害怕，不再頹廢，不再茫然，朝着目標堅定不移地走去！

這極富詩意和哲理的畫面，將永遠定格在我的記憶之中，永生難忘！

定格作文 篇5

小時候的`記憶已經被模糊。回憶裏只剩下藍藍的天空，金色的田野，以及零星的笑聲。不記得依賴過誰的懷抱，不記得對誰撒過嬌，不記得街坊鄰居的面龐。畫面定格在了一張蒼老且佈滿皺紋的臉上。

那是我的奶奶。

我的奶奶，一名普通的鄉村婦女，有着老年人的共性。銀白的頭髮，褶皺得足以夾死蚊子的臉，日漸渾濁的眼睛，以及那張不願停息的嘴巴。

有那麼一長段的時間。我厭惡她的囉嗦，媽媽都不管的事，她為什麼要過問個遍；我暗笑她的體型，因年老而日漸佝僂的背和她“蹣跚”的步伐。

就是這樣來兩個詞：厭惡，嘲笑，兩個與喜歡和褒揚相去甚遠的詞，概括了我對那個老婦人的全部情感。誰也不會想到，有一天，我會愛上這個矮小又嘮叨的老婦人。

那一天，天氣特別好，大概可以説是風和日麗了吧。安靜的教室，突然炸開了鍋，小鳥兒的雀躍劃破了緊張的氣氛。嘰嘰喳喳的聲音隨處可聞，我繼續當我的山頂洞人。兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書。

經過了一天的學習，我回到了家中。母親如往常一樣接過我的書包，餐桌上也一如往常肅殺。

奶奶卻笑得極為“諂媚”。

“哎呀，我家乖孫女，可真聰明，都成保送生了。”奶奶的眼睛眯成了一條線。

“真的嗎？”我難以置信地看向父母。

他們微微點頭，“今天老師打電話來説了，假不了。”

一想到不用參加競爭激烈的中考，我不禁高興地手舞足蹈起來。

“瞧你那不長進的樣兒，才有那麼點成績就沾沾自喜，以後能有什麼出息。”

爸爸的話如晴天霹靂，一盆涼水從頭而下，冷的透徹心扉。時間便凝固在了這一刻，面無表情的父母，垂頭喪氣的我，只有笑臉盈盈的奶奶才是這灰色空間唯一的亮點。

原來，在這個家裏，我連表達歡樂心情的權利都沒有了。

“你們還把不把孩子當孩子養了啊！明明是件喜事，怎麼搞的跟踩了狗屎一樣的。”安靜到近乎詭異的房間裏殺出了一個年老而又鏗鏘的聲音，聞如天籟。父母過於嚴厲的乃至到了譏諷境界的話語都黯然失色。

我鼓起了勇氣，看向奶奶那張蒼黃的笑靨，那張曾經被我遺忘在角落的臉。淚水不爭氣地流了下來，不是委屈的淚水，而是感動的淚水。那一刻，奶奶的形象似乎高大了許多，她的背脊也不是那麼彎了，直直的，讓我依靠，給我安全感。

在奶奶的強勢保護下，我輕鬆自在地渡過了免試生的日子。終於迎來了高一，以及，相伴而來的月考。有的人享受過程而不重視結果，有的人追求結果而忽略過程。很顯然，我的父母屬於後者。

我不記得那天我是怎樣踏進家門的，父母的責問如春雨般攢射而來，那時，臨近崩潰。忽然感覺到一個温暖的懷抱，一個屬於瘦小但充滿力量的人的懷抱。

“不就是一次月考嘛，又不是高考，幹什麼動這麼大幹戈。你啊你，也不想想自己當初考了多少次才拿到駕照的。你看，老孃我也沒有怎麼説你啊！還有你！為人妻子，到現在連飯都還燒不熟。自己還沒管好就來教訓孩子了。我家囡囡朝九晚五的，也不想想有多辛苦。本來考試發揮不好已經夠難受的了，回到家，非但得不到你們的安慰，還要受你們的責罵，你讓她怎麼受得了啊！”

一番長話聽得我一愣一愣的，父母也被這些中氣十足的話給嚇到了。印象中，奶奶就該是和藹，微笑，嘮叨的，而不是這樣凌厲，怒火沖天的。憤怒的奶奶，給人以不可抗拒的威嚴。畫面定格，我的英雄奶奶。

事實證明，奶奶的這一課是上的很成功的。父母明顯地改變了先前的態度和方式，開始關心我的生活勝於學習。每當這個時候，奶奶就總會在邊上樂呵呵地看着我們三口子。似乎隔着那點距離，她也能感受到我們的温馨。殊不知，她才是最大的熱源體。

我給這種生活加了個定語——愜意。我以為愜意的日子會這樣一直持續下去。

直到有一天，奶奶突然從我的視野裏消失了，那一刻惶恐佔據了心頭。我發了瘋似的在田地上，院子裏，尋找奶奶的身影，但是，徒勞無獲。爸爸説，奶奶高血壓昏倒了，被送去醫院了。

一切都太理所當然了，我天真地認為奶奶的存在是理所當然的，奶奶的關愛是理所當然的，全然忘了她已是一位古稀老人。

“樹欲靜而風不止，子欲養而親不待”。書本上的話語突然進入腦海，有種彷徨和無助。擔慮的日子終於過去了，奶奶又回到了家裏，當着我的大樹。院子裏的雞，似乎也比平時活躍不少。

20xx年的除夕夜。餐桌上，圓滿。願時間定格在這一刻。

定格作文 篇6

霞光退去，夜幕降臨，夜晚如約而至。

深藍色的綢緞被火柴棒燙出了一個淡黃色的圓點，樹林的頂端懸掛着幾顆閃亮的星子，討厭的夜晚又來了。

我扭頭看向旁邊那顆在月光的籠罩下依舊閃亮的星子，心裏又羨慕又嫉妒。再瞧瞧我，在月光的籠罩下，我隱約只有一點微光，幾不可見。

再抬頭看看那皎潔的月亮，清輝普照，怪不得連大詩人李白都在這美麗的月光之中，舉杯邀明月，起舞弄清影呢。而我呢，我的光輝是如此暗淡，沒有人看見我，沒有人知曉我的名字，沒有人讚美我微弱的星光，更沒有詩人為我填詞作詩放聲歌唱，沒有人，沒有人記得我！我只是茫茫夜空一顆暗淡的微星。

為何我生而便是這卑微的星，無人欣賞，沒有人因我的存在而感慨，也沒有人因我的存在而快樂！我也想有那眾星捧月、獨一無二般耀眼的存在，我也想有人為我放聲歌唱，我也想有詩人為我寫下永垂不朽的詩篇，我也想有人因我的存在而幸福……

我受夠了這平淡的人生，想要作那皎潔的月亮，作那閃耀的驕陽，獨一無二，受人注目。可是，怎麼能呢？與其如此暗淡一生，不如作瞬間的燃燒吧。再見了……

我自高高的天空一躍而下，在天空中劃出一道耀眼的弧線，慢慢地，慢慢地走向死亡。

我低下頭，擁抱寬廣的大地，與往日的生活告別。

突然，不經意間一個稚嫩的聲音傳入耳際。

“媽媽，媽媽，快看，有流星，好美呀！比照片上的還要漂亮呢！”

“是呀！多美的流星呀！孩子，快，閉上眼睛，許個願！”

我扭頭一瞧，天橋上聚集了好多人。很多人拿着手機，定格這瞬間的美麗；有人激動地相擁在一起，只因這瞬間的美麗；有的人，閉上眼睛，雙手合十，真誠地許下心中的願望；還還有的人……人們的臉上都充滿了各色的表情，有欣喜、有快樂、有驚訝、有感動、有幸福……

我的心中五味雜陳，原來我也可以讓別人因我的存在而幸福。我用盡全部力氣，綻放生命最後的美麗，耀眼的光弧在剎那間“凝結”，將生命最後的美麗定格在這幽藍的夜空。

漫漫人生路，又何必羨慕那些遙不可及的存在呢？做好自己，便是最耀眼的存在。

微小星塵，定格瞬間，定格永恆。

定格作文 篇7

一幅照片把大家帶到了70多年前戰火紛飛的年代，那定格的鏡頭記錄着一個小男孩失去親人的悽慘境遇。當時發生了什麼事?這個孤獨小男孩的命運如何?聯繫照片上的人和景，寫出看到的和想到的，這便是本次習作要求。寫好這篇習作，應從以下方面着手：

第一：瞭解背景，還原照片中日軍轟炸火車南站的慘烈場面。在動筆之前，我們可以通過電視、書籍、網絡等了解日本侵略者轟炸上海火車南站的歷史。當時三架飛機呼嘯而來，火車南站頓時成為一片廢墟!戰地記者王曉亭將鏡頭對準了這個孤獨的孩子，拍下了這張極有控訴力的照片，引起了國際社會的強烈反響。瞭解這個背景後，我們就可以從畫面上提取天橋斷裂、鐵路扭曲以及斷肢殘體等信息，還原當時的慘烈場面。

第二 ：合理設想，描繪小男孩失去父母后孤獨無助的表情動作。在整體描述日軍轟炸造成火車站面目全非、觸目驚心的現場之後，接着文章就應該聚焦到鐵軌中那個讓人心痛的孩子身上。結合當時的情景設想一下，他的父母遭到了怎樣的不幸?他的內心收到了怎樣的重創?要細緻具體地寫出孩子的外貌、表情、動作以及嘴裏的呼喊，只有這一部分寫成功了，才能把讀者帶入那種情境，體會那種無助。

第三：傾訴心聲，表達對侵華戰爭的憎恨，對世界和平的渴望。當照片中定格的鏡頭動起來，當慘絕人寰的一幕在我們眼前重放之後，它一定會帶給我們心靈的震顫。那麼，接下來我們就要寫出自己的心情，表明自己勿忘國恥、振興中華的立場，更譴責日本侵略者的卑劣行徑，表達對戰爭的憎恨和對和平的渴望。

一張照片還原歷史，一個鏡頭揭露罪行。讓我們用飽含真情的文字真實再現當年的悽慘情景，讓定格的鏡頭動起來，讓我們銘記我們國家蒙受的苦難，讓我們呼喚和平與安寧……

定格作文 篇8

每走過那個轉角，都會會心的一笑，那笑容，很甜。很甜……

大約是八九歲的時候吧，下大了雪，路上的雪被壓的很平，剛剛好是一個完美的滑雪場！我在上面滑冰，好興奮。似乎想超過旁邊那輛車，我越滑越快，腳尖被一塊小石頭拌了一下，因為來不及停下，與大地來了個親密的擁抱，摔得很疼，很慘。

我一瘸一拐的到家門口，我竟沒流一滴眼淚，可是一看到媽媽，眼淚就想關不死閥門似的嘩嘩的流出來。本以為媽媽會把我扶回家，可她竟然讓姐姐來扶我。我哭得更傷心了。姐姐下來後問我怎麼了，我泣不成聲，一會指指媽媽，一會指指我的膝蓋。姐姐説：“小點聲，看着點”姐姐指着媽媽。

我目不轉睛的注視着媽媽，不可思議的是，媽媽竟然在哪個轉角處轉了一下頭，那眼神中充滿了擔憂，不放心，但也充滿了堅定，不能回去！當我的眼神和媽媽的眼神對上時，我一時竟不知該怎麼辦。是該更傷心的哭，讓媽媽回來扶我，還是應該笑，明白媽媽的良苦用心讓媽媽放心？很快的，媽媽轉過頭去，把背影留給了我。在陽光下，她的背影被拉得好長，似乎蒼老了好多。

時間似乎定格了，腦海中一直浮現着那個畫面，我恍然大悟，明白媽媽是想讓我脱離母親的懷抱，能自己成長。就像鳥媽媽教小鳥飛翔，儘管鳥媽媽比小鳥自己還要害怕，但這又能怎麼辦呢？

回到家，腿青了一大塊，但卻不覺得疼，只是，覺得幸福。

從那以後，我再受到傷害，也不輕易哭，因為我總能看到那個轉角，看到媽媽那飽經風尚的臉，能看到媽媽的眼睛，是那麼的慈祥，那麼美麗，她時時刻刻都在我的身後，做我最見堅實的後背。

那個轉角，總有媽媽的身影，那個轉角，總有媽媽的磚頭，那個轉角，總有我的笑容……

定格作文 篇9

在我們那純真的童年時代，愛是必不可少的，父母對我們的愛從未消失過，在某一個不經意的瞬間就可能看到令人感動的一幕。

一次，我在同學的家裏玩。當我準備回家時看見同學家裏剛買的一部新款式的電子琴，我的眼睛裏閃着光，滿是羨慕的神情，我本想説借我彈一會兒吧，可是這種念頭很快就被打消了，我立馬走上了回家的路。晚上，我滿懷期待地對媽媽説：“媽媽，可不可以給我買一部電子琴呀？”媽媽猶豫了一會兒對我説：“好，我們明天就去。”我高興地説：“謝謝，我親愛的媽媽。”

第二天，我和媽媽高高興興地出發了，到了文具店，我興奮地左看看，右看看，選了好久我才選定了一部我最愛的電子琴，我沒想到這一部電子琴竟然是一千五百元，可我的媽媽卻毫不猶豫地買下了，我的內心很驚訝。

回到家後，我興奮地打開電子琴的包裝，插入電源，我就按老師教過彈起來，開始四肢不協調，通過一階段老師進行樂理教育，掌握技巧，在嘴裏“噠達”聲來練習，對音樂節奏有了整體感受。

之後的媽媽就不一樣了，媽媽這樣省那樣省，我都有點兒看不慣這樣的媽媽了。但是隻要我學習上用得着的媽媽都會想辦法給我買。即使當時我們家並不富裕，但是媽媽卻願意為我付出那麼多，對於我來説媽媽的愛從未消失過，一直都在……

媽媽的愛從未定格，那永不定格的愛使我健康成長，媽媽的愛像廣闊的大地，似蔚藍的大海，如無邊的天空。

定格作文 篇10

友誼是一支歌，唱出了我們的歡樂與留戀，唱出了我們的欣喜與不捨。這支美妙的歌兒啊！將那美好的一切定格在我的心中……

那是一個陰天，天色灰濛濛的，天空中還飄着如細絲般的雨絲，窗外的廣玉蘭在雨中似乎顯得更鮮亮，花朵更潔白，清香更幽，更醇。

我們正在教室裏自習，教室裏很安靜。這時，兩位直升生站了起來，手中各提了一個袋子，走上了講台，我們都詫異地望着他們。他們恭敬地向我們鞠躬，説着一些感激的話語，我們似乎明白了什麼，難道他們就要告別了？時間真是太匆匆。

只見他們從袋子中拿出一個又一個精緻的小禮物，送到每個同學的面前，並與同學們握手，這是最後的禮物嗎？有同學在鼓掌，隨即掌聲一起爆發……

我怔在那兒，教室裏同學們的目光都聚集在他們身上，當直升生來到我桌前時，我迫不及待地張開雙臂，給了她一個大大的擁抱，眼裏不禁蒙上了一層水霧。她是我相處三年的好友，現在就要分別了，以前相處的種種情景就閃現在我的腦中……

不知是誰，情不自禁地唱起了一句“forever、friend”，同學們一個一個都站了起來，不約而同地唱起這首校大合唱比賽的參賽曲目《forever、friends》。唱着唱着，我們的聲音小了起來，歌聲中似乎夾雜着哽咽、抽泣的聲音，女同學們直接抱着兩位直升生號啕大哭，連平時那些調皮的男同學的眼睛裏也閃着晶瑩的淚花。這個教室幾乎就被哭聲所籠罩，不捨的情誼肆意擴散着……

這時，音響裏傳來了歌聲：“長亭外，古道邊，芳草碧連天……”我們情不自禁地跟着一起唱起來。這歌聲似乎最能代表我們此時分別的心聲。

我翻開桌上的小禮物，上面有兩位同學的簽名及祝福，那一字一句都包含着他們倆的不捨。班長拿出了彩紙，讓我們寫下我們的祝福，我拿起筆，心中有無數話想説卻又無法在淚眼朦朧中寫出幾個字……

到了他們要出發的時候了，他們揮揮手，向我們作別，我們目送着他們離去，窗外的玉蘭花開出聖潔的白花，見證了我們的深厚情誼。

那飄飛的細雨，那聖潔的玉蘭花，那與同學相擁難捨的情景和着優美的哀傷的旋律永遠定格在我的心中。