關於點燃希望作文4篇

在學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的點燃希望作文4篇，希望對大家有所幫助。

點燃希望作文 篇1

我市第5屆小學生男子足球賽於11月5日在人民體育館落下帷幕，實驗小學“猛虎隊”以3∶1戰勝東方紅小學“紅星隊”，奪得冠軍，東方紅小學“紅星隊”和開發區小學“雄獅隊”分別獲亞軍和季軍。（開頭簡潔明瞭地交代比賽結果。）

比賽一開場，“猛虎隊”就被對手“紅星隊”射入一球，以0∶1暫時落後。但“猛虎隊”隊員們毫不氣餒，如剛下山的小老虎，快速跑動，靈活運球，始終以飽滿的激情，昂揚的鬥志，團結向上的精神，努力拼搏。在比賽進行到20分鐘的時候，“猛虎隊”的前鋒顧小帥就像脱韁的野馬，帶球衝到對方球門前，左躲右閃，敏捷地避開對方後衞，飛起一腳，將球射入對方球門，將比分拉平，這無疑增長了隊員們的士氣。“猛虎隊”隊員們一鼓作氣，默契配合，即使揮汗如雨，體力大量消耗，也嚴防死守，勇猛進攻，最終戰勝了對手，奪得了本次比賽的冠軍。

“紅星隊”則在緊張激烈的比賽中毫不鬆懈，在一度落後的情況下，還能將對方摔倒的隊員扶起，雖然沒能奪冠，但是他們賽出了友誼，賽出了風格，贏得了滿堂喝彩，掌聲不斷！（用概括性的語言，抓住精彩片段來描寫，介紹比賽的緊張和激烈。）

比賽結束後舉行了頒獎典禮，組委會為奪得前三名的球隊頒獎。（儀式完整。）

此次參賽的12支球隊在戰略戰術上不分伯仲，是中國足球明天的希望！（最後總結、展望。）

點燃希望作文 篇2

一個不著名的名人説過這麼一句話“經歷成就性格，性格成就希望，希望永不會使我們失望”正因為心懷希望，我們才發現人生一直在蓬勃向上。希望或許就是希洛為愛人利柏得爾引路，每晚掛在樓上的那盞燈。又或者是人們追求的東西，我不知道，但我知道它能帶給我們力量。

點燃希望之燈，給人生帶來改變的力量。林書豪，曾經的他只是球場上的打醬油者。不被關注，不為人所知。他默默在心裏點亮一股名為“不放棄”的希望之火。當別人休息，他卻不辭勞累，日積月累在球場上練習球技。因為他相信，他會成功的，偶然有一次比賽隊員因傷缺席比賽，他也才有機會作為板凳隊員登場，一展他的身手。在球場上亂起了一場“林旋風”，一飛沖天。他“不放棄”的希望之火，帶他衝上成功的巔峯造就了他人生的傳奇之路。

點燃希望之燈，給人生帶來戰勝自我的力量。霍金，是一箇中小學時，成績並不突出的學生，後來考上牛津大學，在畢業前一年20歲的霍金，患上了嚴重的疾病——進行性肌肉萎縮，疾病發展很快，23歲結果時，已不得不用枴杖了。在劍橋大學，他當了西阿瑪的研究生對物理也越來越感興趣。被稱為輪椅上的物理學家。病毒發展實在太快，到後來霍金全身幾乎動不了，話也説不了，只能坐在輪椅上，只有一個手指頭可以動。霍金默默用一根手指敲起名為“思想”的希望之火，引領他走在科學研究的最前列，還寫出了許多引人入勝的科普讀物。是的，霍金用他的樂觀點燃了希望之火，鼓勵了人們，温暖了身邊的人。戰勝了厄運，戰勝了自己，不愧是“人生的鬥士”！

點燃希望之燈，給人無限力量，若熄滅它，人會死亡。屈原，“舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒。”一個孤傲的背景，高潔的靈魂。他抱有“長太息以掩涕兮，哀民生之多堅”的憂國憂民之心，吟過“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的衷心卻不與世合流的高潔。他執着追求自己的政治理想與人生抱負卻沒堅持到底。他輕易放棄了，楚國也日益衰落。

點燃希望之燈，是越王勾踐每日卧薪嚐膽之苦，最後成功打敗吳王的勝利之情；是貝多芬咬緊牙關，緊緊扼制命運的咽喉的不屈服；是西楚霸王項羽，四面楚歌之時輕易放棄。最後美人離他遠去，自己也落個自刎烏江的下場。

點燃希望之燈，給人生帶來力量。

點燃希望作文 篇3

愛在左，同情在右，走在生命兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途，點綴得花香瀰漫，使穿杖拂葉的行人，踏着荊棘，不覺得痛苦，有淚可落，卻不悲涼。

——記汕職院向陽愛心社

每當想起愛心社，我的心裏總有一種別樣的滋味，是一種莫名的感動，也有一絲隱隱的痠痛。記憶深處的愛心社，不僅有着我的光榮與夢想，也有着我的失落與彷徨。我難以用言語來表達我對這個社團的感情——是對故友的懷念之情？是對戀人的眷戀之情？抑或是天涯遊子對慈母的思念之情？總之，這是我生命中彌足珍貴的一段感情，值得我一輩子用心銘記！[B]他們生活在沒有聲音，沒有陽光的世界，他們不能像我們一樣享受説話的樂趣，他們是需要關愛的人羣，然而他們的內心卻如陽光般燦爛，純淨的世界裏流淌着美妙的音符。

一年半前，我來到汕職院，走進了愛心社。第一次去殘聯活動，活動很成功，學校的孩子們給了我們太多的感動。

從我們走進殘聯的那一刻起，他們的笑容一直在我們的周圍盪漾。雖然他們聽不到到世間的音符，甚至他們不夠理解外面的世界，但是他們對待生活，充滿了熱情，充滿了希望，充滿了感激。

和我們最先碰面的是一名老師，在他的身後我看到了一張張天真。可愛的笑臉，好像在他們的世界裏沒有任何煩惱，我被他們的情緒感染了。在老師的安排下，我們見到了那羣孩子，接下來的一切帶給了我更大的震撼和感動，叫孩子們讀簡單的“A、B、C”，和他們一起玩遊戲，和他們一起上課、教他們疊紙鶴。在我們常人眼裏看似最簡單的事物和動作，對孩子們，卻是最大的考驗，他們或許要重複千次萬次才能達到理想的效果和目的。

經過這次活動，我改變了對他們原有的那種同情和憐憫，我覺得他們生活得有尊嚴有意義，而且很充實。我相信在他們的世界裏也是有花香有鳥語，更有燦爛的陽光來温暖他們純潔的內心！

或許上蒼把我們這些脆弱的生靈捏出來只是為了派遣孤獨，作為玩偶的我們不能去對天生的東西、外在的環境改變什麼，能做的只是‘做最好的自己”。承認自身的無力需要勇氣，敢於爭取最大的勝利更需要無盡的努力，雖然付出不一定有期望有收穫！或許，我們的力量很渺小；或許我們這次的活動還有很多的不足；或許，我們這次的活動並不能給那些不幸的孩子帶去太多的改變；或許，我們做的微不足道。但我們希望通過這些愛心活動可以讓汕職院更多有愛心的.學子加入我們這個團體，為這個社會獻出我們的愛心，奉獻我們的力量，給那些處於社會低層的孩子帶去生活的希望，帶去面對挫折困難的勇氣，讓他們能夠堅強的生活下去。“滴水可以穿石”，“點滴的匯聚亦可成為汪洋大海”。我們希望以這次活動為一個平台，在今後，給那裏的孩子以及社會低層所有需要幫助的人送去我們更多的關心、祝福，讓他們的人生不再那麼陰暗。

轉眼間，我們又到了換屆的時候了，也是我們該放手的時候了，雖然要離開了，雖然很捨不得…帶着對愛心社的夢，帶着因為它的痛和歡笑，我寫下了上面的文字。這是我對自己純真歲月投下的深情一瞥。生活中已很難有什麼能喚起我以往的那種激情，且我現在，每天都要為最現實的事而忙碌。“學海滔滔，物慾橫流”，面對複雜紛紜的現實世界，我無暇顧及太多。人不能老是停留在過去，否則他將永遠無法超越自己。如果説我生活中還有什麼遺憾，那麼就讓一切隨緣飄零，一切隨風而逝……

收起多愁善感的情緒，重新面對自己，一時的歎息又能促使什麼，從現在做起才是真諦！改變吧，改變不了環境至少我們能改變自己，不做心靈的逃避。他們都能負責的過好自己的生活，我們更需要負起這個責任，至少也不能辱沒了這健全的軀體！

後記：現在，我退出了，但我仍然想着那裏的孩子…雖然我在學校的社團生活就這麼結束了，但是對殘聯的熱情不會就這麼結束。那份愛，會一直在我心中…雖然生活是現實的，但我希望現實中也有這份赤子之愛。

點燃希望作文 篇4

“詞語總圍着我打轉，像雪花——每一片都精緻嬌嫩，與眾不同，我的手還沒有碰，就開始融化了。”這本書的開頭讓我驚豔，令我迫不及待地想要去了解這個女孩的故事。

《聽見顏色的女孩》的作者是美國女作家莎朗·德蕾珀。雖然她的名字不像馬克·吐温那樣家喻户曉，但她的這本代表作卻值得男女老少共同學習。

本文的主人公美樂笛已經11歲了，可她不會説話，不會走路，甚至連筆都握不住，所有人都認為她是個愚笨、患有腦癱的、只會流口水的女孩。但沒人知道，美樂笛有着驚人的記憶力，她的大腦就像一台攝像機，一直不停地記錄着她的日思夜想、她的耳聞目睹、她的愛、她的愁、她經歷的一切。女孩美樂笛是學校裏最聰明的學生，但老師、同學、醫生卻都認為她無學習能力。在美樂笛絕望到近乎失控的時候，美樂笛發現了一種可以讓自己發出聲音的方法……一切都變得和以前不一樣了……可是由於美樂笛是個殘疾兒童，同學和老師還是看不起她，以至於在華盛頓參加知識競賽時，他們拋棄了她。結果，她從第一名的好成績跌落至第九名。那一天，美樂笛快發瘋了。但美樂笛沒有放棄，她是個堅強、執着、聰明、獨特、有個性的孩子，她用自己的行動證明了——是金子總會發光的。

這本書給了我很大觸動。不管是在網絡上還是社會中，我們都能見到殘疾兒童的身影，但即使身體不完整，他們也是需要愛，也值得被愛的啊！

這本書的故事情節跌宕起伏，引人入勝。莎朗·德蕾珀女士以自己的女兒為原型，寫了這本送給世界上所有腦癱兒的書。同時也告訴我，生活中，我們要做“V阿姨”“凱瑟琳”，而不是“狄明老師”。每個孩子都是天使，即使有時沒有那麼完美。在生活中，我們總會遇見那麼一些“與眾不同”的人，請給予他們足夠的信任與尊重，幫助他們點燃心中的希望之燈吧。