孫權勸學的感想和啟示

《孫權勸學》選自《資治通鑑》，是北宋史學家、政治家司馬光創作的一篇記敍文，文題為後人所加。以下是小編收集整理的孫權勸學的感想和啟示，歡迎大家分享。

孫權勸學的感想和啟示 篇1

1)通過孫權勸告呂蒙讀書,呂蒙讀書後大有長進的故事,告訴我們"開卷有益"的道理。

2)我們不要以一成不變的態度看待他人,要以開放的眼光看待事物。

3)不能因為事情繁忙就放棄學習，堅持讀書是有益的。

4)要善於聽取他人的建議或意見

5)告訴我們一個人只要廣泛涉獵就會學有所成。

6)不但自己要學好，還要催動附近的人也要學習，讓社會也一起進步。

通過孫權勸告呂蒙讀書,呂蒙讀書後大有長進的故事,告訴我們"開卷有益"的道理。我們不要以一成不變的態度看待他人,要以開放的眼光看待。

孫權是個了不起的政治家,他十分懂得培養手下的大臣，如這篇勸學，顯然君臣之間已經無話不談，相處得像朋友一樣，這不能不説是一種政治智慧得體現。所以，吳國才會較穩固地立於江東。

另外，呂蒙折節讀書也的確值得我們學習，可以作為每一個有理想者的榜樣。

我認識到只要肯學，擠出時間去學習，就會學有所成。當孫權勸呂蒙學習時，呂蒙説自己軍務繁忙，沒有時間學習。呂蒙作為吳國的大將軍，忙是肯定的。可貴的是他最終聽從了孫權的勸説，開始擠時間學習，並大有收穫。不久後，魯肅經過尋陽，與他相聚，聽了呂蒙的論議，大為驚訝，發現呂蒙已經不是“吳下阿蒙”了，真是士別三日，當人刮目相看。

從此我想到了:書中自有黃金屋，書中自有顏如玉的詩句，我明白了知識就是財富，知識就是力量的道理。

從這兩則文言文裏我得到了一些啟示：我們要後天努力學習，多讀書，珍惜學習的機會，通過學習和閲讀讓自己的生活更不要用老眼光看人。

孫權勸學的感想和啟示 篇2

士別三日當刮目相看這句成語大家基本是耳熟能詳，但這個成語背後孫權勸學的故事可能知道的人就不是太多了。這個故事出自《三國志·吳書·呂蒙傳》，講的是孫權教導大將呂蒙讀書的故事，在這個故事裏孫權向呂蒙詳細解答了“為什麼讀書”“讀什麼樣的書”和“怎樣讀書”三個問題，雖然時代不同了，但這三個問題同樣對我們有深刻的啟迪，當前全社會正在構建學習型社會，我們可以從中借鑑一些經驗來為我們的讀書學習服務。

呂蒙出身於寒門家庭，在東漢末期這個門閥族閲開始流行的時代，少年時期並麼有太多的機會讀書識字。他在孫策、孫權兄弟創立和鞏固江東集團的過程中，由於作戰勇猛，深得孫氏兄弟喜愛，很快也成為了獨擋一方的將領。但由於他的文化水平太低，經常受到其他世族出身的士人的排擠和冷落，就連和他交情不錯的魯肅也經常拿他文化低的事來奚落他。

在他鎮守合肥期間，一次孫權視察前線，孫權就勸呂蒙平時多讀一些書，以提高自己的修養。呂蒙就説自己戎馬倥傯，平時大小事務煩巨，根本沒有時間也無法靜下心來讀書。這好像已經成為絕大部分人逃避讀書的藉口，忙忙忙是大多數人掛在嘴邊的話，好像每個人都日理萬機，賺錢娛樂人際往來還忙不過來，哪有空去讀書。對此孫權的反駁可謂是一針見血，孫權説你再忙能趕得上我忙，我每天不但要處理政務，還要處理軍務，事無大小都要過問，但仍然還能擠出時間來看書，你能基礎的時間應該比我還多吧，我看你不是沒有時間只是心裏沒把他當回事，根本沒想過要去讀書，所有的不過都是託詞和藉口。

這就是偉人和常人的差距了，偉人都明白自己缺少什麼要幹什麼，認為自己只有多讀書才能充實和提高自己;常人卻是渾渾噩噩，得過且過，缺少目標和訴求也就失去了讀書的動力。幾乎所有的大人物都喜愛讀書，曹操行軍打仗途中還手不忍釋卷;後趙國君石勒大字不識，仍要儒生在他閒暇之餘讀《漢書》於他聽;朱元璋出身赤貧從軍後，一面學打仗一面勤讀書;康熙皇帝在處理國政之餘，日日讀書不輟;毛主席一輩子喜讀書，甚至在生命最後幾日，自己無法讀書的時候仍要別人讀書給他聽。這就偉人和常人之間巨大的差距。在現在社會，誰抓住課堂以外、工作以外的時間讀書，誰就能取得比其他人大的成就。

呂蒙接着抱怨我雖然知道讀書好也願意抽出時間讀書，但書的種類那麼多典籍浩如煙海，不知道如何去讀，也讀不過來。孫權説誰讓你都讀了，你做為武將光讀兵法和史書就足夠了，這樣以來不但能補充理論知識，還能學習歷史經驗，瞭解政治發展的脈絡，兵法的原理，歷史上重大戰役成功的原因，失敗的教訓，從中吸取經驗，利用到日常練兵和智慧作戰中去。況且讓你讀書，又不是學士人做學問，腰部着尋章摘句，死摳字眼，只要觀其大略即可，這樣一來既可以讀大量的書，又不會佔用大量的時間。

孫權這一番話真如醍醐灌頂，另呂蒙茅塞頓開。對我們來説也有恍然大悟之感。長久以來很多人總是糾結於要讀什麼樣的書，分不清自己的所需，總是眉毛鬍子一把抓，讀書也不繫統，結果事倍功半，書讀的不少，素質卻沒有多少提高。人的精力是有限的，莊子説吾生也有涯，而知也無涯，人不可能讀遍所有的書。現代信息化時代，每一年出產的文化信息幾乎是過去數千年的總和。中國文化作為世界上唯一沒有中斷的文化，所留下的傳統文化典籍更是汗牛充棟。如何選擇書是個大問題。

在這裏孫權寥寥幾句話，就給我們指出了一條出路。首先不要貪多，要有目的的的去選擇和自身工作學習相關密切的書，畢竟先搞好工作技能，練出熟練的.本領才能在社會生存，當個孔乙己只能餓死了。其次在學好本領的基礎上再進一步讀一些哲學、文學、史學方面的書，吸取前人的智慧，為我所用。練好工作本領的書畢竟只是術，而能啟迪人智慧的書則是道。無道御術，人就成了工作的機器;無術補道，所學也不過是死知識，無從發揮作用。最後還要掌握正確的讀書方法，並不是每個人讀書都是為了做學問，不用拘泥於個別字詞語句的含義，要從總體上去理解把握書中的內容。諸葛亮讀書“獨觀其大略”，陶淵明“好讀書，不求甚解”，都是我們學習的典範。

孫權勸學的感想和啟示 篇3

講《孫權勸學》這一課時，老師列舉了12條啟示，全班譁然。但我覺得其中有很重要的一條，那就是：開卷有益。呂蒙在孫權的勸説下，勤奮學習，受益匪淺，我們在讀書中豈不也是如此？

讀書其實是一個人一生一世的是，是一種與良師益友相伴的過程。在我們生活中，有用的書分為兩種：一種是對考試有用的；另一種是對人的一生有用的。如果只為考試而讀書，那麼99%的課外書可能都是沒用的，只讀那剩下的1%的書就可以了。所以，我們讀書，並非為了考試，而是要自己去享受讀書的樂趣。

有的人，語文確實學得很好，不敢説天下無敵，反正從小學到大學，各種語文考試永遠第一。到了高中階段，基本不用聽語文課，閉着眼也能考90分以上。要知道，他們的本事主要不是從課本中得來，而是“功夫在書外”。所以，各種好書任你讀吧。

小學老師對我們説過：“多讀書，讀好書。”中學老師又對我們説“不要僅限於一類書籍，否則你的知識面就會太窄。”當時聽到這句話，沒怎麼當回事。但後來一想，還真是，我愛讀青春校園小説有點過頭了，一本《走走停停》竟重複看了不下十遍。或許，這與我將來想成為業餘小説作家有些瓜葛。

另外，我覺得在讀書的同時，可以寫一寫，背一背。比如，每天寫日記，100字就夠，寫夠一千回，下筆如有神。又如，背誦好字詞，名言佳句。要知道，“電腦”的“存盤資料”越多，到關鍵時刻可調用的東西就越多。努力與收穫是成正比例的，所以付出越多，回報越多。

閲讀還是一個人從外界獲取信息量最重要的通道，如果每個人的一生是一條走廊的話，那麼各種前人寶貴的經驗，珍貴的精神遺產，便是走廊兩邊等待我們閲讀的壁畫。毫無疑問的是，誰能在同樣長的時間內獲取到更多的信息，誰便擁有更多的人生智慧和更豐富的內心世界。

最後，希望我們都能在讀書中完善自我，成為新一代的人才！

孫權勸學的感想和啟示 篇4

是認為書到用時分恨少，是非經過不知難。―題記

韓愈曾經説過：業精於勤荒於嬉，行成於思毀於隨。學習沒有止境，學習也不需要止境。

學習在人們呱呱墜地起，就偷偷地來到了人間：牙牙學語的嬰兒、蹣跚學步的幼兒、與同伴們起玩耍的兒童、寫字的兒童、學習樂器、輪滑的少年

一個人如果不學習，那麼他即使離開了學校，也不會有所成就；一個人如果不學習，那麼他將要面對的未來是這樣的：

有的人拎着公文包匆匆忙忙去撿垃圾，他卻只能揹着蛇皮袋子流浪街頭去撿垃圾；有的人開着自己的豪車四處逛，他卻只能推着破舊的平板車；別人都有吃有喝鬱住，他卻只能在街頭賣藝；別人都吃得好，睡得好，他卻只能啃粗糧、喝冷水；別人都有好工作，他卻只能做苦工

孫權説得對：卿今當塗掌事，不可不學。意思是説：你現在當權管事了，不可以不學習。也就是説，要想學習好，態度很重要。

如果我能悉心觀察，我就會發現：除了在學校學習以外，不管做什麼都可以稱之為學習。

我曾經不喜歡學習，甚至害怕學習，總是以″看書太枯燥或者學習不重要等為藉口來逃避學習，總是認為我們現在的學習壓力都能比得上黃山了；而且還總是把學習視作兒戲，可學習偏偏不按套路出牌，我手上的牌面一個比一個還小，總大不過學習這個上家。我願賭服輸，只好開啟了學習的大門。

自從學了這篇《孫權勸學》以後，我便改變了對學習的態度；是這篇課文使我認識了學習的重要性；是這篇課文賜予了我啟示，我將銘記在心中。