古詩兩首《望廬山瀑布、絕句》教學設計

教材分析：

本文有兩首古詩。一首是唐代詩人李白的《望廬山瀑布》，一首是唐代詩人杜甫的《絕句》。前者抓住瀑布的動態，用誇張的比喻的手法寫出了磅礴的氣勢，表達了作者對祖國壯麗山川的熱愛。後者以輕快的筆調描繪了浣花溪的風物景色與幽雅的環境，表現了詩人重歸草堂暫留蜀地的喜悦，同地也表現了他對重遊故地的嚮往和盼望回鄉的心情。

教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學會本課7個生字。能理解詩句的意思，並能用自己的話説説《望廬山瀑布》這首詩描述的情景。

3、理解詩的內容，使學生受到熱愛大自然的教育和美的薰陶。

教學重難點：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學會本課7個生字。

教具學具準備：

學情分析：

這兩首古詩語言琅琅上口，便於記誦，也可能多數同學已會背，但詩意不一定理解，教師必須在教學時進行點撥，之後讓學生去讀悟，去體會，去感受，去理解，最後讓他們串講詩意。要求不宜過高，不搞字字落實，只要能説出詩即可。

教法學法：

教學時間：

兩課時

教學過程：

預習要求：

1、課前收集李白、杜甫的詩

2、讀詩三遍

3、自學生字

4、你弄明白哪些問題？還有什麼不懂？

第一課時

課前積累：

展示課前收集的`李白、杜甫的詩，指導背下面的詩：

絕句

杜甫

遲日江山麗，

春風花草香。

泥融飛燕子，

沙暖睡鴛鴦。

一、導入新課

今天，我們學習《古詩兩首》，這兩首詩都是唐代著名詩人寫的。

二、學習第一首古詩《望廬山瀑布》

1、板書課題，指名拼讀生字：廬（Lú）、瀑（Pù）。

2、指名讀詩，正音。

3、簡介作者，交流收集李白、杜甫的資料。

這首詩是我國唐朝大詩人李白寫的。他的詩風雄奇豪放，想象豐富，具有積極的浪漫主義色彩。

3、解詩題

（1）望是什麼意思？（遠看）

（2）廬山是個山名。同學們沒有親自去過廬山，或聽別人説過，或從電影、電視裏看過，誰能説説廬山的風景怎樣？（指出：瀑布是廬山的美景之一）

三、學生初讀詩句，説説自己理解了哪些詞義及詩句的意思。

1、自由讀詩句，讀準遙、尺、疑3個生字的音。

2、通過讀、，你理解了哪些詞義及詩句的意思？

3、出示古詩注音，讀出韻律美。

四、理解詩意，想象畫面小組交流

1、讀第一行詩，説説還有哪些詞語不理解。（教師點撥）

全班交流

圍繞：煙：指雲霧。紫煙：因為有太陽光的照射，雲霧顯出紫紅色的光彩。

生：產生。

生紫煙：發出一種紫色的煙霧來。

這一行中你覺得哪個詞用得特別好！（生）它活生生地畫出了看爐峯上煙霧慢慢向上升騰的情景。

指名説説詩句的意思。

2、讀第二行詩，理解遙看、川。

討論：遙看：遠看

川：水道、河流。

掛：形象地寫出了瀑布外形的壯觀。

3、讀三、四行詩句。

理解：飛流直下：水流的飛瀉。三千尺：不是真的三千尺，而是一種誇張，説明瀑布極長，掛得高，流得急。

瀑布的聲勢這樣大，它的聲響會怎麼樣？（想象）

用自己的話説説第三行詩的意思。

你能把詩人心裏想的話説一説嗎？

（這哪裏是瀑布，只怕是銀河從高高的天上直落下來）。（這裏作者用了的修辭手法）

你覺得這句詩中哪個詞用得最好？（落）

這個落字好像寫出了天上突然發生了變化，天裂了，銀河從天上陡然掉到了人間。這是多麼大膽、新奇的想象啊！

四、鞏固練習

1、賞讀全詩，閉眼想象畫面

在陽光的照射下，廬山的香爐峯上升騰起紫色的煙霧，一條白練似的瀑布從青翠的山壁間跌落下來，好象一條大河掛在山前。那長長的瀑布飛快地直往下泄，真讓人認為那是銀河從九重天外落了下來。

2、用自己的話説説全詩的意思。

3、誦讀詩文，背誦詩文。

望廬山瀑布

日照︱香爐‖生︱紫煙，

遙看︱瀑布‖掛︱前川。

飛流︱直下‖三千︱尺，

疑是︱銀河‖落︱九天。

五、指導書寫

遙瀑寫得左窄右寬

疑右上方是匕，不是

六、總結全文，體會感情。

這首詩作者運用了誇張的手法，再現了廬山瀑布的雄偉壯麗，盡情抒發了作者熱愛大自然的思想感情。

七、課堂檢測

1、選擇正確讀音，打√號

日（rìyì）生(shēngsēng)紫(zǐzhǐ)

川（chuāncuān）三(shānsān)尺(chǐcǐ)

山(shānsān)上(shàngsàng)窗(chuāngcuāng)

2、比一比，分別組詞語

廬（）爐（）蘆（）瀑（）爆（）暴（）

鳴（）嗚（）鴉（）

3、結合兩首古詩，理解下列詞語

遙：川：生：疑：鳴：含：泊：

4、説説古詩的意思。

1、日照香爐生紫煙，

2、疑是銀河落九天。

5、默寫古詩

板書設計

望廬山瀑布

日照︱香爐‖生︱紫煙，

遙看︱瀑布‖掛︱前川。

飛流︱直下‖三千︱尺，

疑是︱銀河‖落︱九天。

第二課時

預習要求：

1、收集有關杜甫的資料和古詩

2、讀詩三遍

3、在明白的問題打對號，不明白的問題打問號。

課前積累：背誦古詩

早發白帝城

朝辭白帝彩雲間，

千里江陵一日還。

兩岸猿聲嘀不住，

輕舟已過萬重山。

一、複習

1、背誦《望廬山瀑布》，默寫《望廬山瀑布》

2、《望廬山瀑布》表達了詩人怎樣的思想感情？

二、學習第二首古詩《絕句》

1、板書課題，解題：絕句，是我國古詩中的一種，它的特點之一是，每首詩共四句，每句一般為五個字或七個字。每句五個字叫五絕，每句七個字叫七絕。

2、簡介作者及寫作背景。

三、初讀詩句，理解詩意

1、自讀古詩，讀準鸝、鷺兩個生字的音。

2、自讀古詩，説説你弄明白了什麼？還有什麼不懂？注意詩的停頓和

重音。

絕句

兩個∣黃鸝∣鳴∣翠柳，

一行∣白鷺∣上青天。

窗含∣西嶺∣千秋雪，

門泊∣東吳∣萬里船。

四、精讀詩句，想象畫面。標出作者寫了哪些物？

1、學習第一、二兩行詩句。

輕聲自由讀詩句，––畫出描寫顏色的詞，┈┈畫出表示動作的詞？━━畫出表示數量的詞？

表示顏色的詞：黃、翠、白、青。表示動作的詞：鳴、上、泊、含。

表示數量的詞：兩行、一行、千秋、萬里。描寫景物的有：黃鸝、翠柳、白鷺、西嶺、青天、雪、船。

想想詩人這樣寫是為了表達自己什麼樣的感情？

誰能用自己的話説説這兩行詩的意思？

（兩隻黃鸝在翠綠的柳樹上歌唱，一行白鷺在晴朗的天空裏自由飛翔）

指導學生讀出舒暢愉悦的心情。（指名讀、範讀、齊讀）

2、學習三、四兩行詩句。你讀懂了什麼？還有什麼不懂？

指名讀詩句，其他同學思考：第三行寫詩人看到了什麼？（西嶺，教師隨手用藍色粉筆畫起伏的山峯。千秋雪，教師講解：千秋，就是千年，不是實指，是極言年代的長。千秋雪就是終年不化的積雪，並隨手用白色粉筆在山巒上畫雪）

師點撥：詩人是透過什麼看到西嶺上的積雪的？（窗户。教師講解：窗户好像一個畫框鑲在這幅千秋雪的畫兒的四周，詩人用了個含，包含的意思，很生動，很形象。並隨手用褐色粉筆畫一個方框把雪山圖框起來）

詩人有這麼一種閒情逸致去觀賞窗外的景色，説明他此刻的心情怎樣？（心情舒暢愉悦）

東吳指什麼地方？為什麼説是萬里船？

誰用自己的話説説這兩行詩的意思？

生：透過窗户看見西嶺山上終年不化的積雪，門外江面上停泊着到東吳去的客船。

3、指名説説全詩的意思。全詩都寫了哪些景物？

黃鸝、翠柳、白鷺、西嶺、千秋雪、萬里船，構成了一副完美的畫面。

4、總結全詩，體會感情。

（1）這首詩一行寫一個景，詩人是按照什麼順序來安排的呢？

（2）小結：這首詩先寫近景，後寫遠景，有動有靜，色彩明麗，勾畫出草堂附近各具特點的自然景象，表達了詩人無比舒暢歡快的心情。

5、指名朗讀，練習背誦。

讀的時候要注意停頓和重音。

反覆練讀。

練習背誦。

6、指導書寫。

鸝左右結構，鷺上下結構，寫時在田字格中各佔一半。

五、作業

1、填空

《望廬山瀑布》、《絕句》這兩首古詩作者分別是（）代偉大詩人（）和（）。在內容上都側重於（）。並借景（）。

《望廬山瀑布》描繪了（）的景色。

《絕句》詩人通過對景物的描寫，表達了自己（）的心情。

2、詩人是站在什麼地方觀看廬山瀑布的？從哪些詞句看出來的？

3、參照畫出的節奏，有感情地朗讀《絕句》。

絕句

兩個∣黃鸝∣鳴∣翠柳，

一行∣白鷺∣上青天。

窗含∣西嶺∣千秋雪，

門泊∣東吳∣萬里船