將進酒教案設計精選

教學重點

１．體會李白詩歌的浪漫主義風格

２．瞭解李白懷才不遇，壯志難酬的苦悶和激憤之情

３．把握全詩的感情基調

教學難點

１．把握全詩由悲而歡而激憤而狂放的感情基調

２．鑑賞全詩。

教學過程

一、導入

杜甫有一首詩為《飲中八仙歌》，內容如下：

李白一斗詩百篇，長安市上酒家眠。

天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙。

提問：讀過詩後，你能通過這四句詩感受到李白的形象嗎？

明確：詩酒同李白結了不解之緣，李白自己曾説過“百年三萬六千日，一日須傾三百杯，”“興酣落筆搖五嶽”。杜甫描寫李白的幾句詩，笑出了李白的嗜好和詩才。李白嗜酒，醉中往往在“長安市上酒家眠”。李白醉後，豪氣縱橫，狂放不羈，即使天子召見，也不是那麼畢恭畢敬，誠惶誠恐，而是自豪地説：“臣是酒中仙！”而這首《將進酒》正是李白所作的一首勸酒歌。

二、.寫作背景介紹

本詩約作於天寶十一載（752年）李白“賜金還山”之後。他當時與友人岑勛在嵩山另一好友元丹丘的.潁陽山居為客，三人嘗登高飲宴，這首詩可能是三人飲酒宴上的祝酒辭。

三、分析鑑賞

提問：李白的詩歌風格一向是豪邁不羈的，你認為這首詩和他的一貫風格有區別嗎？

明確：這首詩有豪放之情，但又不只於豪放之情。這首詩中詩人的感情變化極快。

（參見人教社《教師教學用書》152頁）

提問：你能簡單.總結一下這首詩感情的起伏變化嗎？

明確：詩的開頭悲歎人生短促，轉眼即是百年。接着因悲尋歡，想要痛飲一場。然後轉入正題，聯繫自己遭遇，借酒抒發憤世嫉俗之情。結尾變得狂放，要將這種種複雜的心緒統一為“萬古愁”，一同消除、忘卻。

四、.寫作特點

提問：本詩你讀來有何感覺？

明確略

提問：以往我們學習的古詩多以七言為主，那麼這首詩有什麼特點呢？

明確：通篇以七言為主，而以三、五、十言句“破”之，參差錯落。且詩句以散行為主，又以短小的對仗語點染、節奏疾徐多變，奔放而流暢。

五、學生誦讀全詩

六、作業

課後練習第二題。

板書設計

將進酒

李白

一、.寫作背景

天寶十一載（752）“賜金還鄉”之後。

二、結構

流光易逝，人生短促→烹羊宰牛，飲酒作樂→長醉不醒→同消憂愁

三、感情基調

悲→歡→激憤→狂放

四、.寫作特點

１．句式以七言為主，雜以三、五、十言，參差錯落。

２．誇張的修辭