幼兒園家訪隨筆

認真紮實地做好家訪工作，是全面瞭解學生，搞好教育教學工作，推進素質教育的良好方法。下面是小編整理的幼兒園家訪隨筆範文，歡迎閲讀參考！

幼兒園家訪隨筆範文一

剛剛進入井小，一切都是全新的，對於陌生的環境要能更好更快的適應就必須對它瞭解，而正好學校有了家訪的安排，使得我能夠在開學前接觸這幫孩子，為新學期的工作開了個好頭。

家訪，對我們教師來説，並不是一個陌生的詞。作為聯繫家庭與學校的一條紐帶，它發揮了無可替代的作用。尤其是像我這樣的新老師，對學生還不熟悉，就十分有必要和學生家長溝通。通過家訪能及時瞭解學生學習和生活的情況以及思想動態，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。

通過家訪我體會到了電訪所不能達到的效果。面對面促膝交談與電話裏的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。所以這登門家訪的傳統不能去。俗話説“情感是教育的橋樑”。老寫的“親”字，也説明一個道理：人要常見面才會親。所以家訪能讓我們和學生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什麼誤會和責怨，我們的工作就能得到心應手。

這次家訪的5個孩子，都是成績比較優秀的，跟他們接觸能夠知道如何教好這些學生。而學生的家長都有自己的想法的，能和老師進行交流，不是一味的聽取。教師、家長、學生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。家訪後讓我受益非淺，和學生家長相互瞭解情況，交流各方面的信息，溝通感情，既使家長了解學生在校各方面的表現和學校對學生的要求，又使我瞭解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現，並且同學生家長共同研究，在教育學生的內容和方法等方面達成一致意見。

在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導家長，同時多進行交流，家長和教師相互學習，相互信任，相互合作，結成一個家庭學校的教育同盟。那麼我們的教育會獲得更大的成功。

幼兒園家訪隨筆範文二

我是今年剛從外校分配到三井實驗小學的老師，雖然教齡有十幾年，但對於小學教育，特別是班主任工作，我卻是一個新手，缺乏經驗。我和其他老師接觸時間不長，但我明顯感到在井小，領導對新教師的關心，還有老師之間的互幫互助，團隊協作精神。老師們都很友善，樂於幫助我這個新人，我感到了井小大家庭的温暖。更加感到必須好好的向我們三井小學的老教師和有經驗的老師學習。

學校給我的任務很重，對我來説是個大的挑戰，但壓力可以轉化為動力，有了壓力才能使人有不斷前行攀登高峯的驅動力。

以前很少擔任班主任，特別是小學班主任工作從沒接觸過，學校要求家訪，對於我這個剛接手的老師來説，很有難度。幸好我碰到了周蘇明老師，他教我們班語文，已經帶了一年，比較熟悉同學，他主動帶我去家訪了幾個學生。從中我發現蘇老師是一個優秀的善於發現同學優點並能找到同學不足的老師，能很好的與同學和家長溝通，而且很有責任感，使我感受到了一名小學教師對教育工作的熱愛和執着，我學到了很多。

要善於發現學生的潛力和閃光點，同時還要找到學生的不足並能結合學校課堂教育教學給出指點，並且通過家訪進一步瞭解同學，結合家長的力量教育指導學生，是我這次家訪最深的感受。我要在教育教學道路上的走道路還很遠，我要做的就是不斷學習虛心求教，立足本職工作，一切為了學生，儘快融入到井小這個和諧可親的大家庭，為井小的教學事業做出我應有的貢獻。

幼兒園家訪隨筆範文三

一個學生能夠在學校、在家庭、在社會健康快樂的成長，需要學校雙方積極配合，家訪是老師是瞭解學生在校外情況的主要途徑；也是一種很好的溝通方式，家長比較歡迎。平時，有些家長由於忙，很少有時間來學校，也不瞭解孩子在學校的情況。趁着家訪，教師和家長們可以就孩子的問題坐在一起多聊聊。通過本次暑期家訪，使我更加深刻的認識到，孩子需要的不僅僅是成績，還有更多。

20xx年國慶放假期間，我和殷老師一起對五年級一班幾名學生進行了家訪。印象比較深刻的就是我們的金雨澄同學，她也是我們第一位家訪的同學家。就以陳逸萱為例展開我的家訪日誌感想吧！據瞭解雨澄這位女生的學習成績比較優秀的，因為她在自己的班級中也是在前面幾位的。但是我們經過和雨澄外公、外婆的交流，獲悉她爸爸經常出差在外面，父女倆在一起的時間很少。所以雨澄的媽媽、外公、外婆和她在一起時間比較多。雖然現在看來雨澄同學各方面都比較不錯，但是長時間父親不在身邊對她身心發展還是有缺陷的。她和父親的那種親近感就不會可能形成或者説已經建立起來的親近感就會逐漸消失。我個人覺得這樣對孩子的成長不利，因為缺少了整個家庭的構造。因此，我們就讓雨澄主動和爸爸提出這方面的要求，同時，我們也和她的外公外婆説明這一點，希望雨澄爸爸能儘量給出一點時間和女兒在一起。而雨澄的媽媽白天上班，回來就要管着女兒的學習情況，這樣媽媽就會很辛苦，這樣也可以減輕媽媽的.負擔。有機會，我們會進一步去和她父母親進行交流。總之，孩子的健康成長是我們家長和老師最關心的，看到孩子茁壯成長我們也會感到很開心。

此外，雨澄在其他方面也有很好的天賦，在短短的幾個裏就可以流暢把一首曲子用小提琴拉完。我雖然不懂音樂，但是我知道如何去評價，因為我一個大學同學也是學小提琴的，他學了有將近兩年，但沒有雨澄拉得好。拉小提琴的同時，我們也翻閲雨澄的國慶作業，國慶接近尾聲但是國慶作業還沒完成，作業效果也不好、不夠耐心，説明雨澄學會偷懶了。由此可見不僅僅只有雨澄一位學生在偷懶，還有許多學生也應該有相似的情況。接下來我們更應該關注這些方面了。

據我瞭解，孩子沒能按時完成作業的原因應該有：1、小朋友們參加輔導班過多，沒時間來寫，有些甚至隨便亂寫。2、家長們不能很好的在傍邊安排和指導他們……我覺得最重要的就是我們的家長沒能很好的安排，如果給我們小朋友科學地安排放假生活，那他們就會過得非常輕鬆愉快了。

第二位小朋友就是我們可愛活潑的小男生馮辰愷，學習成績不錯，而且他的接受能力很棒。可是我們發現這個孩子比較內向，不願意把遇到的不開心的事情説出來，一直悶在自己心裏。這樣對他的個人成長也是不利的，因此我們老師和家長需要特別關注這樣的學生，去及時的開導他。最好引導他改變這種性格。

接下來，我和另外一位老師對其他班的幾位學生進行了家訪。可以説是為期一天的家訪，我瞭解了不同的學生情況。這對我開學以後的教學工作有很大幫助，尤其是我在備課時應該考慮到不同學生的情況，進而可以科學合理地備課。

總而言之，認真紮實地做好家訪工作，是全面瞭解學生，搞好教育教學工作，推進素質教育的良好方法。為了祖國的未來，老師責無旁貸，任重道遠，必須努力最好。

幼兒園家訪隨筆範文四

家訪是我們幼兒園每學期末每位老師必做的工作，剛開始時我很疑惑：我們現在的通訊這麼發達，很多時候我們都通過電話……  家訪是我們幼兒園每學期末每位老師必做的工作，剛開始時我很疑惑：我們現在的通訊這麼發達，很多時候我們都通過電話交流，有些小事則可以在接送的時間三言兩語與家長交換意見，有必要走進家庭實行這樣傳統的家訪嗎家長會樂意接受嗎通過三個學期的家訪工作，現在我認為家訪是非常有必要的，它可以減少家長與老師之間的距離，使我們的溝通交流更加有效。現在我將我本學期的家訪感受做以下概括：

今年我們班有41名幼兒，我們的目標是走進每一位幼兒的家中，但是家長們對於我們家訪反應不一：有的驚訝，是不是我的孩子在幼兒園裏犯了嚴重的錯誤，老師要到家裏來家訪有的婉拒，我家地方小，又亂，那個時間我們沒有空，抽不出時間招待老師;但更多的是欣喜，正愁沒有機會和老師好好交流呢，對於我們的到來非常的高興。面對家長不同的態度，我們更困惑了，會不會因此而造成負面的影響，給家長們帶來額外的負擔但有一點，我們更清晰了：家長們的家庭教育觀念確實需要我們的引領，而走進家庭的家訪活動，正好給了我們一次瞭解、溝通的機會，對孩子，對家長，對我們自己，都將會是一次挑戰。

在家訪的過程中，我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的尊重與信賴。家長們問的最多的問題是，幼兒園什麼時候開始教寫字算數對於這樣的問題，我們詳細地向家長解釋幼兒的年齡特點和學習特點，使家長明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力，不能拔苗助長。同時我們也詳細地向家長了解了幼兒的興趣愛好，性格特長及家庭結構、成長經歷、健康狀況、學習環境、在家表現、行為習慣，並聽取了家長對教師的意見、希望，同時，有禮節、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現，肯定幼兒的優點，甚至是家長還沒有注意到的閃光點，誠懇地指出幼兒缺點，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責任，也是家庭的責任，提醒家長不僅要關心幼兒的學習、生活，更要關心幼兒的情感和品德。另外我們還給家長們佈置了寒假作業，就是讓家長寒假多抽出時間陪陪孩子，把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看，學一學。

這次家訪給我留下了很多深刻的，值得我反思事情，這對我今後的幼兒園教學工作來説是一個寶貴的經驗。在學期即將結束的那個星期，我們班發生了一件令我非常難過的事情，葉文偉小朋友的大拇指被門夾到了，而且骨折了，當時我真的不知所措，這可是我從教以來發生的最嚴重的事故了，對於葉文偉和他的家長我感到非常的內疚。家訪第一天我和陳老師去買了水果打算去文偉家看望他，我們坐着三輪車剛到他們家路口，就看到文偉和他爸爸在那等我們了，到了他家他爸爸媽媽和熱情的招待了我們。我們首先對於在幼兒園發生的這件事表示了歉意，也得到了他們的理解，在整個家訪談話過程中他們表現出了對於這件事的理解，説這是個意外，沒有關係，文偉自己平時也很調皮，還説文偉經常説老師很好。聽了他媽媽的話我一方面覺得很高興，家長這麼理解我們的工作，另一方面更覺得內疚了。這次家訪還有多印象深刻的事，如：鄭樂珊高興的拿小時候的照片給我們看，給們講小時候的事;葉雯婕興奮的給我們表演培訓班學過的舞蹈;還有很多家長會着孩子在路口接我們等等，這些都很讓我們感動，也讓我們在寒冷的冬夜感受到了温暖。

通過家訪，我們不僅瞭解到了平時不瞭解的情況，與家長進行了情感溝通，達成了共識，更大範圍地取得了社會對教師工作的尊重與認同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神聖（與責任，激發了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛鍊。家訪不僅僅給我們教師帶來了感動和寶貴的經驗，家訪也帶給了孩子們滿心的快樂：“老師到我家來了!”家訪後的幾天，孩子們交流的話題都是同一個內容。孩子們的一言一行，都讓我們感受到那種溢於言表的快樂。家訪更帶給家長全新的感動：“老師，謝謝你如此細緻!”教師對孩子日常言行的細微介紹，對孩子個性的詳細剖析，老師的家教理念讓家長們耳目一新，從來沒有想到，教養孩子還有那麼多的道理!