教育需要耐心的等待的教育隨筆

在上一期的校刊上刊登了一則陶行知教育學生的小故事，故事講得是學生王友在用泥塊砸同學時，被陶校長當場發現、喝止並讓他放學後到校長辦公室去，最後卻給了四塊糖果的故事。

雖然以前也知道這個故事，但是當自己真正站在教師這個角度去看的時候，感觸與以往大不相同。在這個故事中，陶校長話語不多，戛然而止，沒有滔滔不絕的宏論，沒有聲色俱厲的訓斥。但卻叫王友銘記終生。把陶校長的教益根植心中。在我們身邊也不乏王友這樣的例子，

有一天班級中一孩子的媽媽給我發短信，“孩子説，語文考了95分。我發現他也有考好的意願，於是我告訴他説，想考好還需要堅持不懈的努力。”對家長的苦心，我非常的理解，可是對孩子，我卻陷入了思考，因為孩子並沒有像媽媽所説的，取得了優秀的成績。可是，對孩子這麼美好的願望，自己又不能不管三七二十一的扼殺。於是，我幫孩子圓了這個謊。“是的，他這次考的不錯。”我如是回覆。第二天我走進教室，發現他靜靜的.坐在位子上，我走過去，讓他拿出書來讀，沒有了以往的討價還價，端起了課本，開始了晨讀。“他已經知道自己的錯誤了，並且也在改正。”我對自己説，於是我離開了他的座位。

但事情並不像自己想象的那樣，課上的他依然還擺弄手裏的鉛筆，還時不時的在課本上畫上兩筆。下課了，班裏的孩子都出去玩了，我叫住了他，“孩子，跟媽媽説考的怎麼樣？”“哪次考試啊？”他在裝糊塗，“就是這次的檢測。”我堅持着，“95分。”他就吐出了這兩個字。“誠實的孩子是不會和老師、媽媽撒謊的。能告訴老師，為什麼這樣做嗎？”“我想讓媽媽高興。”“你的願望非常好，想讓媽媽高興，可是如果媽媽知道了真相，只會更傷心，因為他看到的不是你的成績，而是你不誠實的表現。”“老師相信你下一次一定能得95分。”我給了孩子一個目標。孩子沒有説話，只是點點頭。現在孩子在努力學習着，自己也希望在下一次的測驗中能得到他滿意的成績。

將心比心，沒有人願意生活在斥責與否定中，在自己的錯誤被理解、被寬容時，心中的感動對自己的教益勝過太多的苦口婆心。其實，良藥未必一定要苦口，假如我們在對待孩子的錯誤時，能以暖三冬的良言去啟迪我們的孩子，把令人難以下嚥的苦口良藥在甘甜中贈與，治癒的不僅是頑疾，更是温暖、温馨一顆或許因此而冷漠的心靈。