老師與故鄉美文故事

十幾歲做學生學習魯迅的《故鄉》，老師説這篇課文就一句名句：“其實地上本沒有路，走的人多了也就變成了路。”當時我就想啊，對啊！事實就是這樣啊，周樹人咋就能寫出這樣通俗易懂的名句，而我就寫不出來呢？心理覺得特沒勁，後來老師佈置作文常常是個《童年趣事》，寫着寫着就沒詞了，就不時的將這一句借過來用用，老師的批語是：文不對題。嗨嗨，管他呢，反正是交差了。

剛才是插敍，言歸前傳，老師講《故鄉》第一步就是介紹作者：魯迅原名周樹人，魯迅是他寫作時的筆名，所以在這裏我就叫他周樹人了。講着講着用手摸了摸沒毛的上口皮，説魯迅的鬍鬚是最有個性的，硬而且密。文如其人文章也富有個性。老師説：魯迅最擅長寫雜文，雜文最隨意，想罵誰就罵誰。當時就有學生很好奇，問老師：“老師啥叫雜文？”老師説雜文也叫隨筆，我就問老師啥叫隨筆，老師面露愠色，高聲道：隨筆就是隨筆，你咋這麼黏糊呢？因此當時也就不求甚解，七十年代末，正好碰到魯迅的'集子大降價，我估摸着周老先生當時不是很吃香，就把我攢了好幾年的兩塊錢傾囊買了魯迅的集子，記得有《且介亭雜文集》、《朝花夕拾》、《而已集》等，雖然心疼了好一陣子，心理覺得蠻充實的。

二三十歲時做老師又碰到魯迅的《故鄉》，當時就想我不能像我的老師只知其一不知其二，於是經過幾個日日夜夜，終於搞明白了，周樹人的筆名是大有來頭的，原來他小名就叫迅哥兒，母親姓魯，就取了這個名兒。為了將教材挖掘的更深些，我翻閲了好幾本教參，才搞清楚，致使閏土那麼有禮貌的原因是封建禮教，致使閏土目光呆滯，動作木訥的根源是封建的專制制度，典型的證據就是閏土臨走時總是沒有忘記拿走那個香爐，可悲啊閏土！不知咋的？當時就冒出了一股無名的火焰，唾沫四濺，神采飛揚，將《故鄉》最後一段像倒核桃一樣就背誦了出來，然後環顧了一下四周，學生都在瞪大眼眼睛看老師的嘴？老師太厲害了！最後畫龍點睛地告誡學生們：沿着別人走過的路未必適合自己，走一條屬於自己的路。

五十歲時，猛然醒悟：其實地上路很多，關鍵是不知道應該選那條路。