師生之間作文(10篇)

無論是在學校還是在社會中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編精心整理的師生之間作文，歡迎大家分享。

師生之間作文1

春秋時期，孔子帶着他的弟子周遊列國，每經過一個地方，孔子必然會向他的弟子講一些語錄，如“三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之”“見賢思齊焉，見不賢而內自省也”。這也就是最早的師生之間。

而現在，師生之間又有怎樣的關係呢？

有的人認為師生之間是一種壓迫與被壓迫者的關係。老師是壓迫者，就像地主；學生是被壓迫者，就像長工。而地主對這些實行了“三不”政策，即不做與讀書無關的事，不做與提高成績無用的事，不學與讀書學習無關的東西。這讓我想起了這樣一則故事：春秋時期，孔子帶領他的弟子來到了一個寧靜的村莊，農夫都忙着務農。孔子的一個弟子就問：“老師，請問如何使用農具耕地務農。”孔子氣憤回答：“你問這個有何用，真沒出息。”孔子認為他的弟子應該與他一樣，學習修身治國之道，不應該去了解、學習這種“小事”，老師強把自己的意願放在學生身上，如同學生是他們所管束的對象，應該照他們的想法去做事。

也有的人認為師生之間是朋友。課堂上，師生應為師生；課下，師生應為良友。這就是在課堂上老師傳授知識的同時，也應該聆聽學生的建議，做到“擇其善者而從之，其不善者而改之”；在課下，師生親密交談，訴説心聲，聆聽往事。

我更認同後一種的看法，因為老師只是一種職業的稱號，學生也只是一種學習者的稱呼，他們一個是知識的傳播者，一個是知識的接受者。不同年齡，不同時代的兩種人，可以成為朋友，他們之間沒有心理學上所説那種代溝。

我的老師是一位男老師，開始的時候我認為他很兇，其實並不然，因為他從來沒有發過火，只是嗓音大了些，他總是笑臉面對我們，他的課上常常充滿歡笑，他常常在課下找我聊天，我也很喜歡，並不是因為我是優等生，而是我們是真誠相待的朋友。

師生之間，其實就是朋友，大家在一起交流、學習，就是如此。

師生之間作文2

師生之間，傳遞着的是知識的火花，智慧的金鑰匙；

師生之間，傳遞着的是默默的呵護，無私的奉獻；

師生之間，傳遞着的是虔誠的敬重，太多的感激。

人性中許多美好而閃光的情感在師生之間得以體現，許多樸素卻動人的鏡頭在師生之間悄然上演。

難忘一幅畫面：簡陋的教室內，一排排破舊卻被擺放得很整齊的桌子，孩子們的臉蛋大多都髒兮兮的，但他們仰着臉，清澈的眼神叫人無法忽視：似乎帶着沉重，隱忍的難過、自責和無言的感動，而他們的老師，正站在講台旁，揹着自己在襁褓中自己的孩子，手捧着書本，平靜地講着課。照片沒有照到她的正面，但我猜她應該是個平凡卻動人的美麗女子。照片旁的文字解説是：“那天，老師這樣來上課了，我們心裏也都不好受。”膠片定格住了這師生之間的美麗畫面，在這幅照片中，我看到了一個普通教師的責任心，我看到了孩子們純潔善良的心，我看到了師生之間樸素動人的情誼。

你也許不曾經歷過這樣的情景：在貧困的山區，一羣尚在天真年紀的孩子們圍着新來的老師，他們稚嫩的臉龐和對知識渴求眼神讓無數大學生們選擇了留在那些與繁華無關的地方，奉獻自己的青春年華。可相信你也有過這樣的經歷吧：難過時得到老師的安慰，害怕時得到過老師的鼓勵，犯錯時聽到過老師語重心長的教誨。而每一個老師，都在學生們上課時認真聽講的神情中感受到這份職業的快樂，在一句簡單的“老師好”的問候中不自覺地露出微笑，在學生們每一次學習和成長方面的進步裏覺得欣慰。或許在這個世界上，學生就是老師們除了家人，最不捨的牽掛吧。

當這個世界上有了教師——這份太陽底下最光輝神聖的職業，最幸福的身份也許就是學生了。老師們傳播知識的火種，也照亮了學生頭頂上方的那片天空。師生之間，總有愛與温暖互相傳遞。有了老師和學生，這個世界上便永遠存在一種奉獻的愛不計代價和回報，一種默默無聞的呵護如絲般細細纏繞，一種由衷的敬意似黑暗中看見光明的燈塔，一種真誠的感恩像清晨的露珠對待朝陽，許多美好的情感在師生之間傳遞着，也讓這個世界變得更加和諧美麗。

師生之間，總有一些關懷打動着人們的心扉，温暖世人的雙眸，點亮我們的成長道路，也同時傳遞着那些不變的情感。

師生之間作文3

時間的指針一圈圈地畫弧，記憶也被一層層地裹上厚厚的羅裙，三年，一個侷限，而你我之間永無距離。

還記得三年前，您身着白色的襯衣，外面套着針織背心，大步流星地走進教室，抑揚頓挫地發表開學演講，儘管您給我第一印象不是威嚴。但那種老師都是威嚴的這種想法根深蒂固紮根在腦中，我小心翼翼地告訴自己：“他是我的老師。”

日後一切平平淡淡，師生之間，維繫着簡單機械的重複。您給我們上課，我們聽您講課。師生之間就僅僅如此嗎？不，隨着大家相互瞭解磨合，師生關係突然像脹開的核桃散發出清香。

那天，您當着全班同學們大聲罵我：“作為班幹部，上課不知道帶頭回答問題……”我不敢抬頭，不敢看您怒氣衝衝的臉，您的怒氣隨聲波傳至教室的各個角落，教室裏鴉雀無聲，我渾身不自在，您那充滿怒意的目光讓我不禁想：“他只是老師，威嚴的老師。”

下課後，您將我單獨喊到辦公室，告訴我剛才完全是殺一儆百。“你是班幹，罵你那麼兇，完全為了提醒全班同學，你要理解。”一時間，朋友般真誠的解釋讓我眼裏噙滿了淚水。您認為是我覺得委屈，告訴我回答問題可以使頭腦更靈活開發智力，也是培養自己的能力。“你要知道，要讓自己成為學習能力都超棒的人，這也是我對你的希望。”您的話像極了朋友的安慰鼓勵，輕輕地撣去了我內心的不安與難過。

師生之間，應該如此吧，亦師亦友。

三年來，你我之間早已經架起了溝通的橋樑。

“父母沒來接，要我打個電話嗎？”“晚上要睡早點。”“作業沒做，寫檢討。”這些話語零零碎碎地躺在我的記憶長河中。

三年來，您遊刃有餘地扮演着朋友與老師，我也耐心地扮演着朋友與學生。三年累積的點滴早已被師生之間的真情銘記。

師生之間，有威嚴，有關心，有真情。

感謝如此融洽的師生關係伴我走過青春年華，我也會用一生維繫這段真摯的師生情，直至不能呼吸。

師生之間需要真情。

師生之間作文4

只有紙筆，才能記載永恆的歷史；只有歲月，才能讀懂那濃濃的師生之間。——題記

師生如茶

如茶般清香宜人的親情是無法用言語來表達的，一個眼神、一個動作都濃縮了愛的真諦。把它記載下來，也許會成為你一生最寶貴的財富。

小時候，我十分貪玩。最嚴重的那一次，還和老師頂嘴，老師狠狠地批評了我。我心裏十分不服氣，認為她一手扼殺了我童年的美好，一直懷恨在心。

現在，我仍十分貪玩，老師也常批評我，但我心中早已沒有了怨恨，因為我明白，是老師的辛苦耕耘，使我不斷成長，老師面對我不經心犯下的錯誤錙銖必較，要想讓我遠離不健康的東西。於是，我總算聽懂了老師的話，心中充滿了感激。

所以，師生如茶，剛入口時會有種苦味，但再仔細一品，苦中有甜，那芳香的甘甜是值得人回味的。

師生如根

印象中老師總是慈祥的。記得有一次，我考試成績一落千丈，帶着忐忑不安的心情，等待着一場暴風雨的降臨。看到試卷後，老師眼中掠過一絲驚訝與惋惜，但很快恢復了平靜，抬起頭看着可憐巴巴的我，故作高興狀，微笑着望着我，説：“沒關係，一次小小的失敗，算不了什麼，我和所有老師都相信你。”短短一句話，卻讓我極為震撼，心中翻騰着感激的火焰。當然，後來我的成績也追了上去。

所以，師生如根，它把成功的所有養分都往上運送，支撐起了滿枝嬌豔的花朵，讓我們的成長都獲得了一種無形的動力。

師生如金

師恩可貴是眾所周知的。大地震中，老師用臂膀拯救學生的生命；當我們感到迷茫時，老師用他的諄諄教誨為我們指明人生的方向，那偉大的師生情喚起人心靈深處的善良，拯救了無數的浪子。

所以，師生如金，像金子一般的寶貴，像金子一般的誘人，散發着善良的、美好的光彩。

説師生如茶，如根，如金，也不過反映眾多老師高尚品德的冰山一角，比起老師對學生真正的付出，我感覺我的語言是那麼蒼白無力。同學們，讓我們珍惜所擁有的師生之間的感情吧！並獻出我們對老師的感激之情吧！

師生之間作文5

“靜靜的深夜羣星在閃耀，老師的房間徹夜明亮。每當我輕輕走過您窗前，明亮的燈光照耀我心房……”每當唱起這首歌時，都會想起那段甜蜜，難忘的師生情。老師是辛勤培育我們的園丁，老師是我們的第二位母親，老師是把一生都獻給別人的蠟燭，老師是一位認真的工程師……為了培育出下一代祖國棟樑，她不知度過了多少個不眠之夜，我的腦海時常回盪出老師那消瘦而和藹可親的樣子，迴盪着老師親切的話語。一縷陽光透過樹林，射在校門前的小路上，這條路書寫了我五年多的童年腳步。當稚嫩的我們跨入校園的第一步，當我們第一次走進明亮的教室您用迷人的微笑迎接我們。您用愛把我們帶上成功的一步步階梯，您用微笑把我們領上人生的道路。

她，是我們的語文老師，一個我們愛的老師她，有着一雙明亮的眼睛，雙眸不時的放射出天真與活潑，三十多歲的她還有着一顆與我們一樣年輕的心。她有着優雅的氣質，是一位讓人一見就很難忘掉的老師。而深厚的文學底藴，又將她渲染的更加出色。無論遇見誰，她都會對她甜甜的一笑，笑得人心裏有一種説不出的舒服。她的聲音很好聽，柔美、清爽，一串串的語言從她嘴裏滑出來，宛如美味的果凍滑過喉嚨時那麼輕盈、潤澤。一句句看似平凡的話，經她那巧嘴一修飾，就變得優美動聽起來。聽她講課，真是一種享受，很愜意。

您就如一朵樸素的勿忘我，風雨裏盛開，風雨裏凋謝，您把一生的精力放在我們身上，風雨無阻，您送走了多少代天驕。可你們自己呢？當滿天的繁星在樹梢頭輝耀着，四周都是黑魆魆，可您的窗前亮着燈，不停地改進自己的備課，不停地批改作業，紅紅的一筆一筆，印進了每個同學的心中。每當您講課時，我們看到熬夜後的您眼中透着一根根血絲，課堂上您講得那麼生動，可很少人知道在背後您花了多少功夫啊！

雖然僅僅只有兩年的時間我們的感情卻已經很深很深。您就像一盞明燈照亮我的風雨前程。一次偶然的機會您神奇般的再次出現在六年級的教室裏來繼續做我們的語文老師。轉眼六年過去，我們即將畢業，即將分開，可我們師生情如同藕絲一般牽連着，永遠不分離。我永遠不會忘記我們曾有兩位尊敬的老師，曾有一段甜蜜，難忘的師生情。

師生之間作文6

“老師是辛勤的園丁，精心培育幼小的花苗；老師是勤勞的蜜蜂，釀造美味無比的蜜；老師是夜晚的明燈，照亮學生前進的方向。”每當我想起這些讚揚老師的詩句，我都會想到我們的班主任。

那是在五年級上學期，有一天，老師沒來上課，這令我們十分疑惑，並且不免有些擔心。正在這時，教導主任過來説：“你們老師嗓子疼，上午就不來上課了。所以由我給你們班代課。”

聽到這裏，我想：我身為班裏的學習委員，應協助班長在老師沒來的情況下，管理班級紀律。説到做到，老師沒來，我就給同學們出題，並且帶領他們做題。同學們也很懂事，明白老師是因為太勞累才沒來上課的，所以很配合我們工作。

到了下午，老師終於來了。可是令我們吃驚的是：老師的嗓子竟然疼到説不出話來的程度了，只能用寫的方式來與我們溝通。這令我們十分心疼。下課後，我們幾個班級幹部來偷偷的問老師：“老師，您的嗓子都已經説不出話來了，幹嗎還要來學校啊？我們可以照顧自己了。”老師寫道：咱們班同學只怕我，並不怕其他科任老師。所以，只要我一來，就算是一隻紙老虎，也可以降得住他們。

這番話不禁讓我們潸然淚下。我們鄭重其事地對老師説：“老師，您放心，我們一定會努力學習，爭取考出個好成績的，並且證明您的努力沒有白費，您為我們操的心也並沒有白費。”老師也被我們感動哭了，寫道：我相信你們都是一羣好孩子，一定不會辜負我的期望的。我們還勸老師：“老師，您回家吧，您為了我們實在是太辛苦了。我們一定能管理好班級。”老師寫道：好吧，我去辦公室歇一歇，你們可要管理好班級，我會隨時過來抽查的。我們説：“放心吧，老師，我們一定不會讓你失望的。”這樣，老師才肯去休息，我們也就放心了。

“老師是辛勤的園丁，精心培育幼小的花苗；老師是勤勞的蜜蜂，釀造美味無比的蜜；老師是夜晚的明燈，照亮學生前進的方向。”我們的班主任就是這樣，恪盡職守、兢兢業業，始終堅守在自己的工作崗位上，在這裏，我想對您説：“老師，您辛苦了！”

師生之間作文7

一般，學生説起老師，總是説：老師像爸爸，老師像媽媽。但我覺得，老師不僅僅可以是我們的父母，也可以是我們的朋友，“良師益友”一詞就是一個很好的闡述。

我是非常幸運的。在小學時，我的老師是一個很隨和、可親的“媽媽”：她會在你情緒失落的時候及時予以你撫慰，在你寒冷時，握住你冰涼的雙手緊緊地貼在温暖的杯壁……當然，更是我們的好朋友：雖然在課堂中有些不苟言笑，但只要一下課，立即與我們打成一片。踢毽子、跳皮筋、打羽毛球她樣樣都會，最厲害的是，她竟能穿着高跟鞋和我們比賽跳繩！……我想，這位老師定能是我永生不能夠忘記的，她是我漫漫人生路上的第一位“良師益友”。

在即將升入初中的那一個暑假，我非常的忐忑，“不知在初中能不能遇到這樣的好老師”我常常在不眠之夜，皺着眉頭暗自思忖……

踏入中學校門的第一節語文課上，我深深地被講台上的老師所吸引。她姓餘，梳着齊耳的短髮，乾淨利落，眼睛不大，卻凝聚着深邃的光，用她自己的話來講：“濃縮的都是精華。”

一次，老師讓描述一個人物然後讓同學們來猜，一位同學這樣説道：“她留着和-西瓜太郎-一樣的頭髮……”剛説到這兒，同學們就鬨堂大笑並且異口同聲地説：“餘老師——！”她也跟着大笑起來。在她的每節課上，總會充滿歡聲笑語。

我們都早已在心裏把她定為朋友，每當別人問起最喜歡哪位老師的時候，同學們總會毫不猶豫的回答是她。課間，在她的辦公桌前，定會圍滿一堆學生，小鳥一樣嘰嘰喳喳——包括許多平常不敢進辦公室的同學。

有一位這樣的老師，我們真正感到自己的幸福。

或許，作為一個老師，不需要特別的睿智，不需要特別的權威，只要他擁有一顆童心，足夠幽默，那麼他一定是最受歡迎的老師。

師生之間作文8

在一排課桌與一排課桌之間，似乎安裝着一排排琴鍵，時不時便跳躍出一個個師生情的'音符，充溢着整個教室，叩動每一個人的心扉。

我的老師上課有個習慣，總喜歡捧着課本，在座位中間的過道里來回走動，津津有味地講課，還喜歡將手放在過道旁邊的課桌上。抑揚頓挫的聲音伴隨着恰到好處的肢體語言，一副滿腹經綸的樣子。因為我的座位在過道旁，因此，每次上課前，我都會將我課桌上並排放着的兩疊書合為一疊，在課桌外部騰出一條縫隙，以便讓老師的手輕輕倚在桌角上。這樣，老師上起課來更加自如，更加投入。

有一天上課時，因為我跟後面的同學講了幾句話，老師就大聲地批評了我。他那幾句近乎刻薄的話，一下子激起了我心頭的怒火，並在我全身熊熊燃燒。憑什麼他不聽我的解釋就連珠炮似的批評我，我是一班之長呀，這會損害我在全班同學中的高大形象。

從那以後，我便不再正眼看老師了。每次上課前，我都會故意把外面的那疊書堆得特別高。上課時，他的手總是不自然地垂着或抄在腰間，講起課來很不順暢。看着他的窘相，我開心極了，為我的報復成功而開心。

這樣持續了好多天。終於，他把我請進了辦公室。

“你是不是還在因為我上次批評你的事情生我的氣？”我一進門，他便問我。我低着頭，什麼話也沒有説，也許是還沒有完全消釋我心底的怨恨吧。“如果是我錯怪你的話，你可以説出來，我可以向你道歉。”我還是沒有説話，只是低着頭，手着衣角。“你最近成績都下降了，是不是因為沒好好聽我上課啊，老師不希望你這樣，也不希望師生關係弄得這麼僵，所以請你別再怪老師了，好嗎？老師向你道歉了。”“道歉？”明明是我的錯，為什麼……淚水肆無忌憚地氾濫了。

第二天上課時，我又騰出了那一條縫隙，老師的手又一次按在了我的桌角，我仔細一看，他的手早已佈滿了深深淺淺的溝壑，但被白色的粉筆灰填滿了，我的腦海裏似乎又浮現出老師語重心長地教導我的畫面，又一次陷入深深的自責中……

在隨後的幾天裏，我驚奇地發現，讓出空間的不止我一個，過道兩旁的許多同學都會在上課前騰出縫隙。

多美的音符啊！

師生之間作文9

六年了，似乎也該分離了，在那偽裝堅強的外表下，其實藏着一顆易碎的心……就要畢業考試了，同學們都愁眉不展，因為即將的分別，每個同學心裏都重重的壓着塊石頭，我也不例外，教室裏安靜得連呼吸聲都能聽得到，這時，我實在忍不住了“大家……別這樣憋着好嗎？”説完，一個同學用輕蔑的語氣反駁我道：“就要離開老師了，你還説得那麼輕鬆？”，他這一罵，我更火了“你以為這是在默哀啊！一個個半句話都不説，真是的，老師看見你們這樣，就高興啦，就快樂啦，老師想看見的是我們能堅強，能好好地考完試，這次的分離，是人生道路上的畢經之路！一個個笨蛋，一個個傻瓜！”我嘶聲竭力的吼着。

這一吼似乎有點作用了，一個同學深呼一口氣，平緩的説道“我覺得班長説的對，我們這樣下去，只會墮落，我們在今天，也是最後一天，應該以自己的行動報答老師，我們一起為老師唱首歌吧！”文藝委員插嘴道：“感恩的心，會不會唱？”“還行”“勉強”“好”、一陣歡呼，文藝大姐雙手抱拳曰：“這才是我們班。”“待會老師一進門，我們就唱，讓老師知道，我們不服輸。”就這樣，上課鈴歡樂的跳動起來，我們的心也快提到嗓子眼了，老師來了，準備“我來自偶然，像一顆塵土，有誰看出我的脆弱，我來自何方，我情歸何處，誰在下一刻呼喚我。”美妙動人的音符串起了歡樂、串起了愛，串起了同學們那顆赤熱的心……

一曲過後，老師那堅強的面龐上，落下了一顆一顆的淚珠、像一顆顆晶瑩透亮的珍珠般閃亮。這一場面深深的打動了同學們，因為，這是六年來我們第一次看見老師哭，原來在那偽裝堅強的外表下，藏着的是一顆那麼容易破碎的心。老師面龐抽動着，強壓着眼淚對我們説：“同學們，你們真的很懂事，我也捨不得你們啊！但是天下不可能有不散的宴席，所以老師只能強壓着笑臉，想看你們堅強的走過這一段路，老師也別無它求，你們畢業了常來和老師玩。”我的眼前模糊了，那不爭氣的淚珠，一滴一滴的落在了桌子上。

但我沒哭一聲，因為……我要堅強。這一刻，我相信，愛會永恆……

師生之間作文10

人們在沒有完全相識的時候都有陌生感，似乎都存在着很遠的距離。我雖然是個女孩，但是在班上我可不是一盞省油的燈，經常犯錯誤，上辦公室是家常便飯。而我們的班主任——戴老師，一個可以做我爺爺的人，年齡的差異更是讓我不信任他。

我覺得他不喜歡我，在他的眼裏我肯定是個壞學生。平時他對我也確實很兇，當然，我也很討厭他，從不主動和他説話。

“戴老師，你們班的劉潔又搗亂了，你能不能管管他！”別班的同學在想他告我的狀。 於是，我被他“請”進了辦公室。我故意擺出一副毫不在乎的樣子氣他。

“站好！”一聲霹靂在我的耳邊炸響。

我嚇了一跳，在心裏罵她“軟耳根”，至於他是怎麼批評我的，我一句也沒聽進去。但從那以後我和他的距離越來越遠了，連走路都躲着他。。。。。。

人這種動物就是奇怪，有時對一個人的看法很短時間就會發生大逆轉。

又一次，我因胃疼一天都沒有吃飯，下午第三節課後，同學們都出去了，教室裏只剩我一個人趴在桌子上難受，不知什麼時候，戴老師來到了我的身邊。

“怎麼樣？胃還疼嗎？”隨手遞給我一杯温水和一顆藥丸，“吃了吧，也許會好些”。我也顧不得許多了，順從地吃了下去。然後他叫我到宿舍躺躺，也不知躺了多久，我的胃居然不疼了。晚自習下課的時候，他叫另一個女生帶我上他宿舍，他端出了一碗粥和兩個雞蛋叫我吃。我根本沒想到他會對我這個他印象中的差生這麼好，想起我以前故意惹得一些一些事，我感到無比羞愧，真想真心地對他説聲“對不起”，但終究沒有説出口。

第二天，語文老師對我説：“你們班主任對你真好，為了你吃飯，他專門跑了幾個老師宿舍才借到雞蛋和米，今後可要好好聽話啊！”聽到這些話，我無聲地哭了，淚水流進了心裏。

現在，我已經上了初三，他再也不教我了，由於學習壓力加大，再也沒有時間聆聽他的教誨了，但我覺得我和他心靈的距離卻更近了，在校園裏只能偶爾會看到他，有時，我真想衝動地走到他面前，恭恭敬敬地叫他一聲“戴爺爺”。