小學自信作文三篇

在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編為大家收集的小學自信作文3篇，希望能夠幫助到大家。

小學自信作文 篇1

作為一名教師，對學生的愛應是公正無私的，如同大海的胸懷，講求“博大”二字，不經意的偏愛，不僅僅使被害者無法健康成長，還會給被忽略的學生帶來無形的傷害——失去自信。一件普通的小事，使我明白了這個看似淺顯的道理。

近幾年，我們蓮花小學在教學工作中注意狠抓課堂教學，向課堂要質量。結合我校實際，每學期“每人至少講一堂公開課”和“校領導推門聽課”制度，使教育教學成績穩步提高，走在全鎮的前列。

這不，“每人講一堂公開課”的活動已經開始了。今天下午，五二班的語文老師第一節講課，下課後我剛要離開教室，被幾個同學叫住了。學生問我：“老師，什麼時候講數學呀？”我説：“明天上午第三節課在一班講數學。”這時，只聽部分同學“哎呀”一聲，並且臉上露出不高興的表情。很顯然，他們願意在他們班講課，於是，我問班長：“你為什麼願意在你們班講課？”他很有自信地説：“聽課老師很多，正好展示一下自己。”我又對一個學習差的同學説：“你願意在你們班講課嗎？”他遲疑了一下，“吱吱唔唔”沒有説。我説：“不願意是吧！”他説：“無所謂，反正你也不叫我回答問題。”同學們説出了自己的真心話，看來，大多數同學是挺有自信的。我説：“我在一班講課，主要是一班有課，不用調課，下次講課，我一定在你們班。”我才離開了教室。

晚上回到家，我躺在牀上翻來覆去睡不着，想想同學們對我説的話，該是我反思自己言行的時候了。

説實在的，講公開課我總是怕當堂完不成任務，所以只讓那些中上游的同學回答問題。看來，我這樣做傷害了幾個差生的心。不管學生的基礎有多大的不同，老師的“偏心眼”是導致“差生”心理的一個重要因素，學生本身的素質、心理加上週圍的環境會把一個班的學生慢慢兩極分化，優秀的更優秀，落後的更落後。

因此，在今後的教學中，要注意呵護那些差生的心理，課堂上，多給他們創造發言的機會，並且鼓勵他們積極發言，不要緊張，也不要害怕，要勇敢地回答，發表自己的見解。即使回答錯了，也沒有人會嘲笑你，對自己有信心，充滿自信，做一個生活的強者。

我堅信：愛可以溝通一切，可以融化一切，可以喚醒一切，可以改變一切。願我們老師的愛像陽光雨露一樣灑向每一個孩子心靈的每一個角落，給他們帶來自信，獲得成功。

小學自信作文 篇2

作文本發下來了。我一看，12星。老師自然免不了一念，我心裏美滋滋的。然而，回想以前，我的作文不是如此。

記得沒上作文班以前，我的作文真實名副其實的白開水。那華麗的詞句在我的作文中卻幫了倒忙。每次，”90”分以上和老師的表揚都與我無緣。每次在學校寫完了的一塌糊塗的作文，總是被媽媽批了又批，改料又改，甚至有時媽媽念一句，我寫一句！然而在暑假裏，李老師的一句話讓我改變了對作文的看法——

那天，老師對媽媽打電話，建議我去一位名師班上學寫作文。我一聽，不禁大發雷霆“不干你這樣！你明知我作文寫的不好，還讓我去見名師，你是成心想讓我出醜！”我一扭頭，不屑地朝媽媽瞪了一眼“孩子，媽媽只是想讓你提高寫作水平。總是被動，不行呀！不過，既然你不想學，我也不強迫，你可別後悔呀！”有那麼一秒鐘，我猶豫了；有那麼一秒鐘，我犯難了；有那麼一秒鐘，我終於做出了一個大膽的決定——“媽，我還是去吧。”

到了班上的第二節課，老師就來了個下馬威，“同學們，今天我們要寫一篇作文，最少寫三面。”老師的話如同晴天一聲霹靂。使我本心中一驚。望着那天文數字，我驚呆了，彷彿自己被施了全身緊箍咒，心裏暗想，慘，幹嘛來學習呀！

怎麼辦？怎麼辦！作文怎麼寫？我想沒頭的蒼蠅亂碰，心裏頭充滿了緊張。不經意的抬頭望了一下張老師的目光。呀，裏面不是嚴厲，而是鼓勵，充滿温暖的眼神。不知怎麼，我心裏得到了一絲安慰，膽怯隨風飄起，心裏有了普，哈，寫得不好也不會被罵，我使出渾身的解數，鑄造了我作文路上的引路之作《難忘的一句話》。

不知不覺中，又一節作文課臨近了。我懷着一種恐懼中摻和着激動的心情來到教室。上課了，張老師笑盈盈地發下了作文本，説，“這次同學們寫得不錯，請6星的同學起立”。老師有了微笑，隨即淒厲的同學牙齒更白了。最後，老師露出了燦爛的笑容：“請6星加選的同學，請起立！”老師的笑容，使我疑惑地打開作文本一看，啊！我簡直不敢相信自己的眼睛！

我使勁掐了一下自己的大腿，好疼啊，這不是夢。作文本上，6字牢固地本子上，星子威武地坐落在6字身旁。而“+選“這兩個大字，在自豪的昂頭挺胸。我竟得了6星+選！以我那爛水平，能超過王沛琦？我還在“不相信”這三個字眼中彷徨，徐藝鳴提醒我，我才意識到，我該站起來了。我光榮的起立，臉上寫滿了燦爛的微笑和無比的快樂。我寫出了讓老師表揚的作文了！在受慣了“作文寫得不生動”之後的忽然受到表揚的我有些不自在，但我又覺得渾身輕鬆，心情十分舒服，心裏暗暗有了信心，心裏洋溢着從未有過的快感，那是一種勇氣，一股力量。唸完了作文，張老師説：“陳梓瑋同學和徐藝鳴同學的作文有特色，寫得特別細緻，大家鼓掌！”齊刷刷的掌聲略過耳際，像春風一樣，撫慰了我不自信的心靈；像火柴一樣，點燃了我埋在心底的信心；如同陽光，温暖着我的'心。我充滿自信地和張老師的目光交織在一起，碰撞出愛的火花。我清楚地讀出張老師的臉上寫滿了對我的鼓勵，對我的信任，對我的期待，我第一次發現張老師是如此温柔，如此和藹，我一定不讓她失望！！！

自此以後，作文成了我的衷愛。每次放學以後，我總是一個箭步衝出教室，飛奔回家沉浸在作文和日記的海洋中，盡情地展示着，如魚得水一般自如。自此以後，一篇篇佳作騰空出世，迎來了一次又一次表揚，一遍又一遍掌聲。每當我感到太困難，想灰心喪氣時，這次表揚便浮現在眼前，響徹在耳邊。我漸漸的感覺一種奇異的力量在我身上潛滋暗長，充滿了整個指尖，充滿了整個心靈！

小學自信作文 篇3

我並不美麗，但我非常自信。因為自信，我變得開朗!因為自信，我變得樂觀！不管在什麼時候，你都要充滿自信，才能做出最好的自己！有一次星期三，老師選我去參加英語書法大賽。我一接到任務，就激動地點點頭，在家裏練習的時候，一個多小時在紙上練啊，練啊，越練越興奮，好像自己已經拿了獎似的......

到了星期四早上，我帶着老師的期望去比賽了......結果在下午，我接到了一個通知——我竟拿了一等獎！我興奮得手舞足蹈，恨不得把這件事告訴我身邊的每一個人!在我上三年級的時候，我盡到了做班長的責任。班裏的同學吵架了，而且這件事情越鬧越大，我實在看不下去了，生怕這件事傳到班主任的耳朵裏後，公開解決，會更加對學生造成不利的影響。於是我通過兩小時自己想方設法和在網上找答案，終於在自信的時候把雙方的問題都給解決了！我在那時候看到別人和好是多麼開心，多麼快樂!我還記得上五年級時，其中考試的時候令我最難忘，那場生平以來第一次讓我心跳加速的語文考試。至今回想起來，我還在不斷地冒着冷汗......當天下午三點多，我將語文試卷全部做完時，心中浮在半空中的石頭總算是落地了。我愉悦地檢查着試卷，正當我檢查到作文的時候——真是冬天再潑一次冷水啊！天啊，我的作文竟然離題了，怎麼有倒黴的事總是輪得到我。眼看手錶只有二十分鐘了，難道我還要擦掉重寫嗎？萬一寫不完呢？萬一......

我的腦子裏想到了亂七八糟的想法，我好像看到時間正悄悄地從我的筆尖消失。突然，我的理智告訴我必須堅持寫下去。要不然我就會考得不及格的！於是我終於下定決心，馬上把作文擦掉，我拿起作文稿紙，一拿到筆，我就開始飛快地寫起來，想起了數學考試的失敗與成功，我飛快地構造了一篇文章。慢點，慢點，再慢點，時間別過得這麼快......

我的內心暗暗祈禱着。我的心在震，我的手腳再抖，我覺得我全身都在努力。終於，這篇盼望已久的作文'出爐'了！我覺得自己實在太偉大了，時間還沒到，我覺得自己簡直創造了一個奇蹟！試卷上交了，雖然是短時間內的試卷，但我依然相信自己，這次絕對不會考砸。第二個星期二，試卷發下來了，八十九點五分，雖然在作文上也扣了很多分，但我還是為自己創造了奇蹟而高興。它證實了我的自信沒有錯，見證了我那次可憐的經歷。自信+能力=成功。世上沒有什麼是不可能的，只要你相信自己，去做那些'不敢做，不想做'的事，一定可以成功的！