學習弟子規作文3篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的學習弟子規作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

學習弟子規作文1

這是德育基地舉辦的為期兩天的關於《弟子規》動力心理學的授課。

首先在主持人的引導下教官學員們玩了一個遊戲。學員們分為四組，每組用中指頂住一根長棍，從最矮一人眉毛處降低放至地上，期間每人中指不能離開棍棒。遊戲結束後，凌教授請第一組和最後兩組的組長髮言，總結他們快速完成或者較慢完成的原因。成功總是相似的：團隊合作、總指揮、分段目標、做好自己的分內事，缺一不可。凌教授接下來引出“放下”這一觀點：當你想着不要出錯，緩慢下降的時候，你的速度無形較別人慢了，於是你相對他人反而“升起”了。學會放下，是放下對失敗的恐懼，是放下對求穩的固執。嘗試錯誤你才知道什麼是對的，嘗試錯誤才開發為何一組12人有11個不同的字？因為你們是沒有經過溝通的.，以自己想法為主導的。沒錯，“溝通”又是一個重要主題。演講中內容、語氣、動作，你們認為哪一個重要？不出所料，無人提及的動作影響最大。溝通從心開始，這個心不是撲通撲通跳的真實心臟，俗話説十指連心，這個心是指你的大腦你的思想。一個人説話做事，與人相處，一定要把自己心裏的想法好好表達出來，才能順順當當的。

其後就《弟子規》裏的內容，凌教授講述了孝順父母、兄弟友恭、泛愛眾、內聖外王等等，每一個內容都很精彩。

課間依然有充飢的餅乾糖果，可喜的還有荔枝。

參觀了一下德育基地，各隊員吃完晚飯後坐車歸校。

當天活動結束後隊員們感歎道：“非常幸運在考完電路之後能夠來一場名為助手實為蹭課的學習。”談到感受，隊員則這樣説道：“世界上最值得尊敬的兩個人就是父母。善待父母，父母就會成為你的“貴人”。對父母的好不是單純的物質滿足，不僅僅要愛他們，還要敬他們，要設身處地地想想他們小時照顧我們的情形，待他們老去亦以此心相待，更要學會温和地糾正他們不好之處。”

學習弟子規作文2

前一段借鑑校信通博友的教子經驗，開始接觸《弟子規》。大略一看，“父母呼 應勿緩 父母命 行勿懶 父母教 須敬聽 父母責 須順承 ……物雖小 勿私藏 苟私藏 親心傷 ”不禁拍案叫好啊，現在的小皇帝們最缺乏的不就是這些傳統教育嗎？更巧的是，背誦《弟子規》段落也是雯雯老師最近加上的一項作業。於是名正言順積極督促孩子：背！

雯雯總體上是個聽話懂事的好孩子，但有時擰起來，也讓人束手無策。現在好了，喊你不應？“父母呼，應勿緩”是怎麼解釋的？對力所能及的事説“不”？再給我背背“父母命，行勿懶”。對待批評教育不耐煩？“父母教，須敬聽，父母責，須順承”背會掛在嘴上就完了嗎？諸此等等，我是學以致用，越用越順手，越用越對傳統經典頂禮膜拜。

某日輕微不舒服，賴牀休息。雯雯端茶喂水，摸摸額頭，掖掖被，甚是周到。後來實在不堪煩擾，就説你自己去玩吧，媽媽沒事。雯雯認真答曰：“親有疾，藥先嚐，晝夜侍，不離牀”，説完乾脆膩歪着躺在我身旁，讓我苦笑連連。

今日雯雯到我們辦公室，同事逗她：看你媽媽説話多嚴厲，和她鬥爭，讓她温柔點兒。小丫頭給根棒槌就當針：“媽媽，以後改好吧，別厲害了。”見我置之不理，居然也學會引經據典：“親有過，諫使更，怡吾色，柔吾聲，諫不入，悦復諫，號泣隨，撻無怨。媽媽，你要是不改，等你心情好的時侯我再諫，還不改，我哭着諫，好了吧？”在同事的鬨笑聲中，我顏面盡失。又覺得這幾句古訓有意思：既然弟子如此有修養，一再諫諍，還“號泣隨，撻無怨”，長輩怎麼能一副死不改悔的樣子，讓人家孩子為難啊？

突然意識到，需要學習《弟子規》的人，決不僅僅是孩子，作為家長，也一樣要查漏補缺，把經典的祖訓學好用好，提高自身修養，言傳身教，使家風忠厚，邦國自寧。

學習弟子規作文3

學習《弟子規》有感一直以來，我的字都寫得不好，所以老是被媽媽批評，甚至撕本子。撕的我都有點恨她了，心想：幹嘛老撕我本子？我已經盡力去寫好了，只是手老是不聽話，總喜歡歪來歪去。看看對錯不就得了。

可我卻不敢説出來，因為説了怕挨媽媽的拳頭。唉，怎樣才能寫好字呢？今年以來，我們學校開展了誦讀“經典”的活動，全校同學都在誦讀《弟子規》。只因平時學習時間緊，我的《弟子規》斷斷續續地，一年了還沒背完。趁這個暑假，媽媽要求我堅持繼續往下背。

每天早上15分鐘，在媽媽的監督下，我終於背完了，而且還能從頭到尾背出來呢。還別説，《弟子規》裏的學問還真不少，而且都是前輩們生活、實踐經驗和智慧的總結。其中，最讓我感觸深刻的是“墨磨偏，心不端，字不敬，心先病。”意思是：如果把墨磨偏了，説明學習時心不在焉；如果字寫的潦草、不整齊，説明思想不集中。

這裏説的不正是我嗎？原來，我寫不好字的原因是因為平時寫字時精力不集中！仔細一想，也的確如此：每次寫作業時，我腦子裏總想着布娃娃、摺紙、小零食、、、、、、總不能安靜，難怪字寫不好。為了提高書寫質量，我開始集中精力練習鋼筆字和毛筆字。媽媽讓我把“墨磨偏，心不端，字不敬，心先病”幾個大字用電腦打印下來，貼在我的書桌前，每次寫字時，我都要先大聲地讀上兩遍，媽媽説這是為了提醒我注意。然後開始寫鋼筆字，再練毛筆字。

不管是天陰、下雨還是天晴，每天早晨30分鐘的寫字課我從未間斷過。每次寫字，我都記着《弟子規》裏的那句話。一個假期下來，我的字大有進步，媽媽看了很開心。她把我的作業本前後進行了對比，我看了後覺得很羞愧。

媽媽似乎看穿了我的心思，她注視着我，語重心長地説：“孩子，記住：不管做什麼事，只要有心，沒有什麼做不好的，只要堅持練習，你一定能寫好字。”我答應到：“嗯，我會的。”寫好字是小學生的義務，這也是我對媽媽的承諾，我一定會堅持下去。