【推薦】學習的作文彙總七篇

在平日的學習、工作和生活裏，大家對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編收集整理的學習的作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

學習的作文 篇1

魏書生老師説過：“苦中有樂，苦中求樂。”學習中有苦也有樂，先苦後甜，樂總在苦後。

説起學習中的苦，大家首先想到的就是堆積如山的作業，一張張薄薄的紙，如同一個個惡魔，吞噬着學生的睡眠時間，為同學們塗上黑眼圈，令同學們不得不戴上“厚瓶底”，但是再多的作業，也總有完成的時候。（不完成也不行呀），當一摞摞的作業終於被完成的時候，會感到一種快樂，一種終於可以“五體投牀”的輕鬆，甚至幸福。這當然是樂。有時作業並不多，可總有那一兩道難題，如同攔路虎，令作業完成的時間推遲了，有題不會寫確實是一種痛苦，心裏想着快寫，手卻不知如何操縱筆桿，腦子飛快地轉，卻想不起來，心情煩躁的像有一萬隻螞蟻在心臟裏爬來爬去，但是換一個角度或換條思路，一切便豁然開朗，有種“車道山前必有路，柳暗花明又一村”的感覺。煩躁的感覺以光速消失，取而代之的是一種快樂，似有蜂蜜流進心裏，一種叫“自豪”的情感也在這蜂蜜裏微微盪漾，啊！我真是厲害，這麼難的題我也做了出來。這不是快樂，是什麼？

學習第二大苦，就是壓力。壓力大多來自父母和老師，在考試時它就會逞強施威，它令學生惶惶不可終日，一聽要考試如臨大敵，整天想着“要是考不好該怎麼辦”，結果成績下來自然不理想，不過有時候，有壓力也是好事，沒有壓力就沒有動力，有些學生正是因為有了壓力才取得了好成績，但是壓力不能太大，適當的壓力對學習有好處。學生經常會遭遇考試失利，所有學生都知道那種感覺，擔心父母批評，同學嘲笑，後悔沒有認真複習或者考試時不細心，羞愧難當，更何況還有考試排名制度在腐蝕學生的自尊心，凡事有好的一面，也有壞的一面，現在你厭惡這張成績不理想的試卷，將來説不定你要感謝它呢，這樣一張試卷既可以讓你極度鬱悶，又可以展現出你這段時間在學習上的漏洞，只要查漏補缺，東山再起還是可能的，當你再次取得好成績時，也獲得了快樂！

沒有刺骨寒冬，就沒有梅花盡情綻放，沒有千錘百煉，就沒有寶劍削鐵如泥，沒有“三更燈火五更雞”的苦讀，就沒有“會當凌絕頂，一覽眾山小”的快樂，有苦才有甜，甜中也有苦，苦樂相伴，才釀出酸甜苦辣的學習生涯。作文

學習的作文 篇2

現代生活中，家長總是希望我們不要輸在“起跑線”上，於是我們總是忙於參加各種各樣的培訓學習班，特別是星期六和星期天，從早到晚，都是在參加藝術，體育，語數英等各種各樣培訓學習中度過，這種各式各樣零碎的學習培訓就是碎片化的培訓學習。它已經是我們青少年成長生活中不可缺少的一部分了。

在爸爸媽媽眼裏，碎片化的培訓學習都是為了我們能有一個美好的明天，美好的未來。的確是多學一樣本領就多一份優勢。多參加一次培訓，學習成績就會多一次提高。特長培訓使我們感受到生活的豐富多彩，學習培訓是幫助我們補充課堂不足。我自從小學四年級自願參加奧數培訓以來，數學成績提高很快，也多了一份學好數學的自信，這不僅是我興趣愛好，也是培訓學習的效果。同時，在培訓班裏，我們可以結識新的夥伴，可以幫我們消化不懂得知識。但是，我們還是小孩子，玩是我們的天性。如果培訓班太多，內容也很多，又沒有雙休日休息，我們會感到很累，失去了學習的興趣。同時，我們會感到很有壓力，效果也不好。我的同學為了擠時間，一邊學習一邊玩，甚至放學後不想回家，玩好後回家在做作業。有的同學雙休日裝病，不起牀，就是為了不去上培訓班。特別是有的爸爸媽媽不管我們的感受，不徵求我們意見，無論喜歡和不喜歡，有沒有興趣，硬逼着我們上多個特長班和輔導班。不僅加大了我們學習的負擔，甚至因選擇不實際，導致有的同學感到害怕學習，結果不是中途而廢，就是學習一點成效都沒有，還浪費了爸爸媽媽辛苦賺來的錢。這不是我們想要的生活。

我們已經是中學生了，我們也有自己的想法和愛好。我們不反對參加培訓班學習，多學點知識，就多一份力量。培訓學習要選擇好。特長培訓學習要根據我們的愛好，否則，我們即使學也不會成功。學習培訓要根據自身不足來選擇，這樣才能達到各科成績平衡進步，不會偏科。我們還希望每週多留點自由支配的時間，讓我們放鬆一下心情，做自己喜歡的事情，緩解一週學習的壓力，為下週更好的學習做好準備。

學習的作文 篇3

當代的中國家長總是過度的注重分數，而沒有考慮到孩子的全面發展。決定人一生的不只有分數，而是為人的待人接物。

漫畫中，形象地描繪了考試成績變化家長態度的轉變。第一個小孩在頭次考試裏考了滿分，家長高興地在他臉上親吻，但在第二次考試後，只因分數下降2分而打罵孩子;明顯可以看出孩子的家長對孩子的苛刻，功利。當代的家長大多數也便這樣，喜歡攀比孩子的分數。經常會聽見家長在孩子面前誇別人家的孩子，誰誰誰的孩子考了多少分，上了個什麼學校諸如此類的話。其實這樣無形中更增加了孩子的壓力。

在第二個孩子裏，由於第一次考不及格，同樣也糟到了責罰，但在家長責罰後，第二次出乎意外及格了。這又與第一個孩子不同，勝不驕，敗不餒。論述孩子分數變化的結果和誘因明瞭。若無家長的干擾，若不是自己心理的變化，怎會有這樣的結果。

在中國，學生的家長最注重的事，當然是孩子的成長了，但是在他們成長的過程中確總忍不住，想要幫他們一把，現在的孩子漸漸變得自私，懦弱，更缺乏自立意識，毫不誇張的説，一些孩子十幾歲了，還不懂得怎樣做飯，做家務。這些往往是對孩子過度的溺愛造成的。相比之下，西方國家的教育方式更值得我們借鑑、學習。孩子從小就培養他們的自立能力，父母把孩子供到18歲成年時便不再提供撫養費，一切靠孩子自己掙，讓他們慢慢地接觸，融入到社會。這樣，更有益於孩子的發展。

總的來説，這篇漫畫藴含了對於中國家長教育，以及對驕傲使人落後，失敗使人進步的詮釋。正確地認清學習的意義，是當代家長因明白的。

學習的作文 篇4

一個炎熱的中午，媽媽燒好菜叫我們吃飯。

我朝樓梯口大喊：“哥哥，快下樓吃飯。”他説：“噢！”我打開電視，邊看電視一邊等哥哥。我等了好久哥哥還是沒下來，我再也忍不住了。我走上樓看見哥哥正在認真地寫作業。我説：“哥哥，你怎麼不下樓吃飯！”“噢！弟弟你怎麼上來了？”“你不下樓吃飯，所以我才上來找你。”哥哥説：“我先把這一頁做完，你在這等一會兒。”我拿了一張凳子坐了下來，我看見哥哥身旁有一本草稿本，上面密密麻麻的。

終於，哥哥把這一頁做完了。我和哥哥下樓吃飯，媽媽説：“怎麼這麼久啊？菜都涼了。哥哥説：“我在樓上寫作業，弟弟在那等我，才這麼久。”

哥哥遇到難題就會認真把題目做出來，而我只知道玩，哥哥真值得我學習。

學習的作文 篇5

學習，大家應該都不陌生。但是，你有沒有真正邁進學習的大門呢?

記得在我上三年級的時候，因為老班主任的退休，學校重新為我們找來一位30剛出頭的老師。那時的我，是一個怎麼學都學不會的，因此成績特別差的學生，沒有人願意和我做朋友，老師們也開始漸漸疏遠我。這次上數學課，我想平常一樣乖乖坐在椅子上，但不同的是我十分專注地聽老師講課。突然，老師讓我回答一下問題，我站起來，低下沉重的頭。老師又給我重複一次題，我把頭沉得更低了。這時，我的同住悄悄地告訴我這道題該怎麼做。我大聲地反駁道：“不是那樣做!”隨後又把自己的.想法表述出來。誰知剛説完，老師就鼓掌，讚歎道：“小田，你答的非常好，這個思路是沒有人想到的。下課後，來一下老師辦公室，好嗎?"我點點頭，便坐下了。

一會兒，下課鈴聲響了。老師宣佈下課，並走出了教室。

老師出去後不久，我也低着頭，邁着沉重的步伐走向辦公室，路上一羣人對我指指點點，説説笑笑。我心裏不爽的説:"笑什麼笑，你們沒因錯去過辦公室嗎?”到了辦公室王老師告訴我：“小田啊!以後上課大膽回答問題好嗎?你看你今天答得多棒啊!”“可是，老師。我答的不對會被同學笑話的。”“每個人都有回答錯的是時候啊，再説學習，不是説你不愛動腦筋，而是沒抓住技巧。"老師還想説什麼，但上課鈴響了老師讓我先回教室。回到教室，我沒有聽課，一直在思考老師的話。下學後，老師給了我一個信封，我迅速跑到一個沒人處拆開信封一看，原來是學習技巧。我把信裝好，像得了寶似的，我把它放在書包的夾層裏自信的向家走去。

王老師的話讓我受益匪淺，也讓我信心大增。從那以後，我的學習成績直線上升，因為我抓住了學習技巧，真正邁進了學習的”大門“。

學習的作文 篇6

我是來自高一1班的劉炯，這許多人都認識我吧。我很喜歡學習。我的理想是向着工程系的，所以在上高一前，我就給自己定下物理超好，地理化學數學多強的計劃，簡稱一超多強，是吧。那麼，結果怎麼樣，下面我就給大家看個“股票圖”，結合這個股票，我想來談談關於學習，高考和理想的關係。

大致看完這個股票，不知道大家有什麼感想。 我把它分成三個階段：上升，浮沉和穩固階段。

上升階段，這是支潛力股：就從它飛猛往上竄的架勢。 我跟你們説，這個階段，我感悟最多。奮鬥，就有成績，努力就會向前。你們看，我從原來的二十五名一直上升到了第二名。在這段日子裏，我的原則就是上課始終盯着老師的眼睛，或者説瞪着。目的就是為了杜絕走神。課後多看書。我對着知識點看上好幾遍，慢慢的就從不懂到懂了，從模糊到清晰了。一開始，我這麼做的時候，有點覺得累，但很快我就習慣了。心裏學家説，一般孩子學習習慣的養成是在一個月以內，也就是説如果你能堅持認真學習一個月，習慣就基本形成了，這個時候你的學習能力也就上了個台階。

浮沉階段，這個階段也是個過渡階段，在猛的加速後的緩衝階段。我在這緩衝的日子裏所感悟的就是學習不但要有衝勁，更要有恆心，還要會總結。

穩固階段，這是個包含許多反思的階段：我目前的學習方法還有哪些不足，我日後要如何發展，我現在學習為的是什麼。有人曾問我為什麼我能這麼堅定的學習？我也沒回答他，但我卻直接跟他説，他缺少學習的理由。證明自己是理由，為了理想是理由，多學知識也是理由。我還説，他不堅定是因為懶，他學不好也是因為懶。或許許多人會説，我學習是為了高考考個好成績。這是個大眾觀點，不過我認為，高中學習的目的不是高考，高考只是跳板，是連接你和你理想的最佳跳板。 就我而言，我學習是為了我能掌握許多知識並在以後的日子裏運用我的知識。於此，我打定，我高二選擇理科，但同時我還要把地理學好。因為我的理想需要物理，地理和化學三科綜合。

説了這麼多，我覺得學習是要刻苦的，為此，學習也是需要理由的。你的理由應該是基於生命的唯一和人生的漫長上比較得出的。前進的路途是漫長的。那就用堅定做槳，化信念為船，乘風波浪！

學習的作文 篇7

我的阿太年過九旬，臉上的皺紋深淺不一。頭髮掉得差不多了，僅存的幾根白得透明。他一大把年紀卻不用戴眼鏡，視力極佳。

他久經沙場，曾是抗美援朝的老兵，因為在部隊訓練過，體質比年輕人都好。而且，他熱衷於學習，最喜歡做的事情便是看書和看電影。可能因為經歷過戰爭的殘酷，所以更懂得知識的價值，更珍惜學習的機會！

他吃完飯，總喜歡挺着筆直的身板，慢慢走到客廳，坐在沙發上，聚精會神地看新聞節目。而我們則停止聊天，安安靜靜地坐在一旁，不打擾他，讓他看得安心。看新聞的時候，阿太習慣性地一字一頓地讀着屏幕上的字，好似將新聞內容都記錄在心頭。字正腔圓的播音員的聲音和阿太的聲音重疊在一起，好似一場聽覺盛宴。他密切關心時事政治和社會熱點，讀新聞的過程中，還會不時發出幾句感慨，發表一些看法。

看書，也是阿太的一大愛好。他平時看的是一本舊版的百科全書。這本書足足有五釐米厚，裏面涵蓋了天文地理、文化歷史等知識。阿太年紀雖大，但勤奮好學。閲讀時，他常常拿着筆，慢慢地讀，細細地品，認真地思考。有所感悟時，他就會立刻動筆做筆記，並寫下所思所想。我好奇地問阿太：您一大把年紀看這些書有用嗎？阿太説：我不知道我能活多久，但是知識是最重要的，我看書是為了別人聊天時我也説得上幾句。沒想到阿太的回答是那樣的簡單又深刻。

家裏有這樣一位好學的老人，給我做了一個活到老，學到老的榜樣，何其有幸！書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟，學無止境！