有學習相伴滋味長作文（通用33篇）

無論在學習、工作或是生活中，大家都寫過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的有學習相伴滋味長作文（通用33篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

有學習相伴滋味長作文 篇1

“白髮三千丈，緣愁似個長。”面對這道令人抓狂的數學題，我不由得歎了口氣。

現在真的是太絕望了，時針緩緩指向11點，而這兒，卻仍有一道煩躁的數學題，窗外一片靜謐，偶有幾聲蟲鳴。“∠AOB為定角，那麼∠CDE就不是……”我輕念着題目，左手按住試卷，右手在草稿紙上寫寫畫畫，“那麼∠OBC就……不對啊！我代換錯了！”我不由得愣住了，停了幾秒，只好把前幾步過程全部劃掉。

這一來，我心裏不免有些躁動，於是起身喝了一杯冷水。重新坐回來，重新開始！我眉頭緊鎖，緊盯題目，好想用犀利的目光揪出它，牙齒咬住下脣，以提醒自己不要被題目所迷惑。

但這一切也沒有持續太久，太晚了，燈光在我眼中成了幻影，而題目成了小黑點，蟲鳴也消失不見……熄燈，睡覺。

一閉上眼睛，一切都空靈了，空靈到消失了，這世間彷彿只有我。我的大腦在飛速運轉，只消一刻，得出那個令我抓狂的題。

次日，清晨五點，我腦中靈光一閃，促使我一躍而起，喝了杯温水來穩住心神，又不受控制般提起筆，由於用力太大，指節都微微發白。

“∠1加上∠2，得到的數據……啊，我寫出來了！”一股喜悦油然而生，它從我心底冒出，像美麗的煙花直衝雲霄，像汩汩的江河奔流入海，像蓬勃的日出熠熠生輝！這，不正是學習的辛苦，也就是學習的樂趣所在嗎？

“知識是一種快樂。”培根説，我也這樣認為。這讓我想到幼兒園數手指做出2+3的自豪，一年級寫下自己名字的驕傲，五年級能解一元一次方程的驚喜，七年級能説一口流利英語的歡樂……它們都叫學習的快樂。

道法課上，我們一起誦讀“當我們自己攻克難題時，會有一種發自內心地，由內而外地開心”，我的心中總有別樣的感觸。

學習如同巧克力，初嘗苦澀，可是細品卻又甜蜜，有學習陪伴的生活，這滋味……

有學習相伴滋味長作文 篇2

學習的滋味真的不好説，就像學習四部曲一樣，有酸、有甜、有苦、有辣……

第一曲：酸

英語試卷發下來，我驚呆了，竟然考了前所未有的七十六分。回到家，媽媽的第一句話就是：“乖乖，這次英語考得怎麼樣？”“七……七……七十六分。”我支支吾吾地答道。“怎麼考得這麼差？上課又開小差了吧？這樣下去怎麼辦？你也太粗心了，以後這樣可不行……”聽了媽媽的這些話，我不由感覺鼻子酸酸的……

第二曲：甜

雖説長大有一點酸的滋味，那麼甜也是必不可少的嘛！呵呵！“啊，作業寫完了。”我一邊伸懶腰一邊説，“終於可以放鬆放鬆拉！”我打開電腦，上創網，進入我的地盤裏的我的作文本，一看，哇，我有一篇精華了！耶耶！我的作文水平又提高了，心裏簡直比吃了蜜還甜！真得感謝老師的辛勤培育呀！thank you！

第三曲：苦

這個苦，想必大家都體驗過。不用説，傻子也能猜出來？？那就是作業。作業那個多呀，語文七項，數學三項，英語四項，再加上家長佈置的課外習題，一大堆作業重重的壓着我。寫呀，寫呀，寫呀，9：30……10：00……10：30……我的上眼皮和下眼皮已經開始打架了，可還有好多作業沒寫，要不是老媽提醒，我早進入夢鄉了。苦死拉！

第四曲：辣

一天上課時，我偷偷地疊飛機，結果被“老班”發現，寫檢查，找家長這是必不可少的。

但更糟糕的還在後頭呢？？回到家，老媽把我狠“k”一頓，老爸把我暴打一頓。直到現在我身上還火辣辣的！嗚嗚……好疼哪！

學習好像四味壇，酸甜苦辣，樣樣都有。每個人都在享受着這種滋味……

有學習相伴滋味長作文 篇3

人生似乎是一場賭博，未來是我們的賭注，而學習是我們唯一的籌碼。學習，是通向成功的途徑，而我也在這個漩渦中多年了。

學習的旅程就像是懸崖間的鋼索，我們小心地在上面行走，要到達彼岸。就像是無窮無盡地奮鬥，看不到前方的道，卻也不能停下或是回頭，只有堅持着參與，我們向前邁進着，追尋着……

學習的滋味是苦澀的。我們在鋼索上行走，腳下是雲海翻滾的無盡深淵，一步都不能錯。這是一次不能失敗的競爭，它的前方是未來。我們為了前進，必須堅持，為了前進，即使在這鋼索上磨破雙腳，流盡眼淚，也不能放棄。學習是苦澀的，當我們面對那枯燥的書本，重複着閲讀，心中湧動着對考試的懼怕，就會厭惡，就想逃避，可是，學習是條單行道，連回頭的路也已經毀了，走上鋼索就無法離開。我們只能揹負着這種悲哀，承受着這苦楚，繼續前行。

學習的路是不能回頭的，我們孤單地前行着，汲取路上的許多，充填着自己。邁着沉重的步伐，走在無人問津的寂寞中，有的是自己獨自的傷心。但是，這旅程真的完全困苦難當、無法下去嗎？

學習的滋味是快樂的。我們走在這鋼索之上，也能享受山澗的清風，感受到人生的美妙。看雲的移動、漂浮，驀然間也感受到活着的樂趣。不是嗎？學習也有它存在的歡樂，那飄蕩山間的樂曲和吟誦，也讓我的心沉靜，悠然飄散，平平淡淡而存在，快快樂樂地走下去，也別有一番心靈的體驗。嗅山澗幽香，聽萬物鳴響，想千古憂愁，也覺學習便是趣味。

學習的滋味到底如何？奇妙間我在苦澀與歡樂中找到了一點平衡。

學習的滋味，甜或苦，卻也不只是這些，隱隱地感到不能輸。

有學習相伴滋味長作文 篇4

生活百味，在學習上也是一樣。酸甜苦辣鹹，五味俱全。甜是幸福的，快樂的。苦是悲傷的，難過的。只要你每一味都嘗過，體現學習的滋味，你就能成功。

在學習上，最好的，也是我最喜歡的——苦。看到這兒，你心中肯定有疑問吧！為什麼我喜歡苦呢？因為我知道，只要嘗過苦的滋味，才能獲得甜的滋味。記得三年級的期末考前期，為了能取得好成績，給父母一個回報。我認真複習，努力複習。每個週末在家裏做練習題。那可是吃了不少苦頭，可累了。

當然有苦必有甜。那次考試，我取得了優異的成績。而且還獲得了寒假免一科作業的機會，一舉兩得。寒假裏，我不是玩的夠，就是吃的夠，可開心了。

有甜有苦必有酸。就在這學期，我們進行了一次數學考試。本以為非常簡單的，我們卻被一道道難題難住了。教室裏，全班同學都在“咬筆頭”了，也想不出來。當成績發下來時，分數慘不人睹。全班同學不是七十幾分的，就是八十幾分，六十分的，我只拿了八十幾分。只有班裏的幾個數學天才考到了優分。那時，我的心酸酸的。

至於辣呢！也在我們學習之路上常見的，有的時候，在學習上做錯了某些事，受到家長或老師的批評。不過那只是人生道路上的一些小插曲。學習上不會那麼平坦，偶爾也會犯錯。即便是一個聰明的人，也沒有十全十美的時候。但只要你嘗過辣的滋味，以後就不會再犯錯了。

最後一味—————鹹。我還真沒嘗過鹹。在我的理解當中，鹹是指委屈的，心中酸酸的。

學習的滋味，五味俱全。學習的五味，有苦，苦中有樂。我愛學習，更愛學習的的滋味。

有學習相伴滋味長作文 篇5

我家的牆壁上貼着許多我的繪畫作品，從剛開始的簡單線條畫，到後來學的多個物體重疊畫。看着它們呢，心頭會湧上學畫過程中的酸甜苦辣。

苦

剛開始學習素描的時候，正值盛夏。老師叫我們畫直線條，要求一筆到位，還給我們示範了“橫、豎、左斜豎、右斜豎”。我一看這麼簡單，拿起鉛筆就練。“呲”一聲，啊，畫歪了。又試了幾次，線條還是像毛毛蟲一樣不聽使喚，老師畫得可是筆直有力呢！我又試着畫了幾次，還是老樣子。這時老師走了過來，看了看我的筆畫，毫不客氣地説：“不合格，重畫！”聽了老師的呵斥，我對自己更加嚴格，擦擦額頭上、鼻尖上、手心裏滲出的汗水，繼續埋頭練習。這滋味真是“苦”啊！

酸

有一次，老師佈置了一張線條練習和一張畫長方體的作業。我那天去上課才想起來，支支吾吾地説：“老師……我今天作業……沒有畫。”老師説：“你記性怎麼這麼差，下次給我帶來！”老師的批評讓我心裏和眼睛都酸溜溜的。不過我懂，正是因為這樣的嚴格，我才會進步。

辣

還有一回，老師説，下節課要在班裏舉行一場素描比賽，要大家做好準備，可是我一回家把什麼都忘了。

過了一個星期，比賽開始了，因為我在傢什麼都沒練習過，手法生疏得很，比別的同學差很多，大家看了，都善意地笑了笑，但當時我的臉上火辣辣的，我告訴自己，以後再也不要這樣偷懶了！

甜

現在，我的素描有一定水平了。我的作品在班中展覽，被同學們稱讚。我知道，我所付出的努力和汗水終究是不會被辜負的，看到同學們羨慕的目光，我心裏美滋滋的。

學習素描的滋味是這樣，學習任何東西的滋味都是這樣，這樣的滋味才最令人回味。

有學習相伴滋味長作文 篇6

古羅馬作家大加圖曾經説過：“學習是苦根上長出來的甜果！”我深以為然。學習是苦的，正如咖啡。

作為一名初中生，我是頗有感觸的。每天一大早揹着沉重的書包去學校，開始一天的學習，學完語文學英語，學完英語學數學，學完了數學還有政史地生體美音勞。上完了七八節課，離開坐了一天的凳子，再背上沉甸甸的書包回家去。可謂“朝而往，暮而歸。”然而，回到家，並不意味着一天的辛苦已結束，門類繁多的作業足以讓你度過一個個充實的夜晚。因此，“早起雞鳴先，夜眠人靜後”自然是常事。所以，在我的眼中，學習是正宗的雀巢咖啡苦。

然而，咖啡雖苦，濃濃的香味卻迷倒了眾多食客。學習亦然。

我想，每個同學都有過這種感受吧：在絞盡腦汁完成一篇作文之後，在苦思冥想解出一道難題之後，或者僅僅是在完成當天的作業之後，都會長長地舒一口氣，然後再心滿意足地笑一笑，有時甚至會有一種功成名就的感覺，這種感覺是別的任何感受都不能取代的。至於考試考出好成績，競賽得獎，被評為三好學生的種種喜悦就更不要説了。這就是學習。

咖啡是苦的，更是香的，它的香不是單一的，而是豐富的，不同的人會從中品味出不同的滋味來，這也正如學習。就説我自己吧，我喜歡英語，喜歡在傍晚時分，在乳白色的燈光下，捧着英語書大聲朗誦，每每聽到自己流利準確的語音，抑揚頓挫的語調，心中就會異常舒坦，就會感到這一天的課並沒有白上。我也喜歡在入夢之前回想一天的學習生活，每當感到這一天我收穫很多的時候，心中就很坦然，很充實，覺也會睡得特別香甜。這就是學習所帶給我的獨特感受，學到知識後的充實。

學習正如咖啡，雖然苦澀，卻掩不住濃濃的香味。

有學習相伴滋味長作文 篇7

學習，各有各的頓悟，各有各的滋味。

——題記

學，是一種過程，其中的艱辛甜蜜，往往不是言簡意賅就能表達出來的。最形象的，莫過於他獨特的滋味。

學如青果——澀

初嘗青果，生澀。似學習，剛入門時，體會到的永遠是那無盡的苦澀。而學習，豈可淺嘗輒止。於是，奮鬥、鑽研、思考便成了初一生活的主題曲。從來不甘落後，即便是在人才濟濟的重點中學。於是乎，總捧着一本精美的古詩集，期盼能提高自己的文化底藴；於是乎，總咬着筆桿苦思，期盼能行雲流水般寫出美文；於是乎，總讀着一本又一本世界名著，期盼能看遍天下精文。但是，現實總是苦澀的。無法體味詩文之美，無法思索驚世之文，無法領悟聞名之著。因此，初一總是如青果般澀口，在不明就裏中前進。

學如葡萄——酸

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”深諳其意的我似乎更不敢有絲毫鬆懈。屢戰屢敗，又屢敗屢戰，似乎是初二的主旋律。一次次在考試中失利，卻又一次次不放棄的拼搏不止。一次次在低窪處摔倒，卻又一次次的從原地爬起。那種失敗的辛酸，明明讓人痛苦，可我明白，那是成長。於是乎，初二便如葡萄般酸澀，在痛苦徘徊中摸索前進。

學如香橙——甜

“花堪折時直須折，莫待無花空折枝”，無數詩句告誡我時間的重要性。於是乎，緊張、忙碌成了初三生活的全部，卻也充足而豐富。可以在無時無刻的復讀中享受“温故而知新”的喜悦，可以在匆忙閲讀時大讚一處文章的妙筆，可以在背誦古詩時細想不曾發現的細膩之美。明明辛苦，卻又能體會到隱藏其中的快樂。於是乎，初三生活便如香橙般甜蜜，在緊張忙碌中快樂奮進。

三種滋味，標誌着三種不同的境界，這就是學習過程中獨一無二的切身體驗。

有學習相伴滋味長作文 篇8

學習生活是五彩斑斕的，也是有滋有味的。它就像一杯濃濃的咖啡，需要去細細品味。

酸

記得一次月考前，我總擔心自己考不好，無形之中，便給自己施加了壓力。儘管我複習了一遍又一遍，考卷上的題目我都會，但是由於考試前那自加的壓力，使得我發揮失常。當試卷發下來後，我望着那些大紅叉，心裏有一種説不出的感覺。那時，我覺得鼻頭酸酸的，眼睛也酸酸的，手中的考卷彷彿也是酸酸的。

甜

學校從上學期開始，舉辦了詩詞考級活動。我一直積極踴躍參加，一有時間就掏出書來看一看。不久，我便成為了全校第三個考級全部通過的學生。當我捧着那張過級證書時，可真是“九月裏的甘蔗——甜到心”。如果有人問我為何要努力地背誦這些詩文，我便會告訴他，因為古詩詞是我們中華民族的瑰寶，只有先學好詩文，才能學好語文。

苦

無邊作業蕭蕭下，不盡考卷滾滾來。一不小心，我已邁入了高年級的門檻，學習負擔越來越重。每每望着那堆積如山的作業，我總是滿目的迷茫，不知何時才能寫完。真是“黃連煮苦膽——苦上加苦”。但現在如果不努力的話，到時候可就是苦盡甘不來了。

辣

偶爾我會在寫完作業後補習一下知識，但一補習就會到10點左右。久而久之，我的精力難免會有些不足，致使我上課時哈欠連連。每當打完一個哈欠後，便會接二連三地再打幾個，使得我睡眼矇矓，此時便會覺得臉上辣辣的，眼睛辣辣的，鼻子也辣辣的。那時候可真是“幹活打瞌睡——迷迷糊糊”。

學習生活就像一杯咖啡，苦澀中包含着香甜，香甜中又略帶苦澀。只有細細品味過了，才會領略其中的滋味。

有學習相伴滋味長作文 篇9

學習在生活中是必不可少的，説到滋味，自然不能少了生活中的調味劑——酸，甜，苦，辣，鹹。

酸

“起牀了，到點兒了，再不起就晚了，快！”聽，以是老媽在叫我起牀了。真是的，沒經過我的允許就私自給我報了個英語輔導班，浪費我星期六偷懶的大好時機，氣死我了。“快點兒行不行。”“知道了。”快點吧，不然一會我的屁股就要開花了，好辛酸哪！被窩，再見了！

甜

“張聰”……喲呵，這次英語考試考的好的有我哎，太棒了！這個就叫“功夫不負有心人”，好高興。雖然每個星期六8點上英語輔導班是一百個不願意，但是我沒有遲到過一節課。但是取得了那麼好的成績，心裏甜滋滋的。

苦

“天哪，怎麼辦，誰來幫幫我呀，馬上就要開學了，作業剩下那麼多，今天這項作業如果不完成，回來老爸又要吵了，煩死了。”這不，以是我在“驚天地，泣鬼神”了。好好的一個假日，我呢，沒計劃好，先瘋玩，玩夠了才想起作業沒有完成，根本就寫不完嗎，怎麼辦哪，命苦啊！

辣

“你的作業不合格，被留在老師那了，自己再買一個本吧。”聽到課代表這樣對我説，我很傷心，臉頓時火辣辣般紅了起來，哎，真丟人！

鹹

“張聰，23名。”嗯？什麼，我才考23名，我沒聽錯吧，那麼差勁，怎麼可能。卷子發了下來，發現數學才考76分。一看，都錯在一次函數上了，我後悔死了，都怪我那幾節課沒有認真聽，眼淚在不知不覺間從眼眶跑了出來，流到嘴裏，鹹鹹的。

學習生活中因為有了這幾個調味劑，變的有趣多了。

有學習相伴滋味長作文 篇10

每次我看見舞台上展示自己美妙舞姿的演員時，我都向她們投去敬佩的目光，在羨慕的同時，我又在想：她們高超的技藝下，一定少不了艱難的訓練吧。所謂“台上一分鐘，台下十年功”。到我開始學習舞蹈，我才真正體會到學舞的艱苦。

記得一年級的時候，老師給我們拉筋。在一張地毯上，老師訓練我們拉軟自己的筋骨。同學們一個跟一個的緊張地走向老師，回來時眼角都是掛着淚珠的。其他同學問是怎麼一回事，回來的同學啜泣着説：“痛，好痛……”。看着她們抹着眼淚的模樣，我害怕極了。在忐忑不安的等待中，輪到我了。一個同學緊緊壓住我其中一條腿，老師就慢慢地把我的另一條腿往上拉，拉到一定程度後，老師停了下來。我開始感到撕裂的痛，我扭動身子，試圖把被緊壓着的左腿抽出，可沒能抽出絲毫。實在是太痛了，我甚至懷疑自己的退是不是斷了，不然怎麼會痛成這樣？那可惡的時間怎麼走得這麼慢，過每一分鐘都好像過了一年。我咬緊牙關堅持着，可嘴裏還是忍不住發出了痛苦的呻吟。“好了。”老師簡短的説，鬆開了手。“呼。”我好像得到了赦免，感到一陣輕鬆，終於自由了！我捂着發麻的腿，慢慢直起身子，一瘸一拐地走回自己的位置上。我清楚，儘管起來的時候我的臉上還掛着笑，可轉身的一瞬，我嘴裏還是嚐到了淚水的苦澀，但我知道，堅持就是勝利。

每一次當我翩翩起舞時，都會想起我練舞時的苦，都會想起流過淚水的苦澀，但我卻感到驕傲。這就我學舞蹈的滋味，儘管練舞的過程是痛苦的，但我堅持下來了，我沒有放棄！

有學習相伴滋味長作文 篇11

突然覺得好多事，好多東西都變了。兩年前我只是一個小小的組員，不用像組長一樣去幹涉別人的學習，作業寫不好，字寫得不好看，書沒背，也沒有去關心我，可現在呢，好多東西都制約着自己，讓我覺得好累，學習也沒有以前那麼快樂，而不像以前那樣每天都是快樂的度過。

我知道自己要努力學習，但現在有好多誤會，我想在他們説我時解釋，可累了，我也知道，即使解釋也無濟於事，我只能好冤枉好冤枉的，憋在心中，我累了，沒時間去爭論，我是否正確。果然人生如此，也許你不想演還是得演下去，但我現在心中沒有不想演的意思，我也想演好人生這場大戲，但是你的學習的壓力，生活的壓力使我無法呼吸。

老師在課上，當着所有同學的面説我，因為張傑迷失了方向，對此我只能説：我才不是因為張傑這樣的呢，對於他説我因為張傑怎麼怎麼樣，我只想説，你可以説我週末放假經常玩手機，影響了學習，而且對於張傑我只是信仰，我沒有為張傑怎麼怎麼樣，所以這麼説我覺得好冤枉。

還有，對於背書，我只想説我努力背了，我問心無愧，沒有給他肯定説沒有方法的緣故，因為我背書都是靠死記硬背，但我不想因為別人説我沒有背到，就説我沒有努力過，沒有用心。雖然我可能有很多問題，但我也在努力克服，也許你不知道我的變化，但關我毛事，如果成長只是被別人忽略，看到的只是問題，我還能説什麼呢。

我不會因為別人的話怎麼怎麼樣，我會改正自己錯誤，就用時間來看吧！

人生會出現很多很多東西，我們無法改變，只好承受，如果承受不了，我們就會墮落，反之則會在生活中充滿激情，每天都很快樂，我現在還處於困惑之中，正不斷的鼓勵自己，找到自己人生的真諦！

有學習相伴滋味長作文 篇12

大家一定都看過《喜羊羊與灰太狼吧》，暑假，我都看上了癮，寫完作業沒事，一整天除了吃飯我的眼睛就不會離開電視，雖然都該上初中了，可嘴裏仍會蹦出“別看我只是一隻羊，羊兒的聰明難以想象……”的歌詞。

喜羊羊聰明，暖羊羊熱心，慢羊羊不急不慢，懶羊羊懶惰……可能大家都喜歡機智的喜羊羊，但我認為，應該向灰太狼學習，我有以下三點原因：

1。灰太郎首先是個發明家，聰明肯定不用説了，你看哪一集灰太狼沒搞個發明什麼的？在和喜羊羊直接對抗智力的時候有時還超過了喜羊羊。雖然劇情最終要符合大家的眼球和大腦固定思維的需要，灰太狼永遠是個失敗者，永遠最後以“我一定會回來的”做結束。但我還是要説，喜羊羊大多數都是靠小聰明成功，而真正聰明的卻是反面角色——灰太狼！腳踏實地，靠自己的真正本事。我想如果我能向灰太狼那樣肯動腦筋想辦法，具有很強的動手操作能力，估計離本土的中國人拿諾貝爾獎的時候就不遠了。

2。灰太狼永不言敗，雖然每次都以失敗告終，但它每次最後留給大家的卻是“我一定會回來的”，讓我感動。我們身邊很少有人有這種精神。這是什麼精神呢？誇大了説，就是一種不屈不撓、這次不成功下次再來的精神。我們缺少的就是這個，我覺得把這種精神用在壞人身上是動畫片的瑕疵。

3。灰太狼是一個對家庭負責任的男人。他愛自己的老婆，愛自己的孩子和家人。為了能讓孩子和老婆過上好日子，而不遺餘力的嘗試抓羊，即使經常在冥思苦想的時候被老婆誤解，經常遭平底鍋的襲擊，也從沒改變過對老婆家人的愛，不離不棄，灰太狼完全是一個好男人、好爸爸的模範！

有學習相伴滋味長作文 篇13

今天，我們去了青少年活動中心學習了一些我們在學校裏學不到的知識。早晨，同學們一路上都興高采烈的，十分期待今天去那會學些什麼新鮮有趣的知識。

我們首先來到的是一個叫“水力車探祕”的教室。錢老師為我們大家講了水力車的原理後，再拼裝示範給我們看。通過老師的耐心講解，我們知道了現在在我們的生活中已逐漸變少，只有在一些偏僻的小山村才有，而且那兒必須有水。終於輪到我們動手啦！我和；婁佳雯先從工具箱中取出要用的工具，再把磨盤裝到拼裝主件上，接着一次吧水車和其它零件拼裝好經過我們的細心琢磨，終於拼裝成功了！我把水車從上倒下去，水車轉動後帶動了兩個磨具，真的可以磨麪粉了！我和婁佳雯開心地説：“成功了，成功了！水力車的拼裝成功了！”接下來我們要製作DV了。我先把現有的圖片拖到格子中，打些字，再按自動播放就播放成功了。這個看似簡單的“DV”小製作可是讓我琢磨了好久呢！不過這其中的收穫成果還真不少呢！最後，我再插入一首自己喜歡的歌，就“正式成功”了！今天上午的活動很有趣，還讓我們學到了很多本領！讓我對下午的活動更加的期待……

吃完午飯，下午的活動有開始了。我們先進入一個叫“太陽能探祕”的教室。在這裏，讓我們了了解到了常規能源有煤、石油、天然氣、，化石能源和風能、水能等，可開發利用的能源有核能、太陽能等。我們按照説明書上的要求拼裝太陽能汽車。有的失敗了，有的成功了。最後一個活動是製作竹蜻蜓。我們先用鑽孔機打好孔，再取雙面膠貼好木片，就能在花壇邊放飛了！“飛的真高！”我情不自禁地叫了起來。

這次的活動讓我們學到了許多以前不知道的知識，還鍛鍊了我們的動手能力，真是一舉兩得啊！

有學習相伴滋味長作文 篇14

靜靜地站成一列間斷的區間，好讓行人用辛勞的流光填滿，默默地立成一排記憶的曲線，好讓行人忘卻旅途的遙遠。

這就是道旁樹，每當我乘車在公路上聆聽風的“交響樂”，他總是排列的筆直，在這美妙絕倫的音樂中低調的擺舞，把這“曲兒”雕琢的愈加和諧生動。

他總是沉默着，因為他知道那是風的舞台。

我想，如果在這碧雲藍天下沒有了道旁樹，這風，這路，這車，這人，在這旅途裏又有些什麼生趣呢？那麼，在這人生的旅途中，沒有了“道旁樹”，即便登峯獨覽“眾山”小，恐怕眼前的的一片也是一片枯寂吧。

驀然間，我的魂飛向了那片翠綠的“山谷”，在那兒“紮根”、“發芽”……

老師，這個在平凡中擁抱偉大的名詞！

七尺講台，一盒粉筆，把知識、信仰、正確的世界觀、價值觀、一波一波綿綿不絕地輸送給台下那羣可愛的學生。年復一年，無怨無悔。老師是平凡的，像那“道旁樹”一般，低調的用心呵護舞台上的“風”。老師又是偉大的。他們默默的奉獻，鑄就了“風”的華麗舞姿。

阿里巴巴的馬雲曾感慨：我最感謝的人就是蔡崇信。誰又知道這麼個默默無聞的人竟然三次拯救阿里巴巴於水火中——拿到軟銀資金、吃下雅虎中國、撐過電子商務泡沫。是他，阿里巴巴的隱形英雄，一次次創造奇蹟。阿里巴巴的“公路”上就是有了這麼棵“道旁樹”，一心為了那片天地的優美風景而低調的擺舞，讓清新的綠編織成一座通向成功的“橋”。

道旁樹，總是靜靜地站成一列列間斷的區間，用汗水，用拼搏，去守護一片天地的美好和諧。

我願化為一棵道旁樹，在人生的舞台上站成永恆，守護信仰。

有學習相伴滋味長作文 篇15

它不像玩遊戲，不像吃飯那樣簡單；學習，是一件很辛苦的事！從小我們就要上幼兒園，上完3年還要上6年的小學，上完小學還要讀3年初中、3年高中，加起來的時間一共是15年。高中還要考一次大試，才能上大學，而上大學起碼又要花4年。從時間跨度來説，沒有哪件事比學習耗去我們的時間多，它真的很辛苦。

説説我的一天是怎麼度過的吧。

一般來説，早上6點半我就要起牀，吃完早餐就要飛快地衝向學校，因為7點40前不到學校，那可是要被罰抄書的。來到學校，早讀完就要開始上課，好不容易下課，我又要下去收作業，等收完又開始上課了。一下子，一個上午就這樣像流水一去不回頭，一下就過去了。

中午回到家，本來是休息才對的，但一到家還得寫“黃岡”作業，寫完吃了飯又要準備上課，中午的兩個小時就這樣走了。

下午上學我是以光的速度“射”進學校的。上完英語課是音樂課，本來是應該放鬆的，跟着老師唱歌是多麼帶勁的事！可英語、語文、數學作業，寫在了黑板上，這就讓你不得不埋頭苦幹！音樂老師上面講課，我們呢？就在下面寫作業。

很快，放學了。按理，下午放學回家應該是和同學們邊走邊笑才對的，而我呢？卻要匆匆趕往學校附近不遠的補習班。

上完補習班，8點來了！

回到家洗完澡，9點來了！

我拿起書本複習今天學過的學科，預習明天要學習的正課，弄完這些都有10點半鐘了，我該上牀睡覺了！

唉，一天，就這樣過了！而且，日復一日，每天幾乎都是這樣重複度過。

學習，是一件很辛苦的事，但再辛苦你也不能説累，不然前面的辛苦，就變成了後面的怨悔不已。古人不是説過嗎：“少壯不努力，老大徒傷悲”！

有學習相伴滋味長作文 篇16

福耀集團的曹德旺被網友稱為“中國首善”，去年他股捐35億元，成立河仁慈善基金會。

有人問曹德旺，一個人該如何才能走向“慈善”？曹德旺説了一個故事：1983年，他處在創業階段，口袋裏沒有多少錢。但一天，他十分敬重的一位老師找到他，希望他能為學校捐點錢，購置一些課桌椅。曹德旺一口應承下來，向朋友借了2000元捐給了學校。

曹德旺説，這是他第一次做慈善，是情義上的“不得不做”，也是老師對孩子的關愛讓他“感同身受”，讓他“沒法不做”。他説，慈善這件事，最初是人的一種本性，但真正投身慈善，靠本性是不夠的，還需要“學習”，從受益人身上學習，從別人身上學習，從做慈善這件事本身上學習，“學習”可以讓自己擁有堅定的慈善之心。

香港影星成龍曾説過他最初的“慈善之路”。成龍在香港剛紅的時候，有人請他參加公益慈善活動，成龍當時拍片多，應酬多，根本無暇顧及做慈善。成龍總是説，他沒有時間去。．於是助手便遊説他：“你不需要做什麼，一切都安排好了，你出席一下，這樣對你和你的電影都有好處。”

成龍於是答應了，抽出時間去看望殘障兒童，助理們把禮物分發給孩子，然後説：“成龍非常忙，但他今天還是抽出時間看望你們，還帶來了禮物。”事實上，成龍並不是自願來看望殘障兒童的，也不知道這些禮物是什麼。於是，成龍就感到很不安，覺得自己騙了這些可憐的孩子。

後來成龍就不允許自己再這樣做，成龍對於“慈善”的理解，就是從這樣的小事中，一步步地被教育着，一步步從“被動的慈善”中學習，最終成為自覺的“慈善”，成為一位公益慈善大使。

慈善需要學習，學習可以開啟慈善。

有學習相伴滋味長作文 篇17

學習中的快樂，快樂得神祕、快樂得心醉，快樂得耐人尋味。

學習中的快樂，究竟是什麼呢？真的有那麼令人心醉嗎？是的，你若想要知道學習中的快樂究竟是什麼，我可以告訴你。是讀完一本很少人看或很少人知道的好書，快樂的心醉而又優越的感覺，那是一種多麼耐人尋味的感覺啊！我，很喜歡讀曹文軒的小説，他那純美極至的描寫，令我深深的愛上了他的小説。《大王書》是他的一本最新力作。我看的愛不釋手，只爭朝夕的看：吃完飯，我捧起書，讀的津津有味，電視也沒興趣看。有時，我為了更快看完，還含着飯，品味着書中那美景、人性美，而不在品味飯菜的香。我顧不上身體勞累的看，然而，我卻越讀越輕鬆。因為，我的靈魂得到了放鬆。這本書在不知不覺中被我讀完了。我回味着、享受着，回味書中的景色、人物的性格在曹文軒筆下令人心醉的美，享受着那種捷足先登的快感……

學習中的快樂，是解開一道在同齡人所謂的難題的那種感覺，是以眾人所不及的速度做完一道似難非難的題目。即使不會，我也全力思考，直至答案揭曉。或許，我在別人等答案的過程中，已理清思路做出這道題，甚至是微笑着做完。記得有一回，我被老師出的一道題難住了，後來我靜靜的思考、分析，就做出來了，我一抬頭，全班同學都在埋頭思考。是否老師講到下一題了？看了黑板，我才知道，同學們都被難住了呢！真開心啊，這種快樂又是多麼的神祕！

快樂還有很多種，但有哪一種快樂能和帶有神祕、心醉耐人尋味的學習之樂相提並論呢？

有學習相伴滋味長作文 篇18

這兩天，帶着學習的心態，去參加了一個關於家庭教育方面的講座。

會場裏座無虛席，可見主辦方是花了很大心思組織與策劃的。

講師講的內容對我而言沒有太多新意，卻給我一些警醒：在家庭教育方面，講究科學的方法是很重要的。

講師的講課技巧很好，觸動了很多家長的心靈，有的甚至涕淚俱下。

在此，我要感謝我的職業和自己之前的學習，才不至於在對女兒的家庭教育方面走彎路。

但是，在這次講座中，有兩對夫妻的舉動讓我尤其感動。有一對中年夫妻是從永州來的，坐在我的前排。他們在聽課過程中，詳細地做着筆記，並不時地輕聲討論着，對照自己在孩子面前的舉動，做着檢討。這讓我心生尊重。

另一對是一對80後小夫妻，坐在我的後排。開課前，他們讓我給他們用手機拍一張合影，説：“麻煩你給我們拍一張吧，證明我們幹什麼來了！”拍照的時候，我才注意到那年輕姑娘正懷着孕呢。我好奇地問：“你們還是準爸爸準媽媽？”“這是第二胎了！”小夥子驕傲地回答。上課開始後，兩位小夫妻也特別安靜，他們不僅詳盡地做着筆記，還不時地用手機拍下講師做在投影儀上的資料……

為了更好地教育孩子，花整整兩天專門學習，就這點足以讓我感動與敬佩。在孩子面前，所有父母都願意傾其所有的。

在這次學習過程中，讓我有所收穫的不是講師，而是這羣可敬可愛的家長。為了孩子而學習、提高，有這種意識就是一種進步。或許，從這一點，我的心靈也得到了慰藉：我之前和現在正在做的事情都是有意義的，傳播更多正能量，影響更多家庭和孩子，和他們一起成長與進步。我也是時候進一步地學習，併為自己加油了。

有學習相伴滋味長作文 篇19

“海宇，出去打籃球。”“我作業沒寫完，寫完就去。”“海宇，去玩吧。”“等等，我作業先寫好。”“海宇，去圖書室吧。”“作業……”“海宇，一起寫作業。”“好，來來來。”哎，海宇，一個無可救藥的“學習狂”。

早晨一到校，你一定能看到海宇端端正正地坐在位置上讀書，如果你想跟他説話，那可是連門都沒有，他只會冷淡的回你一句：“下課再説，現在先學習。”到了下課，你就更別想和他玩了，他只會埋頭拼命寫他回家的作業，如果他沉浸在他的作業中，你拿手在他面前晃幾下他都沒反應。哎，真想不通提早寫作業有什麼好的。

中午自習時，他更是安靜地可怕。老師不在了，教室裏鬧翻了天，他卻一動不動地看着書，目光聚在書上，嘴巴微微鼓起着，彷彿教室裏的聲音他都沒聽見一樣。我被他的認真整鬱悶了：他那麼愛學習幹嘛？為什麼不愛玩？這些問題對於我這種愛玩的人恐怕永遠不會明白。

他平時脾氣挺好，對人和善，你説他壞話他也只會一笑了之，你叫他做事他大多都會去幹。有一次，我讓他叫我“超級無敵天下第一聰明人和帥哥”，還要對我行禮，我説“平身”才可離開。他還真這麼做了，真是個老實人。

不過，他這隻病貓也有發威之時。有一次下課，他正全神貫注地寫着作業，我想耍耍他，就一把搶走了他的作業本，還不讓他搶回去。只見他眉毛擰成了一個疙瘩，腮幫子鼓着，像一隻青蛙，上牙緊咬下脣，小眼睛裏透出一股怒火，拳頭不住地抖着，大吼一聲：“還給我！！！”我見他生氣成這樣，便乖乖地把作業本還給了他。

他就是這樣一個又老實，又温和，偶爾生氣幾下的“學習狂”——蔡海宇。

有學習相伴滋味長作文 篇20

聽見冬天的離開，我在某年某月醒過來。我想我等我期待，未來卻不能因此安排。

學者大人應該有的動作，翻來覆去像是讓我退縮。14歲的我。

十年寒窗，是古往今來每一個學子不想經歷去不得不經歷的事。古代，為了考取功名，飛黃騰達。今天，莘莘學子依然為其不斷追求。不辜負家長的期待，老師的厚望，為成為建設祖國的棟樑之才。我們這個年代的學生早已被得滾瓜爛熟的一句話。

可想而知，我們的壓力之大。有壓力才會有動力，早就知道了的，感覺的確有用。諸如作業之多，不免會生出厭惡之情，卻又逃不走，躲不過，硬着頭皮寫下去，竟在寫完時發現，作業的碉堡並沒有我們想象的那樣難以攻克，其實是在自己嚇唬自己罷了。

遊樂園裏的木馬。木馬，本是沒有生命的，只因為他們旋轉了，他們才被賦予了生命。之所以有人壓在他們的身上，他們才會旋轉，才能賦予生命。我們正如這木馬在不停的旋轉，不停的成長。有了壓力，我們才會成長。

但我們也並非木馬，我們是有思想的“人”，我們會感到煩悶，會感到孤單。我們要學習，我們必須承接壓力。正如發芽的小草要隨時迎接風吹日曬，雨打霜凍，小草不會退縮，會蓬勃的生長。雖然有一部分經歷不過這些磨難，但並不代表他們無法永遠經歷這些磨難。於是就有了“野火燒不盡，春風吹又生”這樣的千古名句。

我看見天空很藍，就想你在我身邊的温暖，生命有太多遺憾，人越成長越覺得孤單。我很想飛，多遠都不會累，才明白希望越高爹的會越痛，我很想飛，在我的天空飛……才知道要一直勇敢。偶爾哭紅雙眼，我依然會了解，我温暖的笑臉還一如從前。

壓力是一種動力，不要把壓力當作一種壓力，要當作成長的一種動力。

有學習相伴滋味長作文 篇21

今天報的網絡課程正式開課了。

原本我以為真的就如開課時候説的那樣簡單，一天只要花上20幾分鐘，聽一下課，做一下筆記就可以了，然後就是在晚上羣裏一起再探討一下今天所學的知識。

可當真正去學習的時候才知道，其並非那樣的容易。因為新的知識，如果你想真正的想要去學會的話，簡單聽一遍，根本是不夠的，而且還只是音頻而已，沒有文字版，所以説在聽第一遍之後，我還是認真的再聽第二遍，同時做一下筆記，半個小時就過去了。

到晚課交流的時候，我突然間發現很多同學都已經開始問超過今天課程的內容了，而且都太過於深奧。

雖然説那些內容就在接下的課程裏面會講的，但很多同學已經在超前的學習了。

原本以為一個小時的交流，結果沒想到兩個多小時了，還沒結束。

通過這個事情，我真正感受到原來真的比我們優秀的人，比我們還努力，他們在不斷地超越着，原本以為我們按着課程按部就班的去學習就好了，才發現，很多人早就早早的超過我們，並且針對性的學會思考，學會提問。

想要學會一個新的事物，學會提問，就是一個非常好的技巧。

原本覺得這樣的要課程一天花上兩個小時，差不多就可以掌握，卻沒想到，估計三五個小時都不止吧，而且我覺得真正要學會，要融會貫通的話，肯定還要去複習。

我們學東西真的並不只是看懂了就行了，而是要一再温習，才會把它們變為自己的內在的知識內化成自己的知識體系。

我想這也算是在此次學習中得到了一點小小的感悟和收穫吧！

有學習相伴滋味長作文 篇22

人們經歷的事情總像播放電影一樣，隨着年月逐漸消退。但那一條練書法的路卻給我留下了深深的印象，終身難忘。

在二年級的時候，媽媽讓我學習書法。書法本上那栩栩如生的漢字像磁石一樣吸引着我，我毫不猶豫地拿起筆學習書法。一開始我便“沉迷”其中，並且越學越能體會到其中的樂趣。

光陰似箭，日月如梭，一瞬間就到了四年級，書法字的書寫不僅越來越難，完成一幅作品所規定的時間還越來越短。有一次，我碰到一首字非常難寫好的古詩，而且要五天就得達到練字要求。在書法課上老師給了我一次在講台上書寫展示的機會，但是我卻寫得一塌糊塗。當我聽到老師板着臉嚴厲地説，這首古詩如果還是達不到要求就別去參加比賽時，我快要崩潰了！我心裏想：練了這麼久的書法，如果不能參加比賽那就功虧一簣了。

走在回家的路上，深明大義的媽媽似乎看透了我的心思。她摸着我的頭語重心長地説道：“孩子，堅持就是勝利！遇到瓶頸時，千萬不要放棄和沮喪，一定要加倍努力爭取有所突破，相信你一定可以的！”聽了媽媽鼓勵的話語，我心裏的那一層層烏雲瞬間灰飛煙滅。回到家我直奔書房，坐在書桌前拿起毛筆把寫不好的地方多練了幾遍。果然，功夫不負有心人，第二天回到學校我把重新寫好的作品交給老師批改，老師看完後連聲誇讚。聽完老師的讚揚後我心裏倍受鼓舞。

每個人學習本領時都會遇到失敗與挫折，但是當你用頑強不屈的勇氣走完這條路併成功登頂時，你就會明白，如果在勝利前卻步，往往只會擁抱失敗；如果在困難時堅持，常常會獲得新的成功。

有學習相伴滋味長作文 篇23

讀書也要講究苦中作樂。

假如你只是一味盲目地去學習，完成相對應的各門科目的作業，然而並不能從中發現學習的樂趣和方法，那你漫長的學習之路必定是枯燥及乏味的，除非你有一顆極其追求上進的心，要不然你的成績也只會是平平淡淡，你的精神會整天渾渾噩噩。但另一些懂得去思考的人，總會從極其艱苦的事情或生活中給自己找點樂子。

第一，是為了能使自己更好地去全身心地投入到其中，其次也是為了讓自己對做這件事的興趣更加濃厚，更具有自主性。有了這種良好的學習態度，你也就接近成功的一半了。老話説得好“光説不練假把式”，倘若你能將自己所説的一切，併為之而付出行動，那你終究會到達成功的彼岸。所謂，“吃得苦中苦，方為人上人”我們同樣也可以從閲讀中尋找快樂的祕訣，從中尋找學習的黃金屋。當你在學習或者生活中遇到了挫折或是失敗，書籍可以撫慰你的內心和靈魂，讓你重新振作。許多的文人説過，書籍是人類的良師益友，書籍，可以讓你足不出户，但同樣欣賞領略世界的精彩，書籍充滿着無限的魅力，書籍就是一扇通往新大陸的大門，推開，即是一片光明，關閉，則是一片黑暗。

最後，當你在學習上遇到了自己難以解決的問題，但通過自己的反覆思考和推敲，最終徹底明白了這個問題，你同樣也會從中體會到學習給你帶來的成就感與自豪，反反覆覆，你便會對學習充滿自信，變得越來越努力。只要你做學習中的有心人，去發現學習帶給你的無限樂趣，在艱苦乏味的學習生活中苦中作樂，為自己的目標努力奮鬥，齊頭並進，相信會有一天，等你回憶起自己的'學習的生涯時，覺得當時所做的一切是有意義的值得的，那麼你便會無悔當初大好青春年華。

於此，你我共勉之。

有學習相伴滋味長作文 篇24

説起學習祕訣，我還真的不知道該怎麼説，只是想給大家一個忠告：別把自己的學習目標定得太高，不然會給自己帶來太大的壓力，得不償失的。

我曾經聽過這樣的一個真實故事：在一個鄉村裏，有一個學習特別棒的女孩，語文、數學、英語每次都能得滿分，人稱“三腦袋”。在考大學時，她也不出所料考上了一所很知名的大學。每個人都對她寄以厚望，她也給自己定了很高的目標。但在這強手如林的大學中，壓力變得越來越大，在一次測試時，她的成績只名列中下。這個女孩經受不起失敗的打擊，自殺了。這個女孩的故事就是一個很好的例子，她把自己的學習目標定得太高了，從而導致她自殺的悲慘結果。

其實在我的生活中，也在着這樣的經歷：在我還沒來到“沈老師作文教室”時，是跟一個姓陳的老師學作文的。這個老師的評分標準是百分制的。我剛一過去，自我感覺作文寫得還不錯，就給自己定了一個目標：得一個100分。但是結果卻總是不盡人意：我最高分才92分。於是越寫越沒有信心，幾乎變得有些怕寫作文了。來到“沈老師作文教室”後，我吸取了在陳老師家的教訓，把目標先定為53分（滿分是60分），後來得到53分後，我又把目標定為55分，接着是56分、57分。現在的目標只和滿分相差兩分了，那就是58分。每一分的進步都讓我開心，每一次去學作文變成了一件令人期待的事。

最後，我還是想説：“別把學習目標定得太高，不然會給自己帶來很大的壓力，對學習也沒啥好處！”

簡評：很好的建議！不斷的進取，然後收穫滿足，是件多麼開心的事情呀！

有學習相伴滋味長作文 篇25

愉快的暑假已經過去，迎來了充滿希望的新學期。

“新學期，新目標。”當新學期到來時，必須要有新的目標。當然，我也有自己的目標。

我的目標是各門課程每次考試都要在96分以上，雖然這個目標聽起來有些艱難，但是我還是要盡力達成目標，為自己爭光。

我不想成為“口頭上的巨人，行動上的矮子。”，我想成為“行動上的巨人”。

如果想要達成這個目標，其實也並不是十分艱難的事，但是制定一個好的學習計劃是非常重要的：只要我在老師上課時用心聽講，並且認真做筆記，在課後及時完成作業。這樣不僅可以鞏固老師上課時説的內容，還可以節省時間來複習，可真是一個“十全十美”的辦法！

當成績排名越往上，每超過一個同學就越難。雖然同學們的學習方法各有所異，但是歸根結底都是為了一個目標：學習掌握各項科學文化知識。所以，我不可以只是在紙上隨便寫上兩句，而不把樹立的目標放在心中，這樣，終究是一事無成，沒有成就。俗話説“逆水行舟，不進則退。”只要你對學習稍微放鬆一段時間，你的成績就會下降的很厲害。所以，我只有不停的奮鬥，才有可能達成目標。

學習的道路上並沒有你想的那麼簡單，也沒有你想的那麼難，總會有你失敗的時候，也有你成功的時候。“失敗乃成功之母。”只要我不斷的改進錯誤並牢記於心，我相信，總有一天我會成功！

時間像那流入茫茫大海中的江水，一旦流入大海，便一去不返。轉眼五年過去了，我希望當我長大時回想小學的時光時，不會留下終生的遺憾。

有學習相伴滋味長作文 篇26

將近九點了，樓下的步行街上響起一陣陣將門簾拉下的聲音，書房內的枱燈仍是亮着，我正趴在書桌上進行思想掙扎。

瞌睡蟲陪伴着我，真的有點兒累了，一想到温暖的被窩，可愛的流氓兔，我就不由得想把課本拋在一邊，呼呼大睡去也。不行，我每天要到九點半才可以去洗漱，十點才準時睡覺。正想着眼睛又不由得瞟了一眼鐘錶九點多了，我不由得又打起了退堂鼓，又沒有人監視着我，學到那麼晚也沒有人知道，老師也不會表揚我，何必呢？少那麼半個小時又不會漏下什麼，可是可以給我多睡半個小時呢~大不了明天早上早點起牀好了，一年之計在於春，一日之計在於晨嘛。春天的早上，不是最好的讀書時光麼？可是關鍵是我起得來麼？如果我起得來的話，那太陽就打西邊出來了。

好吧，我還是決定繼續進行我的晚自習了。學習是給自己的，不是為別人而學習的。雖然只有半個小時，但是日積月累下來，一個星期，我可就比別人多學習了半天也！有多少知識可以鞏固，有多少新課可以預習，有多少難題可以解決吖！

一想到這兒，不禁又有了學習的動力。大家的智商都是一樣的，可為什麼別人可以考得那麼好，我就這麼不理想呢？根本原因還是在於我是否肯努力啊。不敢説只要我努力了就一定會有好結果。但，至少，考試卷上的分數不會令自己感到後悔了。努力過，即使沒有那麼理想，那也認了。

總説先苦後甜，這和爬山時一樣的，有些人爬到半途就放棄了，因為太累了，所以他們選擇退縮，那麼他們看到的風景只能是這麼點，而如果你選擇繼續前進，你會發現爬得越高，看到的風景越美。而當你終於站上了山的頂端，享受着微風帶來的絲絲涼意，你就會發現這一切都是值得的。

有學習相伴滋味長作文 篇27

打字，是我們要掌握的最基本的本領，它無論在哪裏都很受用，不但以後工作要用，就是現在我們寫也用得上。

我像往常一樣，寫完了作業之後，就寫老師要我們寫的。我拿出筆，拿出本子，冥思苦想了一番，就開始寫了起來。我把寫完了，交給媽媽時，就有一股莫名的興奮，心想：只要媽媽把發給林老師，我就可以玩了。媽媽對我説：“博，你都是讀六年級了，該學會打字了。”這句話猶如晴天霹靂一般，把我做完作業的好心情徹底毀壞了，我用求助的眼神看着爸爸，可爸爸卻説：“沒錯，説得有道理。”爸爸話音剛落，媽媽就出去了，我以為爸爸這下總該幫我了，就對爸爸説：“爸爸，你可以幫我把打上去嗎？就這一次。”爸爸卻不為之動容，説：“博仔，你不學會打字，將來怎麼工作啊？現在好多工作都要在電腦上操作。”我聽了這話，便不再抱有希望，只好進了房間。

爸爸笑了笑，隨即也來到房間裏，他坐在椅子上教我打字：f和j上面有一條橫線，食指放在上面，大拇指放在空格上，左手的三根指頭放在f左邊的三個格子上，右手的三根指頭放在右邊的三個格子上。我就按着爸爸教給我的方法慢慢地打了起來，爸爸看到我專注的樣子，露出欣慰的笑容出去了。

我打了將近三個小時，才把這篇打完。媽媽知道了，狠狠地表揚了我一番。我累得趴在牀上，但不知怎麼回事，心裏喜滋滋的。

從此以後，每次老師給我佈置的都是我自己在電腦上打出來的。我打字的速度越來越快，我就漸漸地喜歡上了打字，每打完一篇，心裏就有一股滿滿的成就感。

有學習相伴滋味長作文 篇28

隨着天氣的變化，天氣越來越熱了，我每天只能躲在房間裏開着冷氣空調，生怕那烈日會把我給曬黑了。那天天在黑的前幾個小時，媽媽説帶我到體育館去游泳，我高興極了。在游泳池裏百分之百很舒服。我心裏美着。不過我為什麼這麼強烈的去學游泳，因為我曾經溺水2次，不過今日建全。

媽媽車，帶着游泳衣服來到了游泳館。來到了體育館，哇，遊遊的人還真多。門口的車子還真是不少，一共有幾十輛呢。我們報了名，便來到了游泳池，哇這麼大有幾百多平米呢。教練在岸上教我們做下水準備。

下了水才知道水裏，很冷，我就捧起水向身上潑，希望這樣能夠習慣水的冷性，不一會就不冷了，教練先教我憋氣，我深呼吸一口氣，把頭扎進水裏，憋了30秒就再也憋不下了。猛抬起頭，呼吸一口氣。

後來老師讓我們練大冬瓜就是和腳抱在一起沉入水了，還説這樣就可以浮起來，我敢是敢為了以防萬一我對老師説：“老師，你可一定要保護好我。”教練點頭，我深吸一口氣，把頭紮下，迅速抱腿。我感覺身體一沉一浮的很好玩，但我最終憋不住出來了。大冬瓜練完後，老師教我們學習一片小白船。我覺得會很有意思，教練伸開雙手雙腳併攏，就浮在了水面上，還向前開了。我也試了試果然很靈。

接下來的日子教練分別教了，蛙泳的動作和換氣，蛙泳的腿先收飛，分開再向前蹬出去。手就是先伸出去，向兩邊劃後把胸前的水夾住，再伸收手時蹬腿，再收腿時划水。

換氣最難，在水裏吐氣，在手夾水時抬頭2秒時間吸氣把頭扎入水裏時手伸直划水。

不過經過了重重考驗我蛙泳順利過關，也就是説我學會了蛙泳。我要加倍努力爭取學會蝶泳、仰泳和自由泳。

有學習相伴滋味長作文 篇29

光陰似箭，歲月如梭，三年轉瞬即逝，恍如昨日，三年前在課堂上發生的一件事，讓我記憶猶新。這件事是我生命中最閃亮的光點，它給我鼓勵，給我信心。

記得那是在一次數學課上，教室內是鴉雀無聲，這是為什麼呢？因為老師出了一道難題，同學們都在苦苦的思索，始終沒有人能做出來。

這是一道求邊相等的證明題，這道題，第一眼看上去字數也不多，我隨便掃了一眼，心想：這樣的題我太簡單了。可是當我準備寫的時候才發現，想着容易做着難啊，這題果然是難題，難怪讓老師如此重視。

我耐着性子繼續往下做，誰知此時我的思路就像被一道牆給堵住了似的，一點也打不開，於是我開始絞盡腦汁找解題思路，一次又一次計算，求這邊與那條邊的和，只要是我可以計算的我都計算了，可是卻沒有收穫，許多同學都絕望的放下了手中的筆，我也開始絕望了，莫非此題無解？

這時老師提示了我們：可以採用連線的方法來做這道證明題。我總結了我的經驗教訓，開始採用老師提示的方法來做，時間一分一秒的過去，我沒有放棄，我知道堅持就是勝利，工夫不負有心人，最終我用幾何圖形的原理公式給解了出來，啊！我竟是第一個做出來的人，我用自己的努力和堅持打敗了全班人，包括數學屢屢第一的那名同學，同學們為我歡呼，老師也露出了欣慰的笑容，我也為自己由衷的自豪。

從這件學習往事中，我知道了：堅持就是勝利，並且我們還要換種方式思維，撞了南牆要回頭，換一種方法就可以繞開那道牆，從而找到正確的方向，“山重水複疑無路，柳暗花明又一村”，學習如此，生活也是如此，我想。

有學習相伴滋味長作文 篇30

“如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地；如果你是一縷陽光，你是否照亮了一分黑暗；如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命；如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠堅守着你生活的崗位？”每年的三月春暖花開，我們總是還會想起他——雷鋒叔叔。

22歲的生命，對於平常人來説，似乎太短暫了。雷鋒卻在有限的生命中為人們做了數不盡的好事，把真，善，美的種子種在了人們心裏。

有一天，下着大雨，雷鋒叔叔出差。快上火車時看見一位婦女，背上揹着一個小女孩，手裏還拉着一個孩子。雷鋒見了，立刻把雨衣披在這位婦女身上，把大一點的孩子抱了起來。雷鋒見小女孩冷得直髮顫，就把自己的衣服脱下來，給小女孩穿上。雷鋒就是這樣一位樂於助人，永遠先想着別人的人。

時光荏苒，雷鋒叔叔雖然離我們遠去了，但是他的精神卻一直都在激勵着我們，在現實生活中，各行各業的人都在積極的學雷鋒，我們小學生也是一樣如此，在我們的身邊就有很多的好人好事。有一天，我在公交車上看到一個老奶奶站在那裏搖搖晃晃，一位大媽看見了，站起來説：“來，大娘，您坐我這兒吧，我下一站就下車了。”老奶奶一開始不坐，後來經不住勸，就坐下了。我發現，下一站到了，可那位大媽還沒下車，時不時地看一眼老奶奶。

還有一次，我看見一位老奶奶過馬路，一位小同學見了，立刻跑過去説：“老奶奶我扶您過馬路吧。”老奶奶問他叫什麼名字，小同學不説，過完馬路後，老奶奶向小同學道謝，小同學説：“不客氣，老奶奶，我走了。”説完小同學就跑開了。

人的生命是有限的，可是為人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務中去。雷鋒叔叔雖然離開了我們，他一直活在我們心中！

有學習相伴滋味長作文 篇31

生活中有許許多多的雷鋒，他們的精神一直影響和激勵着我們，使我們成為下一代的小雷鋒，把這種傳統精神發揚傳承下去。就連我家門前還雕塑着雷鋒叔叔的大石像，每天早上都會播放學習雷鋒的歌曲。

週末的一天，我和姐姐坐公交車去公園裏玩，當時人非常多座位都被人坐滿了，有一位老奶奶牽着一個很小的男孩上了公交，那一位老奶奶和那個男孩只好站着，於是姐姐趕緊站起來對那位老奶奶説：“老奶奶，您坐吧。”老奶奶微笑着回答道：“小朋友，謝謝你，你真是個小雷鋒。”聽到奶奶的誇讚，我們倆心裏像吃了蜜一樣甜！

剛到公園門口，我看見一個叔叔在抽煙，那個叔叔直接把煙頭扔到地上而且煙頭還有火苗。我看見了趕緊走過去對那個叔叔説：“抽煙不僅會污染新鮮的空氣，而且煙頭還有火苗如果點着了什麼東西，就會發生火災，到時就會燒傷很多人。”説完，我就把火苗踩滅，然後撿起那根煙扔到垃圾桶裏。那個叔叔看見了不好意思地笑了，一直誇我是個懂事的好孩子。

我們倆一邊走一邊玩，突然聽到假山後面縫隙中傳來一傳哭聲，我和姐姐跑過去一看，原來是一個小妹妹獨自在哭呢，姐姐親切的詢問了情況，原來小妹妹剛才還跟着媽媽，媽媽一直在打電話，她就在假山上玩了一會，結果就找不到媽媽了，所以着急的哭了。我和姐姐四處觀望了一會，沒有發現找孩子的媽媽，我們把玩具和零食送給她，然後把她送到保安室裏的工作人員等待媽媽。

親愛的小朋友們，我們要向雷鋒叔叔學習，大家一起行動做一名樂於助人的小雷鋒吧，不一定要做多麼驚天動地的大事，從我做起，從身邊的點滴小事做起，多做好事，日行一善，涓涓細流，匯成愛的海洋！

有學習相伴滋味長作文 篇32

學習時不我待當今世界是知識經濟時代和信息時代。知識爆炸，不斷更新；高新技術，日新月異。學習時不我待。作為小學畢業班的學生，要勤奮學習，長大後才能適應時代要求。

近日，我重温《明日歌》“明日復明日，明日何其多！我生待明日萬事成磋跎……”短短的幾句詩，給我很大的啟迪。它是古人智慧的結晶，於是古人有了“懸樑刺股”、“裹螢映雪”、“鑿壁偷光”的勤學佳話。現在我們生活條件優越了，不是更應該珍惜今天，爭分奪秒勤奮學習嗎？“今天我玩個痛快，從明天開始勤奮學習”。過去我常常這樣想，也是這樣做的。因此成績不理想，媽媽生氣，我也難過。近日重温《明日歌》之後，我感到非常慚愧。為什麼要把學習放到明天呢？到了明天，明天有變成了今天，而每個今天之後都有無窮無盡的明天。今天不努力學習，到時候只有“少壯不努力，老大徒傷悲”的感歎！

聰明、勤奮、有志的人，深深懂得時間就是生命，甚至比生命還寶貴。他們決不把今天的寶貴時光虛讓給明天。偉大的發明家愛迪生從小就珍惜時間，分秒必爭，利用在車上賣報的閒暇，搞實驗。渴了，喝口涼水；餓了，啃塊麪包；困了，趴在桌上打個盹。牛頓、居里夫人、愛因斯坦……一切有志氣、有成就的人都如此。他們決不停留在昨天之中，更不空空等待明天，他們永遠從今天開始，他們是我學習的榜樣。由此可見，成就只賦予抓緊時間勤奮學習的人，不會送給浪費時間懶惰的人。從今天開始，我把《明日歌》作為座右銘，時時提醒我不要速度光陰，要抓緊時間學習個科文化知識，為步入中學文化殿堂打下良好的基礎。

時不我待。學習從現在開始，努力從今日開始！

有學習相伴滋味長作文 篇33

提起真正的學習，拋開學生時代老師認認真真的教，自己馬馬虎虎的學習之外，距離最近一次的學習，也應該是大學剛畢業那會，自己在公司實習的時候了，那時候，自己剛走出校門，也很幸運的進了一家小公司，裏面工資雖然不高，人卻也和善。只是，關於學習，更多的是，自己摸索，因為每個人都忙着自己的事，真的沒人會跟老師一樣一門心思的教你。

這兩天在找了個小移動營業員的工作，因為自己之前沒幹過，就被分配到一家大的移動營業廳學習。而這裏，所謂的學習，就是看，看着那些在移動工作了好幾年的人，動作嫻熟的在電腦上操作着自己顧客需求的業務，而自己站在背後看，遇到該記得，趕緊在本上拿個筆記記。只是，無奈的是，那些嫻熟的動作壓根不會等待你記好一步然後再進行下一步，往往是，你抬起頭來，已經不知道對方操作到哪裏了。

遇到看上好幾遍都不會的，你開口問問，她們都一副愛搭理不搭理的樣子，整的人很是尷尬。空餘的時間，他們寧願聊天，玩手機，都不會回答你問的問題。

兩天的學習，讓我深刻的體會到了當初老師教我們的好，一遍不會，然後繼續再一遍，一步不會，停下來講好幾遍，不厭其煩，反而不耐煩的是我們這些學生。

而如今，我們真的想學點東西的時候，卻沒人願意停下來教教我們。只能自己琢磨，雖然對方不搭理，還是得討好的問，那個時候，多麼的想念我的老師們。

如果有可能，一定得當年跟我的恩師們説句謝謝，謝謝當初他們不厭其煩的教我，也跟我的恩師們説聲抱歉，當初的自己年少無知，錯過了很多該好好學習的機會。