【精華】學習作文三篇

在日常學習、工作和生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家收集的學習作文3篇，歡迎大家分享。

學習作文 篇1

由於近來中國島嶼問題，我對和日本有關的事物不感興趣。拆開書，一看是日本秋田小學的調查，有些反感；再一看是日本作家，更反感，“譁”一下甩到一邊。

後來由於要寫讀後感，再加上父母的威逼利誘，我只好繳械投降了。極不情願的打開了書……實話實説，我雖算半個“好學生，但對跟學校有關的事物深痛惡絕”，真想跟他們斷絕了關係才好。一看題目，頭就開始疼。再一看內容，更是渾身不自在。

雖然不好受，但總學到了東西。

看了第一章，我簡直是汗顏：良好的生活習慣，還湊合；（只是我自己這樣認為）不去上課，這個從來沒有；上課不認真聽講，這個……偶爾偶爾；上課積極，很普遍；（我總愛看別人的笑話，然後説出正確答案）；

餐桌上的閒談，在我家極為普遍。媽媽晚上絮絮叨叨想方設法要了解學校的情況，恨不得把我在學校的那些糗事全部套出來才好呢！我暗想，我終於有一項完全合格了！

接下來，我就喊媽媽來看了，她不看，我就念給她聽：“耐心傾聽孩子説話，而非一味説教”、“一定要回答孩子所提出的問題”……等等。這可是對我有利的！隨即我發現這書裏對我有利的地方還真不少。（好感倍增）老媽不聽我的，專家的他總會聽吧？這本書將成為我刀槍不入的盾牌，更將成為我強詞奪理，得寸進尺的長矛！開個玩笑……

“家長要成為讚美孩子的專家”我得逼着我媽看一眼：八成讚美，兩成斥責……等。萬一她大發雷霆怎麼辦？那就讓她看“絕對禁止對孩子體罰或使用粗暴語言”吧！真是“山重水複疑無路，柳暗花明又一村”哪！

我的父母經常與老師溝通呢！不過，溝通完了好像都是殺氣騰騰衝回來，對我説一句“後果自負”就開打了。日本秋田的家長看來是投綿羊的胎投錯了（開玩笑，沒有侮辱的意思），父母看到這張我可就杯具了！阿彌陀佛……

和閲讀有關的方面我和家長都做到了！不過我可以利用這個來要挾他們多給我買幾本《哈利·波特》。哈哈！我的運氣真是出奇得好！

重視培養學習力，我和家長都有待提高：閲讀、思考、寫作，我似乎都不是特別在行。交換意見我經常做，至於答錯問題並不丟臉，在我的記憶裏怎麼好像從未答錯過問題……

參加活動，這個我在行！我是“不自由，毋寧死”的人，恨不得多出去玩上一會兒；團隊合作，我收買人心（這個詞好像用的不對）十分擅長；進行討論？我在課堂上與老師討論時曾讓她下不了台面……

前面給母親念“絕對禁止對孩子體罰或使用粗暴語言” ……時，我怎麼覺得我一寫完這篇讀後感，母親就要衝到我桌前把它化為灰燼了呢？

學習作文 篇2

“特別表揚安迪、顏聰聰等同學”，這已是我本學期常聽到的表揚，因為我現在學習英語的勁頭十足，成績在班裏遙遙領先，連續兩次大考都取得了滿分的好成績。可是我原來的英語成績並沒有這麼好，你若問我學習英語的訣竅是什麼？我會説：“興趣是學習的最大動力。”

説起學習興趣，這裏面還有我很多的心理變化呢。二年級的時候，我很煩上英語課，一週兩節的英語課，我總是等下節英語課的前一天晚上才突擊寫作業，而有英語課的那兩天，則被我稱為“最倒黴的日子。”因為許多同學參加了英語輔導班，英語老師總是按照大部分學生的學習進度講課，所以對我這個沒有上過任何輔導班的學生來説，課程進度根本趕不上----我的英語本來就不如他們，再加上老師講課進度很快，英語課本對我來説就像天書一樣，我根本沒有興趣學英語，也更沉不下心來學英語，我的`英語成績一直懸浮在90分上下，這樣的糟糕情況一直持續到三年級，我升入四年級的英語考試分數竟然只有82分，這極大地挫傷了我的自尊心。好強的我在暑假參加了“能動英語輔導班”，從此，我信心倍增。我升入四年級的第一節英語課，當我得知新換的英語老師懂的四國語言時，我立刻對她產生了崇拜和敬佩，我決心學好英語。就這樣，我認真聽好每一節英語課，認真完成每一次英語作業；在媽媽的幫助下，我制定了英語學習計劃：每天堅持記三個英語單詞，堅持預習、聽磁帶，我採用“笨鳥先飛”的學習方式，超前記單詞、背課文，等老師講到這一課時，我已經早早會背了，我的努力換來了英語老師有史以來的肯定和表揚，我的學習興趣更足了；在寫英語作業方面，我嘗試着丟掉媽媽這根枴棍，一改往日的媽媽一邊輔導、我一邊寫作業的狀態，隨着詞彙量的增加，加上我做作業的技巧（我常把閲讀理解中的問題帶回到閲讀短文中對照），我竟然能獨立完成閲讀理解類型的作業了，看着媽媽吃驚和興奮的模樣，我心裏產生了自豪感，“媽媽，我能行！”“兒子，你是最棒的！”

慢慢地，我的英語學習也形成了良性循環，我由一名討厭英語的學生變成了英語學習的佼佼者。

通過我學習英語這件事情，我感到學習任何一門課程都是一樣的，不要因為自己一時的落後，就認為自己“我肯定學不好”，一定要樹立“我能行！”的信心，然後再慢慢培養學習這門課程的興趣，有了興趣，學習也就有了動力----興趣是學習的最大動力。

學習作文 篇3

我清楚地記得，那是第五週星期一的下午的第二課堂的時候，我和金丹丹、戴莉蓉一起去書法興趣班。我焦急地等到了這一刻，興奮地走到了書法室。我看到是一個表情非常嚴肅的老師早坐就在那裏。他説：你們遲到了。我感到不好意思，第一次去學書法既然就遲到，我微笑了一下。老師又説：下不為例喲。

我找了個位置靜靜坐下。老師説了很多，我沒聽進去幾句話。老師説：下來今天學習三字，大家注意看我怎麼寫。目不轉睛的盯着老師的手。哇，老師寫的三字太有立體感了。

老師叫我們開始學着寫了。我提起毛筆，手一直在發抖，不知從何下手。哈哈，開始我還以為毛筆字很好寫呢。可是，當我寫完了第一個三字，拿着一看，最上面的橫太長了。真是無法跟老師相提並論呀，真的是一個天一個地呀。

哎，我對自己失望極了。不過我下一次一定要比這一次寫的更好。

老師點評：事情很小，但寫得清楚，詞語也用得好，例如：表情嚴肅，下不為例，靜靜坐下，相提並論，一個天一個地呀等等。假如在描述老師寫的三字怎麼漂亮及自己的l三字怎麼不能和老師相比寫得具體點就更好了。