關於抄襲的作文（通用8篇）

在學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的關於抄襲的作文（通用8篇），歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

抄襲的作文篇1

考場上，監考老師會諄諄教誨我們：“考試時不要抄襲，因為那是自己在騙自己。”

作文課上，語文老師都會細心囑咐我們：“不要抄襲別人的作文，要寫出自己的語言。”

看來，許多事都是不歡迎抄襲的，抄襲別人還有可能自己害自己：雖然抄襲別人的試題得了高分，結果自己不會的東西還是不會；雖然抄襲別人的作品發表了，最終卻成了法庭上的被告。

我們的人生也不歡迎抄襲，因為，抄襲得來的人生，只是別人人生的一種複製，難稱得精彩，更沒有什麼價值。然而，我們中的許多人，卻那麼熱衷於“抄襲”別人，甚至恨不得將自己複製成自己所羨慕的某個人。看到一些歌星一夜成名，不問問自身條件具備不具備，便花大量的時間和精力去練嗓子，練身段，甚至衣着服飾、言談舉止無一不對其進行抄襲，如果有人對他們説“你很像某某人”，便是對他最好的稱讚。他的渾身上下都成了別人，唯獨沒有了他自己。這些人，多像那隻模仿着老鷹去叼羊的烏鴉啊——當烏鴉看到老鷹從高高的峯頂直衝下去，迅猛地叼起一隻羊兒時，它的心裏一定充滿了羨慕，它一定希望自己成為老鷹那樣的鳥兒，否則，它也不會刻苦地練俯衝，然後嘶叫着從樹上衝下去叼羊了。結果怎樣呢？烏鴉不僅沒叼到羊，反而被牧羊人抓獲了；而那些盲目崇拜偶像、模仿偶像、“抄襲”偶像的人，又有幾個和偶像一樣，站在成功的舞台上了呢？

是的，我們年輕的心渴望成功。我們不希望自己的一生庸庸碌碌，但是，在為實現理想付諸行動之前，我們一定要先弄清楚自己適合不適合走上那條路；當我們打算成為歌星時，要考慮一下自己的嗓音；當我們立志成為作家時，要考慮自己的寫作天賦；當我們想要成為體育健將時，要先請體育教練對自己的身體把一下關……總之，想要成為我們羨慕的某人時，一定要考慮一下自己是否也具有和他相似的發展潛質。如果沒有，那麼，就讓我們的羨慕僅僅止於羨慕吧。

是的，這紛繁的世間，能讓我們羨慕的人和事有很多。很多時候，這種羨慕也是我們努力的動力之一。我們羨慕的許多人，也的確值得學習，但這種學習不能是簡單的模仿，低級的“抄襲”。烏鴉一定要學習老鷹的話，它可以學老鷹翱翔九霄的勇敢；它可以學老鷹輾轉空谷的豪邁；它可以學老鷹面對嚴峻考驗的堅毅。它唯獨不要學習“叼羊”——那是缺乏爪力和氣力的烏鴉學不到的，那隻會貽笑大方，只會讓它自己陷入被牧羊人抓獲的困境。

同樣，我們可以學習別人的寫作技巧，我們可以學習別人的學習方法，我們可以學一學歌星成名前的辛苦，我們唯獨不可以照抄別人的作文，也不可以完全照搬別人的答案，不能一定去學歌星唱歌，更不能完全學他們的穿衣打扮，言談舉止。因為，那不叫學習，那叫抄襲。天上飛鳥，地下螻蟻，各有各的生活，我們不拒絕平凡，但我們的人生一定要拒絕抄襲！

抄襲的作文篇2

你有過抄襲作文的經歷嗎？學習差一點的同學會説：“誰沒有抄過啊？”“抄過幾次”等等。其實，不單單只是學習差的同學，就連我這個學習比較好的同學原來還有過抄襲的“經驗”呢！現在，抄襲別人的作文的情況是越來越多了，我們現在就來談談抄襲的危害。

不要以為抄襲是什麼好事，這就像偷東西、做壞事一樣，都是不好的行為，它們關係到人的品質問題，抄襲作文，説白了就是偷人家的作文，當成自己的用。偷慣了，就養成了一種依賴偷的習慣，養成了壞的品性。就像有一個孩子偷雞蛋的故事一樣，已開始偷雞蛋、偷雞，不加以管制，以後改偷牛等更大的東西，錯犯得越來越嚴重；寫作也是一樣，小時候抄作文，長大了抄論文，進入社會了以後，偷別人的設計、方案以及更大的東西，還會被處罰，説不定還要判刑呢！從小養成的習慣可見危害有多大。

我三年級的時候就抄過兩篇作文，當時老師佈置了六篇作文，最後實在寫不完了，就扒拉着作文選硬頭皮抄了兩篇（畢竟我還有點愧疚）。不光我，大多同學都有過這種情況，抄得多少另記，反正都抄過。有一些同學是應付公事（比方説我當時的情況以及班上柴同學、王同學犯過的），這種一定要改，不可以養成懶惰、依賴的心理。另一類就是指望着抄襲別人來有所作為，這種就更一定一道改了，再不改的話，長大會涉及到犯罪哦，我就不多講了，大家都能明白（就是抄襲別人的參展、進行發表、比賽等）。

還有就是家長方面的問題了。細心、正值、有責任心的家長，碰到這種情況發生在自己孩子身上，一定會加以管教、懲罰等等，好孩子害怕、意識到錯誤以後，自然會悔改，遇上頑固的，過一定時間也終究會悔改（極個別孬種另當別論）。不過如果家長並不加以管制，置之不理或反而支持孩子的惡劣行為，不光壞孩子，就連一些天生品性好的孩子也會被耽誤的.。還有家長的品行就不好的、周遭環境的風氣不好的，孩子自然近墨者黑了。所以説，家長這一方面也起到很大的影響。

好了，談了這麼多了，大家也能稍稍認識一下抄襲的危害了吧。那就讓我們大家一起行動，剋制、互相監督，改掉抄襲的壞毛病吧！

抄襲的作文篇3

抄襲，在大家看來，是一種可恥的行為。可大家是否知道，抄襲的背後，也有着難言的苦衷……

——題記

在六年級時，由於一年多的努力，我的作文終於被雜誌社刊登了。這使我高興了好幾天。以後的日子中，我的作文陸陸續續在各類的報刊雜誌發表。但美好的回憶終究是短暫的，正當我在文學上取得的成績時，我步入了中學的門檻。

在初中，雖然課程比較緊張，但只要一有時間，我便會用來寫作。可是，事與願違，中學生雜誌的要求比小學的來得高得高，多為要新穎、創新、趣味的。面對如此的大幅度變化的要求，我措手無策。面對接二連三的退稿，我不禁有點灰心。不知怎麼的，一陣強烈的發表文章的慾望佔據了我的大腦，我竟然採取世人唾罵的行為——抄襲。

在瘋狂的抄襲下，我投了許多有名無實的作文。抄襲之後，我無意間在網上看到了一則令我不堪設想的報道：姚牧雲抄襲事件！姚牧雲眾多令人羨慕的文學成績背後，竟都是抄襲。她在網絡被唾罵，被雜誌專版批評，網友也給她帶上“姚抄抄”……從此她也從文學界銷聲匿跡了。

我開始後悔，我天天祈禱着我所抄襲的作文不要被選上。只可惜這個世界上沒有後悔藥，我所抄襲的一篇作文見刊了。當我捧着樣刊，看着一篇署着我的名字卻是偷來的文章，我感到前所未有的膽顫、緊張、不安，心理就像壓着千斤大石一樣難以呼吸……我害怕被發現，害怕會被網絡上被唾罵，害怕被媒體刊登批評，我害怕有一天會有人也給我一個“黃抄抄”的稱號……我不想被逐出文學界後成為歷史上罪人！

曾經，一位實習編輯大姐姐對我説過，不要帶任何目的而寫作。到今天，我才明白，原來寫作要的只是真實，真正發於內心的，而那些有目的的作文，都是扭曲的，稱不上是真正作文。

不再抄襲，讓文字綻放真實的光彩！

抄襲的作文篇4

很久沒來263了，今天想談談關於抄襲這件事情。在我沒有當管理之前，抄襲也是常見的。很多人常問為什麼會員組禁止投稿是什麼意思，當管理出來説你抄襲封號時，很多人總會説我沒有，都是原創啊！上百度一查，截個圖，便坐實抄襲這件事情時，又開始有人説我是幫別人投的，自己是無辜者。隨後是那種特別特別無辜的表情，但往往管理都不會聽此解釋，因為———抄襲可恥。

我常常看着他們渴望一次改過的機會，儘管我不知道那到底是否真的抄了，我總是升起幾絲同情心，默默盼望那些管理可以稍稍放下嚴格給他們一次機會，畢竟屏幕那邊的事我們不知道。但管理就是管理，是必須執責而究的。最後我也只好希望那個抄襲的人，倘若是真抄了就應該改正錯誤。如果是真的無辜者，也希望他不要怪這些管理，更希望他不要放棄對文字的熱愛。

真正當了管理後，責任便愈發大了起來。時常有抄襲的人，但我往往打心底願意給他們一次機會的，畢竟知錯能改就是好孩子啦！只是我突然發現，有多少同情心都無濟於事了，因為大多數人都已經麻木了。真的，麻木了。面對無數個相同的問題，相似的那套解説，説自己是無辜者，把自己説的很可憐。倒是有些令人難以相信了。

走捷徑確實能讓你減掉許多負擔，也可以不用那麼努力，但是，捷徑是有風險的，這種風險往往是我們到頭來無法承擔的。在這裏抄襲，雖然只是封號被踢出羣，但在某些地方的抄襲或幹一些其他偏離正軌的事，想過沒有，會怎麼樣？就不會像現在那麼簡單的了，也不只是不屑一顧的了，那是慘痛的，血汗的教訓啊！為之我們要付出多大代價啊？

抄襲這件事需要的是自知之明，如果你已經抄襲過了或有這個想法，我勸你明白錯誤，早點收起那套把戲。若你沒有這種想法並已抄襲為恥，那是最好不過的了，希望你永遠都不要有。

抄襲可恥，新時代需要的是原創！

抄襲的作文篇5

現今社會上的抄襲、剽竊行為不就等於可恥的偷竊嗎？曾幾何時，順手牽羊不為偷，已成為一些人心中的遮羞布。他們為了自己的利益，順手牽羊地把別人的著作、論文和作品堂而皇之地冠上自己的名字，據為自己的成果。魯迅先生曾寫過一篇文章叫《拿來主義》。原意是指從別人的創造中取其精華，去其糟粕。借鑑別人好的經驗，從而使自己的創造更加完美。而如今的一些人卻“淋漓盡致”的將它發揮成“剽竊主義”。題材、內容、句型，甚至標點都照搬照抄下來。一些教授、導師也紛紛陷入“抄襲門”。這些現象都是和諧社會中的污點。

這些剽竊者可曾想過，順手牽羊不為偷是自欺欺人的想法，表面上得到的是金錢和榮譽，然而事情一遭敗露，那隻會身敗名裂為世人所譴責。

一部優秀作品的問世，一項科研成果的研發。這其中原創者要經歷多少艱辛，要付出多少心血和汗水呀！國家早於1990年9月7日頒佈了《著作權法》對原創者的利益給予法律保護，所有侵權、剽竊、盜版等現象都是違法的行為。

抄襲、剽竊和盜版現象對社會有着極大的危害，這些行為都嚴重侵犯了原創者的利益，讓付出了辛苦勞動的人得不到應有的回報。換個角度想想，如果所有的人都只會抄襲、剽竊，從他人的辛苦勞動中獲得利益，那麼又有誰來當原創者呢？抄襲是一種不思進取的表現，抄襲，抄的永遠都只是舊的，是別人已經用過的。如果所有的人都不思進取，那麼將不會有新的創造，社會也將停滯不前。

自己的勞動果實最香甜，所以我們一定要增強版權意識，尊重別人的勞動成果，自己創造，向抄襲和剽竊説不，把盜版拒之門外。尊重知識、尊重人才、尊重勞動、尊重創造，只有不斷創新才能使社會更加美好。

讓我們每個人都在自己心靈的園地上，豎起一塊牌子“勞動光榮，剽竊可恥。”

抄襲的作文篇6

又是一個週末，又要做週末作業了，而作文是語文作業裏的必備項。抬頭一看，咦？老師怎麼在作文的那一項裏寫了“作文（認真寫）”五個字？這時，同桌遞給我一張紙，我接過一看，是一張寫滿關於“誠信”徵文題目的紙。大家都挑起了要寫的題目。我看着那張紙，邊挑邊想：“唉，寫作文真是讓我又愛又恨，要“出產”一篇好作文可是一件花大功夫的事！唉，這作文……”我正想和同桌發發牢騷，可一望見講台上嚴肅的老師，到了嘴邊的牢騷又不得不被我吞回肚子裏。

週末到了，我絞盡腦汁也未見彩虹一角，真是食之無味，玩之無力啊！我只好通過網絡問問同學們怎麼寫。

這時，我在網絡上發現有一個同學發佈了他抄的那篇作文，我“靈機一動”想出了一個“好辦法”——抄一篇作文來充數！

我有了想法，馬上回到書桌前，翻開作文書，憑藉記憶找到了一篇類型、題材都差不多符合要求的作文。心一橫，抄起了這篇並不屬於我，但卻將冠上我的大名的作文。這的確是一篇好作文，可——唉！這一千字不到的作文我卻抄了整整三個小時，甚至還剩下一大半沒有抄。每抄到“誠信”二字時，我的心總有被針狠狠地刺一下的感覺，而這“誠信”二字出現的頻率又非常高，我就被一下下地刺痛着，讓我愁雲密佈……

終於，忍不住站起來大叫一聲：“不能，我不能！”我這一吼，可把午睡中的媽媽嚇得夠嗆。“怎麼回事？神經兮兮的！”媽媽揉揉睡眼問。我忍不住將心中的鬱結托盤而出。老媽仔細地聽着，還不住地點頭。聽完了我的話，媽媽又點了點頭，説：“我懂了，你是為了這事才茶不思飯不想啊！我覺得你把這事寫進作文裏就不錯！”

一語驚醒夢中人啊！

那一夜，我房裏的燈亮了很久；那一夜，我文思泉湧，奮筆疾書，《人生拒絕抄襲》終於橫空出世了！看着作文，我滿意的笑了！

抄襲的作文篇7

抄襲？這可不是什麼光彩事兒。誰要是幹過這樣的事兒，想隱瞞還來不及呢，我卻要在這裏寫出來，是不是太不像話？且聽我細細道來。

大概是小學四年級的時候，我們的班主任也就是語文老師，常常用“題海”來限制我們瞎玩。一天，她佈置了一大堆的作業不説，還加了一篇必做的日記。這使我不得不“加夜班”。事實上，當我做完除日記外的所有作業，已經很晚了。爸爸見狀，也十分氣惱：“你們老師這是怎麼搞的，佈置這麼多作業，想把人壓垮呀！”

“就是啊，恨死了！要寫又沒得寫，煩人！”本來已十分浮躁的我一聽爸爸的話，不由得更加沮喪和焦躁，“沒有靈感，沒有題材，這可怎麼個着落啊？”

“兒子，你要知道，你爸爸我也是最恨老師用題海戰術逼學生的。嗯，這樣吧，你就抄我那篇發表在《孝感日報》上的文章——《小雪的日子》。”

聽了爸爸的話，我頓時興奮異常。趕緊要來那張報紙，也不管懂還是不懂，刷刷刷抄起來，居然一氣呵成，很快搞定。

就這樣，我“完成”了作業，第二天便交了上去。又過了幾天，日記本發了下來。我翻開一看，開頭幾段改得好好的，後面卻什麼記號都沒有，而且只批了一句話——“這是你寫的嗎？”

拿回家給爸爸看。爸爸仔細看後，説：“兒子，你看，你們老師起初在上面批改，這時她並不知道或不相信你會抄襲。可後來，她發現有些句子出乎她的意料，感覺這與你以前的寫法相差太遠，才斷定這不是你的。”爸爸心情沉重地説：“希望你們老師能夠意識到作業負擔之重。一個好學生也抄日記，不就説明作業太多，沒有時間思考嗎？”

我點頭：“希望如此。”

我寫此文的目的不是要吹噓我的爸爸，只是希望這世界上的老師們，不再用“題海戰術”壓迫我們。一個學生的學習力，不是天生的，也不是短時間暴練就能練出來的，而是通過一邊學習一邊思考，慢慢地自我認識而形成的。

抄襲的作文篇8

人的一生是成長的一生，是學習的一生。在成長曆程中，我們不僅學習文化，學習知識，最重要的是我們不斷學習着怎樣“做人”。

那是四年級的一堂語文課上，劉老師評講作文。只見她面帶笑容，興奮地説道：“這次作文我們班級大部分同學寫得不錯，特別是張梓樂同學的作文，生動具體，選材與眾不同，讓人眼前為之一亮！”我的心頓時緊張了起來，心中默唸：老師，您寬宏大量，求求您了，千萬別讀我的作文啊，要知道，那可是我偷懶從一本作文書中抄襲來的呀！可惜事與願違，只見劉老師拿起我的作文大聲地朗讀了起來。“轟”的一聲，我的腦海裏一片空白，我心虛地低下頭，臉上滾燙滾燙的，真害怕這時候會有一個同學站起來大聲舉報：“這篇作文我看過，是從一本書上抄襲來的。”可是一分鐘、兩分鐘、三分鐘過去了，卻依然沒有人出聲，我慢慢地抬起頭，環視四周，之間同學們都認真地聽着我的“大作”，那聚精會神的樣子，讓我知道了他們沒有見過這篇文章，但我卻像一個小偷被人逮住一樣恐慌，心臟“砰砰砰”地跳個不停。我真想站起來，承認這篇作文是抄來的，可是一想到同學們嘲諷的眼神，我就把已到嘴邊的話嚥了回去。“啪啪啪”一陣掌聲響起，作文唸完了，以前我一聽見同學為我鼓掌，心中就被喜悦和自豪裝得滿滿的，可今天的掌聲卻分外的刺耳，像一張張無情的巴掌向我臉上抽來，我滿臉通紅，終於忍不住了，噌的一下站起來説：“老師，這不是我自己寫的文章，是我抄襲的。”霎時，教室裏一片安靜，我低下頭，等待着老師的批評，不料，老師卻只是温和地笑了笑，她説：“你的誠實，才是你真正的佳作。”這時候，比剛才更熱烈的掌聲如潮水般響起來，我的眼睛模糊了，那一刻，使我終身難忘。

是呀，誠信，是一個人最寶貴的財富，是人生中最得意的作品，是一個人真正的佳作，也是一個人最不可或缺的東西！