精選愚人節作文600字六篇

在生活、工作和學習中，大家都跟作文打過交道吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編精心整理的愚人節作文600字6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

愚人節作文600字 篇1

“丁·”，上課鈴響了，學生們急忙回到教室。這時，我們班最令人敬畏的老師黃老師走進教室，佈置了任務。

起初，學生們很安靜，教室裏只有筆尖和紙張之間的摩擦。但是不久，一些頑皮的孩子忍不住了。竊竊私語，悄悄地“調情”，教室立刻開始騷動起來。老師抬起頭，淡淡地看了我們一眼，説道:“做好你的作業！”黃先生已經掌權很久了。我們不敢激怒她，所以我們像鴕鳥一樣埋下了頭。

但是這種沉默真的很不舒服。過了一會兒，有人抬起頭，仔細地看着黃先生。很好，批量作業！他們露出牙齒，做誇張的嘴形手勢，並把小紙片撒得到處都是。真是一團糟！但是老師的耳朵很敏感。她敲着桌子，揚起眉毛。“誰在説話？”教室又安靜下來了。

然而，重要的是要知道，人們往往不放棄，直到他們到達黃河，所以聲音再次響起。但是發生了三件事。黃老師皺起了眉頭。她在霍然站起來，像一隻憤怒的母老虎一樣用一隻手叉腰！她站起來喊道:“如果你找不到説話的人，全班會抄一百遍課文！”我們驚呆了，立即開始爭論。最後，三個不幸的人被拉了上來。他們的表情非常有趣，一個滿臉委屈，另一個低着頭，擦着兩滴眼淚，一個帶着一臉的疑惑。老師冷笑着説，“今天你們每人抄100篇課文，下週交上來！”三個人都不相信地盯着看。當我們能把雞蛋放進嘴裏時，黃先生莫名其妙地問道:“今天幾號？”

“今天是4月1日！”學生們一聽到這些，就明白了，他們三個笑得流下了眼淚。

今天真是“可怕的愚人節”

愚人節作文600字 篇2

日曆終於翻到了4月1日，我早已迫不急待了，因為今天是愚人節，我終於可已把我精心設計的“禮物”送給別人了。

我第一個來到了班裏，把我的計劃給幾個來的早的同學説了一下，心動不如行動，説完，立刻幹了起來。

一翻折騰後，準備着把第一份“禮物”送出去。外面的“情報員”突然向屋裏喊了起來：“洪翠霞來了！”只見洪翠霞剛一進門，被放在門上的'掃把給“補咚”，砸了一下，我們捧腹大笑了起來。第一個“禮物”終於順利的送了出去。接着，後面的“禮物”也順利的送給了每一個人。

同學們差不多來齊了，我們似一個個小獵人，在尋找“獵物”。

終於，我們發現了“獵物”，一位從五二班地區走向我們這邊的人——張老師，我們立刻把槍瞄準了她。

張老師馬上要進來了，我們個個都很激動，大氣兒都不敢出，生怕這份禮物送不出去。誰老師輕輕的把們推開了，掃把並沒有砸住她，她好似早已知道了我們的陰謀詭計，我快速地調查了一下，原來是幾個女生在作怪，我氣得眼冒金星，好似一張嘴能噴出五味真火來。但是我們並不放棄，因為班上的兩位“大仙”除了張老師，還有一個人，他是大名鼎鼎的劉老師，我們準備“惡搞劉老師”。

這次，我們放大了膽子，把裝有水的瓶子放到了門上，而且還把黑板擦，和雞毛撣都放了上去，準備着劉老師來……

來了，來了，劉老師終於來了，頓時，我們停止了呼吸，生怕再失敗。劉老師剛一推門，“咚”，一個大禮包砸了下來，同時，大家一起説：“祝老師節日快樂！”，我們哈哈大笑了起來，劉老師的臉上也露出了燦爛的笑容。

愚人節作文600字 篇3

教育契機每時每刻都存在，它是教育藝術化的具體體現，它能夠有效地喚醒和拓展學生的內在潛能，使我們感受到教育的神奇和獨特魅力。愚人節這一天，我抓住了一個教育契機。

上午第三節體育室外課過後，女生甲哭着跑進辦公室對我哭訴：“老師，老師，我今天拿420元的午託費中午準備交給午託部，但是丟了100元，這可怎麼辦呀！”“在哪裏丟的？”

我的心中咯噔一下，100元對一個學生來説不是小數目，女生甲哭着説：“在書包裏放着呢。”誰有這麼大的膽子敢在別人書包裏拿錢。

走進教室，我的目光掃視了一遍全班每個同學，從某些同學提供的情況以及我個人的觀察，誰拿的這100元錢，已經大致在我的預料之中了。

我微微一笑：“今天是愚人節，孩子們，愚人節快樂！是誰和女生甲開玩笑了，呵呵。我希望無論是誰，請你在第四節課後偷偷地再放回女生甲的課桌鬥裏吧。”

一節課後，果然在女生甲的桌鬥裏發現了一團揉皺的100元錢。女生甲破涕為笑：“哈哈，果真是愚人節有人和我開玩笑呀！”

此事不再多説。同學們高高興興地回家吃中午飯了。

下午，我悄悄地把男生乙叫到辦公室，平靜地對他説：“孩子，愚人節快樂！”男生乙怯怯地回覆：“老師，愚人節快樂！”我拉了拉孩子的手，小心地問：“孩子，一年有幾次愚人節呀？”“一次。”男生乙臉紅紅的，頭已經低得不能再低了。“是呀。一次，老師用這一次在同學中挽回你的威信，老師只允許你犯這一次錯，知道了嗎？”男生乙感激地點了點頭。

這一件事的處理，家長朋友感到滿意，同學感到滿意，我作為班主任也感到滿意。

我相信，男生乙會深深地記憶這件事情，並會時時的告誡自己。我感歎，教育契機無處不在，在班級管理中，如果能善於捕捉教育契機，善於挖掘，為我所用，就能使班主任工作收到事半功倍的效果。

愚人節作文600字 篇4

話説這愚人節，不知何年何月，由外國傳入了中國，又迅速繁衍起來。這不，今天我們又“氾濫”了。

愚人節的規定是4月1日那天，可以隨便戲弄人，並且不準生氣。但這個遊戲到12點就結束了。所以我們都抓緊時間，準備“愚人”。

小X買了一袋彩貼，在上面寫了“小豬”“豬豬”“死豬”之類的話，準備貼到別人身上。

小L帶來一把剪子，準備趁生們不注意，剪下幾根頭髮，包在一張紙裏，放學送給她。

小S找來一些瓶子，裝上水，擰開瓶蓋，等別人回答問題時，頭又放到她凳子上，她一坐。

小F這找最損，在別人聽課時偷偷碰她幾下，然後“逃之夭夭”，拒不承認。

眼瞅着這愚人節就只剩一個小時了，怎麼沒認出“招”阿！

我正想着，上課了……

突然，小X碰了我一下，讓我幫她把筆蓋撿起來，我傻呼呼的信了，蹲下去找筆蓋，可是沒有找到.這時我發現同學們都笑抽了，我快瘋掉了.過了一會兒，小許又碰我一下，讓我幫她撿筆蓋，我沒理她.重複了多次之後，我熱死了.把外衣脱下來，結果發現後背全是紙條，上面寫着：此人是百年不遇的天煞孤星.我又好氣又好笑，沒法子，最後我説了一句：“是不是先克父，再克母，繼而剋死老公最後剋死孩子？那我就得發詛咒信了!”笑噴了一位剛喝水的同學，水從嘴裏噴出來，灑到了小L頭上。過了一會兒，老師叫我回答問題，回答完畢後，我一坐，我的褲褲！！！

是誰老碰我？我問了一下週圍的人，可是每個人都有“不在場的證據”，並且都沒有“作案動機”，也不好再説什麼。放學之後，小L遞給我一個紙包，我以為是粉筆末，結果是――我的頭髮！

天啊，他們的惡作劇原來都用我身上了！

愚人節作文600字 篇5

今天是4月1日，愚人節，“April‘sday”據説，這也是由西方迎進來的節日，顧名思義，愚當然是愚弄的意思了，愚弄別人，何樂而不為呢？於是今天，一場愚人大戰開始了…… 我和同窗剛剛走進班裏，班裏的同學異口同聲地説：“唉，大班長，鑰匙掉了。”“同志，鞋帶開了。”我微笑着説：“你們鑰匙也掉在地上了，你們的鞋帶也開了。”

他們都無語了，呵呵，薑還是老的辣，想哄我，門兒都沒有。那些童鞋們，見愚我不成，又心生一計，捉弄老師。數學老師剛一進班，有人就説了：“老師，某某的頭破了。”老師一頭霧水，將信將疑的走了過去，可是見許多人都一起説，就又深信不疑了，她剛走過去，童鞋們大呼：“老師，今天是愚人節！” 哈哈，初戰告捷，童鞋們又在一起，想着怎樣愚下一位老師，又一節課，語文老師邁着大步進了教室，同學們先是一怔，後又使出同一招，可是老師是一個鬼馬精靈，一下子就識破了我們的詭計，還得意洋洋的説：“哼，想騙我，沒門兒！”唉，童鞋們，垂頭喪氣。

過了一會，老是上完了今天的內容，安排下了任務，老師突然説：“下午上兩節課就放學，請通知家長。”同學們有的不由得笑出了聲，可是大部分同學先愣了一下，後用那睿智的眼睛緊盯着老師，老師笑着説：“怎麼了，看着我幹什麼？”童鞋們異口同聲的説：“今天愚人節！”下課後，好友説：“再也不在愚人節，相信老師的話了，唉，太老奸巨猾了！”呵呵，你才知道啊，有了上一次的教訓，是不會再犯第二次的錯誤了。 老爸也是個愚人的對象，下一個就是他了！回家後，我對他説：“老爹，我這次考砸了，全班很多高分，可……可我才打了80多分。”説着還裝出可憐兮兮的樣子，“這次又是粗心了吧，下次注意些。”畢竟是忠厚的老爸，這麼容易就被騙了，我撲哧一聲笑出了聲，“今天是愚人節啊！老爹！”“唉，這個孩子，又讓你愚了！”老爸無可奈何的説。 今天是愚人節，請問大家今天愚了嗎？或是被人愚了嗎？總之，大家快樂就行！

愚人節作文600字 篇6

前天早上，王煬一進教室嚷着：“愚人節到啦，愚人節到啦。

你們知道嗎？可以互相開玩笑，對方可不準生氣。”聽他這麼一説，大家都興奮不已，在共同“策劃”下，我們打算進行一次轟轟烈烈的行動。

上午第三節數學課前，李威搬椅子，宗來把兩本書悄悄地放在門的上面。一想到數學老師（我們都親切地叫他“老李”）進來被“砸”到時的狼狽樣，我忍不住想笑出聲來。突然，門“吱呀”一聲開了，進來的是女同學文靜，“啪”一聲響起後，兩本書不偏不倚落到了文靜的頭上，“哎呀”一聲，她卻笑着責怪：“是誰幹的？”我“陰陽怪氣”地説：“是誰幹的我不知道，我只知道書掉到你的頭上了。”“哈哈哈……”我的背後傳來一陣笑聲。

沒有捉弄到主要目標，我們怎能善罷甘休？我也做一回主謀，把書從地上撿起，踏上椅子，再一次把書放到門上。王煬配合我，小心翼翼地把門關上，小眼睛還盯着門的上方，看到他生怕“砸到自己的滑稽樣，大家又是一陣笑聲。

“來了，來了！”我們等待了10分鐘後，座位在教室最後面的洪輝向總部及時報告目標，我們個個屏住呼吸，只等待着好戲上演，生怕漏過每一個細節。

門“吱”地一聲再次開了，接着“啪”地一聲，兩本書像長了眼睛一樣，一股腦兒飛向老李的大腦瓜，老李還沒明白是怎麼回事呢。“轟”地一聲，教室裏已經炸開了鍋，左邊的幾位同學笑得前仰後合，中間的幾位同學更是上氣不接下氣，後面的幾位男同學笑得甚至支撐不住身體，坐到了地板上。見我們這樣，“卟哧”一聲。老李不但不生氣，反而也笑出聲來。見老李一笑，我們更歡了，有的抱在一起，有的拍桌子，宗來還衝上了講台，拉了拉老李的手，好像在表示慰問：“我的好老師，你沒事吧？”老李的笑臉上眼睛一瞪，“假裝”生氣地説：“是誰幹的？”我們竟異口同聲：“不知道。”“呵呵呵……”教室裏又爆發出一陣笑聲……

哈哈，捉弄好人，愚人節無罪。