兒子的魚閲讀答案

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兒子的魚閲讀答案1

兒子的魚

[加拿大]P.帕金斯（譯文曾玉英）

我環顧四周的釣魚者，一對父子引起我的注意。他們在自己的水域一聲不響地釣魚。父親抓住、接着又放走了兩條足以讓我歡呼雀躍的大魚。兒子14歲左右，穿着高筒橡膠防水靴站在寒冷的河水裏。兩次有魚咬鈎，但又都掙扎着逃跑了。突然，男孩的魚竿猛地一沉，差點兒把他整個人拖倒，卷線軸飛快地轉動，一瞬間魚線被拉出很遠。

看到魚躍出水面時，我吃驚地合不攏嘴。“釣到了一隻王鮭，個頭不小。”夥伴保羅悄聲對我説，“相當罕見的品種。”

男孩冷靜地和魚進行着拉鋸戰，但是強大的水流加上大魚有力的掙扎，孩子漸漸被拉到佈滿漩渦的下游深水區的邊緣。我知道一旦鮭魚到達深水區就可以輕而易舉地逃脱了。孩子的父親雖然早把自己的釣竿插到一旁，但一言不發，只是站在原地關注着兒子的一舉一動。

一次、兩次、三次，男孩試着收線，但每次魚線都在最後關頭，猛地向下遊竄去，鮭魚顯然在盡全力向深水區去靠攏。15分鐘過去了，孩子開始支持不住了，即使站在遠處，我也可以看到他發抖的雙臂正使出最後的力氣奮力抓緊魚竿。冰冷的河水馬上就要漫過高筒防水靴的邊緣，王鮭離深水區越來越近了，魚竿不停地左右扭動。突然孩子不見了！

一秒鐘後，孩子從河裏冒出頭來，凍得發紫的雙手仍然緊緊抓住魚竿不放。他用力甩掉臉上的水，一聲不吭又開始收線。保羅抓起漁網向那孩子走去。

“不要！”男孩的父親對保羅説，“不要幫他，如果他需要我們的幫助，他會要求的。”

保羅點點頭，站在河岸上，手裏拿着漁網。

不遠的河對岸是一片茂密的灌木叢，樹叢的一半沒在水中。這時候鮭魚突然改變方向，徑直竄入那片灌木叢裏。

我們都預備着聽到魚線崩斷時刺耳的響聲。然而，説時遲那時快，男孩往前一撲，緊跟着鮭魚鑽進了稠密的灌木叢。

我們三個大人都呆住了，男孩的父親高聲叫着兒子的名字，但他的聲音被淹沒在河水的怒吼聲中。保羅涉水到達對岸，示意我們鮭魚被逮住了。他把枯樹枝撥向一邊，男孩緊抱着來之不易的鮭魚從樹叢裏倒着退出來，努力保持着平衡。

他瘦小的身體由於寒冷和興奮而戰慄不已，雙臂和前胸之間緊緊地夾着一隻大約14公斤重的王鮭。他走幾步停一下，掌握平衡後再往回走幾步。就這樣走走停停，孩子終於緩慢但安全地回到岸邊。

孩子的父親遞給兒子一截繩子，等他把魚綁結實後，彎腰把兒子抱上岸。孩子躺在泥地上大口喘着粗氣，但目光一刻也沒有離開自己的戰利品。保羅隨身帶着便攜秤，出於好奇，他問孩子的父親是否可以讓他稱稱鮭魚到底有多重。孩子的父親毫不猶豫地説：“請問我兒子吧，這是他的魚！”

12、下面關於“兒子的魚”的相關理解，不符合文意的一項是（）（3分）

A、“兒子的魚”表明了“兒子”特別的勞動付出。

B、“兒子的魚”體現了“兒子”的韌性以及毅力。

C、“兒子的魚”標誌着“兒子”正堅持獨立成長。

D、“兒子的魚”意味着“父親”並沒有參與其中。

13、下面對文章關聯人物的分析理解，不正確的一項是（）（3分）

A、“我”作為小説的人物與敍述人稱，讓小説更具有真實性。

B、夥伴“保羅”這一人物形象於串聯情節中昇華了小説主題。

C、“兒子”身上的冷靜與自信折射出“父親”平素對他的影響。

D、“父親”為數不多的言語表明了他對兒子的獨特的教育方式。

14、請按小説故事情節的開端、發展、高潮、結局簡要概括文章內容。（6分）

15、請用一組合適的關鍵詞，揭示小説中“父親”豐富的內心世界。（6分）

答案

12、D

13、B

14、示例：兒子釣魚，大鮭魚咬鈎。兒子堅韌、獨立地與大魚周旋。兒子驚險中逮住大鮭魚。父親一句“兒子的魚”讚賞兒子。

15、假裝冷靜，緊張關注，瞭解兒子，信任兒子，深愛兒子，欣賞兒子，為之驕傲。

兒子的魚閲讀答案2

《兒子的魚》（10分）

我環顧周圍的釣魚者，一對父子引起我的注意。他們在自己的水域一聲不響地釣魚。父親抓住、接着又放走了兩條足以讓我歡呼雀躍的大魚。兒子大概14歲左右，穿着高筒橡膠防水靴站在寒冷的河水裏。兩次有魚咬鈎，但又都掙扎着逃脱了。突然，男孩的魚竿猛地一沉，差一點兒把他整個人拖倒了，卷線軸飛快地轉動，一瞬間魚線被拉出很遠。 看到那魚跳出水面時，我吃驚得合不攏嘴。“他釣到了一隻王鮭，個頭不小。”夥伴保羅悄聲對我説，“相當罕見的品種。”

男孩冷靜地和魚進行着拉鋸戰，但是強大的水流加上大魚有力的掙扎，使孩子漸漸被拉到佈滿漩渦的下游深水區的邊緣。我知道，一旦鮭魚到達深水區就可以輕而易舉地逃脱了。（A）孩子的父親雖然早把自己的釣竿插在一旁，但一言不發，只是站在原地關注着兒子的一舉一動。

一次、兩次、三次，男孩試着收線，但每次魚線都在最後關頭猛地向下遊躥去，鮭魚顯然在盡全力向深水區靠攏。15分鐘過去了，孩子開始支持不住了，即使站在遠處，我也可以看到他發抖的雙臂正使出最後的力氣奮力抓緊魚竿。冰冷的河水馬上就要漫過高筒防水靴的邊緣，王鮭離深水區越來越近了，魚竿不停地左右扭動。突然，孩子不見了！

一秒鐘後，孩子從河裏冒出頭來，凍得發紫的雙手仍然緊緊抓住魚竿不放。他用力甩掉臉上的水，一聲不吭又開始收線。保羅抓住魚網向那孩子走去。

（B）“不要！”男孩的父親對保羅説，“不要幫他。如果他需要我們的幫助，他會要求的。”

保羅點點頭，站在河岸上，手裏拿着魚網。

不遠的河對岸是一片茂密的灌木叢，樹叢的一半淹沒在水中。這時候鮭魚突然改變方向，徑直躥入那片灌木叢裏。我們都聽到魚線崩斷時刺耳的響聲。然而，説時遲那時快，男孩往前一撲，緊跟着鮭魚鑽進了稠密的灌木叢。

我們三個大人都呆住了。（C）男孩的父親高聲叫着兒子的名字，但他的聲音被淹沒在河水的怒吼中。保羅涉水到達對岸，示意我們鮭魚被逮住了。他把枯樹枝撥向一邊，男孩抱着來之不易的鮭魚從樹叢裏倒着退出來，努力保持着平衡。

他瘦小的身體由於寒冷和興奮而戰慄不已，雙臂和前胸之間緊緊地夾着一隻大約14公斤重的王鮭。他走幾步停一下，掌握平衡後再往回走幾步。就這樣走走停停，孩子終於緩慢但安全地回到岸邊。（D）男孩的父親遞給兒子一截繩子，等他把魚綁結實後，彎腰把兒子抱上岸。男孩躺在泥地上大口喘着氣，但目光一刻也沒有離開自己的戰利品。保羅隨身帶着便攜秤，出於好奇，他問孩子的父親是否可以讓他稱稱鮭魚到底有多重。男孩的父親毫不猶豫地説：“請問我兒子吧，這是他的魚！”

小題1:整體感悟：小説採用第一人稱手法，敍述了“兒子”捕魚的故事，細讀全文，在下面的方框裏把“兒子”捕魚的過程補充完整。（2分）

拉鋸戰→ ________________→與魚周旋→ ________________→ 捕魚成功

小題2:品析語言：在“兒子”與鮭魚搏鬥的過程中，文章對父親進行了多次精彩描寫，請從文章Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ四處中任選兩處，並結合語境作點賞析。（2分）

我來賞析（）處：________________________________

我來賞析（）處：________________________________

小題3:問題探究：

⑴小説以“兒子的魚”為標題有什麼含義？（2分）

我的理解：________________________________

⑵你認為小説中的兒子是怎樣的一位男孩？（2分）

我的分析： ________________________________

小題4:生活體驗：生活中，你捕到過自己的“魚”嗎？請寫出你“捕魚”的經歷和感受。（2分）

我的經歷： ________________________________

我的感受：________________________________

參考答案：

小題1:沉入深水區 拖入灌木叢

小題1:示例：A這句生動的描寫表明這位父親不但時刻關注着兒子，而且做好了隨時救援兒子的一切準備，體現了父愛的深沉。B體現了父親對兒子的理解和尊重，注重對孩子的獨立性格的培養。C父親終於忍不住高聲叫出了兒子的名字，這是情不自禁的擔心，又一次點出了父親對兒子的關愛。D因為父親這時清楚地知道，兒子已經精疲力竭，用盡了最後一點力量。父親對兒子垢那種特殊的關愛，至此表露得淋漓盡致。

小題1:⑴①表明這是兒子的勞動成果；②強調這是父親對兒子的尊重、肯定、欣賞。⑵是一個沉着堅毅、倔強勇敢的小男孩。

小題1:示例：⑴經歷：爸爸教我學騎自行車時，看到我摔倒了，他也不扶我，而是讓我自己站起來。漸漸地我從跌倒中掌握了要領，學會騎車。（ 事例要扣住“獨立”的含義，表意清楚即可）⑵感受：在生活中要學會獨立，學會克服困難，戰勝自己。 答題扣住“獨立”和“戰勝困難”即可）

（1）這是考查學生對事件敍述與概括能力。主要考查學生的概括能力，要求學生用簡練的語言來概括事件的內容（時間、地點、人物、事件）。學生學會用記敍的要素來概括文本內容。此處概括情節為沉入深水區；拖入灌木叢 （2）這是記敍文語言賞析考點。

兒子的魚閲讀答案3

兒子的魚

我環顧周圍的釣魚者，一對父子引起我的注意。他們在自己的水域一聲不響地釣魚。父親抓住、接着又放走了兩條足以讓我歡呼雀躍的大魚。兒子大概14歲左右，穿着高筒橡膠防水靴站在寒冷的河水裏。兩次有魚咬鈎，但又都掙扎着逃脱了。突然，男孩的魚竿猛地一沉，差一點兒把他整個人拖倒了，卷線軸飛快地轉動，一瞬間魚線被拉出很遠。

看到那魚跳出水面時，我吃驚得合不攏嘴。他釣到了一隻王鮭，個頭不小。夥伴保羅悄聲對我説，相當罕見的品種。

男孩冷靜地和魚進行着拉鋸戰，但是強大的水流加上大魚有力的掙扎，使孩子漸漸被拉到佈滿漩渦的下游深水區的邊緣。我知道，一旦鮭魚到達深水區就可以輕而易舉地逃脱了。(A)孩子的父親雖然早把自己的釣竿插在一旁，但一言不發，只是站在原地關注着兒子的一舉一動。

一次、兩次、三次，男孩試着收線，但每次魚線都在最後關頭猛地向下遊躥去，鮭魚顯然在盡全力向深水區靠攏。15分鐘過去了，孩子開始支持不住了，即使站在遠處，我也可以看到他發抖的雙臂正使出最後的力氣奮力抓緊魚竿。冰冷的河水馬上就要漫過高筒防水靴的邊緣，王鮭離深水區越來越近了，魚竿不停地左右扭動。突然，孩子不見了!

一秒鐘後，孩子從河裏冒出頭來，凍得發紫的.雙手仍然緊緊抓住魚竿不放。他用力甩掉臉上的水，一聲不吭又開始收線。保羅抓住魚網向那孩子走去。

(B)不要!男孩的父親對保羅説，不要幫他。如果他需要我們的幫助，他會要求的。

保羅點點頭，站在河岸上，手裏拿着魚網。

不遠的河對岸是一片茂密的灌木叢，樹叢的一半淹沒在水中。這時候鮭魚突然改變方向，徑直躥入那片灌木叢裏。我們都聽到魚線崩斷時刺耳的響聲。然而，説時遲那時快，男孩往前一撲，緊跟着鮭魚鑽進了稠密的灌木叢。

我們三個大人都呆住了。(C)男孩的父親高聲叫着兒子的名字，但他的聲音被淹沒在河水的怒吼中。保羅涉水到達對岸，示意我們鮭魚被逮住了。他把枯樹枝撥向一邊，男孩抱着來之不易的鮭魚從樹叢裏倒着退出來，努力保持着平衡。

他瘦小的身體由於寒冷和興奮而戰慄不已，雙臂和前胸之間緊緊地夾着一隻大約14公斤重的王鮭。他走幾步停一下，掌握平衡後再往回走幾步。就這樣走走停停，孩子終於緩慢但安全地回到岸邊。

(D)男孩的父親遞給兒子一截繩子，等他把魚綁結實後，彎腰把兒子抱上岸。男孩躺在泥地上大口喘着氣，但目光一刻也沒有離開自己的戰利品。保羅隨身帶着便攜秤，出於好奇，他問孩子的父親是否可以讓他稱稱鮭魚到底有多重。男孩的父親毫不猶豫地説：請問我兒子吧，這是他的魚!

兒子的魚閲讀答案由語文網小編整理，僅供參考：

1.整體感悟：小説採用第一人稱手法，敍述了兒子捕魚的故事，細讀全文，在下面的方框裏把兒子捕魚的過程補充完整

拉鋸戰→沉入深水區→與魚周旋→拖入灌木叢→捕魚成功

2.品析語言：在兒子與鮭魚搏鬥的過程中，文章對父親進行了多次精彩描寫，請從文章A、B、C、D四處中任選一處，並結合語境作點賞析。

我來賞析( A )處：這句生動的描寫表明這位父親不但時刻關注着兒子，而且做好了隨時救援兒子的一切準備，體現了父愛的深沉。

我來賞析( b )處：體現了父親對兒子的理解和尊重，注重對孩子的獨立性格的培養。

我來賞析( c )處：父親終於忍不住高聲叫出了兒子的名字，這是情不自禁的擔心，又一次點出了父親對兒子的關愛。

我來賞析( d )處：因為父親這時清楚地知道，兒子已經精疲力竭，用盡了最後一點力量。父親對兒子垢那種特殊的關愛，至此表露得淋漓盡致。

(任選兩句)

3.問題探究：

⑴小説以兒子的魚為標題有什麼含義?

我的理解：

①表明這是兒子的勞動成果

②強調這是父親對兒子的尊重、肯定、欣賞。

⑵你認為小説中的兒子是怎樣的一位男孩?

我的分析：

是一個沉着堅毅、倔強勇敢的小男孩。

4.生活體驗：生活中，你捕到過自己的魚嗎?請寫出你捕魚的經歷和感受。

我的經歷：

爸爸教我學騎自行車時，看到我摔倒了，他也不扶我，而是讓我自己站起來。漸漸地我從跌倒中掌握了要領，學會騎車。

我的感受：

在生活中要學會獨立，學會克服困難，戰勝自己。