《父親的叮嚀》閲讀答案

閲讀全文時要讀懂文本，或全文的感知，或句段的透析要緊扣文本的主旨，不能脱離文本空談。下面小編給大家帶來《父親的叮嚀》閲讀答案。希望能夠幫到大家。

父親二十年前的叮囑

①二十年前，我到縣城上初中，父親的負擔因此更重了。隆冬將近，父親經常抽空上山砍柴，然後賣到縣城，由此給我湊生活費和學雜費。每個週末，我都會回家幫父親砍柴，然後週一凌晨再走二十里的山路到學校去。這次，因為我額外需要五元錢的測試費，父親又摸黑砍了一擔柴，等到第二天早晨去縣城賣掉後再把錢給我。

②天剛矇矇亮，父親就挑着柴和我上路了。

③“最近錢是越來越緊張了。”父親挑着擔，邊走邊叨咕。自從到縣城上學，這句話我聽了已經不下百遍了。一陣陣輕微的涼風襲來，天漸漸亮了，山脊的輪廓越來越清晰。有白而軟的東西從天空中飄下來，落在父親的身上，倏忽就不見了。A忽然又有兩片落到我的`鼻尖上，用手一摸也沒了，鼻尖只留下一點冰涼的酸。抬頭遠望，雪花正從天而降，大一點的樹葉上已經掛白了。這時，除了扁擔的顫悠和我們輕重不一的腳步聲，山路靜謐而空濛。

④不知不覺，縣城到了。街上大部分的人家還沒有開門。父親挑着擔，帶着我挨家挨户地找買主。由於擔心耽誤我上學，又怕柴火打濕沒人要，父親走得很快，我能聽到他的喘氣聲越來越大。最後終於在一條弄堂裏遇到了買柴人。父親卸下柴火，從那人手裏接過一沓毛票，仔細地數了數，一共四元。父親説：“同志，我這擔柴要五塊錢哩。”“什麼?昨天不還是四塊嗎?”那人瞟了父親一眼。“昨天是昨天。您沒看我這擔柴，比別人的要厚實得多嗎?”父親小心翼翼地説。“那我不管，都是四塊錢，我又沒讓你搞這麼厚實。”那人沒有絲毫加錢的意思。“今天下雪了，道遠路滑，您就加一塊吧!”父親幾乎是哀求的口吻了。

⑤B我看見那人在褲兜裏掏來掏去，終於摸出一張皺巴巴的五元錢，然後把那沓毛票從父親手裏抓過去，又把那張錢往地上一扔，丟下一句話“拿去吧!”

⑥風裹着雪吹過來，5元錢落到父親的腳邊。父親愣愣地站着，不知是因為冷還是因為累，他的鼻息變得忽粗忽細，等我走過去剛要撿地上的錢，父親忽然把我拉到一邊，然後低下頭，彎下腰，緩緩地把那張錢撿起來，揣在懷裏。父親彎腰撿錢的時候，我發現他的身體幾乎彎成了零度角，頭幾乎觸到地上。父親站起身來，對那人説了一聲“多謝了!”然後拉着我默默地離開。

⑦“爹，你冷不冷?”等走遠了，我問父親。因為要挑擔，出門時父親穿得有點少。C“你可得給我好好讀書，”父親頓了頓説，“沒有別的出路，只有讀書才能進城。”

⑧雪下得越來越大，整個縣城變成一片銀白色。

⑨到了學校門口，父親從懷裏把那五元錢掏出來，塞到我的書包裏，好象怕它還會飄走似的，使勁地把書包捏了又捏。“孩子，爹還有一句話……”父親望着我，神情與以往大不一樣，“等你將來有錢了，如果也遇到像我這樣的人，你最好不要讓他……”“什麼，爹?”

⑩“在你面前低頭彎腰。”……

1、梳理作者寫作的思路，把下面的空缺處補充完整。

父親摸黑砍柴→________→________

2、揣摩文中三處畫線的句子，回答下面的問題。

(1)A處畫線句中的“冰涼”説的是雪花落在鼻尖上的感覺，“酸”字融入了“我”當時怎樣的一種感情?

答：________________________

(2)B處畫線句寫買柴者付錢時連用了“摸”“抓”幾個動詞，這幾個動作體現了他人性中的哪些特點?

答：________________________

(3)C處畫線句體現的是父親對“我”未來前途的期望，你同意他的看法嗎?請聯繫現實談談自己的認識。

答：________________________

3、文中有多處環境描寫，試找出一例，説説它的表達效果。

例子：________________________

效果：________________________

4、選文兩次寫父親的喘息聲：第④段寫父親的“喘氣聲越來越大”;

第⑥段寫父親的“鼻息變得忽粗忽細”。請結合語境揣摩父親兩次喘息時的心情。

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5、父親二十年前叮囑的具體內容是什麼?請説説這句話的深層含義。

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參考答案

1、父親雪天賣柴　父親的叮囑

2、(1)對家庭生活的艱辛、父親的辛勞而產生的酸澀之情。　　(2)缺少同情心，不尊重貧困勞動者的人格尊嚴。

3、示例1：環境描寫：抬頭遠望，雪花正從天而降，大一點的樹葉上已經掛白了。　表達效果：以雪大來襯托父親賣柴路上的艱辛和怕耽誤我上學的急切心情。　　示例2：環境描寫：雪下得越來越大，整個縣城變成一片銀白色。　表達效果：與前文呼應，推動故事情節的發展;襯托了父親對“我”深沉的愛。

4、(1)“喘氣聲越來越大”時，父親的心情焦急。

(2)“鼻息變得忽粗忽細”時，父親的心情複雜：傷心、屈辱、憤怒。(意思對即可)

5、(1)將來你有錢了，不要讓別人在你面前低頭彎腰。

(2)表達了父親渴望得到別人的尊重;用自己的善良、寬厚之心，教育孩子要心地善良，同情、尊重所有人。