我的母親閲讀題答案4篇

我的母親閲讀題答案1

可是，母親並不軟弱。父親死在庚子鬧“拳”的那一年。八國聯軍入城，挨家搜索財物雞鴨，我們被搜兩次。母親拉着哥哥與三姐坐在牆根，等着“鬼子”進門，街門是開着的。“鬼子”進門，一刺刀把老黃狗刺死，而後入室搜索。他們走後，母親把破衣箱搬起，才發現了我。假若箱子不空，我早就被壓死了。皇上跑了，丈夫死了，鬼子來了，滿城是血光火焰，可是母親不怕，她要在刺刀下，饑荒中，保護着兒女。北平有多少變亂啊，有時候兵變了，街市整條地燒起，火團落在我們院中。有時候內戰了，城門緊閉，鋪店關門，晝夜響着槍炮。這驚恐，這緊張，再加上一家飲食的籌劃，兒女安全的顧慮，豈是一個軟弱的老寡婦所能受得起的？可是，在這種時候，母親的心橫起來，她不慌不哭，要從無辦法中想出辦法來。她的淚會往心中落！這點軟而硬的個性，也傳給了我。我對一切人與事，都取和平的態度，把吃虧看做當然的。但是，在做人上，我有一定的宗旨與基本的準則，什麼事都有可將就而不能超過自己畫好的界限。我怕見生人，怕辦雜事，怕出頭露面；但是到了非我去不可的時候，我便不敢不去，正像我的母親。從私塾到小學，到中學，我經歷過起碼有二十位教師吧，其中有給我很大影響的，了有毫無影響的，但是我的真正教師，把把性格傳給我的，是我的母親。母親並不識字，她給我的是生命的教育。

當我在小學畢了業的時候，親友一致地願意我去學藝，她幫助母親。我曉得我應當去找飯吃，以減輕母親的勤勞困苦。可是，我也願意升學。我偷偷地考入了師範學校——制服，飲食，書籍，宿處，都由學校供給。只有這樣，我才敢對母校説升學的話。入學，要交十元的保證金。這是一筆鉅款！母親作了半個月的難，把這鉅款籌到，而後含淚把我送出門去。好不辭勞苦，只要獨生子有出息。當我由師範畢業，而被派為小學校校長，母親與我都一夜不曾閤眼。我只説了句：“以後，您可以歇一歇了！”她的回答只有一串串的眼淚。

我入學之後，三姐結了婚。母親對兒女是都一樣疼愛的，但是假若她也有點偏愛的話，她應當偏愛三姐，因為自父親死後，家中一切的事情都是母親和三姐共同撐持的。三姐是母親的右手。但是母親知道這右手必須割去，她不能為自己的便利而耽誤了女兒的青春。當花轎來到我們的踴門外的時候，母親的手就和冰一樣地涼，臉上沒有血色--那是陰曆四月，天氣很暖。大家都怕她暈過去。可是，她掙扎着，咬着嘴脣，手扶着門框，看花轎徐徐地走去。

不久，姑母死了。三姐已出嫁，哥哥不在家，我又住在學校，家中只剩母親自己。她還須自曉至晚的操作，可是終日沒人和她説一句話。新年到了，正趕上政府倡用陽曆，不許過舊年。除夕，我請了兩小時的假，由擁護不堪的街市回到清爐冷灶的家中。母親笑了。及至聽説我還須回校，她愣住了。半天，她才歎出一口氣來。到我該走的時候，她遞給我一些花生，“去吧，小子！”街上是那麼熱鬧，我卻什麼也沒看見，淚遮迷了我的眼。今天，淚又遮住了我的眼，又想起當日孤獨地過那悽慘的除夕的慈母。可是慈母不會再盼着我了，她已入了土。

1．選文寫了母親哪幾件事？

2．母親是一個怎樣的人？

3．讀了本文，你覺得母親“這點軟而硬的個性”指什麼？

4．文中還有哪些作者的肺腑之言讓你感動？摘錄兩句下來，並説説讓你感動的原因。

答案：

1．八國聯軍進城，母親“刺刀下，饑荒中，保護着兒女”；為送“我”上學，母親“作了半個月的難，把這鉅款籌到”；送別三姐，母親“咬着嘴脣，手扶着門框，看花轎徐徐地走去”；除夕送我上班，“遞給我一些花生，‘去吧，小子’”。

2．母親是一個外表柔弱，內心堅強，明事理，疼兒女的人。

3．“軟”是指母親是一個柔弱的、孤苦無依的老寡婦，在戰亂中獨自支撐着一個家；“硬”是指母親“並不軟弱”，她“淚會往心中落”，“心橫起來”，“不慌不哭”，“從無辦法中想出辦法來”。

4．“略”

我的母親閲讀題答案2

母親，我心中的燈

高莽

母親活了一百零二歲，沒有想到她離開我們以後，她的影響會越來越大。

母親小時候纏足，痛苦;沒有讓她上學，更痛苦。到了老年多次跟我們説，她沒能拗過封建禮教，舊社會坑害的人太多了!

母親沒受過學堂教育，但對文化有一種天然的膜拜。她要我喜愛書，不許我們浪費紙張，看到帶字的東西，她總要收起來。

母親不識字，更不識外文，可是她總願意陪我座功課。到了老年，她常常伏在桌前看我寫字，看我寫信，總想幫我一把，我在翻譯普希金的詩，俄文書的封面是深藍色的硬皮，上邊印着黑色的普希金側影，她以為我把書弄髒了，便不聲不響地把書拿到盥洗間去擦拭，結果把書皮擦得一塌糊塗。

有一次，母親吐露了大概在她心中積蓄了很久的一句話：“等我死了，你們在我心口上放一本書……”我聽了很不是滋味，可是小外孫立刻表示：“不行，太太，您看不懂，還是放本字典吧！”母親臉上的皺紋似乎都笑了：“對，對，還是我重孫懂事，給我放本字典……”

母親發現我“翹尾巴”時馬上敲打我。她讓我寫出“人貴有自知之明”幾個字，然後自己一筆一畫地用毛筆照樣寫在宣紙上。説：“給你留着！”那一年我五十歲。我還記得她當時對我説：“人要有自知之明。記住，天外有天，山外有山。切不可驕傲自滿……記住：永遠有比能幹的人更能幹的人。”

母親做任何事情都精益求精，有始有終。她説：答應人的事一定要完成，而且要儘量力爭完成好。不能馬馬虎虎，更不能半途而廢。

我想起她九十歲時我為她縫製衣褲的教訓。為了慶祝她的壽辰，我親自裁剪，為她老人家做了一套便服。那天，媽媽接過我縫製的衣服説：“一輩子都是我給你做衣服，沒有想到，我九十歲能穿上兒子給我做的衣服……”她滿意地微笑。那天，我滿懷幸福地睡了。

半夜醒來，我發現一條燈光從媽媽的門縫裏瀉出來。是媽媽沒有睡？是媽媽忘記了熄燈？我下牀走向門縫，往她的屋裏觀望。她正坐在牀上，圍着被，戴着老花鏡，手中拿着我縫製的衣褲，在細細地觀看。她慢慢地摸來一把小剪刀。她要幹什麼？我屏住呼吸。天哪！原來……原來她用顫顫抖抖的手開始拆卸我為她特意縫製的新衣服。我的心頓時涼了！媽媽，這是您六十歲的兒子親手給您縫製的新衣服呀！為什麼不穿，反而拆成片呢？

過了幾天，我實在憋不住了，便問媽媽。媽媽盯着我的眼睛，過了半晌説：“你縫的不合格！線扎得不直、不勻，有些粗糙……幹活兒可不能這樣！”她説衣褲都拆了，想揹着我重縫，可是手不聽使喚，縫不成了。媽媽看着自己那雙枯手，歎了一口氣。

媽媽勞動一生，無論幹什麼事，從不曾讓人有些許挑剔。如今，她不能勞動了，可是對兒子的勞動成果，也絕不放鬆。

我心想：媽媽教給我的，豈止是不應該縫製不合格的衣服？

隨着歲月的流逝，母親的腰彎了，背駝了，身材變矮了，眼睛也昏花了。母親好強，她年老時即使眼睛看不清，手發抖，也很少讓別人幫助她修剪腳指甲，指甲都長進纏着的小腳心裏去了，她自己常常把腳摳得血淋淋的。

每次我出差，特別是出國，母親都情不由衷地説：“你回來也許就見不到我了……”母親把自己最擔心的事，説出聲來，是捨不得我離開她。其實她並不希望那會成為事實，她期盼的恰恰與此相反。這是母親的牽掛，是母親的依戀。

母親病重時，我叫來救護車送她去醫院。她躺在擔架牀上已經不能説話。我摸撫着她那蒼白的頭髮、瘦削的臉龐，心中陣陣酸楚。母親伸出枯槁的手，握住我的手，把我的手指橫放在自己的嘴裏，用牙齒輕輕地咬動。我想，母親也許想説些什麼。我細細觀察她的表情。她眯縫着眼睛，盯着我，只是微微地在笑。她已經不能説話了。這是母親對我的最後的一次撫愛。

老人一生都是為了別人，為了自己的孩子。她把自己全部獻了出來，自己沒有保留任何東西。母親去世以後，我根據她的遺願，火化時在她胸口上放了一本字典。我後悔她在世時沒有教她識字。現在不知道她在冥府讀到字典的哪一頁了。

我已年及耄耋，母親的形象在我的記憶中越來越感明亮，她是我心中的一盞明燈，永遠為我照亮前進的路。

1、文章主體部分依次寫了母親哪三方面內容？（4分）

①→ ②→③母親對我的牽掛、依戀和愛撫

2、文中説“母親伸出枯槁的手，握住我的手，把我的手指橫放在她的嘴裏，用牙齒輕輕咬動。我想，母親也許想説些什麼。”請你展開想象，説説母親此時想對“我”説些什麼。（3分）

3、請從下面兩個細節中選擇一個，分析作者所要表達的情感。（2分）

（1）我在翻譯普希金的詩，俄文書的封面是深藍色的硬皮，上邊印着黑色的普希金側影，她以為我把書弄髒了，便不聲不響地把書拿到盥洗間去擦拭，結果把書皮擦得一塌糊塗。

（2）她年老時即使眼睛看不清，手發抖，也很少讓別人幫助她修剪腳指甲，指甲都長進纏着的小腳心裏去了，她自己常常把腳摳得血淋淋的。

4、讀了這篇文章，請你説説展現在我們面前的是一個怎樣的母親形象？（3分）

5、結尾説“她是我心中的一盞明燈，永遠為我照亮前進的路”，請你結合自己的經歷，談談你母親（或父親）在某一方面對你的影響。（3分）

參考答案：

1、母親重視文化教育 母親教我怎樣做人做事

2、例：孩子，你們都有出息了，我也可以放心地走了。

3、（1）對母親重視文化教育的讚美之情。（2）讚美母親的好強品格。

4、熱愛文化教育；重視子女教育；做事精益求精，有始有終等。

5、略

我的母親閲讀題答案3

《我的母親》閲讀原文

但這九年的生活，除了讀書看書之外，究竟給了我一點做人的訓練。在這一點上，我的恩師就是我的慈母。

……

我母親管束我最嚴，她是慈母兼任嚴父。但她從來不在別人面前罵我一句，打我一下。我做錯了事，她只對我一望，我看見了她的嚴歷眼光，就嚇住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒時才教訓我。犯的事大，她等到晚上人靜時，關了房門，先責備我，然後行罰，或罰跪，或擰我的肉，無論怎樣重罰，總不許我哭出聲音來。她教訓兒子不是藉此出氣叫別人聽的。

有一個初秋的'傍晚，我吃了晚飯，在門口玩，身上只穿着一件單背心。這時候我母親的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一條小衫出來叫我穿上。我不肯穿，她説：“穿上吧，涼了。”我隨口回答：“娘(涼)什麼!老子都不老子呀。”我剛説了這句話，一抬頭，看見母親從家裏走出，我趕快把小衫穿上。但她已經聽見這句輕薄的話了。晚上人靜後，她罰我跪下，重重地責罰了一頓。她説：“你沒了老子，是多麼得意的事!好用來説嘴!”，她氣得坐着發抖，也不許我上牀去睡。我跪着哭，用手擦眼淚，不知擦進了什麼微菌，後來足足害了一年多的眼翳病。醫來醫去，總醫不好。我母親心裏又悔又急，聽説眼翳可以用舌頭舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌頭舔我的病眼。這是我的慈母，我的嚴師。

《我的母親》閲讀題目

1.選文第一自然段就全文來説，在內容與結構上分別有什麼作用?

2.選文第二自然段説母親重罰“我”後，“總不許我哭出聲音來”，是什麼原因?

3.選文第三自然段中有一處語序有問題，請用橫線畫出來，然後寫出正確的語序，並説説這樣改的理由是什麼?

正確的語序：_______________________________________

理由：_________________________________________

4.母親，是世界上最偉大的人;母愛，也是世界上最崇高的愛。你認為選文中母愛的表現形式有哪些?請分別加以歸納。並請你收集幾句歌頌母愛的詩歌或名句，寫在下面。

《我的母親》閲讀答案

1.總起上文，引出下文;表達了對母親的感激和熱愛之情。(意思對即可)

2.她教訓兒子不是藉此出氣叫別人聽的。(意思對即可)

3.這是我的嚴師，我的慈母。

理由：“嚴師”與上文中的教訓“我”相呼應，“慈母”與“她用舌頭舔我的病眼”相呼應。

我的母親閲讀題答案4

閲讀課文《回憶我的母親》選段，完成1—3題。

勤勞的家庭是有規律有組織的。我的祖父是一箇中國標本式的農民，到八九十歲還非耕田不可，不耕田就會害病，直到臨死前不久還在地裏勞動。祖母是家庭的組織者，一切生產事務由她管理分派；每年除夕就分派好一年的工作。每天天還沒亮，母親就第一個起身，接着聽見祖父起來的聲音，接着大家都離開牀鋪，餵豬的餵豬，砍柴的砍柴，挑水的挑水。母親在家庭裏極能任勞任怨。她性格和藹，沒有打罵過我們，也沒有同任何人吵過架。因此，雖然在這樣的大家庭裏，長幼、伯叔、妯娌相處都很和睦。母親同情貧苦的人——這是樸素的階級意識，雖然自己不富裕，還賙濟和照顧比自己更窮的親戚。她自己是很節省的。父親有時吸點旱煙，喝點酒，母親管束着我們，不允許我們染上一點。母親那種勤勞儉樸的習慣，母親那種寬厚仁慈的態度，至今還在我心中留有深刻的印象。

1．“樸素的階級意識”在文中的具體含義是什麼？

答：______________________________

2．文中“勤勞的家庭是有規律有組織的”是如何體現的？

答：______________________________

3．根據選文內容，談談“母親”是怎樣的一個人？

答：______________________________ 參考答案：1．勞動人民自發的同情本階級和仇恨剝削階級的思想感情（也可用課文原句回答）

2．祖父堅持勞動——祖母分派工作——全家各行其是——相處和睦

3．勤勞儉樸，任勞任怨，性格和藹，寬厚仁慈（意對即可）