《大樹和男孩》閲讀答案

篇一：大樹和男孩閲讀答案

從前有一棵樹，她很愛一個男孩。每天，男孩都會到樹下來，把樹的落葉拾起來，做成一個樹冠，裝成森林之王。有時候，他爬上樹去，抓住樹枝盪鞦韆，或者吃樹上結的果子。有時，他們還在一塊玩捉迷藏。要是他累了，就在樹蔭裏休息，所以，男孩也很愛這棵大樹。

樹感到很幸福。

日子一天天過去，男孩長大了。樹常常變得孤獨，因為男孩不來玩了。

有一天，男孩又來到樹下。樹説：“來呀，孩子，爬到我的樹幹上來，在樹枝上盪鞦韆，來吃果子，到我的樹蔭下來玩，來快活快活。”

“我長大了，不想再這麼玩。”男孩説：“我要娛樂，要錢買東西，我需要錢。你能給我錢嗎？”

“很抱歉，”樹説，“我沒錢。我只有樹葉和果子，你採些果乾去賣吧，賣到城裏去，就有錢了，這樣你就會高興的。”

男孩爬上去，採下果子來，把果子拿走了。

樹感到很幸福。

此後，男孩很久很久沒有來。樹又感到悲傷了。

終於有一天，那男孩又來到樹下，他已經長大了。樹高興地顫抖起來，她説：“來啊，男孩，爬到我的樹千上來盪鞦韆，來快活快活。”

“我忙得沒空玩這個。”男孩説，“我要成家立業，我要間屋取暖。你能給我間屋嗎？”

“我沒有屋，”樹説：“森林是我的屋。我想，你可以把我的樹枝砍下來做間屋，這樣你會滿意的。”

於是，男孩砍下了樹枝，背去造屋。樹心裏很高興。

但男孩又有好久好久沒有來了。有一天，他又回到了樹下，樹是那樣的興奮，連話都説不出來了，過了一會，她才輕輕地説：“來啊，男孩，來玩。”

“我又老又傷心，沒心思玩。”男孩説：“我想要條船，遠遠地離開這兒。你給我條船好嗎？”

“把我的樹幹鋸下來做船吧。”樹説：“這樣你就能離開這裏，你就會高興了。”

男孩就把樹幹砍下來揹走，他真的做了條船，離開了這裏。

樹很欣慰，但心底裏卻是難過。

又過了好久，男孩重又回到了樹下。樹輕輕地説：“我真抱歉，孩子，我什麼也沒有剩下，什麼也不能給你了。”

她説：“我沒有果子了。”

他説：“我的牙咬不動果子了。”

她説：“我沒有樹枝了，你沒法盪鞦韆。”

他説：“我老了，蕩不動鞦韆了。”

樹低語説：“我很抱歉。我很想再給你一些東西，但什麼也沒剩下。我只是個老樹墩，我真抱歉。”

男孩説：“現在我不要很多，只需要一個安靜地方坐一會兒，歇一會兒，我太累了。”

樹説：“好吧，”説着，她盡力直起她的最後一截身體，“好吧，一個老樹墩正好能坐下歇歇腳，來吧，孩子，坐下，坐下休息吧。”於是男孩坐在了樹墩上。

為短文加一個合適的題目。

找到文中表示大樹內心感受的詞語。幸福——（）——幸福——（）——高興——（）——（）——（）卻（）

請用一兩句話，概括文章的主要內容。

當男孩把樹幹鋸下來揹走，做條船離開這裏時，樹為什麼很欣慰，但又難過？

當男孩坐在樹墩上安靜休息時，會想什麼呢？

如果把男孩看成是我們人類，把那顆大樹看成是地球母親，你覺得這個故事想告訴我們一個什麼道理？

1、施捨的樹

2、幸福—孤獨—幸福—悲傷—高興—興奮—高興—欣慰卻難過

3、文章講述了一棵樹不斷犧牲自己，從而去滿足男孩所需的故事。

4、欣慰是因為大樹覺得自己又為男孩作出了貢獻；難過是因為自己身上的東西越來越少了，也不知道男孩會不會就此離開了自己。

5、男孩可能會想：如果當初不是因為自己的自私，人們就不會因為這棵樹的光禿禿而將它砍伐。

6、故事想告訴我們：人類不應該自私、貪婪、無節制、無限制地只顧眼前的利益去破壞生態資源，破壞生態環境。否則，人類將與自然一起承受惡果，早知道，人類還將與地球共存。

篇二：大樹和男孩閲讀答案

從前有一棵樹，她很愛一個男孩。每天，男孩都會到樹下來，把樹的落葉拾起來，做成一個樹冠，裝成森林之王。有時候，他爬上樹去，抓住樹枝盪鞦韆，或者吃樹上結的果子。有時，他們還在一塊玩捉迷藏。要是他累了，就在樹蔭裏休息，所以，男孩也很愛這棵大樹。樹感到很幸福。 日子一天天過去，男孩長大了。樹常常變得孤獨，因為男孩不來玩了。 有一天，男孩又來到樹下。樹説：來呀，孩子，爬到我的樹幹上來，在樹枝上盪鞦韆，來吃果子，到我的樹蔭下來玩，來快活快活。 我長大了，不想再這麼玩。男孩説：我要娛樂，要錢買東西，我需要錢。你能給我錢嗎？ 很抱歉，樹説，我沒錢。我只有樹葉和果子，你採些果乾去賣吧，賣到城裏去，就有錢了，這樣你就會高興的。 男孩爬上去，採下果子來，把果子拿走了。 樹感到很幸福。 此後，男孩很久很久沒有來。樹又感到悲傷了。 終於有一天，那男孩又來到樹下，他已經長大了。樹高興地顫抖起來，她説：來啊，男孩，爬到我的樹千上來盪鞦韆，來快活快活。 我忙得沒空玩這個。男孩説，我要成家立業，我要間屋取暖。你能給我間屋嗎？ 我沒有屋，樹説：森林是我的屋。我想，你可以把我的樹枝砍下來做間屋，這樣你會滿意的。 於是，男孩砍下了樹枝，背去造屋。 樹心裏很高興。 但男孩又有好久好久沒有來了。有一天，他又回到了樹下，樹是那樣的興奮，連話都説不出來了，過了一會，她才輕輕地説：來啊，男孩，來玩。 我又老又傷心，沒心思玩。男孩説：我想要條船，遠遠地離開這兒。你給我條船好嗎？ 把我的樹幹鋸下來做船吧。樹説：這樣你就能離開這裏，你就會高興了。 男孩就把樹幹砍下來揹走，他真的做了條船，離開了這裏。 樹很欣慰，但心底裏卻是難過。

1。寫出下列詞語的近義詞。 欣慰（ ） 孤獨（ ） 難過（） 抱歉（ ）

2。摘錄表示大樹心情變化的詞語： （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

3。長大後，男孩很少來看大樹，就是在僅有的幾次中，男孩每一次對大樹開口説話，都離不開一個要字，對此，你有什麼看法？ _____________________________________________________________________

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4。文中的主人公你最喜歡誰，為什麼？ _____________________________________________________________________

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5。讀寫短文結尾。 又過了很久，男孩有回到樹下。_______________________

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參考答案：

1。寫出下列詞語的近義詞。 欣慰（ 安然 ） 孤獨（寂寞 ） 難過（傷心 ） 抱歉（慚愧 ）

2。摘錄表示大樹心情變化的詞語： （ 幸福 ）（悲傷 ）（高興 ）（興奮 ）（ 難過 ）（滿意 ）（ 顫抖 ）

3。長大後，男孩很少來看大樹，就是在僅有的'幾次中，男孩每一次對大樹開口説話，都離不開一個要字，對此，你有什麼看法？ ：男孩是自私的，顧及的少的是樹的感受。雖然內心有愧疚

4。文中的主人公你最喜歡誰，為什麼？ ：樹，因為她，好偉大

5。結局： 過了很久，男孩回到樹下，數因為沒了枝幹，已經快要枯死了。正在這時看到當年的男孩來了，最後一點水分，也化成了淚水，滴在男孩的身上。男孩也快不行了，用顫抖的語言説了句話：樹啊，為什麼你不能化成人，於是閉上了眼睛。頓時電閃雷鳴，把乾枯的樹點着了，她和男孩，終於化為塵土，永遠融合在一起 好吧，有始有終全做完真拿你沒辦法

篇三：大樹和男孩閲讀答案

1文中兩處寫了“樹感到很幸福”這兩處“幸福”的含義不同，請分別指出。

2樹對男孩説話時，多次用了“抱歉”一詞，對此，你有什麼看法？

3文中大樹和男孩是怎樣的關係？從中你聯想到什麼？

1男孩在樹上玩 很高興 樹為能給男孩帶來快樂感到幸福；

2 樹為能給男孩兒幫助 解決男孩的困難感到幸福。

3樹為自己沒能做到最好，給男孩更多更好的幫助感覺是對男孩兒的愧疚！所以多次説抱歉

就像父母和孩子的關係。父母就像大樹，總是無私的奉獻一切，全心全意來幫助自己的孩子，孩子在感到困惑時，最先應該就是想到自己的父母，應為他們是最可愛的。經歷了很多很多的事後，會明白最幸福，最温暖的地方一直是父母的懷抱，那個永遠屬於你的家！

3。長大後，男孩很少來看大樹，就是在僅有的幾次中，男孩每一次對大樹開口説話，都離不開一個“要”字，對此，你有什麼看法？ _____________

7。文中寫道： 拉瓦就像聽不懂一樣，雖然一臉驚愕，卻依舊沒有離開寸步的意思。 請結合語境，揣摩拉瓦此時的心理活動。（2分）

8。猴麪包樹在小説中有哪些作用？請聯繫全文，寫出你的發現。（6分）

參考答案：

5。（2分）⑴示例：拉瓦利用夜色作掩護，偷偷爬上猴麪包樹，看新鮮事。

⑵示例：安德烈利用拉瓦蒐集情報。（每小題1分，理解合理即可）

6。（4分）⑴甲句 也沒吐出 表現了安德烈寧死不屈。乙句 才吐出 寫出了安德烈此時感慨很多，心情複雜。（每處1分，意思符合即可）

⑵ 我們就要自由了，等着吧！ /安德烈是戴高樂將軍欽點的間諜，他並不是困在集中營，而是肩負特別使命潛伏在這片草原深處進行偵探。/（安德烈）本以為必死無疑，卻沒想到生機猶在。（每處1分，答對兩處即可）

7。（2分）示例：安德烈傷得這麼重，他會死嗎？打吊針真的能救活他嗎？他被打成這樣，都是我害的。我要一刻不離地守着他，陪着他。（根據揣摩的合理程度酌情給分）

8。（6分）分四個層級賦分：

第一層級：對問題沒有形成理解，或表達邏輯混亂，得0分。示例：那棵猴麪包樹就像一個夢想，它恰好坐落在集中營的中央。

第二層級：只能聯繫單一事件，未經分析直接得出結論，得1～2分。示例：猴麪包樹讓拉瓦和安德烈感受到生存下去的希望，所以作者要多處寫到這棵樹。

第三層級：能聯繫多個事件分析，但結論膚淺，得3～4分。示例：猴麪包樹是安德烈和拉瓦合作行動的場所；在集中營殘酷的環境中，他們將渴望自由、嚮往未來的夢想寄託到這棵樹上；猴麪包樹被炮火炸得奄奄一息，拉瓦試圖用醫生治療安德烈的方法救活它。故事情節與猴麪包樹緊密相連。

第四層級：能聯繫多個事件分析，寫出自己的發現，並使問題本身的意義得到拓展，得5～6分。示例：猴麪包樹是小説的情節線索，安德烈和拉瓦的合作、被捕、受刑、得救，都圍繞着這棵樹展開，它貫穿整個故事的始終。猴麪包樹是小説人物生死相依的見證，他們在集中營的生活與樹已融為一體：拉瓦在樹上瞭望，安德烈在一旁放風；在殘酷的環境中，這棵樹讓他們滿懷希望，共同堅守；人遭受酷刑，樹也經受了戰火，一個在死亡邊緣徘徊，一個不離不棄陪伴。猴麪包樹更是自由、希望與生命的象徵，醒來的安德烈，受傷的樹，拿着吊瓶救樹的男孩，構成一幅感人的畫面，引發人們對生命、人性與戰爭的嚴肅思考。