向日葵現代文閲讀答案

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向日葵現代文閲讀答案1

從天山下來，已是傍晚時分，陽光依然熾烈，亮得顯眼。A從很遠的地方就望見了那一大片向日葵海洋，像是天邊撲騰着一羣金色羽毛的大鳥。

車漸漸駛近，你喜歡你興奮，大家都想起了梵高，朋友説停車照相吧，這麼美麗這麼燦爛的向日葵，我們也該作一回向陽花兒了。祕密就是在那一刻被突然揭開的。

太陽西下，陽光已在公路的西側停留了整整一個下午，它給了那一大片向日葵足夠的時間改換方向，如果向日葵確實有圍着太陽旋轉的天性，應該是完全來得及付諸行動的。B然而，那一大片向日葵花，卻依然無動於衷，紋絲不動，固執地頷首朝東，只將那一圈圈綠色的蒂盤對着西斜的太陽。它的姿勢同上午相比，沒有一絲一毫的改變，它甚至沒有一丁點兒想要跟着陽光旋轉的那種意思，一株株粗壯的葵幹筆挺地佇立着，用那個沉甸甸的花盤後腦勺，拒絕了陽光的親吻。

夕陽逼近，金黃色的花瓣背面被陽光照得通體透亮，發出純金般的光澤。像是無數面迎風招展的小黃旗，將那整片向日葵地的上空都輝映出一片升騰的金光。它寧可迎着風，也不願迎着陽光麼？

呵，這是片背對着太陽的向日葵。

你在那片向日葵林子裏久久徘徊，你撫摸它絲絹般柔潤的花瓣，你搖晃它毛絨絨青綠色的枝幹，你仰望枝頭上那飽滿的褐黃色果盤，你圍着它不停地轉圈，揉着眼一遍又一遍地望着太陽，生怕是自己的眼睛出了毛病——那眾所周知的向陽花兒，莫非竟是一個彌天大謊麼？

究竟是天下的向日葵，根本從來就沒有圍着太陽旋轉的習性，還是這天山腳下的向日葵，忽然改變了它的遺傳基因，成為一個叛逆的例外？

或許是陽光的亮度和吸引力不夠麼？可在陽光下你明明睜不開眼。

C難道是土地貧瘠使得它心有餘而力不足麼？可它們一棵棵都健壯如樹。

也許是那些成熟的向日葵種籽太沉重了，它的花盤，也即腦子裏裝了太多的東西，它們就不願再盲從了麼？可它們似乎還年輕，新鮮活潑的花瓣一朵朵一片片抖擻着，正輕輕鬆鬆地翹首顧盼，那麼欣欣向榮，快快活活的樣子。它們背對着太陽的時候，仍是高傲地揚着腦袋，沒有絲毫諂媚的謙卑。

那麼，它們一定是一些從異域引進的特殊品種，被天山的雪水滋養，變成了向日葵種羣中的異類？可當你咀嚼那些並無異味的香噴噴的葵花籽，你還能區分它們麼？

於是你胡亂猜測：也許以往所見那些一株單立的向日葵，它需要竭力迎合陽光，來驅趕孤獨，權作它的夥伴或是信仰；那麼若是一羣向日葵呢？當它們形成了向日葵羣體之時，便互相手拉着手，一齊勇敢地抬起頭來了。

它們是一個不再低頭的集體。當你再次凝視它們的'時候，你發現那偌大一片向日葵林子的邊邊角角，竟然沒有一株，哪怕是一株瘦弱或是低矮的向日葵，悄悄地迎着陽光湊上臉上。它們始終保持這樣挺拔的站姿，一直到明天太陽再度升起，一直到它們的帽檐紛紛乾枯飄落，一直到最後被鐮刀砍倒。

當它們的後腦勺終於沉重墜地，那是花盤裏的種籽真正熟透的'日子。

然而你卻不得不也背對着它們，在夕陽裏重新上路。

天山腳下那一大片背對着太陽的向日葵，就這樣逆着光亮，在你的影冊裏留下了一株株直立而模糊的背影。

1、本文“天山向日葵”象徵什麼意義？請説説作者怎樣層層深入表現這一意義。（4分）

2、作者從不同方面讚揚了天山向日葵的特點，請你閲讀全文並分點概括。（4分）

3、 本文表達非常精彩。請你從A、B、C三處中任選一處，自選角度簡要品析。4分）

4、你喜歡“天山向日葵”還是其他地方的“向日葵”？請結合你的感悟談談看法。（4分）

參考答案：

1、（4分）要點與評分：象徵義2分，層層表現2分

如：“天山向日葵”象徵特立獨行、敢於堅持自我的人格精神。

首先敍述初遇“天山向日葵”時的興奮；然後描述“天山向日葵”不同尋常的特徵；接着寫作者對這一有悖於常識現象的深入思考；最後讚頌它們身上寓含的精神。

2、（4分）要點與評分：能抓住其中的兩點，每點2分。

（1）固執地頷首朝東，只將那一圈圈綠色的蒂盤對着西斜的太陽。（2）一株株粗壯的葵幹筆挺地佇立着。（3）夕陽下，金黃色的花瓣背面被陽光照得通體透亮，發出純金般的光澤。（4）新鮮活潑的花瓣一朵朵一片片抖擻着，正輕輕鬆鬆地翹首顧盼，那麼欣欣向榮，快快活活的樣子。

3、（4分）要點與評分：抓住精彩處2分；品析2分。

如：A處外貌描寫向日葵，寫出向日葵長勢茂盛，這為下面寫特立獨行的向日葵做鋪墊。、B動作和神態描寫，描寫這裏的向日葵的不同尋常的特徵。它們執着，堅韌，有特立獨行堅持自我的人格精神。

C運用了設問，擬人，比擬手法，設問語氣引人深思，比擬手法，突出本處向日葵的特立獨行。

4、（4分）要點與評分：觀點明確2分，簡單闡述1分，表達1分。

例一：我喜歡天山的向日葵。因為它是有個性的向日葵，它有別於其他地方的向日葵。它特立獨行，堅韌剛強，是我心中的偶像。它的性格與我相同，我也是個較有獨立個性的人，可以説是寧折不屈。我喜歡向日葵，它是我的象徵。

例二：我喜歡其他地方的向日葵。其實萬物生長靠太陽。能緊跟的心中的光明，生活中的太陽前行，何樂而不為。我是個遵紀守法的學生，生活中我聽老師的話，有的人説我沒個性，無主見，其實別人好的方向，我們利用它不是很好嗎？所以説我喜歡緊跟太陽轉的向日葵，它是我的縮影。

向日葵現代文閲讀答案2

“向日葵，花兒黃，朵朵花兒向太陽。”知道向日葵是從這首詩開始的。從老師那兒得知，向日葵是向着太陽轉的。早晨，花兒向東。到了下午，花兒又轉向西。兒時，我就對向日葵充滿着仰慕和好奇。我曾在我家的菜地裏種過向日葵，那年，我種的向日葵長高了，長出了花瓣，我有事沒事就會跑到菜地裏去看，看花瓣是不是會向着太陽轉。我看見，上午下午向日葵的花兒朝向就是不一樣。我覺得好玩，但花兒為什麼向着太陽轉在我心中一直是個謎。

去年夏天，我去了趟新疆。在新疆，我目睹了從沒見過的那麼大氣勢的向日葵。那天，我們乘坐的車遊過喀納斯湖，出了布爾津後，車在如詩如畫的新疆的天空下快速奔馳。車內，刀郎的歌聲粗獷豪放，蕩氣迴腸；車外，一路上的風景在不斷地變化，讓人心曠神怡。快到哈巴河時，突然，眼前一亮，我看到了一望無際的向日葵，正迎着太陽在微微轉動，朵朵向日葵就像一個個亭亭玉立的少女，在迎接着遠方來的客人。那一刻，我驚呆了！我從沒見過如此規模、如此漂亮的向日葵。在我的請求下，車停了下來，我目不轉睛地望着，彷彿望着一片金黃色的海洋，彷彿望着一張張澎湃的笑臉，彷彿望着一顆顆赤膽忠心。

我站在多姿多彩魅力無限的哈巴河邊，欣賞着這波瀾壯闊的燦爛，品嚐着香香甜甜的葵花子，聆聽着新疆的朋友給我講述的美麗的傳説——凡是花都有花語的。如牡丹象徵繁華富貴，紫荊象徵兄弟和睦，鐵樹象徵莊嚴，菊花象徵高潔，向日葵的花語是“歡顏”。傳説在希臘神話中，有一位美麗的女神，一天，她在樹林裏遇見了正在狩獵的太陽神。一見面，她眼睛就發亮，就迷上了太陽神。可是，太陽神沒有迴應，儘管如此，女神痴情不改，轉而化身為一朵花，天天對着太陽綻放着她美麗動人的笑臉，訴説着她海枯石爛、永遠不變的愛戀。後來，人們就把這種花叫做向日葵。

看着這令人歎為觀止的大片的向日葵，聽着這動人的故事，我在想，任何燦爛的背後是不是都有一種堅強和執著？向日葵為什麼給點陽光就燦爛？為什麼總是源源不斷堅持不懈地永遠綻放着絢麗笑顏？我在想，向日葵的精神多麼可貴，我們軍人，也需要有這種忠誠奉獻、綻放美麗的精神，也需要一種特殊的情感和超然的境界，也需要那種執著，那種堅定不變的信念！

1、從短文中找出和下面句子意思相同的成語，寫在（）裏。

①讚美看到的事物好到極點。（）

②心情愉快，精神舒暢。（）

2、細讀文章有關段落，回答問題。

①快到哈巴河時，我為什麼會突然感到“眼前一亮”？

②説説你對文中畫線的“我驚呆了”的理解。

3、短文的寫作思路是：先寫，苒寫，然後寫，最後寫。

4、短文表達作者怎樣的思想感情？

5、希臘神話中關於向日葵的傳説在文中有何作用？

6、“牡丹象徵繁華富貴，紫荊象徵兄弟和睦，鐵樹象徵莊嚴，菊花象徵高潔”，除此之外，你還能説出一些花的象徵意義嗎？（請舉二例）

1、①歎為觀止②心曠神怡

2、①因為我看到了一望無際的向日葵，正迎着太陽在微微轉動，一朵朵向日葵就像一個個亭亭玉立的少女，在迎接着遠方來的客人。

②我從沒見過如此規模、如此漂亮的向日葵，眼前這壯美的景色使我驚呆了。（意思對即可）

3、小時候對向日葵特點的感知去年夏天新疆看向日葵的感受希臘神話裏關於向日葵的美麗傳説引發的聯想（或“揭示向日葵精神”）（意思對即可）

4、讚美向日葵的可貴精神，表達軍人也需要有這種忠誠奉獻、綻放美麗的精神，也需要一種特殊的情感和超然的境界，也需要那種執着、那種堅定不變的信念。（説明：僅答“讚美向日葵的可貴精神”的，只給1分。）

5、增添傳奇色彩，增強文章的可讀性（趣味性）；便於下文引出向日葵精神，為揭示全文所要表達的思想感情作鋪墊。（意思對即可）

6、示例：玫瑰象徵愛情，梅花象徵堅強，荷花象徵聖潔，水仙象徵淡泊。（説明：其他符合要求的內容也可。）

關於議論文的解題技巧

關於議論文，初中生要做的第一步就是要明確文章的論點，也就是要找到作者看法的完整表述內容。論點在全文中來看實驗，是一定能統領全文、明確中心思想。而把握了全文的論點，再把補充和證明中心論點的分論點找出來，對分析論點有很好的幫助，而學生做題時就會起到事半功倍的效果。

做閲讀題的方法和技巧

（1）巧用信息整體把握：閲讀過程本身就是獲取信息的過程，閲讀質量的高低取決於捕捉信息的多少；

（2）確定區域圈點勾畫：練習要養成圈點勾畫、多做記號的習慣，可以看題目涉及到文中哪些段落或區域，和哪些語句有關；

（3）注意摘取原文：離開了原材料恐怕誰也答不準，答不全。