《能給予就不貧窮》閲讀答案
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能夠給予的人就是一個富有的人。下面小編給大家帶來《能給予就不貧窮》閲讀答案。希望能夠幫到大家。
能給予就不貧窮
教師節那天,一大羣孩子爭着給他送來了鮮花、卡片、千紙鶴……一張張小臉洋溢着快樂,好像過節的不是老師倒是他們。
一張用硬紙做成的禮物很特別,`硬紙上畫着一雙鞋,看得出紙是自己剪的——周邊很粗糙;圖是自己畫的——圖形很不規則;顏色是自己塗的——花花綠綠的。老師能穿這麼花的鞋嗎?
上面歪歪粗粗地寫着:“老師,這雙皮鞋送給你穿。”看看署名像是一個女孩——這個班級他剛接手,一切都還不是很熟,從開學到教師節,也就是十天。
他把“鞋”認真地收起來,“禮輕情義重”啊!
節日很快過去了。一天他在批改作文的時候,看到了這個女孩寫的一段話:“別人都穿着皮鞋,老師穿的是布鞋,老師肯定很窮。我做一雙漂亮的鞋子給他,不過那鞋不能穿,是畫在紙上的,我希望將來老師能穿上真正的皮鞋。我沒有錢,我有錢了一定會買一雙真皮鞋給老師穿的。”
這是一個不足十歲的小姑娘的.心願,他的心為之一動。但是,她怎麼知道穿布鞋是窮人的標誌?
他想問問她。
這是一個很明淨的女孩子,一雙眼睛清澈的沒有任何雜質。當她站到他面前的時候,他似乎找到了答案。
他看見了她正穿着一雙方口布鞋,鞋的周邊開了花,這雙布鞋顯然與他腳上的這雙布鞋不一樣。
於是有了下面的問話:
“爸爸在哪裏上班?”“爸爸在家,下崗了。”“媽媽呢?”“不知道……走了。”
他再一次看了看他腳上的布鞋,那一雙開了花的布鞋。
他從抽屜裏拿出那雙“鞋”來。這時他才感受出這雙鞋的分量。
她問:“老師,你家裏也窮嗎?”他説:“老師家裏不窮,你家裏也不窮。”
“同學們都説我家裏窮。”她説。
他説:“你家裏不窮,你很富有,你知道關心別人,送了那麼好的禮物給老師。老師很高興,你高興嗎?
她用力地點了點頭。
他帶着她來到教室,問大家老師為什麼穿布鞋。有的同學説,好看,因為自己愛漂亮的媽媽花很多錢買布鞋穿。有的説,透氣,因為自己怕捂腳的奶奶也穿布鞋。有的同學説健身,因為自己的爺爺打拳的時候都穿布鞋。很奇怪沒有人説他窮。
他説:“穿布鞋是一種風俗,透氣,舒適,有益健康。”
他告訴同學們,腳上穿着布鞋,心裏卻裝着別人是最讓老師感到幸福的!只有富有的人才能給予別人幸福,能給予就不貧窮。
她臉上的笑容很美。
1、作者用“很明淨”來修飾“女孩子”,又用“清澈得沒有任何雜質”來描寫女孩子的眼睛,這樣寫的用意是什麼?
2、簡答題
(1)老師為什麼要帶着“她”到教室去問大家自己穿布鞋的原因。
(2)對穿布鞋的問題,老師、女孩、同學們分別是怎樣看待的?
3、假如給這篇文章換一個標題,你準備擬怎樣的標題?
4、你認為老師和小女孩到底窮還是不窮?為什麼?
參考答案
1、這樣寫,形象地表現女孩子的心靈純潔和對事物的觀察、判斷很單純、很純真。
2、(1)老師這樣做意在引導同學們正確認識貧窮和富有,特別是能讓女孩確認自己不貧窮。
(2)老師認為穿布鞋是一種風俗;女孩認為穿布鞋是貧窮的表現;同學們對穿布鞋各人有個人的看法
(3)示例:《特別的禮物》、《鞋》、《一雙紙皮鞋》、《教師節的禮物》、《貧窮與富有》等。
(4)不窮。因為他們都能替別人着想,他們的精神是富有的。
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