心靈有耳閲讀答案

閲讀理解中選取的文段一般而言也是比較精煉的，同學們不妨將它們當做範文來學習，這樣不僅提高了閲讀理解的能力，也間接地積累了寫作的素材。以下是心靈有耳閲讀答案，歡迎閲讀。

　心靈有耳

一個小女孩因為長得又矮又瘦而被老師排除在合唱團之外，而且，誰叫她永遠穿着一件又舊又不合身的衣服哩!

小女孩躲在公園裏傷心地流淚。她想：我為什麼不能去唱歌呢?難道我真的唱得很難聽嗎?想着想着，小女孩就低聲唱了起來，她唱了一支又一支，直到唱累了為止。“唱得真好!”這時，一個聲音響起來，“謝謝你，小姑娘，你讓我_____(度渡)過了一個愉快的下午。”小姑娘驚呆了! 説話的是一個滿頭白髮的老人。他説完後站起來顧自走了。

小女孩第二天_____(在再)去時，那老人還坐在原來的位置上，滿臉慈祥地看着她微笑。小女孩於是又唱起來，老人聚精會神地聽着，一副陶醉其中的表情。最後他大聲喝彩，説：“謝謝你，小姑娘，你唱得太棒了!”説完，他仍顧自走了。

這樣過去了許多年後，小女孩成了大女孩，成了大女孩的她長得美麗窈窕，而且是小城有名的歌星。但她忘不了公園靠椅上那個慈祥的老人，一個冬日的下午，她特意去公園找老人，但她失望了，那兒只有一張小小的孤獨的靠椅。後來才知道，老人早就死了。

“他是個聾子，都聾了20年哩!”一個知情人告訴她。姑娘驚呆了。那個天天屏聲靜氣聚精會神聽一個小女孩唱歌並熱情讚美她的老人,竟是個聾子!

1．文章兩次寫到“小姑娘驚呆了”，聯繫上下文，分別説説其被“驚呆”的原因

2．文章兩次寫到老人説完話後“顧自走了”，聯繫全文看，老人這樣做的原因是（ ）

A．老人不想打擾小姑娘繼續唱歌。

B．老人只是出於禮貌誇獎小姑娘的歌唱得好，其實並非本意，所以不再多説什麼。

C．老人怕小姑娘知道他是聾子而心靈再次受到傷害。

D．老人怕小姑娘知道他是聾子後，而嘲笑他。

3．從文中找出對老人的神態描寫，並簡析其作用。

4．你認為哪一段是本文情節的高潮？它對揭示文章的中心有什麼作用？

5.在文中在括號裏選擇正確的字寫在橫線上。

6.文章題目為什麼叫“心靈有耳”?

7.從“又矮又瘦”的小姑娘到“美麗窈窕”的歌星,你聯想到什麼?“”老人是聾子卻能聽”,你能説出這是為什麼嗎?

　《心靈有耳》答案

1．小姑娘第一次被驚呆是因為自己被老師排除在合唱團之外，而在這裏竟有人讚美她的歌聲。

小姑娘第二次被驚呆，是因為那個天天屏聲靜氣聚精會神聽她唱歌並熱情讚美她的老人竟是個聾子。

2．C

3．（1）滿臉慈祥地看着她微笑。

（2）老人聚精會神地聽着，一副陶醉其中的表情。作用：通過對老人神態的描寫，表現了老人給他人的心靈以關注而成就他人的美好心靈。

4．倒數第2段是情節的高潮。更突出了那位讚美小姑娘唱歌的耳聾的`老人美好的心靈。

5. 度過 再去

6. 因為老人不是用耳在聽,而是用心在聽，用愛在聽.

作者所要的，就是這樣一種效果。讀後，你不得為耳聾老者那超凡的聽力所震撼，的確，那是心靈之耳，一種遠遠勝過人耳的真正之耳，正是他的讚揚，才使得一個小女孩找回了自尊，找回了自信，才造就了一個小城中有名的歌星，怎能説心靈無耳?

7. 鼓勵對與一個人的成長是很重要的,尤其是在受挫折時更需要鼓勵.小姑娘正是由於聾老人的鼓勵才鼓起勇氣走上了唱歌的道路.

老人不是用耳朵在聽,而是用心用愛在聽.